校園中老師熟悉的身影作文600字作文初二(校園中)

1.校園中

熟悉的身影

轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。

這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。

他就能為父母做事，我為什么不能呢？

2.《老師的影子》作文600

她——一個(gè)普通而盡職的教師，一個(gè)如同我們第二個(gè)母親的人。

上課的時(shí)候她很?chē)烂C。當他看到我們亂糟糟的作業(yè)時(shí)，她絕望了，生氣了。她先是責罵我們，接著(zhù)嘆了一口氣，又開(kāi)始自責。每次看到這情景，我就開(kāi)始羞愧起來(lái)。當她上完課走出教室，只留下了她疲憊的影子。

前幾天，王偉同學(xué)的叫受傷了幾個(gè)同學(xué)吧這件事告訴了老師，老師知道的時(shí)候，避同學(xué)們更著(zhù)急。她先是一遍一遍的打電話(huà)，可一直打不通。然后他就像母親呢一樣，為這位同學(xué)擦了藥，讓他在教室休息。在晚自習之前，她匆匆忙忙地去超市買(mǎi)了些零食，有忙忙地趕回學(xué)校，來(lái)到教室。呀當時(shí)氣喘吁吁，但他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背著(zhù)王偉同學(xué)一步一步走下樓。透著(zhù)皎潔的月光，我看到了慈母般的她疲勞的影子。也許他還有更重要的事沒(méi)做，也許他匆匆忙忙地連飯都沒(méi)吃，也許……但她沒(méi)有想這些，她的心里只有學(xué)生。因為她覺(jué)得，作為一名教師，學(xué)生就像自己的孩子，沒(méi)有什么比孩子的健康更重要。

我靜靜地看著(zhù)她那疲勞的身影，我真想為她做些什么，但我唯一能做的，就是好好學(xué)習，不再讓他失望。

沒(méi)錯，她就是我們的班主任。我們可親可敬的老師。

我的老師

在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 祁麗。

那時(shí)，我才讀三年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測試，我得了全班第一名，聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著(zhù)這張試卷到處炫耀。班長(cháng)讓我辦黑板報，我心里樂(lè )滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì )亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨。”

自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩昧苏嬲挠颜x。在學(xué)習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋。

現在我轉學(xué)了，又認識了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。

我的老師

我有一個(gè)非常可敬的老師。她總愛(ài)穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著(zhù)一副既嚴肅又可愛(ài)的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現在我眼前。

一次測驗，有道題把我難住了。看到其他同學(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機會(huì )了。當老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。

老師發(fā)下卷子來(lái)了，結果我得了100分，心里樂(lè )滋滋的。

下課了，我剛走出教室，就聽(tīng)到后面有人叫我。回頭一看，是老師。她平時(shí)那么嚴厲，準不會(huì )放過(guò)我。

我慌慌張張的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說(shuō)：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會(huì )原諒你的。”聽(tīng)了老師的話(huà)，心里輕松了許多。我誠懇的說(shuō)：“老師，我錯了！”

“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。”老師停了停說(shuō)，“我還是講解給你聽(tīng)吧。”這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。

過(guò)后，老師仔細地講給我聽(tīng)。臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì )到老師對我的關(guān)心。

老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。

于是改改名字。。。再融合一下

3.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，凍得讓人發(fā)傻。可是那一個(gè)背影總在窗外看見(jiàn)，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來(lái)沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見(jiàn)那熟悉的身影，又傳來(lái)一陣陣沙沙的聲音。我看見(jiàn)那位同學(xué)正注視著(zhù)自己的母親。母親看見(jiàn)了放下手中的掃把看著(zhù)自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì )有一盒藥？我想起來(lái)了，那位同學(xué)生病了。這時(shí)清潔工走了，我又專(zhuān)心的上課。

大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來(lái)了。“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣的飛出去。那位同學(xué)一過(guò)去就抱住了自己的母親。在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。

我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。這不僅是教室外的身影，還有母愛(ài)的偉大。

4.有關(guān)我們身上有教師的影子的600字高中作文

他不是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子，平時(shí)總是喜歡打打鬧鬧的，和人做不好的東西放在一起，給老師沒(méi)有好。

