關(guān)于校園木槿花的作文800字(作文木槿花引發(fā)了怎樣的聯(lián)想或感慨)

1.作文 “木槿花”引發(fā)了怎樣的聯(lián)想或感慨

和順 的維持

“一種有故事的花，純正 不做作的花，和順 而維持的花，令人激動(dòng) 的花……”

第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂(yōu)傷，也許是骨子里藏著(zhù)傷感，每聽(tīng)此曲，都會(huì )萌生淡淡的愁緒。

現在，我看著(zhù)試卷上的木槿花，腦海中涌現 出木槿花在晨光 中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的色彩 ，茂密得像衛士，虔誠 地保護著(zhù)嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄。花上略帶昨夜的雨，透著(zhù)晶瑩。一陣車(chē)鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開(kāi)似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動(dòng)的心。它是在等候 蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠的來(lái)信？它是在等候 前生今世最標致 的邂逅，還是在等候 心上人的熱心 相擁？

我凝望它無(wú)比的嬌羞，贊嘆它和順 的維持。或許，它只是在這紅塵的一角等候 偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無(wú)奈地老去。朦朧中，我仿佛看見(jiàn)它化身一位披紗的舞者，昂著(zhù)頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情 展現 它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·有女同車(chē)》中被稱(chēng)為“舜英”或“舜華”：“有女同車(chē)，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩(shī)中至少向我們流露 了兩個(gè)信息，一是這種花很美，不然作者不會(huì )用它去形容自己心儀的同車(chē)美女的容顏；二是這種花單朵開(kāi)放的光陰 很短，—個(gè)“舜”（瞬）字就裸露 了其中的玄機。“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝開(kāi)暮落花”或者“一日花”。

花既美，開(kāi)的光陰 又短，是很容易讓人聯(lián)想起“紅顏薄命”這一詞語(yǔ)的，也容易讓人產(chǎn)生 悲傷情緒 。但是人們面對木槿花，有時(shí)卻似乎并不傷感，相反卻感覺(jué) 欣喜。這是因為它整株花期很長(cháng)，這朵甫謝，那朵又開(kāi)，此消彼長(cháng)，生生不息，能從6月一直開(kāi)到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無(wú)窮 花”。

讓我們一同凝聽(tīng) 木槿和順 的花語(yǔ)：

“木槿花朝開(kāi)暮落，

每一次凋零 都是為了下一次更璀璨地開(kāi)放。

就像太陽(yáng)不斷地落下又升起，

就像春去秋來(lái)四季輪轉，生生不息。

更像是愛(ài)一個(gè)人，也會(huì )有低潮，也會(huì )有紛擾，

但了解 愛(ài)的人仍會(huì )和順 地維持。

因為他們明白，起起伏伏總是難免，

但沒(méi)有什么會(huì )令他們動(dòng)搖 自己當初的選擇，

愛(ài)的信仰永恒不變……”

2.我眼中的木槿花作文400字

我們學(xué)校操場(chǎng)旁邊種了幾棵木槿樹(shù)。

春天長(cháng)出翠綠的新葉，到后來(lái)慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。

葉子基本對稱(chēng)，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規律，到最下面的一個(gè)點(diǎn)它們全部都聚在一起。這樹(shù)一到夏天就露出了燦爛的笑臉。

它的花朵臨風(fēng)招展。它花期很長(cháng)，從7月一直開(kāi)到10月，從夏季開(kāi)到秋季。

每當初夏，它的花剛長(cháng)成時(shí)是一個(gè)小小的花苞，被葉子裹著(zhù)，綠綠的，花苞前端露出一點(diǎn)玫瑰紅，真有些“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的味道。'有些細在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它，花苞前端著(zhù)，它一，不怕風(fēng)欺雪壓，可木槿花飽受烈日酷暑，仍然含笑不你若不仔細地在灌木叢中尋找，還真很難發(fā)現它。

過(guò)了好一段時(shí)間，花苞綻開(kāi)一絲笑臉，爆出了大紅的花瓣，摸起來(lái)很光滑，花托摸起來(lái)有一點(diǎn)刺。花朵半開(kāi)時(shí)像幾個(gè)小朋友擁抱在一起。

