筆尖流出故事作文開滿丁香花的校園(筆尖流出的故事400)

1.筆尖流出的故事400

故事可以寫身邊發(fā)生的故事以及感想。

校園里的丁香花

一陣春雨過(guò)后，清晨，漫步校園，空氣是如此清新，陣陣的花香撲鼻而來(lái)，原來(lái)，丁香花踏著春天的腳步來(lái)到了校園。

丁香花白的瀟灑、紫的朦朧。它們一朵朵緊挨著，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇向著春風(fēng)微笑。那十字小白花，星星般的綴滿了枝頭。那種淡淡的優(yōu)雅、淡淡的甜香怎能不令人陶醉呢？

這天，正好輪到淘氣包張明做值日。他來(lái)到花園里，撿草坪上的紙屑，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)丁香花開了。??！這么美的丁香花?。∷滩蛔惖交ㄇ奥劻寺?，在陽(yáng)光的照射下，像一塊塊水晶，張明被陶醉在其中。

正在這時(shí)，雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰來(lái)了。喂，張明，你干什么呢？做值日要那么長(zhǎng)時(shí)間嗎？張明趕緊收回了正要摘花的雙手，張明表情有點(diǎn)緊張，真的嗎？你是不是要摘花？哎呀！我的好班長(zhǎng)，你真是的。

充滿活力的班主任李軍正好打次經(jīng)過(guò)，看到兩位同學(xué)爭(zhēng)得面紅耳赤，不解地問(wèn)：大清早的，哪兒來(lái)的那么大火氣。老師，王寒冰要打小報(bào)告。張明先發(fā)制人。不是的，李老師，張明要摘丁香花，還不承認(rèn)。兩個(gè)人理直氣壯，胸脯挺得直直的。

李老師看了看他們，沉思了一會(huì)兒，說(shuō)道：一方面，張明摘花的動(dòng)機(jī)是不對(duì)的，校園里的一草一木，是需要我們共同保護(hù)的。但另一方面，王寒冰，你用打小報(bào)告的行為去威脅張明就更不對(duì)了，身為班長(zhǎng)，應(yīng)該幫助同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。好了，兩個(gè)人握握手，以后還是好伙伴。

是?。”滩萸嗲嗷ㄊ㈤_，愛花護(hù)草蝶飛來(lái)。讓我們都愛護(hù)校園里的一草一木，讓美麗的景色成為校園里最美的風(fēng)景線。

2.六年級(jí)作文筆尖流出的故事怎么寫

六年級(jí)作文筆尖流出的故事怎么寫我來(lái)答麥田的守望LV.6 2019-07-29筆尖流出的故事（僅供參考）拿一席白布，備幾盒顏料，持一支畫筆，臨摹于紙上。

顏料伴著清水于布上，繪出一片迷人花海，她笑了。在那片迷人的花海中，就有這樣一位女子，身著單色長(zhǎng)裙，頭戴米色草帽，其間點(diǎn)綴著幾朵小花，在這花海中，在那畫板前，這女子成了一道靚麗的風(fēng)景，清爽卻又不失雅氣。

走上前靜靜觀賞，站著顏料的畫筆流暢地行于白布上，一筆一抹，如流水般淌著，宛如千千萬(wàn)萬(wàn)的水珠組成的一幅美麗的畫卷。真美哪！這位女畫家的情感流露令我佩服、欣賞。

一問(wèn)才得知，她是一名自由行走的女畫家，是從浙江美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，為了追尋屬于自己的畫夢(mèng)，她回到家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)美景，又背著畫板，持著畫筆，到各地繪景。她想走不同尋常的道路，她沒(méi)有固定的工作，靠畫畫為生，她發(fā)現(xiàn)自己停不下畫筆，她想一直持著畫筆繼續(xù)生活。

我們不曾得知，在這樣一位散發(fā)著美的氣息的女人身上，竟看到了一種不同尋常的美麗，那是一種魄力，一種精神，一份對(duì)繪畫的熱愛?；êｋm美，但是卻不及這位熱情，心態(tài)極好的女畫家，對(duì)繪畫的執(zhí)著追求，只源于那個(gè)美麗的夢(mèng)想。

