校園寫(xiě)老師的作文600字初一(初一作文我的老師600字)

1.初一作文 我的老師 600字

老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。

老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

2.初中生寫(xiě)的《我的老師》作文600字

“師者父母也”。說(shuō)到老師，那在講臺上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學(xué)生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說(shuō)的歐老師，卻一點(diǎn)也沒(méi)上面的“高大”形象，甚至有點(diǎn)反其道而行之。

身為本班的最高統帥，歐老師本應霸氣十足，不怒自威。可他卻偏偏和我們的同學(xué)稱(chēng)兄道弟，說(shuō)笑玩樂(lè )，十足一個(gè)孩子王，教人又好笑時(shí)又親近。每天早上，我們一踏進(jìn)校園，總能看到一個(gè)“鶴立雞群”的身影在本班男同學(xué)的追逐中左沖右突，時(shí)而大笑，時(shí)而狂呼，引人注目。我不說(shuō)他是誰(shuí)，你們都應知道那就是在我們班男同學(xué)中一呼百應的歐老師在踢足球。每每這個(gè)時(shí)候，我們班的女同學(xué)都不自覺(jué)地成為觀(guān)眾，為這難得的校園一景歡呼加油。每每這一時(shí)候，我們的歐老師就會(huì )越發(fā)的得洋忘形，還不時(shí)向我們揮手、歡呼，十足球場(chǎng)上的足球明星。這本來(lái)也沒(méi)什么，可是后來(lái)他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢(qián)，健康是人生的最大財富。這一舉動(dòng)，自然讓我們這些家中弱不禁風(fēng)的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈。看到我們的班老師沖鋒在前，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的喜愉才使這一次“跑步”事件宣告平息。說(shuō)來(lái)也怪，從此我這個(gè)負責登記病假的班干部就變成了“掛羊頭賣(mài)狗肉”的空職。

歐老師還有一“怪”。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂(lè )乎。不要以為他在給我們補課，他從來(lái)就沒(méi)那樣勤力過(guò)。他是在教室擺下擂臺陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說(shuō)：人生如棋，要我們永遠懷有一顆進(jìn)取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自夸打遍班級無(wú)敵手。這話(huà)一出，引起極大的民憤，全班同學(xué)同仇敵愾，個(gè)個(gè)上陣。一時(shí)間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學(xué)也不甘后人，以打敗老師為榮。日子一長(cháng)，歐老師敗下陣來(lái)的次數越來(lái)越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽(tīng)著(zhù)老師后生可畏的感慨，我們心里都不知有多高興。說(shuō)來(lái)也怪，歐老師的擂臺一擺下，平時(shí)喜歡追追逐逐的男同學(xué)變得安靜起來(lái)，連平時(shí)的破壞紀律大王也立心在棋盤(pán)上一展身手不再興風(fēng)作浪，我們這些文靜的小女孩也樂(lè )于和男同學(xué)一較高下。

更怪的是歐老師布置的作業(yè)，別班同學(xué)的作業(yè)總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，讀讀背背。我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽，他會(huì )叫你自由組合每周搞一份手抄報，每周準備一次辯論比賽或者故事會(huì )；又會(huì )叫你到校園外搜集錯別字，到社區搞一次環(huán)境污染的調查研究；甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選……天啊，在他眼中我們全都是畫(huà)家、律師、環(huán)保人士……甚至大作家。可是也怪，同學(xué)們對這些作業(yè)卻總是樂(lè )而不倦，連平時(shí)作業(yè)的“欠交”大戶(hù)也時(shí)時(shí)出現在表現突出的光榮榜上。

3.初中寫(xiě)老師的作文600字

敬愛(ài)的X老師：

您好！我是您的學(xué)生XX，我就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)母校，離開(kāi)XX班，離開(kāi)您了！我實(shí)在有千萬(wàn)個(gè)舍不得，千萬(wàn)個(gè)對母校，對班級，對您的留戀之情。我不是什么作家、詩(shī)人，但在此，我特想送您一首詩(shī)：

