校園里朗朗的讀書(shū)聲寫(xiě)作文(寫(xiě)作文,寫(xiě)喜歡同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲怎么寫(xiě))

1.寫(xiě)作文,寫(xiě)喜歡同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲怎么寫(xiě)

范文：

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

2.作文《這里有朗朗的讀書(shū)聲》

這天早晨，我很自覺(jué)的起了一次早，想專(zhuān)心的好好搞一天學(xué)習。洗漱完畢之后，我剛坐到書(shū)桌前竟然驚訝的聽(tīng)到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書(shū)聲。

我先是驚訝和生氣，好不容易能起這么早來(lái)學(xué)習，我們中學(xué)生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神圣。這樣想著(zhù)，聲音又傳進(jìn)耳畔，我尋聲從窗口望去，透過(guò)對面三樓的綠色玻璃窗，可以看見(jiàn)一個(gè)貼滿(mǎn)圖貼的小書(shū)桌，桌上放著(zhù)半杯牛奶，桌前坐著(zhù)一個(gè)小男孩正放聲的朗讀。模糊可見(jiàn)小男孩的臉圓圓的，大概六七歲的樣子。看著(zhù)他嘴巴張得圓圓的認真讀書(shū)的樣子，我的不好情緒立刻煙消云散，便托著(zhù)下巴安靜聽(tīng)他讀書(shū)。---普通話(huà)讀的還蠻標準，遇到不認識的字便用那稚嫩好聽(tīng)的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆：這是個(gè)好孩子！同時(shí)我也有不解，時(shí)間這么早，大部分人都蜷縮在被窩里，這洪亮的嗓音怎么沒(méi)引來(lái)不滿(mǎn)和非議呢？估計大家都不忍心打斷這心儀的讀書(shū)聲，像我一樣正安靜的聆聽(tīng)著(zhù)吧！

他那甜美悅耳的聲音像一首動(dòng)聽(tīng)的歌在我心里縈繞，蕩起圈圈漣漪。我承認，他比我強，因為他懂得“一日之計在于晨”的道理，我什么時(shí)候在清早放聲朗讀過(guò)呢？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。我也是個(gè)有理想有追求的人，年輕稚嫩的心對世界未知的天地充滿(mǎn)了渴望和追求，對生活充滿(mǎn)了向往。然而，我卻在學(xué)習的壓力下，在緊張和忙碌中忘記了自我，忘記了自己曾經(jīng)美好的追求。如今，豪言壯語(yǔ)都不在話(huà)下，什么自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、品味和享受，諸如此類(lèi)的詞語(yǔ)將不曾閃過(guò)腦海，不曾竄到嘴邊，一切都顯得如此無(wú)力和蒼白。他那朗朗的讀書(shū)聲似乎更像一曲激昂的振魂樂(lè )章，震蕩著(zhù)無(wú)數迷茫者的靈魂，在時(shí)代的亂流中拉一把，給他們重新指明了方向。我心底那個(gè)深思了很久的問(wèn)題的答案似乎越來(lái)越明確。生命的價(jià)值是什么？就是青春年華是否虛度，每個(gè)年輕的心里都擁有過(guò)美好的追求，而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏，在拼搏中自適其樂(lè )。這追求是純潔的，善良的，不受時(shí)代污染，不被時(shí)間沖淡。青春的金色年華每個(gè)人都有，只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動(dòng)在心間？你是否還在為你的追求而拼搏？人這一生拼過(guò)一次就值了

此后，每個(gè)周末的早晨便屬于那個(gè)小男孩一個(gè)人，他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽(tīng)者。從未被打擾，讀在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞臺上。從未對我們失約過(guò)，讓我們這些聆聽(tīng)者尋到一絲獨特的安慰，開(kāi)始又一周的征程。

3.描寫(xiě)清晨朗朗的讀書(shū)讀書(shū)聲的段落200字,我不會(huì )寫(xiě),請教一下

每天早上，我還沒(méi)有走進(jìn)教室，就能聽(tīng)到從我們教室里傳來(lái)的同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲。在我聽(tīng)來(lái)是那么的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書(shū)聲傳出了同學(xué)們對知識的渴望，讀出了同學(xué)們對理想的追求。那美妙動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)同學(xué)們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。在書(shū)中，我們讀出了鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，讀出了姍姍的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學(xué)們的心聲：要做一個(gè)對社會(huì )有用的人！