但自那時(shí)以來(lái)，我已經(jīng)改變了我對他的看法。 每個(gè)人的心中都有純真的一面，只是一件小事，卻讓我深深感到：這是一個(gè)下午，剛放學(xué)我回家和他，我們只是很短的路上后，我不愿意跟他。

走在橋上，感覺(jué)淡淡的胃痛開(kāi)始我堅持繼續走，沒(méi)放在心上，可橋的地下還怎么走，我幾乎有疼痛的眼淚流了出來(lái)，我扶著(zhù)車(chē)蹲下來(lái)，捂著(zhù)肚子，想辦法趕緊回家，我低頭尋找的方式，我看到了一雙腳在我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是他。他跪了下來(lái)，露出了不安的眼睛，輕聲問(wèn)我：我聽(tīng)他說(shuō)，是有些驚慌，但我也感受到了溫暖：“你怎么了，肚子痛是什么，你要我送你回家，？”。

我說(shuō)：“不，我可以回去了，謝謝你！”然后，我站了起來(lái)，騎自行車(chē)，我慢慢地踩踏板，感覺(jué)非常不舒服，肚子越來(lái)越痛，慢慢的，我停下腳步，因為我實(shí)在騎不動(dòng)了，他停下來(lái)見(jiàn)我，也跟我旁邊，我讓他先走，不要打擾我，他馬上反駁道：“你，所以你還是讓我先走了！”之前，我跟他談，把我下來(lái)的車(chē)緩緩的幫助，所以我站在那里等他，我不知道他想要什么，莫名其妙地看著(zhù)他，它把自己的車(chē)子就在旁邊，用鎖鎖住，他幫助我上車(chē)，我坐了回去，然后他騎著(zhù)直入我的車(chē)和我的家人在那邊坐。天氣炎熱，我滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的痛苦，而是因為他送我回家，衣服都被汗水濕透了，我看著(zhù)他，有溫暖在我的心臟。

他可以有自己的首個(gè)主場(chǎng)，不要打擾我，但他選擇了來(lái)幫我。他讓我體會(huì )到朋友之間的真情，是我覺(jué)得幸福的方式。

在危難就知道誰(shuí)是真正的朋友，一個(gè)人的好壞，不能決定做外表，但他的心臟。

他讓我了解到：在社會(huì )，要懂得幫助別人，使別人你在那里心中。

5.熟悉的身影 作文 初二 300

北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，凍得讓人發(fā)傻。

可是那一個(gè)背影總在窗外看見(jiàn)，露出的只是半個(gè)腰。耳畔傳來(lái)沙沙的聲音——她是我校的清潔工，她不論寒暑都為我學(xué)校打掃衛生。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，又看見(jiàn)那熟悉的身影，又傳來(lái)一陣陣沙沙的聲音。我看見(jiàn)那位同學(xué)正注視著(zhù)自己的母親。

母親看見(jiàn)了放下手中的掃把看著(zhù)自己的孩子手里好像還有一盒藥。為什么會(huì )有一盒藥？我想起來(lái)了，那位同學(xué)生病了。

這時(shí)清潔工走了，我又專(zhuān)心的上課。 大約還有五六分鐘下課，那熟悉的身影又來(lái)了。

“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”下課鈴響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣的飛出去。那位同學(xué)一過(guò)去就抱住了自己的母親。

在媽媽關(guān)切的注視中，那位同學(xué)喝了藥。 我想那位同學(xué)喝的不是藥，而是濃濃的感情。

這不僅是教室外的身影，還有母愛(ài)的偉大。

6.

