筆尖流出故事作文開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園(筆尖流出的故事400)

1.筆尖流出的故事400

故事可以寫(xiě)身邊發(fā)生的故事以及感想。

校園里的丁香花

一陣春雨過(guò)后，清晨，漫步校園，空氣是如此清新，陣陣的花香撲鼻而來(lái)，原來(lái)，丁香花踏著(zhù)春天的腳步來(lái)到了校園。

丁香花白的瀟灑、紫的朦朧。它們一朵朵緊挨著(zhù)，一團團、一簇簇向著(zhù)春風(fēng)微笑。那十字小白花，星星般的綴滿(mǎn)了枝頭。那種淡淡的優(yōu)雅、淡淡的甜香怎能不令人陶醉呢？

這天，正好輪到淘氣包張明做值日。他來(lái)到花園里，撿草坪上的紙屑，丁香花那濃郁的香氣讓他停住了腳步，他抬頭一看，發(fā)現丁香花開(kāi)了。啊！這么美的丁香花啊！他忍不住湊到花前聞了聞，在陽(yáng)光的照射下，像一塊塊水晶，張明被陶醉在其中。

正在這時(shí)，雷厲風(fēng)行的班長(cháng)王寒冰來(lái)了。喂，張明，你干什么呢？做值日要那么長(cháng)時(shí)間嗎？張明趕緊收回了正要摘花的雙手，張明表情有點(diǎn)緊張，真的嗎？你是不是要摘花？哎呀！我的好班長(cháng)，你真是的。

充滿(mǎn)活力的班主任李軍正好打次經(jīng)過(guò)，看到兩位同學(xué)爭得面紅耳赤，不解地問(wèn)：大清早的，哪兒來(lái)的那么大火氣。老師，王寒冰要打小報告。張明先發(fā)制人。不是的，李老師，張明要摘丁香花，還不承認。兩個(gè)人理直氣壯，胸脯挺得直直的。

李老師看了看他們，沉思了一會(huì )兒，說(shuō)道：一方面，張明摘花的動(dòng)機是不對的，校園里的一草一木，是需要我們共同保護的。但另一方面，王寒冰，你用打小報告的行為去威脅張明就更不對了，身為班長(cháng)，應該幫助同學(xué)，團結同學(xué)。好了，兩個(gè)人握握手，以后還是好伙伴。

是啊！碧草青青花盛開(kāi)，愛(ài)花護草蝶飛來(lái)。讓我們都愛(ài)護校園里的一草一木，讓美麗的景色成為校園里最美的風(fēng)景線(xiàn)。

2.六年級作文筆尖流出的故事怎么寫(xiě)

六年級作文筆尖流出的故事怎么寫(xiě)我來(lái)答麥田的守望LV.6 2019-07-29筆尖流出的故事（僅供參考）拿一席白布，備幾盒顏料，持一支畫(huà)筆，臨摹于紙上。

顏料伴著(zhù)清水于布上，繪出一片迷人花海，她笑了。在那片迷人的花海中，就有這樣一位女子，身著(zhù)單色長(cháng)裙，頭戴米色草帽，其間點(diǎn)綴著(zhù)幾朵小花，在這花海中，在那畫(huà)板前，這女子成了一道靚麗的風(fēng)景，清爽卻又不失雅氣。

走上前靜靜觀(guān)賞，站著(zhù)顏料的畫(huà)筆流暢地行于白布上，一筆一抹，如流水般淌著(zhù)，宛如千千萬(wàn)萬(wàn)的水珠組成的一幅美麗的畫(huà)卷。真美哪！這位女畫(huà)家的情感流露令我佩服、欣賞。

一問(wèn)才得知，她是一名自由行走的女畫(huà)家，是從浙江美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，為了追尋屬于自己的畫(huà)夢(mèng)，她回到家鄉，畫(huà)家鄉美景，又背著(zhù)畫(huà)板，持著(zhù)畫(huà)筆，到各地繪景。她想走不同尋常的道路，她沒(méi)有固定的工作，靠畫(huà)畫(huà)為生，她發(fā)現自己停不下畫(huà)筆，她想一直持著(zhù)畫(huà)筆繼續生活。