那一聲聲的讀書(shū)聲，是我們對將來(lái)最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。

4.我們的校園書(shū)聲瑯瑯作文,快點(diǎn)

在聞名遐邇的西安市書(shū)院門(mén)，西邊街口那高高的、古色古香的牌樓下面，有一座“書(shū)聲朗朗、綠草如茵”的美麗校園。

那就是西安市著(zhù)名的綠色學(xué)校，我們的校園——西師附小。 早晨，金色的陽(yáng)光從東方升起，給這所古色古香的校園披上了萬(wàn)道霞光。

同學(xué)們在家長(cháng)的護送下，背著(zhù)書(shū)包，陸續走進(jìn)校園，開(kāi)始了一天的學(xué)習。 走進(jìn)校園，首先映入眼簾的，就是掛在左面石墻上那一塊塊鮮艷奪目的獎牌。

獎牌的四周，長(cháng)滿(mǎn)了花花綠綠、鋪天蓋地的“爬山虎”。陽(yáng)光下，西安市“最佳優(yōu)秀學(xué)校”、“一級一類(lèi)小學(xué)”、“藝術(shù)特色學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“美麗校園”的獎牌，栩栩生輝，顯得格外的耀眼。

一群剛入校的一年級小朋友，好奇的站在石墻下指指畫(huà)畫(huà)，把那滿(mǎn)墻的“爬山虎”誤認為是一群五彩的蝴蝶。 石墻的下面，是一排玻璃櫥窗，里面貼滿(mǎn)了校園生活的大幅彩照，還有同學(xué)們獲獎的作文和字畫(huà)。

每天，同學(xué)們上學(xué)和放學(xué)，經(jīng)過(guò)這里時(shí)都要看一看，看看又換上了哪些新的照片，又有誰(shuí)的作品獲獎了。 在校園馬路的左邊，是一個(gè)很大的草坪。

春天，小草從泥土里鉆出來(lái)，沐浴著(zhù)早春的陽(yáng)光，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的歌聲成長(cháng)，為校園帶來(lái)一片綠色；夏天，草兒格外茂盛，在驕艷的陽(yáng)光下顯得更綠，為炎熱的校園帶來(lái)一片清涼；秋天，草兒慢慢枯黃，黃黃綠綠的小草，使校園變得更加五彩繽紛，就像為校園換上了一身五彩的秋裝；到了冬天，雪花飄飄揚揚的落下來(lái)，給小草蓋上了一幅厚厚的棉被，整個(gè)校園一片白色，就像農民伯伯的棉花豐收一樣。 草坪旁屹立著(zhù)一棵高大的松樹(shù)，它像個(gè)“校園衛士”一樣，日夜守衛著(zhù)校園的“居民”——小樹(shù)、小草。

它身穿綠色的“防彈衣”，身上掛滿(mǎn)最先進(jìn)的武器——“AK—47”。它頂烈日、冒風(fēng)雨、戰飛雪、斗嚴寒，一年四季的站在那里；它天不怕，地不怕，忠實(shí)的守衛著(zhù)我們的校園。

在松樹(shù)的后面，教學(xué)樓的前面，有一個(gè)小小的操場(chǎng)。那是我們每次升國旗、開(kāi)大會(huì )的地方。

操場(chǎng)上有一個(gè)水泥臺，上面立著(zhù)高高的旗桿。微風(fēng)下，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，它是那樣的耀眼，那樣的火紅。

風(fēng)停了，它便垂下來(lái)，圍住高高的旗桿，好像是一桿屹立著(zhù)的紅纓槍?zhuān)趾孟袷且恢Ц吒叩幕鹁妗? 下課了，同學(xué)們三個(gè)一群、兩個(gè)一伙的涌進(jìn)小操場(chǎng)，盡情的玩耍，盡情的蹦蹦跳跳。

