有關(guān)校園的作文散文唯美(有關(guān)校園的優(yōu)美文章500字以上,文采優(yōu)美)

1.有關(guān)校園的優(yōu)美文章（500字以上,文采優(yōu)美）

十一月，深秋，寒風(fēng)瑟瑟，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著(zhù)一絲絲、淡淡的、半透明的霧氣。這個(gè)詩(shī)意的季節在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致，使我們小小的操場(chǎng)成了一道亮麗的風(fēng)景。

金色的十一月，操場(chǎng)四周有好幾棵參天大樹(shù)，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)活完了短暫的一生，紛紛從樹(shù)上飄下來(lái)，落在潮濕寒冷的地面上。遠遠望去，仿佛是一只只美麗的金翅蝴蝶從樹(shù)向下翩翩起舞。當樹(shù)葉鋪灑滿(mǎn)地時(shí)，大地媽媽便敞開(kāi)她寬闊的胸懷，像是在迎接在擁抱歸來(lái)的孩子，落葉回到大地媽媽的懷里，甜蜜地笑著(zhù)。

樹(shù)上還有不少搖搖欲墜的黃葉，它們俯瞰大地，一個(gè)接一個(gè)的向下跳，秋風(fēng)輕拂，黃葉搖曳，好像一片跳動(dòng)的火焰。

多么絢麗繽紛灑脫的景色呀！這秋在我們的校園里在我們小小的操場(chǎng)上多么使人心醉！

我愛(ài)校園，但我更愛(ài)秋天的校園。

我的學(xué)校在城西。進(jìn)了校門(mén)，左邊是一座教學(xué)樓，教學(xué)樓的兩邊栽著(zhù)兩棵非洲板蘭，它們被校工馬爺爺修剪得非常平整，好像正在保衛著(zhù)教學(xué)樓呢！兩邊。各有一個(gè)長(cháng)方形的花壇。花壇里種著(zhù)一串紅、長(cháng)青花和小葉黃楊。那火紅的一串紅，噴吐著(zhù)火舌，好像燃燒的火焰；那青青的長(cháng)青花，開(kāi)的花兒是粉紅色的，一共有五片花瓣。兩種花兒密密麻麻地擠在一起，遠遠望去，好像一條彩帶。

右邊綜合樓旁也有一個(gè)大花壇，花壇由白色瓷磚圍成兩圈。內圈有一棵鐵樹(shù)，鐵樹(shù)的枝葉如孔雀的尾巴向四面展開(kāi)，莖像一個(gè)大菠蘿，看了真想上前咬一口。外圈種著(zhù)褐紅色的紫荊木和青中帶白的花。我彎上腰扒開(kāi)紫荊木一看，啊！原來(lái)里面也盛開(kāi)了幾朵暗紅色的花朵，花瓣一絲一絲的，多像蛟龍的爪子呀！這兩種花把花壇分成了六塊，從遠處看，多像一個(gè)巨大的生日蛋糕呀！好看極了。而圈外的綠化帶已經(jīng)被調皮的秋姑娘換上了金黃色的新裝。可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊。

突然間，一股清香撲鼻而來(lái)，我順著(zhù)香味走了過(guò)去，來(lái)到一棵樹(shù)下。這棵樹(shù)粗壯挺拔，枝繁葉盛，聽(tīng)老師說(shuō)，這是棵桂花樹(shù)，樹(shù)上已經(jīng)長(cháng)了許多米粒大小的桂花，我用鼻子聞了聞，真香呀！正如人們所說(shuō)：“桂子開(kāi)花，十里飄香啊！”使整個(gè)校園迷漫著(zhù)香味。

2.描寫(xiě)校園的散文

爛漫的校園生活 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著(zhù)！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現. 我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù). 我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù). 現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶..。

3.優(yōu)美的文章,有哲理的,青春的,校園的短文都可以

①青春的舞臺 青春是一個(gè)永恒且歡快的主題，輕狂，叛逆，甚至有點(diǎn)懵懂，當然還有活力。

如果把人生當戲劇，那么青春就是這劇戲中最濃墨重彩的一筆，在青春的舞臺上，生、旦、凈、未、丑輪番上陣，而對于我，再精彩的戲目也早己如影隨形地刻于記憶，只留下早己塵封心底，偶爾拾掇起仍讓我激動(dòng)不己的一些零碎片段。 青春的舞臺有勁爆的歌，有狂熱的舞，有朦朧的詩(shī)，有懵懂的夢(mèng)。