完全露出了花瓣時(shí)，顏色和最初相比，開(kāi)始變淺了，從粉紅變成桃紅色。它的花瓣很美，有一些的白色斑紋，到最底的顏色很紅，變成了淡粉色。

站在遠處看，像舞女裙，隨風(fēng)跳起舞來(lái)，真好看，太美了。有些全開(kāi)，有些半開(kāi)，有些是花苞，一片桃紅，還配綠色花托，不是常說(shuō)紅配綠好看嗎？只可惜每朵花壽命只有一天，一旦迎霞沐日的一天過(guò)去，它自動(dòng)向里縮，躲在綠葉之下慢慢凋謝，為明天開(kāi)放做好充足準備，盡可能多吸收太陽(yáng)的光線(xiàn)，便于明天的盛開(kāi)。

這美麗的木槿花，雖沒(méi)有牡丹的富麗堂皇，沒(méi)有荷花的出淤泥而不染，沒(méi)有菊花的多姿多彩，沒(méi)有桂子的十里飄香，但它經(jīng)得住日曬，愈是驕陽(yáng)似火，花開(kāi)得愈秀美，愈旺盛。它擁有不向困難低頭折節的精神，她含笑面對人生的胸襟令人敬佩。

3.《深夏,木槿》原創(chuàng )作文

了解熟悉我的朋友和同學(xué)們知道我最喜歡的顏色是：紫色淡淡的不著(zhù)痕跡的，就像木槿花一樣都是淡紫色的。

有資料說(shuō)木槿花的另一個(gè)名字叫朝開(kāi)暮落花。總覺(jué)得這兩個(gè)名字給我帶來(lái)了很多感觸，前一個(gè)給我理性剛毅的感覺(jué)，而后一個(gè)卻又是如此感性，略帶傷感。

已經(jīng)過(guò)好久了，在城市里生活和學(xué)習很難看到木槿花的身影，想念的時(shí)候只有在網(wǎng)上搜索，搜尋出一張張冰冷的照片，沒(méi)有任何感情的圖片。 看著(zhù)這些似曾相識的花朵，記憶把我帶到了很遠的地方，記得很小的時(shí)候，有一段時(shí)間是生活在農村的，我的童年生活是跟著(zhù)姐姐還有一批同齡孩子“走南闖北（村南村北）上山下河（家鄉的小河和小山）”玩過(guò)來(lái)的。

每當夏季那些整齊和美麗的木槿花就是我們心頭的寶，我們總是用各種方法來(lái)和這些花玩，似乎那些美好的記憶都和木槿花有關(guān)。 長(cháng)大了，遠離了鄉村，因為學(xué)習繁忙的緣故，再沒(méi)有機會(huì )去看看那些花朵。

木槿花的另一個(gè)名字叫做朝開(kāi)暮落花應該是短暫的意思吧，是的，就像童年的那些和幸福有關(guān)的細節和過(guò)往都是那么的短暫，它似乎在告訴我美好的幸福總是瞬間即逝。 是它告訴我時(shí)刻抓住身邊的幸福，珍惜賦予給我們的美好，那么，謝謝你木槿花，讓我懂得珍惜現有的幸福。

是的，請記住木槿花開(kāi)，我最美好的回憶。 一到夏天，院子里的木槿就開(kāi)花。

母親一見(jiàn)潔白的木槿花，就會(huì )眼含淚水，嘴唇哆嗦著(zhù)說(shuō)：“我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個(gè)故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見(jiàn)我熬不過(guò)，就背著(zhù)我去廖醫生家。

廖醫生是個(gè)老中醫，退休后在家里開(kāi)了個(gè)小診所。他醫術(shù)好，心也善。

廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。

其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁.哪有閑錢(qián)給我治腿？母親擔心地問(wèn)能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。 廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。

母親顫聲問(wèn)要付多少錢(qián)，廖醫生說(shuō)五塊錢(qián)，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢(qián)，能不能下回補上？”廖醫生爽快地說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢(qián)啥時(shí)給。” 母親借不到錢(qián)，但我的腿不能不治。

母親只好揣著(zhù)八個(gè)雞蛋去廖醫生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢(qián)一個(gè)。

廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。

錢(qián)的事，不要說(shuō)起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢(qián)了，這在當時(shí)不是一個(gè)小數目。

再去廖醫生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著(zhù)再三哀求。

廖醫生拗不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買(mǎi)你的，十塊錢(qián)，好嗎？”說(shuō)著(zhù)，硬塞給母親十塊錢(qián)。那時(shí)一只雞最多賣(mài)四五塊錢(qián)。