整個(gè)操場(chǎng)人聲鼎沸、一片喧鬧，匯成了一片熱鬧非凡的校園交響曲。這聲音是那樣的悅耳，那樣的動(dòng)聽(tīng)，那樣的振奮人心！ 啊！我們的校園，你一年四季，每時(shí)每刻，都是那樣的美麗，那樣的生機勃勃。

我愛(ài)你——我們美麗的校園。

5.初二作文《又到朗朗讀書(shū)時(shí)》

愁死我了，最討厭聽(tīng)到讀書(shū)聲了……

從小學(xué)到大學(xué)，讀書(shū)的聲音一直陪伴著(zhù)青年人的成長(cháng)，似乎朗朗讀書(shū)聲也只能在校園里聽(tīng)得到。然而，去年的某一天，我在集團公司北苑生活區卻聽(tīng)到了這樣的讀書(shū)聲，如同聽(tīng)到久違的喜鵲的喳喳報喜聲，我倍感驚喜和親切。這朗朗的讀書(shū)聲為這寧靜幽雅的小區平添了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

我住在公司北苑生活區的單元樓里，每天清晨起床后，總會(huì )看到一位大學(xué)生模樣的青年人，臉膛微黑，個(gè)子中等，衣著(zhù)儉樸，拿著(zhù)一本書(shū)繞著(zhù)單元樓，來(lái)回地踱著(zhù)步子，時(shí)而朗朗讀來(lái)，時(shí)而又默默沉思。不管來(lái)去匆匆的人們如何嘈雜，他仍舊捧著(zhù)他的書(shū)在讀，在思，好像周?chē)l(fā)生的一切和自己毫無(wú)關(guān)系。就這樣，小伙子從去年秋天到現在，幾乎天天清晨堅持讀書(shū)，哪怕是天冷得伸不出手，也從未間斷。我不熟悉這位小伙子，雖好奇，但不忍心打擾他。心想：這小伙子，挺用功的，青年人嘛，就應該這樣，有所追求，不斷進(jìn)取，學(xué)習永無(wú)止境啊。

但好奇心到底還是驅使我要對這位小伙子的底細探個(gè)究竟。于是，在一次打籃球的時(shí)候，幾個(gè)年青的球友告訴我，他叫張耀斌，是去年從山西醫科大學(xué)招聘來(lái)的大學(xué)生，在一分公司針劑車(chē)間工作。他一邊上班工作，一邊復習功課準備考研究生，這使我越發(fā)對他肅然起敬。

就在今年三月份的一天，下班后，我和往常一樣，在球場(chǎng)上撂撂籃球，鍛煉鍛煉。這位叫張耀斌的讀書(shū)人笑嘻嘻地第一次跑到球場(chǎng)湊熱鬧，我便有機會(huì )近距離地接觸他。"小伙子，家在哪里？考得怎么樣？"聽(tīng)到我的問(wèn)話(huà)，他先是一愣，然后很恭敬地回答："家在長(cháng)治，考得還行吧。"我又問(wèn)："考哪個(gè)學(xué)校的研究生。"他答道："沈陽(yáng)藥科大學(xué)。唉，家里困難，掏不起學(xué)費，父母也不容易，我只能靠自己，還不知道能不能去。自費研究生花錢(qián)太多，我爭取考個(gè)公費的或許還有機會(huì )去讀研。"據說(shuō)公費研究生只有考在前幾名的才有希望。過(guò)了二十來(lái)天，他又跑到球場(chǎng)打籃球，我又問(wèn)起他考研的事，他說(shuō)："公費研究生沒(méi)問(wèn)題，就等通知了？quot；小伙子好象心里的一塊石頭落了地。然而，我的心里卻沉甸甸的：一個(gè)家境十分困難的農家子弟，完全靠著(zhù)自己的勤奮和執著(zhù)，考上了名牌大學(xué)的公費研究生，這種精神多么可貴啊。我在想，一個(gè)人要想達到自己設定的目標，只有鍥而不舍地去拼搏，去付出，否則，那樣的目標就不可能實(shí)現。我贊賞這位年青人。

