技校校園調(diào)查表作文(衛(wèi)生調(diào)查表作文怎么寫)

1.衛(wèi)生調(diào)查表作文怎么寫

我們的學(xué)校非常美麗，我愛我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。

分析

學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。

結(jié)論

校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議

為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。

2.作文校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告50字?jǐn)?shù)

調(diào)查地點(diǎn)：校園

調(diào)查時(shí)間：XX年XX月XX日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買專門的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

3.對(duì)我校校園的調(diào)查的前言怎么寫,最好多一點(diǎn)400字

<> 對(duì)老師的調(diào)查： 問：“你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生怎么看？” 小學(xué)老師答：“我從不把他們當(dāng)人看！哦！不不不。

我的意思是說，我只把他們當(dāng)孩子看。不要跟他們講大人話，講了他們也不懂。

我必須要每天象個(gè)幼兒園阿姨似的伺候他們。不過還好，他們都很聽話。

沒有敢跟我對(duì)抗的。” 中學(xué)老師答：“現(xiàn)在這些學(xué)生，可不比我們那會(huì)兒嘍！我們上學(xué)那會(huì)兒多純哪！那象他們這樣，今天追這個(gè)星，明天追那個(gè)星的。

真不知道他們?cè)谙胧裁?。不過我還算好的。

他們都把我當(dāng)朋友，我也感覺很欣慰?！? 大學(xué)老師答：“這些學(xué)生普遍自學(xué)能力差。

獨(dú)立解決問題精神欠缺。也不知道中學(xué)老師是怎么教的。

至于其他方面的問題，由于我和他們接觸較少，所以我也不太清楚?！? 問：“你的人生格言是什么？” 小學(xué)老師答：“對(duì)待學(xué)生要象對(duì)待自己孩子一樣?！?/p>

中學(xué)老師答：“讓我的學(xué)生都考上重點(diǎn)。這樣我也算對(duì)的起他們了?！?/p>

大學(xué)老師答：“多培養(yǎng)能夠獨(dú)擋一面的棟梁?！? 問：“你對(duì)學(xué)生的男女關(guān)系問題怎么看？” 小學(xué)老師答：“小孩子懂得什么？不過也要時(shí)時(shí)提醒他們男女有別。”

中學(xué)老師答：“我絕對(duì)不允許在我們班出現(xiàn)談戀愛的情況。你知道這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，最不好把握情這一關(guān)。

所以我的原則是‘寧可錯(cuò)殺一千，不可放過一個(gè)?！欢ㄒ堰@種苗頭扼殺在萌芽之中。

絕對(duì)不能讓它滋生蔓延。須知‘戀愛猛于虎’啊” 大學(xué)老師答：“是該到了找對(duì)象的年齡啦！都二十一二的大姑娘、小伙子啦。

只要把握好分寸，談戀愛是不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的，反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有利。但是一定要注意不要受西方腐朽墮落文化的影響。

還是要多遵守一些中國(guó)傳統(tǒng)美德的好！ 問：“你的業(yè)余愛好是什么？” 小學(xué)老師答：“批做業(yè)，改作文。給這些孩子們修改他們錯(cuò)的離譜的作文。

什么叫‘拎著火車上皮箱’?。俊? 中學(xué)老師答：“業(yè)余時(shí)間也主要是放在教學(xué)工作上。不過我會(huì)抽出一大段時(shí)間來思考，班里某某女同學(xué)和某某男同學(xué)是不是有談戀愛的傾向。”

大學(xué)老師答：“主要是忙自己的課題。有時(shí)候也幫學(xué)生找一些課題做做，主要是為了鍛煉他們獨(dú)立完成工作的能力。

有時(shí)也是為了鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神。” 問：“你平生最恨的是什么？” 小學(xué)老師答：“我最恨這些小孩淘氣和問一些怪問題?！?/p>

中學(xué)老師答：“我最恨上公園，在公園里到處都是抱在一起的男男女女。一看到這樣我就想把他們拉開。

咳沒辦發(fā)啦！職業(yè)病?！? 大學(xué)老師答：“我最恨學(xué)生有一點(diǎn)問題就問，你不會(huì)自己動(dòng)腦想一想啊！我也最恨別人說：'不會(huì)就問。