一天清晨，我早早地來(lái)到學(xué)校。

晨霧，還沒(méi)有散去，校園里靜悄悄的。絕大多數老師和同學(xué)還沒(méi)來(lái)呢！突然，一陣緩慢的腳步聲伴著(zhù)沙沙的音調由遠致近。

我循聲望去，一個(gè)熟悉的身影出現在淡淡的霧中。 那不是學(xué)校側門(mén)的門(mén)衛大爺嗎？只見(jiàn)他花白頭發(fā)，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，脊背不再挺拔。

他握著(zhù)一把掃帚，為操場(chǎng)清掃著(zhù)垃圾。一陣陣有頻率的掃帚貼地聲在安靜的校園里回蕩。

他上了年紀，掃起地來(lái)顯得有些吃力，可無(wú)論什么時(shí)間，只要操場(chǎng)上有了紙屑，他都會(huì )拿著(zhù)掃把清理干凈。老人清晨的睡眠是不可缺少的，他卻不辭辛苦，隨時(shí)堅守在自己的崗位上。

然而在門(mén)衛大爺辛苦勞動(dòng)的背后，操場(chǎng)上總是會(huì )出現不和諧的場(chǎng)面：各種垃圾又接踵而至，稀稀拉拉地散布在各個(gè)角落——這都是同學(xué)們不注意衛生，亂扔紙屑、食品包裝袋造成的后果。而門(mén)衛大爺又要付出幾倍的勞作。

每當我們自覺(jué)地克制住自己不亂丟垃圾，到清潔區，維持衛生情況，他都會(huì )長(cháng)長(cháng)地舒一口氣，露出欣慰的笑容。 門(mén)衛大爺的工作，是一般老人難以完成的。

他每天早晨必須在大部分學(xué)生沒(méi)到校前將操場(chǎng)打掃干凈；課間要把每個(gè)年級的總垃圾桶抬走并倒空送回；放學(xué)后還得檢查各班掃完地倒垃圾時(shí)是否遺漏紙屑……看到他賣(mài)力地抬著(zhù)大桶，一步一步踏著(zhù)臺階而下時(shí)，我都會(huì )迎上去對他說(shuō)：“大爺，我來(lái)幫你吧！”“不要緊，你們小學(xué)生下課應該多出去休息。”聽(tīng)到這句話(huà)，一種敬佩之情油然而生！ 他以超人的毅力做好每一項工作，時(shí)刻揮動(dòng)著(zhù)那把陳舊的掃帚，使校園更加清潔。

這不，門(mén)衛大爺又拿著(zhù)他的衛生工具，有節奏地擺動(dòng)著(zhù)掃帚，演奏一曲勞動(dòng)人民的贊歌。

7.老師的身影是最美的風(fēng)景作文

人們都說(shuō)最美的是奇觀(guān)，而我認為奇觀(guān)的美是比不過(guò)老師心中的美麗的，不是嗎？

每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。

老師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當這個(gè)時(shí)候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時(shí)候，老師總是微笑地望著(zhù)我們，帶著(zhù)笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對我們說(shuō)：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又充滿(mǎn)了自信。還有……

老師的聲音，也是最美的。

當我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養病啊，早日康復啊！”這是，我們仿佛充滿(mǎn)了力量，好好養病，早日回歸校園。當我們發(fā)言，老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想著(zhù)老師的話(huà)，問(wèn)題也在老師的引導下漸漸想了起來(lái)。

老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美，不會(huì )張揚，而是默默地奉獻。不是嗎？

8.校園里熟悉的身影400字

熟悉的身影轉過(guò)街角，我正從家往學(xué)校趕，經(jīng)過(guò)長(cháng)明書(shū)店時(shí)，那個(gè)熟悉的身影便又出現在我的眼前，他只有八九歲那么大，和我弟弟差不多大小，可他為父母做事卻是眾所周知的，他——就是長(cháng)明書(shū)店老板的兒子，——一個(gè)同齡孩子。

他，一雙大眼睛，濃眉毛，一張小嘴總是搓著(zhù)。顯得俊俏可愛(ài)，長(cháng)明書(shū)店是一個(gè)巴掌大的書(shū)店，但是，經(jīng)老板一改裝，就成了一個(gè)大書(shū)店，絕不比新華書(shū)店小多少，里面書(shū)很全，不管大書(shū)小書(shū)口袋書(shū)，食品玩具體育用品，應有盡有，平時(shí)只要我們這些孩子有空，就都喜歡到那里去，因為這位平易近人的老板，不管買(mǎi)什么，都給你便宜，還很熱情，我們喜歡什么他都一清二楚，還經(jīng)常與我們打成一團，可以說(shuō)他還是個(gè)孩子。