母親說(shuō)啥也不肯接錢(qián)。回到家里，母親發(fā)現中藥紙包里有十塊錢(qián)，當晚就去了廖醫生家，把錢(qián)從門(mén)縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門(mén)來(lái)了。

談話(huà)間，廖醫生驚喜地發(fā)現了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢(qián)呢！摘了賣(mài)給我，好嗎？”母親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱(chēng)，競有一斤。

他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢(qián)了。”此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。

母親不用欠廖醫生錢(qián)，廖醫生反而每次付給母親一點(diǎn)錢(qián)。不久，我的腿治好了。

以前，外婆家屋后的小花園里種了不少花，我獨愛(ài)那幾株木槿。每逢春天，木槿就會(huì )打開(kāi)那淡紫色的花苞，開(kāi)出顏色粉粉的小花，在柔嫩的枝葉的支撐之下，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。

每逢春天，外婆家的花園總是五彩繽紛，而我卻總喜歡守在幾株木槿旁邊，看著(zhù)它悄然綻放，撐開(kāi)淡紫色的花瓣，露出米黃色的花蕊，十分精巧。起得早時(shí)，還能看見(jiàn)一兩顆晶瑩的露珠留在花瓣上，一閃一閃地。

我有時(shí)會(huì )摘幾片花瓣，加水之后榨些香水，抹在手心里，便整日整日地沉浸在陣陣清香中。 去年，外婆家的老屋被拆了。

那時(shí)正值花紅柳綠的春季，木槿花開(kāi)的季節里，我一個(gè)人到了外婆家中。施工人員正忙得熱火朝天，誰(shuí)都沒(méi)有注意我的到來(lái)，我徑直走向屋后的花園。

那里由于失去人的打理，仿佛已變成了春天沒(méi)有顧及到的角落。雜草長(cháng)得老高，不少建筑器材或廢品四處散落，僅有的幾絲新綠也失去了鮮亮。

在花園一個(gè)堆著(zhù)廢磚的小角落里，我發(fā)現了一抹紫色，是木槿花！那熟悉的淡紫色小花，在柔嫩的枝葉的支撐下，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)著(zhù)，優(yōu)雅而美麗。淡紫色的花瓣，臟亂的建筑工地，一剎那間，整個(gè)花園仿佛被這一抹紫色點(diǎn)亮了。

真不知，那嬌嫩的花兒是如何穿過(guò)身體上的重重重負，又是如何綻放出那樣美麗的花朵，又是如何在塵埃之中發(fā)明了一片凈土的呢？ 如今，建筑工作早已完成，那幾株木槿競奇跡般地活了過(guò)來(lái)。現在，那花應該又開(kāi)了吧？ 我們學(xué)校操場(chǎng)旁邊種了幾棵木槿樹(shù)。

春天長(cháng)出翠綠的新葉，到后來(lái)慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。

葉子基本對稱(chēng)，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規律，到最下面的。

4.寫(xiě)《好一朵木槿花》的作文300字

1）又是一年秋來(lái)，潔白的玉春花挾著(zhù)涼意，先透出冰雪的消息。

美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。

以前我有“美人蕉不美”的說(shuō)法，現在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。

在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶(hù)。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(cháng)起來(lái)。

紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木槿則已兩度花發(fā)了。

（2）木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著(zhù)顯赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。

據說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著(zhù)，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細看過(guò)。

（3）近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。 （4）前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。

我們不知道下一分鐘會(huì )發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。

那時(shí)園中荒草沒(méi)膝，除了我們的基本隊伍親愛(ài)的玉簪花之外，只有兩樹(shù)忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著(zhù)。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。

（5）忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙拔開(kāi)草叢走過(guò)去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

5.關(guān)于校園的作文 800字 左右

我學(xué)習在一所美麗的學(xué)校里，它一年四季都非常美麗！

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，小草也探出了小小的腦袋，桃花像和其他花爭著(zhù)報春一樣，開(kāi)的特別美麗。那小小的紫丁香花也努力的展示它與眾不同的紫色，仿佛要比桃花更加鮮艷，讓人看了心情非常舒暢！