我們繼續(xù)走，再回首時(shí)，那位畫家早已開始繪畫，繪出自己的一番美麗的花海，那種美在筆尖中悄悄流淌……。

3.開滿丁香花的校園六年級(jí)

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了，大地四處顯得生機(jī)盎然，我美麗的校園當(dāng)然也不甘落后。

校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數(shù)人的贊美。校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。

紫丁香在開放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨(dú)特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著，在樹枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機(jī)勃勃的校園。

校園里的丁香樹在默默奉獻(xiàn)自己。同學(xué)們?cè)诙∠銟湎聦W(xué)習(xí)，丁香樹伸開自己長(zhǎng)長(zhǎng)的臂膀，展開自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì)不由地停在丁香樹下。

丁香花多么美呀，我深愛它。

4.六年級(jí)作文：環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個(gè)開滿丁香花的校園?？諝庵袕浡呷诵钠⒌幕ㄏ悖鞘切@里的丁香樹所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細(xì)細(xì)的摩挲著花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(zhǎng)王寒冰給看見了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹木，走！去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤！”說(shuō)著就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責(zé)備張明，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開了樹木的花朵，就像是孩子離開了自己的媽媽，該多么的孤單，多么的可憐呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛花是要保護(hù)花朵、愛護(hù)花朵，是花朵健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣吧，我?guī)湍銈兒投∠慊ㄒ黄鹋膹堈掌?，這樣，你們就能永遠(yuǎn)和丁香花在一起了。”張明聽后，慚愧極了，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠(yuǎn)定格，開滿丁香花的校園，真美?。?/p>

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最近，校園里種了許多的丁香花樹。這些丁香花樹又高又細(xì)，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊(duì)伍中溜了出去，開始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰瞅見了！王寒冰也不給老師打報(bào)告，就沖出隊(duì)伍，去抓張明了?？墒菑埫鞑坏翘詺獍?，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著他的耳朵就往回拉！張明忍著痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見一個(gè)老人正吃力地搬著丁香花樹，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹的……”

王寒冰對(duì)她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹。

老師李軍正好從此路過(guò)，看見兩位同學(xué)一起搬樹，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著老淚。

開滿丁香花的校園，美麗極了。

5.環(huán)境開滿丁香結(jié)丁香花的校園人物淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰

那是一個(gè)開滿丁香花的校園。

空氣中彌漫著沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細(xì)細(xì)的摩挲著花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(zhǎng)王寒冰給看見了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹木，走！去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤！”說(shuō)著就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”正當(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責(zé)備張明，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開了樹木的花朵，就像是孩子離開了自己的媽媽，該多么的孤單，多么的可憐呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛花是要保護(hù)花朵、愛護(hù)花朵，是花朵健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這樣吧，我?guī)湍銈兒投∠慊ㄒ黄鹋膹堈掌桑@樣，你們就能永遠(yuǎn)和丁香花在一起了?！睆埫髀牶螅瑧M愧極了，紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠(yuǎn)定格，開滿丁香花的校園，真美啊！-----------分 界 線------------最近，校園里種了許多的丁香花樹。這些丁香花樹又高又細(xì)，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開放的那一驚人而又美麗的瞬間。而種樹的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運(yùn)動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊(duì)伍中溜了出去，開始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(zhǎng)王寒冰瞅見了！王寒冰也不給老師打報(bào)告，就沖出隊(duì)伍，去抓張明了。

可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，她很快就找到了張明。王寒冰抓住了張明，抓著他的耳朵就往回拉！張明忍著痛，把王寒冰拉到墻角后。

不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見一個(gè)老人正吃力地搬著丁香花樹，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹的……”王寒冰對(duì)她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹。老師李軍正好從此路過(guò)，看見兩位同學(xué)一起搬樹，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著老淚。