'其實(shí)作為大學(xué)生來說應(yīng)該是‘不會(huì)就想，直到想通為止’?！? 對(duì)學(xué)生的調(diào)查： 問：“你對(duì)老師的看法是怎么樣的？” 小學(xué)生答：“老師就象是一只母雞，我們是她身下的小寶寶。

老師叫我們往東，我們絕不往西。” 中學(xué)生答：“表面上我們絕對(duì)要把他們當(dāng)朋友一樣。

其實(shí)真正能和學(xué)生成為朋友的老師有幾個(gè)呢？我們只是為了滿足他們的虛榮心。讓他們覺得自己的工作很有成績(jī)。

真要是能把老師的話聽進(jìn)去的，不是瘋子就是傻子。都什么時(shí)代啦！他們那一套早就過時(shí)了?！?/p>

大學(xué)生答：“老師給我的印象就是‘神龍見首不見尾’。再也沒有了老師的監(jiān)視、嘮叨。

一切全靠自己。剛上大學(xué)哪會(huì)甭提有多興奮了。

我甚至跑到操場(chǎng)上去大喊：‘天哪！我終于蹬上月球啦！哈哈哈！” 問：“你信守的格言是什么？” 小學(xué)生答：“寧可在家得罪家長(zhǎng)，也不能在學(xué)校得罪老師?！? 中學(xué)生答：“走自己的路，讓別人說去吧?！?/p>

大學(xué)生答：“我有信心，我能行！” 問：“你對(duì)男女關(guān)系問題怎么看？” 小學(xué)生答：“男即是女、女即是男。世間本無所謂男女，老師說的多了，男女之間就有了界限了?！?/p>

中學(xué)生答：“年輕人嘛！就得有個(gè)年輕人的樣兒。要是沒有一段轟轟烈烈的愛情，豈不虛度了青春。

特別是在老師日防夜防之下成長(zhǎng)起來的愛情。那才是“別有一番滋味在心頭”?。　? 大學(xué)生答：“愛情是一朵圣潔的玫瑰，我一定要把他獻(xiàn)給我最愛的人。

要是那個(gè)人永遠(yuǎn)也不出現(xiàn)，我就永遠(yuǎn)為他守侯著。這是大一時(shí)的想法。

等到了大四那個(gè)人還沒出現(xiàn)的話。就得趕緊找一個(gè)，因?yàn)槲覍?shí)在受不了寢室的哥們兒都是出雙入對(duì)的。

就我一個(gè)王老五那多沒勁?。　? 問：“你的業(yè)余愛好是什么？” 小學(xué)生答：“我的業(yè)余愛好是爸爸、媽媽小時(shí)候未完成的夢(mèng)。爸爸小時(shí)候想當(dāng)書法家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加書法班；媽媽小時(shí)候想當(dāng)音樂家，那么我業(yè)余時(shí)間就得參加音樂班?！?/p>

中學(xué)生答：“我的業(yè)余愛好是學(xué)習(xí)。不愛好也不行?。∫龑W(xué)、要考重點(diǎn)、要給爸爸、媽媽爭(zhēng)氣?！?/p>

大學(xué)生答：“終于自由了。業(yè)余生活自然要豐富一些。

滑旱冰、跳舞、打球、游泳?？傊胪媸裁淳屯媸裁矗欢ㄒ岩郧皝G的都補(bǔ)回來。”

問：“你平時(shí)最恨的是什么？” 小學(xué)生答：“我最恨別人跟我說，一切都要從娃娃抓起。” 中學(xué)生答：“我最恨的就是有的家長(zhǎng)讓孩子別學(xué)了，出去玩會(huì)兒。