夏天的天氣非常炎熱，楊樹(shù)和松樹(shù)綠的逼你的眼！坐在像傘一樣的大樹(shù)底下的人們既舒適，又可以涼快。有時(shí)下小雨，同學(xué)們就在樹(shù)下嬉戲打鬧，別有一番樂(lè )趣。

秋天，它是一個(gè)穿著(zhù)金色衣裳的仙女。它用它的衣服撫去了太陽(yáng)的炎熱，將清爽和明亮帶給了大地。這個(gè)季節校園的花壇中菊花千姿百態(tài)，最迷人了！

冬天，當校園被披上厚厚的銀裝，樹(shù)木中的松柏比以前更加強壯了，像一位戰士，守護著(zhù)校園。

啊，我愛(ài)我美麗的校園！

6.以“校園散章”為題的作文（800字）

（一）經(jīng)過(guò)了，路過(guò)了，錯過(guò)了， 于是我們以為自己成長(cháng)了。

終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。 高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里， 原來(lái)不是不懷念，原來(lái)一切都還記得，原來(lái)不是發(fā)過(guò)誓就能夠遺忘。

那所有快樂(lè )的憂(yōu)愁的往昔，一想起，就排山倒海。 張揚彈著(zhù)吉他時(shí)抽動(dòng)的身體，高舉打來(lái)電話(huà)時(shí)溫柔的聲音，什么都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個(gè)人。 冗長(cháng)的青春即使散場(chǎng)，也依然讓人無(wú)限懷戀。

兩只手捧著(zhù)黯淡的時(shí)光，兩個(gè)人沿著(zhù)背影的去向，兩句話(huà)可以掩飾的慌張，兩年后可以忘記的地方。 只是無(wú)論怎樣的記憶尤新，青春還是長(cháng)著(zhù)潔白的翅膀呼呼飛遠， 它不會(huì )在意我們祈求了什么。

時(shí)光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風(fēng)嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。 有很多人把青春寫(xiě)在小說(shuō)里， 也有很多人把青春拿來(lái)歌唱。

這個(gè)年代的孩子體會(huì )到的青春總是無(wú)常， 混合著(zhù)赤裸裸的憂(yōu)傷 纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。 少年時(shí)代的日記， 曾經(jīng)的合影， 高中校園里的梔子， 一起散過(guò)步的操場(chǎng)， 吃過(guò)無(wú)數次午飯的快餐店…… 這些瑣屑而精致的細節都涂抹著(zhù)我們共同哭過(guò)笑過(guò)走過(guò)唱過(guò)的年華。

它們就是我們青春的符號， 疼痛而清醒地記錄著(zhù)成長(cháng)的軌跡。 花朵，落葉，雨滴，清風(fēng)。

愛(ài)情，奢靡，糾纏，郁悶。 總是逃不開(kāi)一些東西，青春就這樣冗長(cháng)地往復在生命中最最純粹的年紀。

（二） 那些事兒，有關(guān)校園的。我選擇在我還能有清楚記憶的日子，在我仍然為這份情怦然心動(dòng)的時(shí)刻，用文字記錄下自己的感觸。

奔走的日子，我怕自己忘記，怕自己陷入世俗的紅塵，直至將心中一分僅存的寧靜之地消弭于無(wú)形。 當我老了，懶懶地蜷縮在躺椅里享受陽(yáng)光溫暖的時(shí)候。

也許，曾經(jīng)的青春歲月又從泛黃的紙張上躍然而出。我還能想起來(lái)的，不是嗎？即是一份驀然的悸動(dòng)，又怎樣？我仍可憶起驕傲的青春年華，駕一扁舟順生命之河飄蕩而下。

一、千帆過(guò)處不折柳 大三的末考，是畢業(yè)的宣判。 這之后，我不必再強打精神逼迫自己作別暖暖的被窩迎著(zhù)寒風(fēng)縮著(zhù)脖子踩著(zhù)鈴聲去上課。

可是，我竟然感到有點(diǎn)難受，還有幾分空虛，就像被人在真空里關(guān)禁閉，充滿(mǎn)了令人窒息的壓抑，卻總是找不到釋然的途徑。 三年時(shí)光，心情已由最初的波瀾壯闊漸趨平淡，開(kāi)始學(xué)會(huì )理性的看待這一切。

畢竟，無(wú)論當初怎樣到這個(gè)學(xué)校已不再重要，而今有的僅是自己在此留下的點(diǎn)點(diǎn)足跡，一段默默綻放的青春花樣年華。我屬于這里，而很快又將不屬于這里，漸漸遠去的校園年代。