曾經(jīng)的我們，因為輕狂，可以吹幾聲無(wú)聊的口哨，哼幾句走調的歌。因為叛逆，可以刺幾處標新立異的紋身，可以吊一串不倫不類(lèi)的耳墜。

因為懵懂，可以傳幾片讓人讀得臉紅耳熱的字條，可以吟一首讓人如心揣小兔的朦朧詩(shī)。 “青春歲月霞光照”青春的舞臺是綴滿(mǎn)鮮花的舞臺，青春的少男少女正如含苞欲綻的花，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)幻想，有父母親人的呵護，有老師同學(xué)的愛(ài)護，眼中滿(mǎn)含對知識的渴求，心中向往最理想的方向，身邊被掌聲與鮮在包裹著(zhù)，仿佛是天之驕子（女）。

青春的舞臺，如飄著(zhù)蒙蒙細雨的天空，少男少女的情懷如一首首傷感的詩(shī)。心底莫名其妙滋生的驚愫，如春蠶吐絲，纏纏繞繞，剪不斷理還亂，是心亂如麻的愁緒。

暗暗萌芽的愛(ài)意，如青澀的果實(shí)，酸酸甜甜，滲透了相思的煩惱。懵懂的人在懵懂的雨季里做著(zhù)懵懂的夢(mèng)，理想，夢(mèng)想，全變成胡思亂想，青春的舞臺上更添精彩紛呈。

青春的舞臺是夢(mèng)的搖籃，有夢(mèng)就有方向，夢(mèng)想就在前方，因為年輕，有活力，我們勇敢去闖，就算是很受傷，我們也會(huì )感覺(jué)不孤單。因為年輕，我們用那揮灑豪情的筆，揮寫(xiě)那青春永不褐色的詩(shī)句，心中的熱血隨青春的夢(mèng)想在青春的舞臺上澎湃，沸騰。

青春的舞臺是屬于自己表演的舞臺，年輕的少男少女們，任性與胡作非為沒(méi)有錯，堅持執著(zhù)沒(méi)有錯，意氣風(fēng)發(fā)更沒(méi)有錯，只要在偌干年后，我們不會(huì )因虛度了青春而懺悔，也不會(huì )因沒(méi)有在青春的舞臺上留下雪爪鴻泥而遺憾。所以我用一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，以仍在舌尖打轉，瞬間即可嘗得的經(jīng)歷，告誡正處青春的少男少女們。

青春短暫，在自己的青春舞臺上演好自己的角色，才是對青春負責，對自己負責。 ② 打開(kāi)心靈的窗戶(hù) 在生活中，很多事情總是有一些失敗、悲痛、傷心、難過(guò)、喪氣……在生活中，又有多少次事情能實(shí)現呢？也許這些事無(wú)關(guān)緊要，你只要打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，會(huì )發(fā)現一切都是那么和諧、美麗。

呈現在你眼前的是一個(gè)精彩紛呈的世界。 我有許多次失望，考試有時(shí)沒(méi)考好，值日同學(xué)們也不聽(tīng)我指揮，比賽有時(shí)也發(fā)揮不好，這一切都有可能讓我失望。

我也不知道，我什么時(shí)候做好一件事情。但是，我依然會(huì )面對失敗，不氣餒，使自己活得更加光彩有力…… 有一次，在一個(gè)學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，我已經(jīng)在家里練過(guò)許多次了，到了操場(chǎng)，我靜靜地看著(zhù)其他同學(xué)們跳繩，他們個(gè)個(gè)做足了充分的準備。

看著(zhù)他們跳得那么快，那么好，我心里也有一些緊張。到我們這組了，我的心里“撲通，撲通”的跳著(zhù)，哨聲一響，我迅速地跳著(zhù)，不一會(huì )兒，卡了一下繩，我的心里又緊張了幾分。

接二連三的，又一次卡了，再一次卡了，我的心里緊張得不得了，怎么辦，就這樣放棄了？不行，我還要繼續跳，即使是最差的一個(gè)，我也要完成這次跳繩比賽！心想著(zhù)，哨聲一響，我已經(jīng)知道結束了，便走回了教室。在得知我前10沒(méi)進(jìn)時(shí)，我毫不氣餒，依然樂(lè )觀(guān)的面對生活，面對一個(gè)精彩紛呈的世界。