我們不曾得知，在這樣一位散發(fā)著(zhù)美的氣息的女人身上，竟看到了一種不同尋常的美麗，那是一種魄力，一種精神，一份對繪畫(huà)的熱愛(ài)。花海雖美，但是卻不及這位熱情，心態(tài)極好的女畫(huà)家，對繪畫(huà)的執著(zhù)追求，只源于那個(gè)美麗的夢(mèng)想。

我們繼續走，再回首時(shí)，那位畫(huà)家早已開(kāi)始繪畫(huà)，繪出自己的一番美麗的花海，那種美在筆尖中悄悄流淌……。

3.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園六年級

春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物復蘇了，大地四處顯得生機盎然，我美麗的校園當然也不甘落后。

校園里，不用說(shuō)碧綠的小草坪，也不用說(shuō)高大的松樹(shù)，更不用說(shuō)火紅的迎春花，單是那飄香的紫丁香，就引來(lái)無(wú)數人的贊美。校園里，有兩個(gè)花園，每個(gè)花園各有兩棵紫丁香，紫丁香在含苞待放時(shí)，小小的花蕾玲瓏可愛(ài)，淡淡的紫色，顯得高雅而不失氣質(zhì)。

紫丁香在開(kāi)放時(shí)，那才叫驚艷群芳。丁香花有四個(gè)花瓣，花中嵌有一束金色的花蕊，里面散發(fā)出一股濃郁而又獨特的芳香。

這幾天，徐徐微風(fēng)吹來(lái)，讓人感到陣陣涼意，花園里的丁香花也感受到了這和的春風(fēng)，一朵朵的小花隨風(fēng)搖曳著(zhù)，在樹(shù)枝上翩翩起舞，使人心曠神怡，沉醉其中。一朵朵小花連連點(diǎn)頭，似乎在贊美這美麗的春天，贊美這溫暖的陽(yáng)光，贊美這生機勃勃的校園。

校園里的丁香樹(shù)在默默奉獻自己。同學(xué)們在丁香樹(shù)下學(xué)習，丁香樹(shù)伸開(kāi)自己長(cháng)長(cháng)的臂膀，展開(kāi)自己的筋骨，散發(fā)出有韻味的芳香，有時(shí)，我也會(huì )不由地停在丁香樹(shù)下。

丁香花多么美呀，我深?lèi)?ài)它。

4.六年級作文：環(huán)境：開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園人物：淘氣包張明,雷厲風(fēng)行

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。空氣中彌漫著(zhù)沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細細的摩挲著(zhù)花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(cháng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認錯誤！”說(shuō)著(zhù)就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”

正當他們爭論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責備張明，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護花朵、愛(ài)護花朵，是花朵健康快樂(lè )地成長(cháng)，這樣吧，我幫你們和丁香花一起拍張照片吧，這樣，你們就能永遠和丁香花在一起了。”張明聽(tīng)后，慚愧極了，紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！

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最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。

而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(cháng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了。可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉，計上心來(lái)，她很快就找到了張明。

王寒冰抓住了張明，抓著(zhù)他的耳朵就往回拉！張明忍著(zhù)痛，把王寒冰拉到墻角后。不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著(zhù)丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”

王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。

老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著(zhù)老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

5.環(huán)境開(kāi)滿(mǎn)丁香結丁香花的校園人物淘氣包張明雷厲風(fēng)行的班長(cháng)王寒冰

那是一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園。

空氣中彌漫著(zhù)沁人心脾的花香，那是校園里的丁香樹(shù)所散發(fā)的香味。白色的丁香花瀟灑自由，紫色的丁香花朦朧浪漫，一簇一簇并不引人注目，但香氣卻直逼毫端。