我留念，我美麗的母校；

我渴望，永遠在XXX班這個(gè)班集體中；

我期待，您一直陪伴著(zhù)我！

然而，這都是我的空想，

但是母校、我們的班集體，還有您，

會(huì )永遠永遠烙在我的心底！

我不知道，

我的人生路有多么長(cháng)，

但我知道，

我走的每一步都與您密不可分，

我不知道，

您是否還會(huì )繼續教書(shū)，

但我知道，

您永遠是最優(yōu)秀的老師。

我不是素昧地贊揚您，

這是我從心里發(fā)出的感嘆。

我不是假仁假義的討好您，

而是我真心誠意的心靈告白。

今后的日子里，

我的征程還很長(cháng)，

但我總會(huì )有對您的絲絲縷縷的牽掛；

今后的日子里，

我也許還會(huì )遇到與您一樣的好老師，

但也絲毫不會(huì )改變對您的思念。

有時(shí)，我看到您頭上那縷縷銀絲，

我心里會(huì )禁不住潸然“淚”下，

那是您對我們無(wú)謂的獻出青春的代價(jià)呀！

有時(shí)，我聽(tīng)到您那聲聲干咳，

我的心會(huì )刀割般的痛，那是為了我們呀！

那是您為了我們嘔心漚血不辭勤勞的結果呀！

難忘您，在畢業(yè)照上的微笑，

雖然沒(méi)有“蒙娜麗沙”的神秘，

沒(méi)有歌手、演員的美麗，

沒(méi)有我們的朝氣，

但那絕對是一種樸實(shí)無(wú)華的，

沒(méi)有任何“污染”，充滿(mǎn)寄托的笑。

興許我記憶中的可留戀的、難忘的，

會(huì )隨時(shí)光的流逝，我記不真切了。

但我會(huì )永遠記住您，我的好老師；

記住是您在我人生之樹(shù)上

植下的第一片——綠蔭！

祝

健康美麗，培育出更多棟梁之材！

您的學(xué)生：XXXX

2XX年X月XX日

4.初一剛開(kāi)學(xué)前幾天寫(xiě)老師的作文600字

最使我難忘的，是我小學(xué)五年級的班主任。

現在回想起來(lái)，那時(shí)她大概有三十多歲吧。在我的記憶中，她是一個(gè)高興時(shí)可以和我們講笑話(huà)，生氣時(shí)非常嚴肅的老師。許多老師大概都是這樣的吧，但她說(shuō)話(huà)聲音挺粗的，如果她說(shuō)話(huà)不笑，聽(tīng)起來(lái)就像生氣時(shí)的樣子。

她從不輕易打女生，除非臉皮太厚的。太調皮的男生她會(huì )請去辦公室“喝茶”。

記得有一次，我們班的范穎學(xué)拉丁舞，不知道為什么，老師要親自送她去。這時(shí)男生們瞎起哄，說(shuō)老師的車(chē)是三輪車(chē)。老師也不生氣，說(shuō)：“我這車(chē)是‘寶馬’哩。”我們都笑了。

如果流動(dòng)紅旗是一種榮譽(yù)，那么她就是帶著(zhù)我們奪取榮譽(yù)的隊長(cháng)。她說(shuō)話(huà)十分有威信，沒(méi)有人敢不聽(tīng)，有她帶著(zhù)我們，那個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗大多數是我們班的。

那時(shí)課外課上的是乒乓球課，當然不是整一個(gè)星期都上，只有星期二和星期四。我還記得那次把球拍拍壞的場(chǎng)景，好像是周萬(wàn)圳把老師惹怒了，老師把球拍拍在桌子上，球拍壞了，還拍在周萬(wàn)圳身上。搞得我們大氣都不敢出，生怕下一個(gè)就是自己。

這老師雖然打人，但我非常喜歡她。她還告訴我們她以前教數學(xué)，現在教語(yǔ)文。她教我們的語(yǔ)文得了全年級第一，還有科學(xué)也得了第一。我好怕她六年級不教我們了，結果上天和我的思想作對，她六年級不教我們了。領(lǐng)成績(jì)單那天，她還哭了，她說(shuō)從沒(méi)遇過(guò)我們這么優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)在她教我們之前，我們的成績(jì)很差。

5.初中寫(xiě)老師作文600字

可是好事不常來(lái)，通俗易懂，呀，老師同我們一樣分享著(zhù)成功的喜悅，還讓我寫(xiě)成段落，一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。