他是一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，愛(ài)交朋友，我們全班同學(xué)都認識他，幾乎什么時(shí)候都能看到他拿著(zhù)一本厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每當有小朋友進(jìn)出時(shí)，他就會(huì )拉著(zhù)別人的手說(shuō)說(shuō)他剛剛看的漫畫(huà)，讓快樂(lè )共享。這幾天天熱了，都賣(mài)冰激凌了。

長(cháng)明書(shū)店也是如此，可是老板在里面，老板娘在外面，沒(méi)人管冰柜，他便自告奮勇，賣(mài)起了冰激凌，還有板有眼，看來(lái)是個(gè)做生意的料。他就能為父母做事，我為什么不能呢？。

9.師生情的作文600初二記敘文新穎情感真摯的

初二啊

六年的小學(xué)生活，遇見(jiàn)了很多老師，我6年紀的班主任肖老師讓我記憶最深刻。

肖老師是我的語(yǔ)文老師，我對他無(wú)比的崇拜，不管是當時(shí)還是現在。

他讓我記憶深刻并不是批評過(guò)我，懲罰過(guò)我或是對我超級好，都不是。是源于我的崇拜。

為什么崇拜他，首先，在我的印象中老師很?chē)绤枺m然很多老師都會(huì )說(shuō)我和你們是良師益友，朋友的關(guān)系，但我至今都沒(méi)有和自己的老師做朋友，可能源于自己的性格比較內向。肖老師也是這類(lèi)老師之一，他很少批評同學(xué)，臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑，和藹可親，寫(xiě)到這里，很多人都會(huì )聯(lián)想到一個(gè)戴著(zhù)眼鏡，身材發(fā)福或竹竿的老頭。那就完全錯了，和藹可親的肖老師那是剛畢業(yè)20歲左右，身高應該在180以上，反正我是只有仰視的份兒了。并且是帥哥一枚，這樣說(shuō)不是說(shuō)對老師的不敬重，但確實(shí)是客觀(guān)的描寫(xiě)，一個(gè)帥氣，愛(ài)笑的老師，讓我們班的同學(xué)也經(jīng)常跟著(zhù)陽(yáng)光燦爛。因為受肖老師的有影響和管理，再加上他從來(lái)不是偏袒學(xué)生，每一個(gè)都公平對待，經(jīng)常給我們說(shuō)，我希望看見(jiàn)的不是一次成績(jì)的高低，而是一個(gè)學(xué)習的態(tài)度。有了態(tài)度，學(xué)習氛圍強了，成績(jì)進(jìn)步了，誰(shuí)能不開(kāi)心呢。班級一片和諧快樂(lè )的氣氛，讓我們每個(gè)人更珍惜這個(gè)集體，集體榮譽(yù)感也比較強，對老師很是佩服，希望他臉上的陽(yáng)光永遠保持。

除了班級氛圍好，還有就是肖老師的課堂氛圍，輕松活躍有趣。一般課文分角色的描寫(xiě)，都會(huì )讓同學(xué)們自己表演，我記得我曾經(jīng)演過(guò)一個(gè)魯迅的女兒還是侄女，課文忘記了，但臺詞我至今還記得，就幾個(gè)字——“為什么呢？”。當時(shí)我們表演了2次，現在回憶都能感受到當時(shí)心咚咚直跳的緊張，但還是很快樂(lè )，老師還教我怎么說(shuō)不同語(yǔ)氣表達出來(lái)感覺(jué)不一樣，表演過(guò)后超級有成就感，老師說(shuō)我演的很棒，我自己也這么認為。這應該是我人生中第一表演吧，雖然現在總共也沒(méi)有表演過(guò)幾次。有時(shí)候詩(shī)歌朗誦老師會(huì )放音樂(lè )，還有就是課講的很有趣比較生動(dòng)，經(jīng)常旁征博引，同學(xué)們都張著(zhù)耳朵聽(tīng)，因為很多知識對我們來(lái)說(shuō)不知道，比如被子植物，美國登月，潮汐形成的原因，月食形成的過(guò)程等這些知識都是肖老師上課講的，這時(shí)候不止是我，全班同學(xué)的目光中都寫(xiě)著(zhù)崇拜2字。