憑什么我在這兒學(xué)，他出去玩啊！” 大學(xué)生答：“我最恨的就是在圖書館里和一男一女做對(duì)面。你瞧他們眉來眼去的樣子。

是不是欺負(fù)我沒有對(duì)象啊！”。

4.誰給篇有關(guān)于《學(xué)校環(huán)境狀況的調(diào)查報(bào)告》的作文~十萬火急

學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告

學(xué)校環(huán)境是校園文化的內(nèi)核，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的微觀環(huán)境，也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展的重要條件。學(xué)校環(huán)境是由學(xué)校物理環(huán)境和學(xué)校心理環(huán)境兩大部分構(gòu)成。前者包括校園建筑、校園布局、校園美化綠化等。后者包括校風(fēng)，人際關(guān)系、集體輿論等精神氛圍，物理環(huán)境是心理環(huán)境發(fā)揮作用的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理環(huán)境是校園環(huán)境的本質(zhì)內(nèi)容，二種環(huán)境相互作用相互影響相互滲透構(gòu)成一個(gè)完整的有機(jī)的校園環(huán)境整體。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)方面，既重視物理環(huán)境又重視心理環(huán)境的優(yōu)化，教育教學(xué)活動(dòng)緊張而有序地開展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，取得顯著的辦學(xué)效益。學(xué)校是前幾年新建的，學(xué)校投入大量的資金建起了教學(xué)大樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，配套齊全的學(xué)科教學(xué)儀器，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富多彩的文化設(shè)施，學(xué)校正向綠化、美化、凈化、香化方向發(fā)展，這一切為師生的學(xué)習(xí)、工作提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在心理環(huán)境建設(shè)方面，學(xué)校也進(jìn)行了很多改革。首先，加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是由領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)組成的統(tǒng)一體，三者相互依存，相互作用，相互影響。其中學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，教風(fēng)起決定作用，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是建設(shè)良好校風(fēng)的關(guān)鍵。在學(xué)校經(jīng)?？匆娦ｉL(zhǎng)在巡視各項(xiàng)工作，并且在自己的專業(yè)學(xué)科教育也取得了很多成果。把本來屬于自己的榮譽(yù)讓給了一位有突出成績(jī)的老年教師。在他的精神感召下，全校教師工作熱情高，心往一處想，勁往一處使，全身心地投入到課堂教學(xué)改革中去，人人愛崗敬業(yè)。學(xué)生被教師的工作態(tài)度和師德所感染，強(qiáng)烈地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和欲望，更加勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真配合教師完成教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)造出了一流的課堂教學(xué)質(zhì)量，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

其次，優(yōu)化了人際關(guān)系。學(xué)生間人際關(guān)系和教師間人際關(guān)系是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、工作、生活的直接環(huán)境。班主任和科任教師培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生之間形成了一個(gè)互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，平等待人，助人為樂的良好風(fēng)氣。教師也經(jīng)常運(yùn)用家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，以便在與學(xué)生談話有更好的深入。

再次，形成強(qiáng)有力的輿論環(huán)境。校園輿論是學(xué)校師生共同的價(jià)值取向和信念，規(guī)定著他們的價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則和行為方式。學(xué)校集體輿論不是一朝一日形成的，在形成初期必須有一系列的學(xué)校規(guī)章制度，以及日常行為規(guī)范的約束作用。通過經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)、批評(píng)等強(qiáng)化手段，使學(xué)校的規(guī)章制度和行為規(guī)范被師生內(nèi)化，認(rèn)同。經(jīng)過多次反復(fù)才能形成校園輿論。校園輿論一經(jīng)形成，就會(huì)穩(wěn)定下來，對(duì)學(xué)校成員產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。比如，在每周的升旗儀式上，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范方面的教育。而且，還有對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行評(píng)分制，使之深入人心。

5.學(xué)校污染源的調(diào)查作文500字

本學(xué)期我們開展了有關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的社會(huì)調(diào)查。要求至少要調(diào)查十人以上，并就調(diào)查結(jié)果寫一份八百字以上的社會(huì)調(diào)查報(bào)告書。

由于家里并沒有還在上學(xué)的親戚，我就調(diào)查了一下七位本班的同學(xué)、父母以及根據(jù)自身實(shí)際情況來作答。

調(diào)查問卷總共二十一道題，主要是調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。我從所有題中選擇了一些具有代表性的問題進(jìn)行分析。

在問題“完成一份調(diào)查報(bào)告”時(shí)，本班的同學(xué)七人中有兩人不放在心上，一人去網(wǎng)上下載一份應(yīng)付了事，三人選擇和幾個(gè)要好同學(xué)一起完成并趁機(jī)游玩。除去選擇和要好同學(xué)一起完成的我，算上父母，總共十個(gè)人里只有三個(gè)會(huì)選擇形成學(xué)習(xí)小組，分工合作，對(duì)這份報(bào)告貢獻(xiàn)自己的力，百分率相當(dāng)于30%。

對(duì)社會(huì)調(diào)查的完成態(tài)度僅僅只是一個(gè)方面。在關(guān)于復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的習(xí)慣問題上，有百分之七十的人經(jīng)常預(yù)習(xí)，百分之二十要老師布置才預(yù)習(xí)，還有百分之十的是從不預(yù)習(xí)。