老師相信我們會(huì )卷土重來(lái)，是燃燒的蠟燭！”“就是就是！ 對不起 因為我上初二 今天開(kāi)學(xué) 無(wú)法再繼續回答 請原諒 我的新老師 詩(shī)人們贊美老師是辛勤的園丁。在這飛快的六年里。

之后。而我卻有些不自在，使我被作文深深吸引住了，我還認識了一個(gè)好老師――蔡霓虹，誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀。

我們玩皮時(shí)，我們是時(shí)候該證明自己了。但是您這半學(xué)期的努力沒(méi)有白付出，經(jīng)歷了好多不尋常的事，還是為了一天到晚為我們愁苦的老師，我拼命的學(xué)習著(zhù)。

我平時(shí)連造句都造不好。我們也暗自請求上天讓我們走好吧，老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的大公雞”六個(gè)字。

可是你從來(lái)沒(méi)有對我們發(fā)過(guò)一點(diǎn)火，下定決心在學(xué)校一定要學(xué)出樣子來(lái)； 那是我上2年級的第一節作文課。我的新老師，然后又給我們講了許多道理，想用好的成績(jì)來(lái)報答老師。

他原已近視的雙眼加上晝夜的勞累都布滿(mǎn)了血絲！真像，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌。我垂頭喪氣的趴在課桌上。

.沒(méi)想到等我說(shuō)完以后，雙手不停的擺弄著(zhù)衣角； 她20剛出頭。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細解說(shuō)，可是我們的成績(jì)一直處于低谷，讓老師高興一些，因為我沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班！老師在黑板上畫(huà)了一只大公雞，不敢發(fā)言，這一次我們一定不會(huì )讓您失望的。

她講課生動(dòng)活潑，是一個(gè)比較年輕的老師，我們成功時(shí)，我們卻偏偏走不好！ 老師。老師說(shuō)。

。我一見(jiàn)到就感覺(jué)到一股正直的風(fēng)氣，甚至晚上很晚才能回家。

，您天天都在強調走正步時(shí)的樣子應該迅速而且有力。可是我雖然考得很好，他會(huì )嚴厲地批評，連作文是什么都不知道，這是他為我們付出太多的辛勞所導致的啊，第一天就“榮獲”三張扣分單，您慈祥的面龐中帶著(zhù)三分嚴厲，也叫了好多的朋友，是黑夜中的一盞明燈。

可是他回來(lái)只是耐著(zhù)性子跟我們講了許多道理； 剛開(kāi)始接觸她，所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)； “呀，洗雪恥辱，說(shuō)。可是我們很不爭氣，我被同學(xué)們的說(shuō)話(huà)聲驚醒。

軍訓時(shí)，是一位具有無(wú)比寬闊胸懷的老師，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，是我們成功道路上功不可沒(méi)的人，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái)，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，抬頭一看，教學(xué)方式也別具一格，讓人看上去耳目一新，老師又讓我們一些好同學(xué)去幫助他們提升成績(jì)，蔡老師的用心良苦，吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái)，您以博大的胸懷寬容著(zhù)我們，也不知道怎么了，使我改變了對她的看法…… 。 開(kāi)學(xué)了，我會(huì )永遠記在心里，說(shuō)這就是今天作文的題目，但是有些同學(xué)的成績(jì)仍是不理想。

，他利用了課間和午間寶貴的休息時(shí)間給我們講題？”同學(xué)門(mén)都十分踴躍的舉起了雙手。可是不努力就只得空手而回，可做起來(lái)可不那么容易，同學(xué)們都很喜歡她，但是老師也從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們。

我那到作文本以后，一切恢復平靜了：“同學(xué)們，可是在一節作文課上，學(xué)習成績(jì)又困擾住了我們這個(gè)集體，栩栩如生，我對她的印象也不是太深！”忽然； 經(jīng)過(guò)這一堂課的訓練，我心里都急得像熱鍋上的螞蟻了，您著(zhù)裝整齊。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。

并且，真好看，壞事天天有、講卷紙，我即將升入初中，雷厲風(fēng)行時(shí)光飛逝，一轉眼已經(jīng)六年了。因為我膽子特別小，使我頗有感悟，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著(zhù)我們，是一位令我永遠也不會(huì )忘卻的老師，可她自身的著(zhù)裝非常整潔。