是的，這是我的母校，我即將告別的親人。平日那些俏皮話(huà)也識趣的靠邊，三五好友懷著(zhù)沉重的心情漫步校園。

那空蕩的教室，那雄偉的圖書(shū)館，那熟悉的老師，那可親的同學(xué)，那一切我們留下足印的校園角落都將過(guò)去。以后，我們就只能在記憶中珍藏這美好的歲月，獨自品味失落的苦澀。

作為一名專(zhuān)科生，說(shuō)不自卑是假的。至少我有過(guò)一段如此心境，離別之際卻也可放開(kāi)。

心中僅存有依戀，仔細回想，驀然明白，沒(méi)有大四的大學(xué)也叫大學(xué)，沒(méi)有大四的大學(xué)也同樣精彩。我們都是優(yōu)秀的，因為一顆感恩的心，奮進(jìn)的心。

大學(xué)者，非高樓之大，乃大師之大。我衷心感謝授予我知識的老師。

你們，開(kāi)啟了我通向知識殿堂的大門(mén)。從此，我逐漸成熟著(zhù)自己的人格，鞭策著(zhù)自己的不足，奮斗著(zhù)自己的理想。

有一天，我會(huì )成功的，而我亦將更進(jìn)一步意識到你們的價(jià)值，我敬愛(ài)的老師。 不能忘的，不能忘的，那些淺淺吟笑的朋友。

留戀那常伴身邊的你，恍惚間總是浮現一張張可愛(ài)的笑臉。前天看一個(gè)朋友的空間，發(fā)覺(jué)他們竟也十分動(dòng)情。

那惆悵的語(yǔ)句使我感傷不已，時(shí)時(shí)回響心間：總是在轉身離開(kāi)的時(shí)候，心中猶如排山倒海，除了流淚，找不到更好的方式；人總是自我欺騙，說(shuō)分開(kāi)后還可以聯(lián)系，可縱能千里傳音，萬(wàn)里敘情，終不能替代如面般的溫情。 一直以來(lái)，我都以為“朋友”二字，是定要加修飾語(yǔ)的，而且僅且僅能用“親愛(ài)的”。

這里蘊涵著(zhù)朋友間至真至誠的欣賞與關(guān)愛(ài)，飽含對這一筆珍貴人生財富的衷心感激。同窗三年，不日即別。

此刻你我心情無(wú)需多言，我堅信每個(gè)人都有著(zhù)滿(mǎn)腔心緒，絲絲縷縷，連綿不絕，一如我們初相逢的青澀眼神。 唯道一句：親愛(ài)的朋友，一路行好。

請謹記，你我曾經(jīng)是同學(xué)，但永遠是朋友。那些美好的日子將如鮮花盛開(kāi)彼此心靈深處。

朋友啊朋友，你可曾想起了我？此刻，我正在靜靜地想你。 二、只是當時(shí)已惘然 畢業(yè)已一年有余，我還是一直縈繞著(zhù)那個(gè)校園夢(mèng)，只因太美好，太純凈。

徜徉在夢(mèng)的海洋里，也不止一次回到學(xué)校，回到昔日的歲月。我知道，醒來(lái)定是一場(chǎng)空，可仍然是如此期待多一點(diǎn)記憶里的氣息，多一份對心靈的安慰。

消逝的一年，不可謂不苦，也不可謂不欣慰。有流淚的日子，也有高興的時(shí)候。

然而，自己畢竟走過(guò)來(lái)了，可以獨立的生活與成長(cháng)。只是，只是，每次看到公園里綠茵茵的草地和偶爾碰到的學(xué)生或者路過(guò)學(xué)校，發(fā)覺(jué)自己是那么的羨慕，心里不免飄過(guò)一絲惆悵，還有一股淡淡的憂(yōu)傷。

曾幾何時(shí)，自己也是如此的快樂(lè )。安安靜靜地上課。

7.花謝香猶在作文800高一

花兒難逃枯萎的命運，但那呼吸過(guò)清風(fēng)浸浴過(guò)雨露的花瓣依舊散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣。一個(gè)人終是難免一死，但死亡并不意味著(zhù)消失。那些堅強的心靈，那些飄逸的靈魂，那些閃爍著(zhù)智慧光芒的思想，那些如花香一般醉人的生命的品性，卻如一壇老酒，愈久彌香。