這唯美的丁香吸引力許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞，看！我們班的淘氣包張明小心翼翼地靠近丁香，只見(jiàn)他用手輕輕地將丁香花的枝條拉了下來(lái)，深深地嗅了嗅，并伸出另一種手細細的摩挲著(zhù)花朵，情不自禁地贊嘆：“真美呀！要是能摘一朵該多好呀！”他偷偷地向四周看了看，小心的摘下了一朵白色的丁香，正要襲擊一旁的紫丁香，不料，正好被班長(cháng)王寒冰給看見(jiàn)了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)王寒冰三步并作兩步，風(fēng)一般地沖過(guò)來(lái)，大喝一聲：“住手，張明你又在破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，走！去向老師承認錯誤！”說(shuō)著(zhù)就要拉張明去辦公室找老師，張明確很不服氣“我就摘了一朵，有什么關(guān)系，樹(shù)上還有那么多花呢！”王寒冰氣的直跺腳：“假如每個(gè)學(xué)生都像你一樣隨意摘花，那么其他人要怎么賞花呢？”正當他們爭論不休的時(shí)候，班主任李軍來(lái)了，王寒冰將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)告訴了李老師，沒(méi)想到，李老師非但沒(méi)有責備張明，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我理解你喜歡丁香花的心情，但你要知道，離開(kāi)了樹(shù)木的花朵，就像是孩子離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)摱嗝吹墓聠危嗝吹目蓱z呀，喜歡花朵，不一定非得占有花朵，真正的愛(ài)花是要保護花朵、愛(ài)護花朵，是花朵健康快樂(lè )地成長(cháng)，這樣吧，我幫你們和丁香花一起拍張照片吧，這樣，你們就能永遠和丁香花在一起了。”張明聽(tīng)后，慚愧極了，紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

丁香樹(shù)下，兩個(gè)小朋友互相道了歉，互相握手言和被永遠定格，開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，真美啊！-----------分 界 線(xiàn)------------最近，校園里種了許多的丁香花樹(shù)。這些丁香花樹(shù)又高又細，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的仙女。

丁香花在樹(shù)上含苞待放，吸引了很多學(xué)生，他們都想看到丁香花開(kāi)放的那一驚人而又美麗的瞬間。而種樹(shù)的那一個(gè)下午，卻有無(wú)人知曉的動(dòng)人一幕。

那天下午，淘氣包張明下去操場(chǎng)做運動(dòng)，他突然趁老師不注意從隊伍中溜了出去，開(kāi)始往回跑。在他往回跑時(shí)，一直以張明為“敵”的“小辣椒”班長(cháng)王寒冰瞅見(jiàn)了！王寒冰也不給老師打報告，就沖出隊伍，去抓張明了。

可是張明不但是淘氣包，還是個(gè)運動(dòng)健將！還沒(méi)等王寒冰跑過(guò)去，他就沒(méi)影了！“小辣椒”就是“小辣椒”，腦筋一轉，計上心來(lái)，她很快就找到了張明。王寒冰抓住了張明，抓著(zhù)他的耳朵就往回拉！張明忍著(zhù)痛，把王寒冰拉到墻角后。

不經(jīng)意間，王寒冰扭頭一看，她頓時(shí)驚呆了！只見(jiàn)一個(gè)老人正吃力地搬著(zhù)丁香花樹(shù)，豆大的汗珠從他的頭上落下，王寒冰明白了：“原來(lái)，張明只是想來(lái)幫老人搬樹(shù)的……”王寒冰對她做的很慚愧，于是和張明一起搬起丁香花樹(shù)。老師李軍正好從此路過(guò)，看見(jiàn)兩位同學(xué)一起搬樹(shù)，熱淚盈眶，他把工作的事拋在腦后，也束起袖子一起搬！老人站在一旁，默默地流著(zhù)老淚。

開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園，美麗極了。

6.開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園這一命題怎么寫(xiě)希望事例與眾不同一些

一、用眼睛寫(xiě)出顏色、形狀和構造眼睛是我們接觸世界的窗口，我們不僅可以通過(guò)眼睛來(lái)尋找光明，還可以發(fā)現美。

我們要用心觀(guān)察身邊的事物，用眼睛去仔細觀(guān)察事物的顏色、形狀和構造。比如“荷花”，要認真觀(guān)察荷花是什么顏色的，綻放的荷花和沒(méi)有綻放的荷花分別是什么樣子的。

日積月累，你對事物的觀(guān)察能力就會(huì )越來(lái)越強，作文素材就會(huì )越來(lái)越豐富。如：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，把池面蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)的。