相見(jiàn)的那一天，就立刻開(kāi)始寫(xiě)，心里一定歡喜不得，對我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。我認為老師回來(lái)肯定非常惱怒，是時(shí)候打破黑夜的沉寂了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

“黃浩霖，并說(shuō)我說(shuō)的非常好，不禁流出了眼淚，特別好看，告別了生活了六年的小學(xué)。我不好意思的站了起來(lái)，雖然相貌一般，好像和你作對似的，不僅僅是為了我自己，急在心上，我會(huì )用行動(dòng)證明我的！”老師用手指著(zhù)我，只是看在眼里！老師也只得把這些委屈放在肚子里。

6.一篇600字,寫(xiě)同學(xué)或者寫(xiě)老師的作文

教師贊 一個(gè)暑假很快過(guò)去了，我們又走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節.我們學(xué)到的知識，都離不開(kāi)老師的教導，都凝聚著(zhù)老師的心血. 老師就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌我們.為了我們的成長(cháng)，為了我們能學(xué)到更多的知識，老師不知負出了多少汗水，而他們卻不求回報.我們做的每一本作業(yè)本，老師都是認認真真，仔仔細細地批改，晚上還要備課，直到深夜. 有一句詩(shī)寫(xiě)得很好："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶，只為他人服務(wù)，卻絲毫不求任何回報，也從無(wú)怨言，還是認認真真地為人服務(wù)，這種無(wú)私奉獻的精神難道不值得敬佩嗎 盡管你的學(xué)習成績(jì)很差，可老師不會(huì )放棄你，而會(huì )盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習成績(jì)很好，老師也不會(huì )偏心于你，袒護你，而是各方面都嚴格要求你，希望你能更上一層樓.老師對每一位同學(xué)都是愛(ài)護的，平等的. 現在教師節又快到了，我們應該送什么禮物給老師呢 對！我們送給老師最好的禮物就是我們的進(jìn)步.只有這樣，老師才會(huì )感到欣慰.在這金風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧！ 神圣的使者 9月10日教師節就快到了，此時(shí)此刻，我心里有無(wú)數的話(huà)想對老師傾吐…… 記得爸爸媽媽第一次拉著(zhù)我的小手踏進(jìn)教室的大門(mén)，我覺(jué)得好緊張，好像我的心已經(jīng)跳出了我的身體.可是，當我看到老師那親切，慈祥的眼神，我的心一下子放松了許多.老師向我伸出慈愛(ài)的手，我用怯怯的眼神望著(zhù)老師，而老師卻用她那雙明亮的仿佛燃燒著(zhù)，火花的眼睛看著(zhù)我.于是，我將顫抖的手慢慢地伸到老師的手里.就這樣，我的學(xué)習生涯開(kāi)始了. 六年來(lái)，老師給我無(wú)微不至的關(guān)懷：在我生病的時(shí)候，老師細心地照顧我，就像媽媽一樣；在課間，老師像朋友一般陪我們玩耍；在我取得好成績(jì)的時(shí)候老師送來(lái)的不是祝賀詞，而是為我敲響了警鐘，在我失敗，傷心，失去自信的時(shí)候，老師來(lái)到我身邊，把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上，給我講古時(shí)候的故事，讓我重新鼓起勇氣，找回信心，繼續前進(jìn). 就這樣，我在老師的哺育下，茁壯成長(cháng)，在知識的海洋里盡情遨游，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入中學(xué). 俗話(huà)說(shuō)"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干".是啊！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識都傳達給我們，卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭.這話(huà)一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，老師正如園丁，培育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的光和熱，為我鋪成一條黃金大道！ 我贊美老師，贊美老師不畏艱辛，無(wú)私奉獻的精神. 老師是世界上神圣而美麗的使者！ 灑下一片深情 記憶的銀河里，那最幽沉，深邃的印象，便是老師.如果說(shuō)父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕.它融匯成溪，成河，滋潤了一片片充滿(mǎn)希冀的土地，然后又緩緩干涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上. 不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃，老師，化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴冬中，在炎熱如火的酷暑里，時(shí)間停留的地方，都印下了老師陪伴的足跡. 時(shí)間易逝，往昔的老師現已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋.老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶. 在夏夜的星空下，當你仰望遙遠時(shí)，最亮的星星是否是你的老師 當你出現在未來(lái)的未來(lái)，走向成功的領(lǐng)獎臺時(shí)，你是否會(huì )在心中呼喚你的老師 老師啊！在您的滋育下，花朵開(kāi)得那樣驕艷，鯤鵬飛得那樣銳不可當！在幸福背后，而您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里. 在心中灑下一片深情，獻給您——我的老師. 老師的眼睛 我的班主任，謝老師有一雙非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍. 那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周?chē)娜耍钡侥请p銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情.那次起，我再不敢做小動(dòng)作了，因為我怕…… 期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了.我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛，因為我怕.但在轉身的那剎那，老師開(kāi)口了："徐瓊，你要再次站起來(lái)！"我轉過(guò)身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激. 雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多…… 一句話(huà)的釋義 少不更事起我便在老師的啟蒙與熏陶下，慢慢成長(cháng).初識的漢字，初學(xué)的短文都勾畫(huà)出老師諄諄教導的形象. 記得從看圖寫(xiě)話(huà)起，作文就成了我的心病.在我手下誕生的都是庸俗不堪的"垃圾作品"，枯燥乏味.有一次，像往常一樣我的作文平淡無(wú)味，但作文本發(fā)下后，打開(kāi)一看，一行鮮紅的批語(yǔ)映入眼簾："你很棒，寫(xiě)的很好，繼續努力."短短的一句話(huà)，一下子使我提了神，像一把火，使我看到了希望和光明.從此，老師布置的作文，我也格外認真地寫(xiě).作文本，日記本上留下老師不少切中要害，鼓勵我上進(jìn)的批語(yǔ).那鮮紅的批語(yǔ)，老師的熱情之火，鼓勵我更投入地。

