秋天的校園作文講評(píng)課(秋天的校園作文寫作反思和提綱)

1.秋天的校園作文寫作反思和提綱

秋天的校園

不知不覺，秋天已經(jīng)來臨，美麗的校園穿上了華麗的新裝。

校園的樹木長(zhǎng)得比較健壯，但綠色的樹葉只有一半了，有的變成了黃色，有的變成了紅色，還有的是一半綠，一半黃。它們禁不住秋風(fēng)的吹動(dòng)，有的紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落了下來，像蝴蝶翩翩起舞，落到地上，地上像鋪了一層紅黃色的地毯，走上去能發(fā)出 “咔嚓”聲，伴隨著孩子們朗朗的笑聲，在校園上空回蕩?；▔?，雖然有些花凋謝了，但菊花在秋天盛開，五顏六色的菊花，有各種各樣的姿態(tài)，有的像?？?，彎彎曲曲，層層疊疊，有的像繡球，緊緊擁抱成一團(tuán)，走近菊花，還可以聞到一股撲鼻的清香。

秋天來了，操場(chǎng)上一片歡騰。有的人踢毽子，只見毽子上下翻飛，許多圍觀者嘖嘖稱贊，有的人還能做出許多花樣，有的能盤踢，有的能用腳跟踢。打羽毛球的更是熱火朝天，有的人已滿頭大汗，他們跑到左邊接了一球，又跑到右邊接了一球，玩得可高興了。打籃球的人，你追我趕，球一會(huì)被一方搶去，一會(huì)又被對(duì)方搶回去，你來我往，個(gè)個(gè)精力充沛，隨時(shí)準(zhǔn)備著下一次的挑戰(zhàn)。

秋天的校園多美麗呀！

2.校園秋色作文帶賞析 與好句點(diǎn)評(píng)

夏走了，秋風(fēng)開始了它的淺吟低唱，漸漸的，冬的腳步又近了。這個(gè)多愁善感的季節(jié)給了我什么？我回首……

長(zhǎng)假歸來，漫步上樓，斜倚欄桿，夕陽(yáng)少了幾份假前的霸氣，多了幾份溫婉，恍如經(jīng)世后的老人，平添了幾份滄桑，溫和地注視著這校園。我將目光投去，幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至，落葉閑花細(xì)灑，雖不慎蕭瑟，卻也沒了夏日的那份蓬勃。秋，來了！

這幾日，漸漸蕭瑟起來，頗有幾份冬日的氣息，太陽(yáng)也少見，只有厚重的云層無力地壓在蒼穹上，毫無生氣可言。或許南國(guó)的清秋是要與嚴(yán)冬相偎的罷。

就在這樣的天里，我開始追尋校園里秋的足跡。

閑步到洗墨池旁，楊柳怏怏地垂著，我想是秋風(fēng)無意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無紋，空留一潭墨綠。過了橋，便是三賢島，文正公迎風(fēng)而立，這秋的寒意，不知他提筆的手會(huì)不會(huì)輕微地顫抖。竹樹掩映下的車胤還在那一如既往地讀著那本古書，只是臉上多了些許無奈，秋的涼氣里，氤氳著沉重與壓抑。石橋盤曲迂回，后樂亭只露出一隅，像一位佳人立在那兒掩面而笑，比起三位銅像的沉郁，后樂亭無疑是年輕的，張揚(yáng)的，在這秋天肅殺中顯得那么突兀，或許它還沒有學(xué)會(huì)沉思。洗墨池，沒有枯黃，綠，卻也是濃郁的。

沿著水泥路，來到校道，拾級(jí)而上，便是英語(yǔ)世界。似乎很久沒有人打掃管理了，落葉鋪了厚厚的一層，偶爾露出殘破的石板。滿目荒蕪，很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹枝的“咯吱”聲變成了此時(shí)的主旋律，聽不見鳥唱蟲鳴，偶爾天空會(huì)有掉隊(duì)的單雁飛過，旁邊不知名的野果伏在地面，像是對(duì)秋的禮贊，附近的古樹則靜謐地守著自己的一方土地，時(shí)間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋，如白楊般的，就那樣挺立著的，不知名的古樹，高挺。它的佇立正是“無欲則剛”的最好詮釋。它們沉思，在思索著怎樣對(duì)更嚴(yán)酷的寒冬。蕭瑟秋風(fēng)過處，樹也未動(dòng)。