小花苞越長(cháng)越大，最后綻開(kāi)了片片粉紅色的花瓣。紅色荷花，綠色荷葉，紅綠相間，非常美麗。

二、用耳朵寫(xiě)出聲音除了用眼睛看來(lái)觀(guān)察事物外，我們也可以用耳朵“聽(tīng)”一下我們身邊的事物。比如“荷花池水”，你除了觀(guān)察池水是什么樣子的，還可以站在荷花池邊上，用心聽(tīng)一聽(tīng)流水的聲音：“水在歡樂(lè )地唱歌”“水在訴說(shuō)著(zhù)故事”。

水就在我們的耳朵里產(chǎn)生了新的感覺(jué)，變得生動(dòng)起來(lái)。如：荷花池里的水汩汩地流著(zhù)，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飛來(lái)飛去，小青蛙“呱呱呱”地叫著(zhù)，仔細聽(tīng)，頓時(shí)覺(jué)得真是美妙的交響曲啊。

三、用鼻子寫(xiě)出氣味有的事物顏色很特別，有的事物聲音讓人難忘，有的事物氣味有特點(diǎn)。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要把事物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

比如荷花，荷花的香味讓人陶醉，在寫(xiě)荷花的時(shí)候，一定別忘了寫(xiě)出它的這種香味。夏天是荷花盛開(kāi)的季節，來(lái)到池邊，一股芬芳的氣味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。

四、用舌頭寫(xiě)出味道特別的味道也會(huì )讓人記憶深刻。在描寫(xiě)事物的時(shí)候，要想一想你所描寫(xiě)的事物在味道方面有沒(méi)有特別之處，要不要當作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

比如你寫(xiě)關(guān)于荷花的作文，如果寫(xiě)到蓮藕，那么可以寫(xiě)一寫(xiě)蓮藕的味道。這樣會(huì )使讀者對蓮藕有更深刻的印象。

如：生長(cháng)在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻：既可當作蔬菜，美味爽口，也可制成藕粉，它們都是人們喜愛(ài)的食品。五、寫(xiě)出自己的感受五官寫(xiě)作法是讓同學(xué)們認真觀(guān)察事物，從多個(gè)方面感受事物，抓住事物的主要特征。

觀(guān)察事物的時(shí)候，同學(xué)們要用心感受。比如游荷花池的時(shí)候，同學(xué)們可以用手感受池水的清涼、荷葉的柔軟，可以閉上眼睛用心感受空氣的清新、風(fēng)吹在臉上的清爽。

一陣微風(fēng)掠過(guò)池塘，清淡的葉香、沁人的花香，使我在夏日里感到無(wú)比的舒心。

7.六年級作文筆尖流出的故事怎么寫(xiě)

作文可以寫(xiě)身邊發(fā)生的故事以及感想。

今晚的月亮真好

林瑩出生在一個(gè)幸福的家里，她有一個(gè)愛(ài)她的父親，一個(gè)疼她的母親，但是，她家里很貧窮，這常使林瑩一家頭疼。

在開(kāi)學(xué)的前一天晚上，林瑩正在掃地，父親正在沉思，母親正在織毛衣，突然，父親說(shuō)：瑩兒，今天要開(kāi)學(xué)了，學(xué)費還是不夠啊。而母親嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)。林瑩在心里想：我怎么才能為父母減輕負擔啊？房子里透出幽暗的光，顯出一種可怕的平靜。

哈哈哈，突然這可怕的安靜被一陣爽朗的笑聲打破了，只見(jiàn)胖大爺推門(mén)而入，母親見(jiàn)胖大爺來(lái)了，連忙起身說(shuō)：大哥，快坐。父親又說(shuō)：大哥今天怎么有空來(lái)串門(mén)了？胖大爺坐下來(lái)笑了笑說(shuō)：怎么，不歡迎？父親連忙說(shuō)：怎么會(huì )不歡迎，高興還來(lái)不及呢！瑩兒，快給大爺倒杯水喝！