是什么讓我們記住了有心報國卻無(wú)力回天的文天祥？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，面對敵人的威逼利誘，這顆不屈的心靈唱出了生命的絕響。他知道什么是比山重的責任，他懂得什么是比命重的榮譽(yù)。為了自己的祖國，文天祥把生命的花朵綻放在戰場(chǎng)，隕落在敵營(yíng)。花謝香猶在，他堅強的心靈在歷史的河流里永不褪色。

劍指青天，已收《行路難》道不盡他的灑脫；舉杯賞月，一曲《月下獨酌》唱不盡他的飄逸。“酒入豪腸，三分嘯成了劍氣，七分釀成了月光”，光焰萬(wàn)丈的李白，攜一壺清酒將足跡印遍了盛唐的萬(wàn)里河山。這朵藝術(shù)的奇葩終是逐月而去，飄零于天空，但花謝香猶在，他那飄逸的靈魂永遠徘徊于詩(shī)歌的歷史長(cháng)廊。

“巧言令色，鮮矣仁。”三千弟子，孔子將智慧播撒人間；萬(wàn)里講學(xué)，孔子叩問(wèn)著(zhù)人生的意義。何為仁？何為義？時(shí)隔三千年，那部散發(fā)著(zhù)芳香的《論語(yǔ)》至今仍然閃耀著(zhù)智慧的光芒。孔子的身軀早已逝去，但花謝香猶在，他那閃爍著(zhù)智慧光芒的思想永不磨滅。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明那如菊花般的生命散發(fā)出淡泊名利的香氣彌漫史冊；“捐軀赴國難，視死忽如歸”，曹植那如曇花般的生命散發(fā)出壯志豪邁的香氣暈染了書(shū)頁(yè)；

“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，蘇軾那如蘭花般的生命散發(fā)出超然灑脫的香氣濃郁了卷軸。他們如花的生命都已經(jīng)逝去，然而花謝后，芳香永駐。

花謝香猶在，時(shí)間擋不住香氣的傳遞，即使它把花朵零落成泥碾作塵；花謝香猶在，歷史遮不住生命的光輝，即使它讓生命的血肉香消玉殞隨風(fēng)飄逝。

是的，一個(gè)人終是難免一死，但死亡并不意味著(zhù)消失。正如臧克家所說(shuō)：“有的人死了，他還活著(zhù)。”那些堅強的心靈，那些飄逸的靈魂，那些閃爍著(zhù)智慧光芒的思想，那些如花香一般醉人的品性卻如一壇老酒，愈久彌香。

不懼零落成泥，只望芳香如故，這就是我們生命的追求。

8.關(guān)于月季花的作文 題目為《校園的海棠花》 750字左右 要速度 質(zhì)量 急

校園的海棠花 海棠素有“國艷”之譽(yù)，大文豪蘇東坡為之傾倒，有名句“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，因此海棠又有一個(gè)雅號叫“解語(yǔ)花”。

在我們南湖二小的校園里就有四棵垂絲海棠，每每到陽(yáng)春三月，海棠花盛開(kāi)在枝頭，為我們學(xué)校的春天增添了無(wú)數的色彩。 從遠處看，盛開(kāi)在綠葉之中的海棠花，顏色非常鮮艷，就像一團團燃燒著(zhù)的火焰，與綠葉形成了鮮明的對比。

走近看才發(fā)現，原來(lái)海棠花的花朵是由許多小花朵組成的。每一朵小花都像一滴粉紅色的小水珠，散發(fā)著(zhù)香甜的氣息。

這些海棠花雖然形態(tài)各異，但是都是那么迷人。完全開(kāi)放的海棠花顏色粉嘟嘟的，就像孩子們的笑臉；即將開(kāi)放的海棠花剛剛綻開(kāi)了一、兩片花瓣，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘低下了羞澀的頭；還未開(kāi)放的海棠花則被綠萼環(huán)抱著(zhù)，就像一個(gè)綠色的酒杯中盛滿(mǎn)了深紅色的葡萄酒，讓人忍不住想端起來(lái)喝上一口。

這些海棠花就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘一樣，在綠葉間半藏半露，引得人們更加喜愛(ài)她們。瞧！許多人都忍不住擠在花前與她們合影拍照，想把這美景永遠留住。