其實(shí)，生活中的不如意，非常不值得我們去氣餒、去悲傷、去失望。換一種方法，換一種態(tài)度，換一種角度看世界。

生活中的不幸也許會(huì )變成人生最明亮的明燈，呈現在眼前的便是一個(gè)精彩紛呈的世界…… ③窗前的青春 窗前的青春白色山茶花理想明鏡歲月再會(huì )給愛(ài)亞的信窗前的青春青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(cháng)。我很知道，因為，我也曾如你一般的年輕過(guò)。

在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著(zhù)四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測著(zhù)自己將來(lái)的多變化的命運。我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì )比枯坐在教室里的命運要美麗多了。

那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著(zhù)夢(mèng)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著(zhù)，從我們年輕飽滿(mǎn)的臉上，在一次次地重讀著(zhù)那我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。

白色山茶花山茶又開(kāi)了，那樣潔白而又美麗的花朵，開(kāi)了滿(mǎn)樹(shù)。 每次，我都不能無(wú)視地走過(guò)一棵開(kāi)花的樹(shù)。

那樣潔白溫潤的花朵，從青綠的小芽?jì)洪_(kāi)始，到越來(lái)越飽滿(mǎn)，到慢慢地綻放；從半圓，到將圓，到滿(mǎn)圓。花開(kāi)的時(shí)候，你如果肯仔細地去端詳，你就能明白它所說(shuō)的每一句話(huà)。

就因為每一朵花只能開(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯一步，滿(mǎn)樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯了的。它們是那樣慎重和認真地迎接著(zhù)唯一的一次春天。

所以，我每次走過(guò)一顆開(kāi)花的樹(shù)，都不得不驚訝與屏息于生命的美麗。 理想我知道，我把這世界說(shuō)得太理想化了。

可是，我并沒(méi)有錯，如果沒(méi)有理想，這世界將會(huì )是一種什么樣的面貌呢？理想，在實(shí)現以前，有很多名字，它們是：幻想、妄想、白日夢(mèng)，和不可能。 可是，就是它，使得一個(gè)只能爬行的看鴨子的小男孩，變成了受眾人崇敬的學(xué)者與勇者。

也就是它，使得。

4.關(guān)于校園生活的散文

校園四季（散文詩(shī)） 1 帶著(zhù)親友的祝愿，帶著(zhù)全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。

所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計始于春。

這是一個(gè)播種的季節，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣。

她們青春的靚麗與朝氣在校園的天空下盡情搖曳，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)多情的季節，校園四處春意萌動(dòng)，散放著(zhù)勃勃生機。在這個(gè)季節，少男少女們的心事像一地綠色的小草，不經(jīng)意間便碧綠了整個(gè)天際！ 2 槐花開(kāi)了，夏天到了。

對每一個(gè)校園的成員，純潔而熱烈的槐花從不吝嗇她動(dòng)人心弦的美麗。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離浮華與喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和黃鶯的鳴叫，還有野薔薇和月季花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地和幽居；但旺盛的不安分的求知欲比槐花馥郁的香味還要濃烈！ 這個(gè)季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，總與校園的槐花有關(guān)。有人說(shuō)，那一串串的槐花是戀人留下的風(fēng)鈴，它綻開(kāi)了我們純潔的初戀和多情的青春。

也許，槐花的意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！ 3 這個(gè)季節，始終讓人感到矛盾。

有人說(shuō)，這是收獲的季節，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著(zhù)考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節，因為每年這個(gè)時(shí)候，都有一批年輕的學(xué)子與他們親愛(ài)的師友一一作別，離校而去，開(kāi)辟另一塊嶄新而又陌生的天地。所以，在這個(gè)季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，總是喝著(zhù)傷情的啤酒卻故作豪氣。

其實(shí)，這個(gè)季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實(shí)。因為這個(gè)季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。

這，就是我們的大學(xué)生活，多情，神秘，美麗而又純潔！ 4 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。 十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗。真正的英豪往往用自己的一腔熱血將徹骨的寒冷洞穿！ 智者們說(shuō)：真正的寒窗，催生著(zhù)真正的希望。

對豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，家中郵寄的包裹還承載著(zhù)父母家人深情的掛念，而師友的鼓勵與關(guān)懷，更是歲末天寒里及時(shí)送到的熾熱火炭，燃燒著(zhù)讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！ 所以，即便堅冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫(xiě)下溫馨而圣潔的詩(shī)篇。

5.關(guān)于描寫(xiě)校園的散文有么

注：轉載的，僅供寫(xiě)作參考星星梧桐梧桐是一種富有詩(shī)意的樹(shù)，校園里因有了它而詩(shī)意盎然。

記得去年深秋的一個(gè)周末下午，把疏遠了一周的兒子帶到校園，當時(shí)梧桐葉落得滿(mǎn)園都是，清潔工剛掃起前一層，后一層又席卷而來(lái)。 滿(mǎn)地黃葉，把校園裝點(diǎn)得秋味十足。

自古以來(lái)就有“一葉落而天下知秋”、“春女愁，秋士悲”的說(shuō)法，我雖非“秋士”，但面對此景，也不禁悲從衷來(lái)。于是拾起一片旋到腳前的桐葉，很大，青黃相雜，脈胳尚且飽滿(mǎn)，一時(shí)興起，我把左手的五個(gè)手指靠在它的五個(gè)角上，頗有些發(fā)現似地問(wèn)兒子：“你看這樹(shù)葉像什么？”兒子見(jiàn)我拿著(zhù)樹(shù)葉問(wèn)他，也好奇地撿起一片桐葉，思索著(zhù)。

看他眉頭緊鎖的樣子，我便心痛地提示他——把一只左手完全貼在樹(shù)葉上，放在右手上遞到他的面前。這時(shí)他的黑眼睛閃閃一亮，揚起滿(mǎn)是稚氣的臉，高興地對我說(shuō)：“這不是天上落下的星星嗎？你看它的角，多像星星呀？”聽(tīng)到這里，我先是一愣，沒(méi)想到他沒(méi)有順著(zhù)我提示的思路去思考，接著(zhù)便是一驚——他的比喻多么地形象生動(dòng)，接著(zhù)更是一喜——他的想像多么富有詩(shī)意。

與成年后灰色的我相比，他眼中的世界多么絢麗多彩。他的話(huà)，把我釘在地上好一陣思索，直到他跑到面前。

他蹲在地上，捏著(zhù)葉柄，拾著(zhù)桐葉，嘴里還不停地念著(zhù)自已改寫(xiě)的兒歌：“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天上放光明，好像無(wú)數小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)樹(shù)都是小星星，掛在樹(shù)上放光明，滿(mǎn)樹(shù)都是小眼睛；一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)地都是小星星，落在地上放光明，滿(mǎn)地都是小眼睛。 ”和兒子在一起，他總能給我許多意外的驚喜。

就在到校園的幾分鐘之內，他就造了一個(gè)生動(dòng)而有趣的比喻句，還改寫(xiě)了一首很不錯的童謠。應當說(shuō)這都是梧桐帶給他的靈感。

后來(lái)，我就把我們那天的對話(huà)寫(xiě)成了一首名叫《梧桐葉》的小詩(shī)：把手 按在樹(shù)葉上我告訴三歲的兒子：這樹(shù)葉 是樹(shù)落下的手掌兒子把它舉過(guò)頭頂 看著(zhù)棱角 告訴三十歲的爸爸：這是一顆星星來(lái)自天堂筆落沒(méi)有驚風(fēng)雨，詩(shī)成也未泣鬼神，但著(zhù)實(shí)把我和辦公室的同事感動(dòng)了好一陣子。 實(shí)際上，在我和兒子這一般大小的時(shí)候，也就開(kāi)始關(guān)注過(guò)這種特殊的樹(shù)了。

記得當時(shí)在我們家的后一排，有位姓馬的鄰居，按風(fēng)俗我們應叫二姑爺。當時(shí)他家的院子里就有一棵有臉盆粗挺拔的梧桐樹(shù)，修剪的方式與其他樹(shù)木不大相同，樹(shù)皮剝落處，青綠色深淺不一，而沒(méi)有剝落的地方，像是將要愈合的傷口，讓人覺(jué)得樹(shù)的每一絲成長(cháng)都要經(jīng)歷一次痛徹心扉的劇痛。