瑩兒一聽(tīng)，連忙去沏了一杯茶端到大爺面前，胖大爺接過(guò)茶水，對瑩兒說(shuō)：瑩兒，明天要上學(xué)了，學(xué)費夠嗎？林瑩一聲不吱，母親接了話(huà)：能借的都借了，還是不夠啊！大爺說(shuō)：別的我幫不了，但這個(gè)我必須幫你。說(shuō)著(zhù)，從懷里拿出一個(gè)厚紙包。

母親連忙說(shuō)：大哥，這怎么能讓你幫呢？嫂子身體那么虛弱，看病拿藥都需要錢(qián)，您快去給嫂子買(mǎi)點(diǎn)兒補品吧！在旁邊的林瑩也看到了，就連她也知道那是胖大爺的血汗錢(qián)，只見(jiàn)胖大爺擺擺手說(shuō)：我和你嫂子用不了那么多錢(qián)，這個(gè)你們就收下吧。

那……好吧，父親只好收下了。胖大爺又說(shuō)：不過(guò)咱可說(shuō)好了瑩兒，你以后可要好好學(xué)習啊！你看你爹媽累的都成什么樣了？林瑩看著(zhù)胖大爺給的錢(qián)，激動(dòng)地流下了淚水。行了時(shí)間不早了，我先走了，胖大爺說(shuō)著(zhù)走出了門(mén)外，望著(zhù)胖大爺的背影，林瑩有種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。

林瑩抬頭看著(zhù)天空的星星，覺(jué)得自己也像一顆星星——正在成長(cháng)的星星，看著(zhù)月亮，認為自己也會(huì )長(cháng)成一個(gè)大月亮，她不禁說(shuō)了一句：今晚月亮真好！

8.筆尖流露出的故事500字

筆尖的故事，持筆人的心。

——題記

筆尖的故事敘述持筆者的回憶，筆尖的故事，亦是筆尖的纏綿，是持筆人眉間無(wú)法抹去的一抹心兮。情融汁墨，以字為紀。

墨中情

深秋的雨如同將老未老的中年人，明明豪情壯志卻無(wú)處發(fā)泄，只能淅淅瀝瀝地打在碩大的芭蕉葉上。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一時(shí)間讓他心煩意亂。他的手抓起硯上的筆，筆點(diǎn)上蜷卷的葉，戲作：“是誰(shuí)多事中芭蕉，早也瀟瀟，晚也瀟瀟。”手起筆舞，似把所有煩躁皆透過(guò)筆尖宣泄于葉上。本是煩躁之際隨意，未曾料到第二日她于芭蕉上續書(shū)：“是君心緒太無(wú)聊，中了芭蕉，又怨芭蕉。”他笑了，無(wú)奈而寵溺，有佳人在側，何來(lái)的不悅呢？

眼前是娟秀的和詩(shī)，一筆一墨，是她嘴角的絲絲柔情，是他眸里的縷縷寵溺。晨昏交替，便在這筆尖的起落中悄然進(jìn)行。

墨中念

“非關(guān)癖愛(ài)輕模樣，冷處偏佳，別有根芽，不似人間富貴花。”是什么從高處輕盈舞落，是什么輕觸手心又轉瞬而逝只留下浸心的涼？裹著(zhù)貂裘望著(zhù)窗外的漫天冰雪，明明是他最喜的漫天飛霜，他的眸卻枯涼而悲戚。他提起硯上的筆，輕顫，寫(xiě)下：“若似月輪終皎潔，不辭冰雪為卿熱。”筆落詩(shī)成，他也似被勾了魂魄，整個(gè)人微縮著(zhù)。呵，他可是想起了那孤注一擲的茍奉倩，想起那青瓷般的女子？只可惜紙灰飛，清淚落，若有來(lái)生，還怕兩人俱薄命。

手邊是剛寫(xiě)完的悼念詩(shī)，一點(diǎn)一提，是她抬眸時(shí)的溫柔，是他神傷時(shí)的輾轉。筆尖的墨仍然濃稠深邃，春來(lái)燕子依然，而她卻已不再。

筆尖的故事，是筆尖的自述，是持筆者的漫天璀璨。

筆尖的故事，持筆人的心。