開滿丁香花的校園，美麗極了。

6.開滿丁香花的校園這一命題怎么寫希望事例與眾不同一些

一、用眼睛寫出顏色、形狀和構(gòu)造眼睛是我們接觸世界的窗口，我們不僅可以通過(guò)眼睛來(lái)尋找光明，還可以發(fā)現(xiàn)美。

我們要用心觀察身邊的事物，用眼睛去仔細(xì)觀察事物的顏色、形狀和構(gòu)造。比如“荷花”，要認(rèn)真觀察荷花是什么顏色的，綻放的荷花和沒(méi)有綻放的荷花分別是什么樣子的。

日積月累，你對(duì)事物的觀察能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，作文素材就會(huì)越來(lái)越豐富。如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，把池面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

小花苞越長(zhǎng)越大，最后綻開了片片粉紅色的花瓣。紅色荷花，綠色荷葉，紅綠相間，非常美麗。

二、用耳朵寫出聲音除了用眼睛看來(lái)觀察事物外，我們也可以用耳朵“聽”一下我們身邊的事物。比如“荷花池水”，你除了觀察池水是什么樣子的，還可以站在荷花池邊上，用心聽一聽流水的聲音：“水在歡樂(lè)地唱歌”“水在訴說(shuō)著故事”。

水就在我們的耳朵里產(chǎn)生了新的感覺，變得生動(dòng)起來(lái)。如：荷花池里的水汩汩地流著，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，小青蛙“呱呱呱”地叫著，仔細(xì)聽，頓時(shí)覺得真是美妙的交響曲啊。

三、用鼻子寫出氣味有的事物顏色很特別，有的事物聲音讓人難忘，有的事物氣味有特點(diǎn)。在描寫事物的時(shí)候，要把事物的特點(diǎn)寫出來(lái)。

比如荷花，荷花的香味讓人陶醉，在寫荷花的時(shí)候，一定別忘了寫出它的這種香味。夏天是荷花盛開的季節(jié)，來(lái)到池邊，一股芬芳的氣味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。

四、用舌頭寫出味道特別的味道也會(huì)讓人記憶深刻。在描寫事物的時(shí)候，要想一想你所描寫的事物在味道方面有沒(méi)有特別之處，要不要當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫。

比如你寫關(guān)于荷花的作文，如果寫到蓮藕，那么可以寫一寫蓮藕的味道。這樣會(huì)使讀者對(duì)蓮藕有更深刻的印象。

如：生長(zhǎng)在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻(xiàn)：既可當(dāng)作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它們都是人們喜愛的食品。五、寫出自己的感受五官寫作法是讓同學(xué)們認(rèn)真觀察事物，從多個(gè)方面感受事物，抓住事物的主要特征。

觀察事物的時(shí)候，同學(xué)們要用心感受。比如游荷花池的時(shí)候，同學(xué)們可以用手感受池水的清涼、荷葉的柔軟，可以閉上眼睛用心感受空氣的清新、風(fēng)吹在臉上的清爽。

一陣微風(fēng)掠過(guò)池塘，清淡的葉香、沁人的花香，使我在夏日里感到無(wú)比的舒心。

7.六年級(jí)作文筆尖流出的故事怎么寫

作文可以寫身邊發(fā)生的故事以及感想。

今晚的月亮真好

林瑩出生在一個(gè)幸福的家里，她有一個(gè)愛她的父親，一個(gè)疼她的母親，但是，她家里很貧窮，這常使林瑩一家頭疼。

在開學(xué)的前一天晚上，林瑩正在掃地，父親正在沉思，母親正在織毛衣，突然，父親說(shuō)：瑩兒，今天要開學(xué)了，學(xué)費(fèi)還是不夠啊。而母親嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。林瑩在心里想：我怎么才能為父母減輕負(fù)擔(dān)啊？房子里透出幽暗的光，顯出一種可怕的平靜。

哈哈哈，突然這可怕的安靜被一陣爽朗的笑聲打破了，只見胖大爺推門而入，母親見胖大爺來(lái)了，連忙起身說(shuō)：大哥，快坐。父親又說(shuō)：大哥今天怎么有空來(lái)串門了？胖大爺坐下來(lái)笑了笑說(shuō)：怎么，不歡迎？父親連忙說(shuō)：怎么會(huì)不歡迎，高興還來(lái)不及呢！瑩兒，快給大爺?shù)贡龋?/p>