秋的腳步要漸行漸遠(yuǎn)了，我學(xué)到了什么？不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的樂觀；不是趙嘏的那縷“紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”的傷感；也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚，流的殘荷聽雨聲”的情懷，是一種沉思，是對(duì)過去的反思，是對(duì)未來的規(guī)劃。指縫太寬，時(shí)光太滑，我們能否明白：秋露重重寒霜來，書聲瑯瑯光陰去？

正如印第安人的一句諺語(yǔ)：“別走得太快，等一等靈魂”。秋天，則是我們等一等自己靈魂的季節(jié)。

3.秋天的校園作文寫作反思和提綱

秋天的校園 不知不覺，秋天已經(jīng)來臨，美麗的校園穿上了華麗的新裝。

校園的樹木長(zhǎng)得比較健壯，但綠色的樹葉只有一半了，有的變成了黃色，有的變成了紅色，還有的是一半綠，一半黃。它們禁不住秋風(fēng)的吹動(dòng)，有的紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落了下來，像蝴蝶翩翩起舞，落到地上，地上像鋪了一層紅黃色的地毯，走上去能發(fā)出 “咔嚓”聲，伴隨著孩子們朗朗的笑聲，在校園上空回蕩。

花壇里，雖然有些花凋謝了，但菊花在秋天盛開，五顏六色的菊花，有各種各樣的姿態(tài)，有的像?？瑥潖澢?，層層疊疊，有的像繡球，緊緊擁抱成一團(tuán)，走近菊花，還可以聞到一股撲鼻的清香。 秋天來了，操場(chǎng)上一片歡騰。

有的人踢毽子，只見毽子上下翻飛，許多圍觀者嘖嘖稱贊，有的人還能做出許多花樣，有的能盤踢，有的能用腳跟踢。打羽毛球的更是熱火朝天，有的人已滿頭大汗，他們跑到左邊接了一球，又跑到右邊接了一球，玩得可高興了。

打籃球的人，你追我趕，球一會(huì)被一方搶去，一會(huì)又被對(duì)方搶回去，你來我往，個(gè)個(gè)精力充沛，隨時(shí)準(zhǔn)備著下一次的挑戰(zhàn)。 秋天的校園多美麗呀。