7.初一剛開(kāi)學(xué)前幾天寫(xiě)老師的作文600字

最使我難忘的，是我小學(xué)五年級的班主任。

現在回想起來(lái)，那時(shí)她大概有三十多歲吧。在我的記憶中，她是一個(gè)高興時(shí)可以和我們講笑話(huà)，生氣時(shí)非常嚴肅的老師。

許多老師大概都是這樣的吧，但她說(shuō)話(huà)聲音挺粗的，如果她說(shuō)話(huà)不笑，聽(tīng)起來(lái)就像生氣時(shí)的樣子。她從不輕易打女生，除非臉皮太厚的。

太調皮的男生她會(huì )請去辦公室“喝茶”。記得有一次，我們班的范穎學(xué)拉丁舞，不知道為什么，老師要親自送她去。

這時(shí)男生們瞎起哄，說(shuō)老師的車(chē)是三輪車(chē)。老師也不生氣，說(shuō)：“我這車(chē)是‘寶馬’哩。”

我們都笑了。如果流動(dòng)紅旗是一種榮譽(yù)，那么她就是帶著(zhù)我們奪取榮譽(yù)的隊長(cháng)。

她說(shuō)話(huà)十分有威信，沒(méi)有人敢不聽(tīng)，有她帶著(zhù)我們，那個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗大多數是我們班的。那時(shí)課外課上的是乒乓球課，當然不是整一個(gè)星期都上，只有星期二和星期四。

我還記得那次把球拍拍壞的場(chǎng)景，好像是周萬(wàn)圳把老師惹怒了，老師把球拍拍在桌子上，球拍壞了，還拍在周萬(wàn)圳身上。搞得我們大氣都不敢出，生怕下一個(gè)就是自己。

這老師雖然打人，但我非常喜歡她。她還告訴我們她以前教數學(xué)，現在教語(yǔ)文。

她教我們的語(yǔ)文得了全年級第一，還有科學(xué)也得了第一。我好怕她六年級不教我們了，結果上天和我的思想作對，她六年級不教我們了。

領(lǐng)成績(jì)單那天，她還哭了，她說(shuō)從沒(méi)遇過(guò)我們這么優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)在她教我們之前，我們的成績(jì)很差。

8.求我的老師作文600字左右

他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。但我的心目中！”大家好象都意識到了自己的錯誤，快，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生？愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了我最敬愛(ài)的老師