當時(shí)之所以注意到這棵樹(shù)，是因為二姑爺在一次酒后和二姑吵架，說(shuō)了大話(huà)，氣走了二姑，扔了三個(gè)和我一般大小的孩子，好幾個(gè)月不回家。那天我們在他家的院子里玩，他又醉酒，他拿著(zhù)一根細長(cháng)的鉛絲惡狠狠地說(shuō)：“等她回來(lái)，我非用這根鉛絲把她綁在這棵樹(shù)上。”

后來(lái)二姑還是回來(lái)了，倒沒(méi)見(jiàn)二姑爺把她綁在樹(shù)上，卻是低三下四地像二姑說(shuō)好話(huà)，只差沒(méi)讓二姑把他綁在樹(shù)上。 事情過(guò)去二十多年了，記得不甚明了，但那棵樹(shù)，卻在我的記憶里生了根。

讀小學(xué)初中高中的時(shí)候，校園里不知道為什么總是會(huì )有成排成排的梧桐樹(shù)。當時(shí)覺(jué)得校園里栽上它們的好處就是能得枝繁葉茂，夏天好乘涼避暑，對它的其他用途識之甚少。

只到上了高二高三，到了人生成長(cháng)的旺季，人也變得好學(xué)而又敏感，充滿(mǎn)了強烈的索取欲望，于是，在一個(gè)雪后的冬天下午，看著(zhù)那修剪過(guò)的冬梧桐上一根根筆直伸向天空的枝條，我忽然想到那豈不是我，正向上天用力地索取我想得到的一切嗎？知識、友情、甚至朦朧的愛(ài)情……當年的血氣方剛，也許只有雪地里那些落盡了樹(shù)葉的枝條才能表達得淋漓盡致。 也許正是當年的比喻，影響了自己后來(lái)的思維，以致十幾年后和兒子對話(huà)時(shí)，還把梧桐葉比作樹(shù)落下的手掌。

春江水暖鴨先知在寧靜的校園里呆久了，從早到晚，由一年到數年，不名所以會(huì )覺(jué)得自已也變得像呆子一樣，對外界變幻似乎越來(lái)越麻木，因此，總會(huì )更多地在意身邊變化多端的事物，而我總把眼光集中到校園里那條多變的小河上。

我已不止一次地寫(xiě)到校園里那條并不出眾的小河了，它有點(diǎn)像一潭死水，但它在我的眼里，卻與眾不同，雖然不大，水也不見(jiàn)流動(dòng)不見(jiàn)清澈，也無(wú)荷無(wú)菱點(diǎn)綴，卻能給我帶來(lái)很多意想不到的樂(lè )趣。因此，我常常從它的邊上走過(guò)，只為多看它幾眼，看它的水光瀲滟，看它的水平如鏡，看它的冰凍三尺，看它的春暖冰釋……古人說(shuō)：仁者愛(ài)山，智者樂(lè )水。

而我既非仁者也非智者，卻也愛(ài)山樂(lè )水，細想來(lái)，只是因為對自然懷有一份難舍的情懷罷了。正因為如此，有時(shí)倒對人世顯得有些不以為意，沒(méi)有人知道自然界的山山水水能帶給我多少意想不到的驚喜。

曾親眼見(jiàn)到小劉從中釵上一條兩斤來(lái)重的鯉魚(yú)，曾看到一個(gè)年邁的老人在。

6.寫(xiě)一篇關(guān)于校園的美的文章,謝謝

校園贊

節假日，與同學(xué)閑談提起學(xué)校，我的心間就悠然升起一種對學(xué)校的依戀之情。時(shí)間過(guò)的真快，一轉眼的工夫我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，怎不叫人有幾多感慨。獨自一人在清靜的小院中漫步，腦海中再現著(zhù)我那可愛(ài)校園……

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是教學(xué)樓上懸掛的 “讀書(shū)伴我成長(cháng)，” “我讀書(shū)，我快樂(lè )”等標語(yǔ)，教學(xué)樓的左邊是一個(gè)人工水池，里面有一個(gè)半月形的花壇，上面種著(zhù)各式各樣的花和草，水池兩邊有兩個(gè)噴泉，水花在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。紅色的金魚(yú)在水里歡樂(lè )地追逐嬉戲。教學(xué)樓的右邊是一個(gè)彎曲的長(cháng)廊，旁邊綠草如茵，在這里總能看見(jiàn)同學(xué)們讀書(shū)的身影。整潔的校園里到處生機盎然，師生們歡歌笑語(yǔ)，不是春天勝似春天。