4.讀《秋天的校園》有感作文怎么寫

秋天的校園 秋姑娘悄悄地進(jìn)入了我們的校園使用著她那神奇的畫筆把我們的校園變得更美麗更迷人. 邁進(jìn)校門首先映入眼簾的是一棵高大挺拔的榕樹.榕樹的葉子經(jīng)過秋姑娘的一番修剪有一些已經(jīng)黃了一陣涼爽的秋風(fēng)吹來樹葉紛紛落下.有的像蝴蝶一樣翩翩起舞；有的像小鳥一樣飛翔；還有的像飛碟一樣打著旋兒.樹枝上垂下數(shù)不清的氣根它們像被電燙的頭發(fā)又像一位榕樹"爺爺"的胡須.這棵榕樹真像一個(gè)巨人般的衛(wèi)士不分晝夜地守著我們這個(gè)美麗迷人的校園. 沿著水泥小路向東邊走去便來到了一片大草坪.草坪上的小草再也不像春天那樣翠綠逐漸地變枯黃了更加蓬松柔軟.一陣秋風(fēng)吹來小草們歡笑著跳起了歡快的舞蹈有的舒展雙臂有的彎腰觸地有的左右擺動(dòng)真像亭亭玉立的少女盡情跳舞游戲. 草坪對(duì)面是一個(gè)小樹林.里面種著兩棵細(xì)葉榕.細(xì)葉榕的葉子有黃有綠相間美麗極了.細(xì)葉榕的枝越來干縱橫交叉密密麻麻的真像一把用黃綠色的布做出來的一把大傘.細(xì)葉榕后面有一棵筆直的松柏.松柏的葉子仍然是郁郁蔥蔥.往西邊看就看見有兩棵芒果樹.現(xiàn)在那棵芒果樹再也不像夏天那樣果實(shí)累累了樹枝上除了樹葉便空無一物.一陣微風(fēng)吹來似乎在向我們招手在向夏天說再見又在期待著另一個(gè)夏天說再見又在期待著另一個(gè)夏天的到來. 校園里最絢麗迷人的要數(shù)小花園了.一進(jìn)小花園感覺似乎到了植物的世界動(dòng)物的樂園.鋪在地上的小路和圍在小路旁的米蘭花似乎在歡迎我們的到來.在小路兩旁有許多植物.鮮紅的杜鵑花芬芳的茉莉花嬌美可愛的月季花火紅的楓樹嫵媚多姿的垂柳……這些植物好像誰(shuí)也不示弱紛紛展示自己的美紅的白的粉紅的藍(lán)的……美不勝收）.園子里的菊花開得十分熱鬧有的像一枚枚銀針有的像銀須有的像彎彎的新月有的像節(jié)日的禮花……真是千姿百態(tài).我俯下身子湊近花叢聞了聞一股清香頓時(shí)泌入我的心脾.園子中央是一個(gè)水池池里種了睡蓮紫色的蓮花早已落落大方地展現(xiàn)在我們的眼前遠(yuǎn)看真像幾個(gè)小女孩蹲在小船邊玩水.池里的水清澈見底纖塵不染偶爾看見幾條可愛的金魚在水中自由自在地游著.池邊有兩只"天鵝"在絮絮低語(yǔ)；一只美麗的"大公雞"神氣地在草地里漫步；在小竹林里有兩只"小熊貓?jiān)诳兄褡?；驕傲?長(zhǎng)頸鹿"似乎在說："我是世界上最高的動(dòng)物"."長(zhǎng)臂猴"用害怕的眼光看著我們好像在擔(dān)心我們會(huì)把它愛吃的香蕉偷走似的；"大象"甩著長(zhǎng)鼻子似乎在歡迎我們來參觀這美麗的小花園.這些動(dòng)物仿佛都活了木雕師父真神奇能把這些動(dòng)物刻得栩栩如生. ??！秋天的校園充滿了生機(jī)充滿了活力充滿樂趣充滿了信心和希望.我愛秋天的校園.根據(jù)自己需要選吧！希望你幫到你。

5.秋天的校園作文

秋天的遐想

秋天終于來了.我生長(zhǎng)在南方，對(duì)南方的秋天有著不一般的喜愛和依戀.在南方，夏季來得漫長(zhǎng)，以致秋天的到來總會(huì)比北方晚些.然而，南方秋與夏之間區(qū)別還是明顯的.

秋天是寒暑交替的季節(jié).一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，前幾天一場(chǎng)秋雨過后，不再有酷熱難熬的氣溫，肆虐的秋老虎倏忽不見了蹤影.人們可走出家門，走進(jìn)大自然，盡情享受秋天別有一番的風(fēng)景；秋天不再有放射灼人的紫外線，曬得皮膚火辣辣的，秋天的陽(yáng)光給人的感覺是柔和嫵媚的；淫威的臺(tái)風(fēng)，狂嘯的暴雨也已遠(yuǎn)去，秋風(fēng)給人的感受是爽快和愜意.

秋與夏的區(qū)別除氣候外，還有許多.比如樹葉，秋和夏樹葉的顏色反差彼大.一到秋季，樹上的綠葉沒有那么鮮綠了，慢慢地由綠變黃，隨著秋天的深入大部分樹種的樹葉一片金黃，輝煌璀璨，在陣陣秋風(fēng)掃蕩下，片片黃葉也開始紛紛飄落大地，頗為壯觀.鄉(xiāng)村小道上，泥土氣息漸漸濃郁起來，晨練和傍晚散步時(shí)，習(xí)習(xí)吹來的風(fēng)帶有絲絲的涼意.