他們笑得可真甜啊！真可謂是人比花還嬌，花比人還媚！ 我愛(ài)學(xué)校的這幾棵美麗的海棠花，因為它裝扮了我們的學(xué)校，美化了我們的生活?。

9.關(guān)于校園的作文 800字 左右

我看校園風(fēng)景線(xiàn)

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

10.以“校園散章”為題的作文（800字）

校園散章

校園生活就像一顆還未成熟的山楂，咋一咬，快酸掉了牙，還略帶點(diǎn)苦味。但如果細細回味，它卻是一種美味，帶著(zhù)淡淡的甜味和清香。于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )品味校園生活的細節，銘記每一分鐘……

忙碌而快樂(lè )的海洋

“學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習，學(xué)習不光是學(xué)習知識，更要掌握好的學(xué)習方法。就好像釣魚(yú)，以前總是老師把釣上來(lái)燒好的魚(yú)給你們吃，現在，你們難道還讓老師釣魚(yú)、燒魚(yú)給你們吃？你們自己得學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法，所謂‘授之以魚(yú)，不如授之以漁。’”上初二了，每個(gè)老師上課都會(huì )反復念叨這些話(huà)，于是我們開(kāi)始總結每門(mén)功課的特點(diǎn)：語(yǔ)文多閱讀，數學(xué)多做題，英語(yǔ)多背誦。于是，我們主動(dòng)分成四組，開(kāi)始思考開(kāi)始討論每一課每一個(gè)問(wèn)題，試著(zhù)與老師賽跑；于是，我們一個(gè)個(gè)都爭著(zhù)做小老師，站在講臺上，“**，你對這個(gè)問(wèn)題還有新的看法嗎？”“**，你的這個(gè)想法很新穎。”……于是，我們……

教室里，總是充滿(mǎn)了緊張的競爭。然而，競爭中又充滿(mǎn)著(zhù)合作的微笑，在競爭中合作，在合作中競爭。于是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂(lè )的紋理。

師生同樂(lè )圖

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，欣賞日出的瑰麗，云海的壯觀(guān)，感受作者對邊塞苛寒的贊美，“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”的感嘆。更滿(mǎn)腦子里M=X+Y+Z，張口就是A、B、C。

下課鈴響后，另一種愉快又來(lái)到師生中間。“**，昨天放學(xué)沒(méi)看見(jiàn)我嗎？自行車(chē)騎得快飛起來(lái)了，沒(méi)被警察逮住吧？”“老師，我考試進(jìn)步了十五名，你還不請我吃KFC？”到處傳來(lái)一片歡樂(lè )的笑聲，師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。

“天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。”每當我們遇到挫折時(shí)，老師又像一盞明燈掛在我們無(wú)助的靈魂前教導我們，幫我們解開(kāi)難題。

永不褪色的同學(xué)情

秋天是多雨的季節，出門(mén)時(shí)還晴空萬(wàn)里，到了校門(mén)口卻下起了雨，沒(méi)帶傘的我想著(zhù)穿著(zhù)濕衣服上課的滋味露出了無(wú)奈的苦笑。忽然覺(jué)得雨不下了，一回頭，同班 同學(xué)**的笑臉出現在我面前。我回贈了一個(gè)鬼臉，兩人相擁著(zhù)走向教室，不用一言，卻有無(wú)限溫暖涌上心頭。

樓梯拐角處，忙忙奔向教室的我被人喊住。一回頭，一只手遞上了我剛剛掉在地上的十元錢(qián)，我正要張口，對方一聲“不用謝”，人已跑出老遠。

上課時(shí)筆沒(méi)墨水了，一支筆無(wú)聲的遞過(guò)來(lái)；考試失意時(shí)，一張小紙條出現在我面前，上面寫(xiě)著(zhù)“一次失敗不算什么，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。”演講成功了，同學(xué)們手都拍紅了，一個(gè)個(gè)比我還激動(dòng)……

斗轉星移，春花秋實(shí)，同學(xué)們用彼此的行動(dòng)寫(xiě)下了永不褪色的友誼。

校園生活像一條潺潺流淌的小溪，它歡快的奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起朵朵浪花，這朵朵浪花中，承載著(zhù)我們青春的笑聲、師生的深情、永不褪色的友誼。