校園可愛(ài)，我們的老師更叫我們肅然起敬。她們像一位位辛勤的園丁含辛茹苦地哺育著(zhù)我們這一棵棵小小的幼苗。為了我們，她們廢寢忘食，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是形容她們最恰當不過(guò)的句子了。無(wú)悔的信念，無(wú)私的奉獻，怎不令人我們肅然起敬。

我們還有一個(gè)團結向上的班集體，在老師的諄諄教導下，同學(xué)之間團結友愛(ài)，比學(xué)趕幫，學(xué)習成績(jì)日新月異。這里是祖國的希望，也是祖國的未來(lái)。

7.寫(xiě)校園的美文

美麗的校園生活 每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。

在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。

天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。

在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。

每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。

我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。 歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。

也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。

8.描寫(xiě)大學(xué)校園的優(yōu)美散文

《大學(xué)初體驗》 倚在窗前，百無(wú)聊賴(lài)，左手托腮，右手無(wú)意識地扣著(zhù)窗臺，一下一下。

窗外，黃綠相間，只剩幾片葉子幾近光禿的梧桐樹(shù)干在這個(gè)南國的冬天顯得單薄。樹(shù)下，落葉累積，風(fēng)一吹，繾綣而起，似金色的蝴蝶，翩然起舞，極致的漂亮。

時(shí)間就像那翩翩落葉，打給旋兒悄無(wú)聲息地偷偷溜走，等到察覺(jué)到早已不復存在。轉眼間已經(jīng)三個(gè)月了，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，還不足一個(gè)學(xué)期，說(shuō)短不短，以前對大學(xué)的狂熱已隨時(shí)間的推移，慢慢平復，淡化。

就像梧桐樹(shù)葉那樣濃烈的綠褪成灰黃。現在，我的大學(xué)像一杯溫水，不冷不熱，褪去激情。

想起那時(shí)，真真有些感慨。幾個(gè)月前才接受了高考的洗禮，緊接著(zhù)就邁入了大學(xué)的校門(mén)。

手里拿著(zhù)包包，跟在拖著(zhù)行李的父母身后，略顯稚嫩的臉上透著(zhù)欣喜，好奇稍帶激動(dòng)的四處觀(guān)望。面前的那條路，似乎很長(cháng)，長(cháng)的好似沒(méi)有盡頭，路兩旁的樹(shù)真的好綠，綠的要將人淹沒(méi)。

來(lái)來(lái)往往的人不間斷，有的同我一樣，父母陪著(zhù)上學(xué)，有的是學(xué)長(cháng)學(xué)姐，幫提行李，接待新生，熙熙攘攘。 報到，交錢(qián)，領(lǐng)生活用具，尋找宿舍大樓。

在一位學(xué)姐的引導下，不停地轉悠，走走停停，停停走走。一路上還不時(shí)地，用自己蹩腳的普通話(huà)與之交談，竟還自我感覺(jué)良好。

晚上，一個(gè)人躺在剛剛鋪好的床上，有些恍惚。雖然累一天了，可這個(gè)時(shí)候卻怎么也睡不著(zhù)。

回想這一天，云里霧里，還沒(méi)從已經(jīng)是大學(xué)生的事實(shí)里回復過(guò)來(lái)。就這樣，輾轉反側，大學(xué)的第一晚就這樣結束。

接下來(lái)，學(xué)生會(huì )招新了，火急火燎地報名。隨即，面試。

站在臺上，在學(xué)長(cháng)學(xué)姐的注目禮下，心里緊張的聲音發(fā)抖，機械地重復那背了一遍又一遍的自我介紹。學(xué)長(cháng)發(fā)問(wèn)，問(wèn)題有些犀利，無(wú)措地絞著(zhù)衣下擺。

口齒不清，思維混亂，亂答一氣。聽(tīng)到學(xué)長(cháng)的一句“你可以先出去了”，如蒙大赦，迫不及待地說(shuō)聲“學(xué)長(cháng)學(xué)姐再見(jiàn)”，拉門(mén)而逃。