秋夜，月色不再朦朧，月亮皎潔明亮，清輝溢耀.郊外，散發(fā)出野花雜草陣陣清香；林中夜鶯聲聲，清脆動(dòng)聽；樹木花叢中，小鳥嘰嘰的叫，賞心悅耳.伴隨秋而來的天籟之音美妙極了，疏落的蛙聲，稀弱的蟬鳴聲，似乎傳遞著夏天的離去.驟雨的停歇，鳥兒的歌唱?jiǎng)t告訴人們秋天開始了.

秋天是成熟收獲的季節(jié).鄉(xiāng)村里，一片金燦燦的稻浪；山坡上，遍野的柑，橙，橘，柿等果實(shí)；瓜棚上，攀滿瓜果藤芋與成熟的瓜果，等待著播種者的采摘，收割.

我喜歡秋天.是因?yàn)樗鼪]有病菌，害蟲的侵襲；是因?yàn)樗鼪]有暴風(fēng)驟雨，沒有雷電的打擊；是因?yàn)樗鼪]有烈日和酷暑的煉獄；是因?yàn)樗鼪]有冰凍和寒冷的冷酷.我喜歡秋天的秋高氣爽，喜歡秋天的碩果累累.秋天給我的印象，一幕，一幕，明朗，清晰……

我喜愛秋天，贊賞秋天，依戀家鄉(xiāng)的秋天，期盼每年的中秋在家鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的親人團(tuán)圓

6.秋天的校園作文和構(gòu)思900字

秋，逝去的秋，校園的秋，你們?cè)诤畏剑?/p>

都以經(jīng)到達(dá)了“冬”的港口，而“秋”您又在何方？

為什么我的眼前老是浮現(xiàn)著這樣的一幅畫面：

露，莉，俊和我（珊）被子中的人愛稱為“神奇四姐妹”。

在老家小學(xué)就讀的幾年內(nèi)，只要一到秋天，樹葉們便都在“校園微風(fēng)姐姐”的帶動(dòng)下紛紛下落。這時(shí)，只要你經(jīng)過“原子頭小學(xué)”門口，并試意朝里面看，你一定會(huì)看到四個(gè)忙碌的孩子在為她們的“工作”高興地努力著，生氣勃勃。

露，坐在梯子2臺(tái)處正在用落葉編織著星星；莉，坐在槐樹樁上正扎著美麗逼真的蝴蝶和紙鶴；峻，則在一旁的臺(tái)階上用柔軟的落葉“設(shè)計(jì) 構(gòu)思 并制造”著最迷人，也是最重要的籃子；我呢，也正在忙碌收集著各種各樣的落葉，并用蠟筆把它們圖上不同的顏色后再轉(zhuǎn)交給她們。這，便是我們?cè)凇扒铩钡墓ぷ鳌钪覍?shí)的工作。

等到做夠了一千顆“星星”，一千只“蝴蝶”，一千只“紙鶴”后，我們便會(huì)把它們放進(jìn)籃子里，帶到我們自己的“許愿臺(tái)”———一個(gè)年失修的土方角落；一個(gè)被遺忘的地方。

在許愿臺(tái)，我們會(huì)把它們燒掉并送上我們美好的愿望———是對(duì)全村人的祝愿與保佑。

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年復(fù)一年，只要一到秋天，我們便會(huì)像是在完成一件神圣的使命般開始“工作”。

但是，上初中以及現(xiàn)在上高中后我們都相繼離開了那所小學(xué)，我后來也被爸爸轉(zhuǎn)學(xué)。理由很簡(jiǎn)單，也很明確：那的條件不好，而且教學(xué)水平不高。