瑩兒一聽，連忙去沏了一杯茶端到大爺面前，胖大爺接過(guò)茶水，對(duì)瑩兒說(shuō)：瑩兒，明天要上學(xué)了，學(xué)費(fèi)夠嗎？林瑩一聲不吱，母親接了話：能借的都借了，還是不夠?。〈鬆斦f(shuō)：別的我?guī)筒涣?，但這個(gè)我必須幫你。說(shuō)著，從懷里拿出一個(gè)厚紙包。

母親連忙說(shuō)：大哥，這怎么能讓你幫呢？嫂子身體那么虛弱，看病拿藥都需要錢，您快去給嫂子買點(diǎn)兒補(bǔ)品吧！在旁邊的林瑩也看到了，就連她也知道那是胖大爺?shù)难瑰X，只見胖大爺擺擺手說(shuō)：我和你嫂子用不了那么多錢，這個(gè)你們就收下吧。

那……好吧，父親只好收下了。胖大爺又說(shuō)：不過(guò)咱可說(shuō)好了瑩兒，你以后可要好好學(xué)習(xí)啊！你看你爹媽累的都成什么樣了？林瑩看著胖大爺給的錢，激動(dòng)地流下了淚水。行了時(shí)間不早了，我先走了，胖大爺說(shuō)著走出了門外，望著胖大爺?shù)谋秤?，林瑩有種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。

林瑩抬頭看著天空的星星，覺得自己也像一顆星星——正在成長(zhǎng)的星星，看著月亮，認(rèn)為自己也會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)大月亮，她不禁說(shuō)了一句：今晚月亮真好！

8.筆尖流露出的故事500字

筆尖的故事，持筆人的心。

——題記

筆尖的故事敘述持筆者的回憶，筆尖的故事，亦是筆尖的纏綿，是持筆人眉間無(wú)法抹去的一抹心兮。情融汁墨，以字為紀(jì)。

墨中情

深秋的雨如同將老未老的中年人，明明豪情壯志卻無(wú)處發(fā)泄，只能淅淅瀝瀝地打在碩大的芭蕉葉上。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)間讓他心煩意亂。他的手抓起硯上的筆，筆點(diǎn)上蜷卷的葉，戲作：“是誰(shuí)多事中芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟?！笔制鸸P舞，似把所有煩躁皆透過(guò)筆尖宣泄于葉上。本是煩躁之際隨意，未曾料到第二日她于芭蕉上續(xù)書：“是君心緒太無(wú)聊，中了芭蕉，又怨芭蕉?！彼α耍瑹o(wú)奈而寵溺，有佳人在側(cè)，何來(lái)的不悅呢？

眼前是娟秀的和詩(shī)，一筆一墨，是她嘴角的絲絲柔情，是他眸里的縷縷寵溺。晨昏交替，便在這筆尖的起落中悄然進(jìn)行。

墨中念

“非關(guān)癖愛輕模樣，冷處偏佳，別有根芽，不似人間富貴花?！笔鞘裁磸母咛庉p盈舞落，是什么輕觸手心又轉(zhuǎn)瞬而逝只留下浸心的涼？裹著貂裘望著窗外的漫天冰雪，明明是他最喜的漫天飛霜，他的眸卻枯涼而悲戚。他提起硯上的筆，輕顫，寫下：“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱?！惫P落詩(shī)成，他也似被勾了魂魄，整個(gè)人微縮著。呵，他可是想起了那孤注一擲的茍奉倩，想起那青瓷般的女子？只可惜紙灰飛，清淚落，若有來(lái)生，還怕兩人俱薄命。

手邊是剛寫完的悼念詩(shī)，一點(diǎn)一提，是她抬眸時(shí)的溫柔，是他神傷時(shí)的輾轉(zhuǎn)。筆尖的墨仍然濃稠深邃，春來(lái)燕子依然，而她卻已不再。

筆尖的故事，是筆尖的自述，是持筆者的漫天璀璨。

筆尖的故事，持筆人的心。