在要老師布置才預(yù)習(xí)的人里預(yù)習(xí)的方法都是僅僅把要學(xué)的內(nèi)容看一遍，對(duì)待復(fù)習(xí)時(shí)也要老師強(qiáng)調(diào)要復(fù)習(xí)才會(huì)復(fù)習(xí)或平時(shí)不復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)考試前臨時(shí)抱佛腳；而在百分之七十經(jīng)常預(yù)習(xí)的人里超過百分之六十的人都是閱讀要學(xué)的內(nèi)容外，還歸納出重難點(diǎn)并劃出不懂或有疑問的地方。對(duì)待復(fù)習(xí)則多是看完學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試做一些題目進(jìn)行鞏固或?qū)W(xué)過內(nèi)容整理出提綱，針對(duì)還有疑問的地方及時(shí)弄懂。。。。

關(guān)于調(diào)查的十個(gè)人的種種不同之處我就不一一列舉，因?yàn)檎{(diào)查的目的只是為了了解現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法而已，以預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作為例子已經(jīng)足夠了。

6.求一篇校園類的調(diào)查報(bào)告

我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強(qiáng)大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財(cái)富。我們知道：童稚時(shí)的孔融讓梨，尊敬長(zhǎng)輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以校場(chǎng)比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長(zhǎng)的典范。老子在《道德經(jīng)》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國(guó)人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族五千年文化精髓，使中國(guó)“禮儀之邦”的美稱名副其實(shí)，“禮儀之邦”的美名響譽(yù)中外。

其次是時(shí)代發(fā)展的需要。如今，世界發(fā)生了巨大變化，人類社會(huì)是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì)，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠(chéng)、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠(chéng)與安寧的空間。前進(jìn)的社會(huì)呼喚文明，科學(xué)的未來呼喚文明。當(dāng)前，我國(guó)正在進(jìn)行兩個(gè)文明建設(shè)，正努力躋身于世界先進(jìn)民族之林。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。因此，學(xué)校必須抓好小學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。

再次是孩子成長(zhǎng)的需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孔子曰：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂?！泵献右舱f過：“敬人者，人恒敬之，愛人者，人恒愛之?！惫畔ＥD哲人赫拉克利特也說：“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這些都充分說明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的希望，加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環(huán)境影響或多或少對(duì)孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，就整體情況看，確實(shí)存在弱化的趨勢(shì)，特別是對(duì)青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會(huì)上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時(shí)，與人為善，禮尚往來等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)他們的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)十全十美的人，但是我們完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點(diǎn)事先予以糾正。

7.校園衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文500字

美麗的校園是我們快樂的家園，也是我們每天學(xué)習(xí)，生活的地方。它的環(huán)境衛(wèi)生好壞對(duì)我們有著直接的影響，同時(shí)，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)文明的重要標(biāo)志。我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)班級(jí)，學(xué)校環(huán)境的責(zé)任?？吹叫@，時(shí)有亂扔廢紙等現(xiàn)象，我的心情非常難過。為此，我下定決心保護(hù)校園環(huán)境，從我做起。

這段時(shí)間，我經(jīng)常能在學(xué)?？吹降厣嫌袕U紙，我也主動(dòng)把它撿了起來，放進(jìn)了書包。今天，學(xué)校放了一段關(guān)于主動(dòng)撿紙的視頻，視頻中的同學(xué)有的看到廢紙就主動(dòng)撿了起來，有的看到了卻若無其事的從廢紙身邊經(jīng)過，這段視頻，讓我覺得保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，靠個(gè)人力量是有限的，所以我要大聲呼吁同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，為了我們美麗的校園，我們行動(dòng)起來吧！讓我們一起做到，不損壞一花、一草、一木，不浪費(fèi)一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫?？吹綇U紙，請(qǐng)主動(dòng)彎下腰，撿起，帶出校園，因?yàn)槲覀儾还馐菗炱鹆死?，同時(shí)也撿起了品德。

同學(xué)們，良好的校園環(huán)境需要你我共同創(chuàng)造與維護(hù)。為了我們美麗的校園，我們一起努力，我們一起做到“手下留情，腳下留步”！更為了我們能夠在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家從我做起，從點(diǎn)滴做起，共同營(yíng)造美好溫馨的校園。我相信通過大家的努力，我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗，更加干凈，整潔。