我喜歡讀書(shū)，我渴望聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。愿青年朋友們，用心讀書(shū)，努力學(xué)習，養成終生學(xué)習的習慣。現在是知識經(jīng)濟時(shí)代，沒(méi)有知識，或者說(shuō)，僅靠大學(xué)里學(xué)到的那點(diǎn)書(shū)本知識，是遠遠不夠的。莫嘆學(xué)到用時(shí)方恨少，莫嘆機會(huì )不公平，只要自己有實(shí)力，路就在腳下。

6.找一篇《教室里的讀書(shū)聲》作文600字

希望我的回答對您有所幫助 傍晚時(shí)分，朗朗的讀書(shū)聲從隔壁鄰居家傳來(lái)，稚嫩可愛(ài)的童音，清晰可辯：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少……欲窮千里目，更上一層樓……我知道，讀書(shū)人不過(guò)5歲，一個(gè)扎著(zhù)兩個(gè)羊角辮的小女孩。

每天早晨背著(zhù)一只小巧的粉紅色的書(shū)包，手被她的外婆緊緊牽著(zhù)，去上小區的幼兒園。每次在樓道碰見(jiàn)小女孩，她總會(huì )甜甜地招呼：叔叔好！我也回應道：妞妞好乖！她的小名叫妞妞。

其實(shí)，這種讀書(shū)聲已經(jīng)有些時(shí)日了，以前聽(tīng)了，第一次便想，這家父母也真是，讓如此天真的年齡，讀這么深奧的唐詩(shī)，好累。當時(shí)在心底久久地替小女孩鳴不平！第二次想到，小女孩照這樣讀下去，未進(jìn)學(xué)堂前，隨時(shí)隨地，不會(huì )寫(xiě)來(lái)也會(huì )吟了！可是，自第三次聽(tīng)后，卻再沒(méi)想法，無(wú)動(dòng)于衷----她讀她的，我做我的，兩不相干。

然而，此時(shí)此刻，大概是第N次聽(tīng)了吧。卻忽然坐立不安，在房間里踱來(lái)踱去，顯然我心靈的靜，被這司空見(jiàn)慣的讀書(shū)聲給擾亂了。

我好像聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳，忽上忽下，忽左忽右，我預感到一定有什么將要發(fā)生！到底是什么呢？隱隱約約的，仿佛被一層紙裹著(zhù)，就差用手指一捅了。 當我輕輕關(guān)上窗，一剎那，我分明聽(tīng)見(jiàn)那層紙被捅開(kāi)了，“滋”的一聲，干凈且清脆，沒(méi)有一點(diǎn)拖泥帶水。

一個(gè)片段----已經(jīng)逝去了很多年的童年的片段，就從后腦倏地跳到了前腦。然后，理所當然地跳躍似的展開(kāi)，靈動(dòng)而鮮活---- 那時(shí)我5歲，不，連6歲、7歲都不會(huì )背唐詩(shī)，甚至一首簡(jiǎn)單的都不會(huì )，比如，抬頭望明月，低頭思故鄉……那時(shí)父母忙于全家5口人的生計，哪能擠出時(shí)間和精力認真管我，只偶爾在晚上昏黃的燈光下，教我識幾個(gè)籮筐大的字。

如此而已。幼兒園的滋味，在人生中更是一片永遠的空白，直到快滿(mǎn)8歲，我才背上一個(gè)用帆布做的書(shū)包，走進(jìn)望眼欲穿的學(xué)堂。

那時(shí)每天我會(huì )很早起床，亮開(kāi)嗓門(mén)專(zhuān)心致志地朗讀：祖國的首都是北京……敬愛(ài)的毛主席永遠活在我們心里……春天到了，燕子從遙遠的南方飛回來(lái)了…… 信步走到客廳，見(jiàn)小侄女被她父親從幼兒園領(lǐng)著(zhù)回來(lái)了，坐在沙發(fā)上，哭喪著(zhù)臉。她父親說(shuō)她今天在學(xué)校表現不好，沒(méi)有獲得小紅花，所以不高興。

唉，4歲的小女孩，都開(kāi)始計較榮譽(yù)了。 我雖然沒(méi)聽(tīng)到小侄女的讀書(shū)聲，卻看到她每周六一大早就被她父母陪著(zhù)走進(jìn)第二課堂----學(xué)習畫(huà)畫(huà)。

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