第一個(gè)記者節，第一次上臺。十幾天的排練，踏著(zhù)旋律，一遍一遍的重復，從毫無(wú)章法到氣定神閑。

站在舞臺上，微微著(zhù)妝的臉面無(wú)表情，即使要求要面帶微笑。旋律響起，靜靜等候，那一刻，緊張地邁出第一步，一步步像懸浮空中，沒(méi)有絲毫的真實(shí)感，卻依然努力地踏著(zhù)節拍。

三個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像過(guò)電影般，彩屏一閃，一晃眼就過(guò)去了，但并非沒(méi)有痕跡。開(kāi)始的陌生早已成熟悉，習慣開(kāi)始成自然。

漸漸的，狂熱也退去，開(kāi)始平靜的環(huán)著(zhù)校園看風(fēng)景，坐在圖書(shū)館里看書(shū)。三個(gè)月完成了蛻變，完成了大學(xué)的`初體驗。

9.有關(guān)于校園青春的散文

青春 你可曾聽(tīng)過(guò) 冰河解凍的聲音 帶著(zhù)一份久違了的歡欣 便如我此刻的心情 春風(fēng)總在不經(jīng)意間 撩動(dòng)最真切的情懷 我們總在歲月無(wú)聲時(shí) 等著(zhù)未來(lái) 于是 走吧 擱下心頭的依戀 行于白山黑水間 化世上的不快為風(fēng) 吹動(dòng)我的笑顏 因為年輕 我們無(wú)法抗拒激情 正如花兒 不能拒絕美麗 走過(guò)青春（斷語(yǔ)） 曾幾何時(shí)，我沒(méi)有做夢(mèng)，我還在夢(mèng)中，就算在夢(mèng)中，我也沒(méi)有想到要來(lái)這個(gè)世界走一回，無(wú)論瀟灑與狼狽。

曾幾何時(shí)，我來(lái)到這個(gè)世界，從落地的那一剎那起，就取名叫做希望，無(wú)論是喜歡還是厭倦。 曾幾何時(shí)，你的希望，他的希望，逐漸變成了我的希望----走進(jìn)青春的門(mén)檻，不再幼稚和無(wú)知。

曾幾何時(shí)，我沒(méi)有拒絕，因為我無(wú)從拒絕，我跨出了22歲的門(mén)檻，再也沒(méi)有喚回青春。 童年的夢(mèng)總是幾分歡喜幾分愁，再回首夢(mèng)已無(wú)蹤，只留下霧迷蒙。

曾以為，我為青春，青春為我。曾以為，伸出左手可以抓住黎明，伸出右手可以托起黃昏。

曾以為，我討厭“枯藤老樹(shù)昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。”喜歡“小橋流水人家”。

“落花人獨立，微雨燕雙飛。”至今我仍感慨“愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓！” 霜冷寒夜，露濕清晨，雨打金秋，雪飄冬夜。

雁落寒沙，影弄秋月。是明月裝飾了我的窗子，還是我裝飾了別人的夢(mèng)？ 這里總是落雨。

這里的雨總是落在心上。這里的我總是忘記帶傘。

帶傘也沒(méi)有用，大雨遮不住，小雨用不著(zhù)，不大不小的雨，有常常不知道什么時(shí)候落。長(cháng)江水漲，萬(wàn)州雨多。

西窗紅燭無(wú)人剪，不話(huà)巴山夜雨時(shí)，池四季都是漫的，不再需要巴山夜雨。 星星依舊是長(cháng)不大的孩子，一入夜就迷路，等天明才回家。

小草拔節的鏗鏘，鮮花綻放的悅耳，不是每一個(gè)有緣人都能聽(tīng)到。為了嬌艷的玫瑰，也要耐心地為刺澆水。

你有這份耐心嗎？所以你沒(méi)有緣分。 天明就出發(fā)，盤(pán)算著(zhù)太陽(yáng)下山之前趕回家。

這個(gè)月盡夜，你偏偏迷路了。你很有勇氣，摸索了一夜，卻發(fā)現朝相反的方向走出了一夜的路。

屬于你的也屬于人，但屬于人的卻不一定屬于你。 茫茫雪地，走出去兔子的一串腳印，老練的獵人在路上布下機關(guān)，回來(lái)時(shí)候兔子還帶著(zhù)余溫掙扎完最后一回。