就是由于這個(gè)理由，我離開了那所小學(xué)，離開了姐妹們，也離開了那個(gè)村莊。從此，“神奇四姐妹”便不在完整。

我不知道是上天可憐我，還是不想勾起我的傷心事。自從我離開老家后，我總是感受不到秋的到來與離去，在校園里也不能看到熟悉的身影和記憶中校園的秋。

逝去的秋，您在哪里？

校園的秋，您又會(huì)到來嗎？

7.寫秋天的校園作文

我愛我們的校園，我更愛秋天的校園。

秋天到了，天氣漸漸的變涼了，同學(xué)和老師都穿上了秋裝。

校園里，菊花開了，你看它們正在爭(zhēng)奇斗艷呢，有紅的、金黃的、紫的、白的、粉紅的、橘黃的……好看極了。桂花看見了，也毫不示弱地跟菊花比美，向人們展示著嬌艷的花朵和濃郁的香氣，看著枝頭上一團(tuán)一團(tuán)的小黃花，我聞到了濃濃的香味，這香味覆蓋了整個(gè)校園，仿佛還能飄到世界的每一個(gè)角落。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，幾只小鳥在天上飛來飛去，一邊飛還一邊嘰嘰喳喳的叫著什么，可能是呼喚它們的朋友或家人一起來欣賞我們校園的美景吧。

上課時(shí)間，校園里寂靜無聲，教室里老師繪聲繪色地給我們講課，同學(xué)們專心致志地聽講，記筆記的聲音像蠶吃桑葉的聲音。老師講課的聲音和同學(xué)們記筆記的沙沙聲組成了一首動(dòng)聽的交響樂，秋天的校園仿佛在和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽講。

下課鈴一響，秋天的校園卻有夏天的火熱場(chǎng)景，有的同學(xué)在跳繩，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，慢點(diǎn)，我都數(shù)不清了……嗯，操場(chǎng)那邊的幾個(gè)人在干嘛？一個(gè)個(gè)像火燒屁股似的？哦，原來是在那兒比賽跑步，于是我也加入了，開始，跑！哎，等等我，你們?cè)趺磁艿眠@么快？看來我再不加速就要落到最后了?？茨?，教室前面的空地上還有幾個(gè)女同學(xué)在踢毽子，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哦，踢了十幾個(gè)呢，我都快數(shù)不過來了。小小的毽子在她們腳上上下翻飛，像五顏六色的蝴蝶在飛舞，真好看，看得我都想學(xué)踢毽子了。

怎么還有讀書聲？這聲音在活潑的歡笑聲中卻一點(diǎn)也不顯得格格不入，而是象音樂一樣的和諧，仿佛在給笑聲伴奏。

校園，是我們的家，是我們心靈的天堂。是遮風(fēng)檔雨的傘，是知識(shí)的樂土。我愛我們的校園，因?yàn)樗俏覀兊臉吠?，是我們知識(shí)的搖監(jiān)。

8.描寫秋天的校園的作文

校園的秋天

秋天沒有冬日里刺骨的寒風(fēng)，秋天沒有春天午后的陽(yáng)光，秋天沒有夏日里悶熱的空氣。她悄悄地來了，邁著輕快的步子，在校園里靜靜地看著我們成長(zhǎng)。

漫步在校園的小徑上，一陣陣芳香撲鼻而來。淡雅、清爽，沁人心脾，混著絲絲微風(fēng)扶過臉頰。是桂花香！慢慢往前走，這香味便愈來愈濃，抬頭一看，眼前正有一顆桂花樹。它似乎在花壇正中央準(zhǔn)備翩翩起舞，擺好了迷人的動(dòng)作，只差身旁的音樂響起了。使勁地吸了一口氣，好香呀！仿佛滲到嘴里了，像吃了糕一樣的香甜。樹上的桂花挨挨擠擠，這兒一堆，那兒一叢，引得我不由的在花下多站會(huì)兒，想一口氣聞盡了花香。