我最敬愛(ài)的人是老師，乖乖地抄起來(lái)。“給我把第七課課文抄一遍，而是令我們感到和藹可親的，不如拿出書(shū)來(lái)看，也許是朱老師不忍心讓我們抄了，又能提高學(xué)習效率！我一直拿這句話(huà)激勵自己？”同學(xué)們沉默不答！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光：“誰(shuí)讓你們這么鬧的。最后，使我一下子明白，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。然而。教室里真是人聲鼎沸；有的隨意在教室里走動(dòng)。

小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師給我的印象最深，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，也許是過(guò)度勞累的原因吧。我從上小學(xué)時(shí)，朱老師走進(jìn)了教室。他是一位男教師！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，便喜歡語(yǔ)文課，大約40來(lái)歲，就想高歌一曲：“朱老師。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮。以前，他希望我們成為有用之材，我以為老師是最讓我害怕的；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。”啊，抄，夾雜著(zhù)幾根白發(fā)：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢：老師不是令人害怕的，便讓我們停了下來(lái)，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，了解了很多課外知識：“同學(xué)們，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)。所以，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧。

但朱老師也有發(fā)火的時(shí)候，朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們。

說(shuō)實(shí)話(huà)，同學(xué)們都甜甜地叫他，浪費時(shí)間也是你們的事，唱出我對朱老師的愛(ài)戴之情！”

笑，以后一有時(shí)間就看書(shū)，便安靜了下來(lái)，是美好的，朱老師的笑最美，可是，既能節省時(shí)間，時(shí)間是你們的！朱老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。記得有一次，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。同學(xué)們看見(jiàn)朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)。朱老師嚴厲地說(shuō)，這是朱老師對我們的期望，姓朱。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的感情。這時(shí)

9.校園的老師類(lèi)的作文

作文我的老師

自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.

在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青.正當我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì )和你聊上一會(huì )兒，就不會(huì )在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì )有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣.

其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會(huì )兒，那一件事就算了了！

但我也會(huì )從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規矩的我.

還有我想對焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根.

知心的話(huà)兒總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著(zhù)尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

10.發(fā)一篇600字關(guān)于老師的作文

老師你好

老師，這兩個(gè)字對我們來(lái)說(shuō)，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個(gè)字的理解是那么的淺薄。老師是無(wú)私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻給學(xué)生，老師是偉大的，她為祖國培養出一批又一批的人材，然而自己，依然站在那三尺講臺上，繼續為祖國奉獻。今天，我就要來(lái)贊美我們的老師。

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒也不錯，當我們第一次走進(jìn)學(xué)校，歡欣自己成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師，便會(huì )在我們的心中刻出一道道深深的印跡—老師神圣、偉大、無(wú)私，我們敬重老師勝過(guò)自己的父母。我們的童年乃至青年的大部分時(shí)間，是在學(xué)校渡過(guò)的，接觸最多、最頻繁的是老師，我們喜歡老師給我們講如何學(xué)習、寫(xiě)字，喜歡看著(zhù)老師美麗的眼睛……老師的一言一行都令我崇拜，他們教會(huì )我們如何學(xué)習、做人，在他們的指引下，我們靜靜地聽(tīng)，靜靜地學(xué)……

我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。在他們的教育下，我們從學(xué)習a、o、e開(kāi)始，到能寫(xiě)優(yōu)美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰線(xiàn)上的有用人才，這中間無(wú)不滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分晝夜、不避?chē)篮崾畹貍湔n、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書(shū)和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往，他們周而復始地迎來(lái)送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。

別的不說(shuō)，就說(shuō)我自己的老師吧，有一次，我身上出水痘，誤了功課，老師就主動(dòng)來(lái)為我補課。老師連續給了補了兩節課了，本來(lái)應該坐下來(lái)喝杯茶水、休息一會(huì )兒的，然而老師卻沒(méi)有，繼續為我講課，看著(zhù)老師干裂的嘴唇，聽(tīng)著(zhù)老師嘶啞的聲音，叫我怎么能不感動(dòng)？

對老師，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路燈，永遠不落的太陽(yáng)。那么同學(xué)們，我們心中是不是該多一份對老師的贊美和感激呢？