無(wú)論走過(guò)的路多么真實(shí)，你都不可以永遠相信自己走過(guò)的路。 苦苦等到搭乘上去的那一輛空車(chē)卻中途拋錨了。

有啥好執著(zhù)的呢？沒(méi)有踏遍天涯，怎知天涯他處無(wú)芳草？默默等待落花地到來(lái)，又將是怎樣一種悵然？ 憧憬是一池清淺，游魚(yú)可數的恬靜；回憶是倦鳥(niǎo)歸林，落霞滿(mǎn)天的溫柔。溫柔恬靜的是生活而不是生命。

生命不是白浪兼天，驚濤拍岸地沖擊就是零。 走過(guò)青春，洗褪鉛華，斂去浮躁，響亮的風(fēng)鈴遺棄在昨日的殘夢(mèng)里。

夢(mèng)醒后的清晨，不再有雨，痛苦也不再抒情。于是，學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了微笑，學(xué)會(huì )了擁抱。

滄桑掩蓋了憂(yōu)傷之后，才發(fā)現我們并不生活在真實(shí)中，而是生活在對真實(shí)的詮釋中…… 青春 青春飽含的是火熱、激情與熱血沸騰，它是風(fēng)華正茂的歲月，是意氣風(fēng)發(fā)的年代。青春，總是讓人在仰天一瞥間想到了含苞的花蕾十里飄香、奔馳的瀑布銀綢萬(wàn)丈、健翼的雄鷹似利劍般直沖云霄。

是的，青春就是這樣還帶著(zhù)點(diǎn)稚氣與沖動(dòng)，象剛破殼的雛鳥(niǎo)，還未睜開(kāi)朦朧的雙眼接要向高空中飛翔，也未曾想到過(guò)好有老鷹、烏云和閃電，也正以為如此才能有“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落。去留無(wú)意，望天上云卷云舒。”

的怡然自得，青春也便在此時(shí)為理想插上了翅膀——飛翔。 青春，總是讓人在心中埋藏抱負，躊躇滿(mǎn)志，也許是因為處世不深還未歷經(jīng)物是人非，滄海桑田的感傷，也許是因為還未把這個(gè)流光溢彩的世界辨析的太清，于是那種沖動(dòng)，那種激情推動(dòng)著(zhù)我們總是想背上沉重的包裹在繽紛的世界了周游闖蕩，直到挫折把我們的心靈狠狠的創(chuàng )傷。

記得有這樣一句“地球之所以是圓的是為了不讓人看得太遠”也有一首歌這樣唱到“如果要飛的高，就該把地平線(xiàn)忘掉”是的青春就是要放飛理想就是不懂的瞻前顧后，不計一切后果的追求與拼搏，也許有人會(huì )說(shuō)這太幼稚，太不成熟，但我想說(shuō)的是“沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”生活本就這樣，要用青春的活力為理想注入鮮活的靈魂，再用五彩斑斕的靈魂放飛夢(mèng)幻般的理想。 青春，一個(gè)生機盎然的字眼，象春日里剛冒頭的新芽；青春，一種頑強不屈的精神，如寒冬天久經(jīng)風(fēng)霜的臘梅。

青春，給予我們太多的是倔強。不去理會(huì )那些危聽(tīng)的聳言，只管勇敢的邁開(kāi)大步——向前，向前。

青春也總是讓人在痛苦后合笑顏開(kāi)，驀然回首，只是在腦海中還深深的藏著(zhù)那些曾經(jīng)架著(zhù)歡樂(lè )的翅膀飛翔的似水年華。 青春——我熱血沸騰，青春——我激情飛揚，青春——我璀璨奪目，青春——我炫彩斑斕。

我為我青春的歲月而驕傲，也為我青春的年代而自豪，我用我火熱的青春歲月架起理想的翅膀盡情的翱翔-----。 春如花，人依舊。

世上有許許多多的花，知名的不知名的，美麗的和丑陋的，常開(kāi)的不常開(kāi)的，有與季節同行的，有依賴(lài)季節的，但是有些花卻只有一個(gè)花季，好花不常開(kāi)，有的花只開(kāi)在瞬間，好像曇花我們還沒(méi)有看到她的樣子，就凋謝了！青春也是這樣，因人而異，各不相同，但是人只有一個(gè)花季，這是不同于花的地方！ 青春走過(guò)了就流失了。