不僅課堂上肖老師讓我崇拜，課堂外也是一樣的魅力無(wú)限，因為他無(wú)所不能。我們教學(xué)樓對面就是教師宿舍樓，我們經(jīng)常看見(jiàn)老師做飯的身影，會(huì )做飯老師不止肖老師一個(gè)，關(guān)鍵是會(huì )做飯還是很年輕很帥的男老師就太少了，最最關(guān)鍵還是我的老師，很榮幸有次中午我爸爸沒(méi)做飯吃到過(guò)一次肖老師的手藝，那就一個(gè)字——贊。沒(méi)辦法，作為吃貨的我總覺(jué)得會(huì )做飯，做的好吃的人很了不起。除了做飯，再就是運動(dòng)，羽毛球，乒乓球，籃球都是經(jīng)常打遍我們全班獨孤求敗啊。肖老師還會(huì )彈鋼琴，不但客串過(guò)我們的音樂(lè )課老師，還有數學(xué)課，英語(yǔ)課都給我們上過(guò)。面對如此全才的老師，我怎能不崇拜呢。

因為崇拜，所以記憶深刻，雖然不是深夜改作業(yè)的嘔心瀝血，也不是大風(fēng)大雨給披衣送傘，但肖老師給我們這種輕松的學(xué)習氛圍，有趣的課堂氛圍，愉快的校園生活讓我對老師很是崇拜，也很是感謝。肖老謝謝你讓我的小學(xué)回憶充滿(mǎn)愉悅和溫馨。

10.一個(gè)熟悉的背影 作文600字,原創(chuàng )

那年，我搬家了，搬到了一個(gè)小區里，環(huán)境很不錯，空氣也很清新，樓道里干干凈凈，我很喜歡，每天上下樓心情都很愉快。心想：“這是誰(shuí)每天辛勤的為我們掃垃圾。”我想探個(gè)究竟，于是，在午休的時(shí)間，我出門(mén)在樓道里閑逛。

等了半天還是沒(méi)有等到，我磕了一地的瓜子皮，但還是失望的回家了。我剛剛坐在椅子上就聽(tīng)到了腳步聲，會(huì )不會(huì )是那個(gè)神秘人呢？我屏住呼吸，等待著(zhù)他從我家前走過(guò)，我通過(guò)窺視鏡瞥了他一眼，他穿著(zhù)藍色的工作服，手里拿著(zhù)一把陳舊的掃帚和簸箕，他微微躬下身子，看起來(lái)有五十歲左右。他下樓了，我在后面跟著(zhù)他，發(fā)現他正在掃我剛剛磕的瓜子皮，但是他好像一點(diǎn)也沒(méi)有怨言。這時(shí)，我感到無(wú)比的愧疚，從那以后，無(wú)論在哪，我也沒(méi)有亂丟過(guò)垃圾了，我想呼吁更多的人，這應該是對他對好的回報吧。

他每天中午都來(lái)，地面上都很干凈，看著(zhù)他嘴角揚起，我也很高興。又一次，他沒(méi)有來(lái)，難道是他不干了？還是嫌棄這份工作了？到了第二天中午，我發(fā)現他又來(lái)了，我著(zhù)急的問(wèn)他：“昨天發(fā)生什么事了，為什么沒(méi)有來(lái)？”他說(shuō)：“昨天我發(fā)燒了，躺在家里，所以沒(méi)有來(lái)。”我一把奪過(guò)他手中的掃帚，掃起來(lái)。不一會(huì )，大功告成，但是我覺(jué)得腰酸背痛，累的我滿(mǎn)頭大汗，我終于體會(huì )到了他們的工作的艱辛，他不停地說(shuō)謝謝，還說(shuō)我是個(gè)懂事的好孩子。

我們要珍惜身邊美好的環(huán)境，因為我們身邊有個(gè)熟悉的背影，是他的汗水換來(lái)的，這里的一切一切都是來(lái)之不易的。所以，讓我們一起攜手共創(chuàng )美好家園吧！