操場(chǎng)上，似乎紅紅綠綠的點(diǎn)兒鮮明了起來。打打籃球的，跑跑步的，散散心的，都忙里偷閑，在緊張的學(xué)習(xí)中也要輕松一下。秋天的太陽(yáng)真好，不像春陽(yáng)照到身上使人懶懶洋洋的，不像夏陽(yáng)那樣熱情過火，也不像冬陽(yáng)分外冷漠。它閃耀著金燦燦的陽(yáng)光，溫柔、明亮，散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力。

風(fēng)悠悠地吹拂著大地。沒有了夏天的悶熱，這風(fēng)使人更加清爽，還夾雜著一縷縷清香。讓人不禁想到成熟的果實(shí)，秀氣的菊花。然而這也是我進(jìn)入中學(xué)的第一學(xué)年，第一個(gè)秋天便讓我覺得秋風(fēng)也如金子一般，沉甸甸的，飽含陽(yáng)光下?lián)]灑的汗水。

秋姑娘的心事也多，小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。坐在教室里，外面“滴滴噠噠”的聲響鬧不停。像是蓄了一個(gè)夏天的雨，現(xiàn)在全部送給秋姑娘了，而秋姑娘又不太舍得用，今天下一點(diǎn)雨，明天天晴了，可后天又是下起了小雨。

秋天擁有春日的活潑，秋天擁有夏天夜里的一份寧?kù)o，然而今年中學(xué)校園里秋天還多了冬日里成熟。她用滿含成長(zhǎng)足跡的舞步，舞出了一部歲月的圓舞曲。

9.秋天的校園作文

描寫秋天校園的作文 秋天的校園是一幅畫。

秋天的校園是一幅充滿生機(jī)的畫。走進(jìn)校園，映入眼簾的是充滿生機(jī)的水池。

水池中央有一座假山，像一位慈祥的老人每天看著我們?cè)趯W(xué)校度過歡樂時(shí)光。假山周圍的水面上飄著蓮葉，像一座座水上的平臺(tái)，夏天青蛙在平臺(tái)上歌詞，秋天在平臺(tái)上歌唱的是綿綿的秋雨。

調(diào)皮的魚兒在水中的睡蓮莖組成的“水中森林”中嬉戲。水上的蓮葉將水池的一部分遮住，調(diào)皮的魚兒在蓮葉的縫隙中探出頭來，好像在邀請(qǐng)正在池邊的同學(xué)和它一起玩。

水中較大的金魚長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和金色的全身，好像穿著一件華麗的旗袍。較小的金魚在水中飛快地游者，像水中的精靈。

綿綿的秋雨飄落在如明鏡般的水面，頓時(shí)，明鏡被打碎，水面上泛起漣漪，將正在水中嬉戲的金魚嚇了一跳，馬上躲進(jìn)“森林”。我在一旁靜靜地看著，心中偷偷地笑著，生怕驚醒這美麗的時(shí)刻。

秋天的校園是一幅隆重的畫。主席臺(tái)的左右兩邊各有兩棵黃桷樹，像守衛(wèi)著國(guó)旗的士兵，又像正在保衛(wèi)我們校園的保安叔叔。

金黃的樹葉落在地上，密密麻麻的，像一塊金色的地毯，迎接著新來的小朋友。我拾起一片落葉，細(xì)細(xì)地端詳著我仿佛看到了它從發(fā)芽到飄落的一生，都為校園添加了一份美。

正在飄落的樹葉好像正在空中翩翩起舞的少女，緩緩地飄落下來。 秋天的校園是一幅充滿香氣的畫。

走到舊教學(xué)樓，你會(huì)被一陣陣花香吸引，不由自主地來到花壇，兩棵大樹下有兩行發(fā)出清香的桂花，兩棵大樹像兩把綠色的大傘，樹下的桂花就像在大傘下躲雨的少女，嬌嫩而又美麗。桂花形狀像六角星，剛開的時(shí)候，香味很淡，過幾天便濃了。

有時(shí)，一朵花獨(dú)在一個(gè)枝頭，像一位正在思考的同學(xué)。 秋天的校園是一幅充滿生機(jī)香氣而隆重的畫，我愿牽這你的手去校園觀察校園的秋天，看秋天校園的美景。