我和校園有個(gè)約定作文帶小標(biāo)題(校園散章帶有小標(biāo)題的作文)

1.校園散章帶有小標(biāo)題的作文

夢(mèng)幻校園校園是一座水晶宮殿，我們是宮殿的主人；校園是香脆的巧克力屋，我們是小屋的建造人；校園是我們第二個(gè)家，我們都是家庭的主人。我的校園充滿了夢(mèng)幻色彩，我的校園生活那么浪漫。

藍(lán)色的夢(mèng)：暢游知識(shí)的海洋

“叮鈴鈴——”上課了，原本喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)幾聲高跟鞋的聲音，老師便出現(xiàn)在門口，準(zhǔn)備上課。一次，我們上數(shù)學(xué)課，老師問(wèn)我們問(wèn)題，可沒(méi)人回答，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾溃绻f(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們就會(huì)笑話，這是多么令人難堪的事呀！老師沒(méi)生氣，反而心平氣和地對(duì)我們說(shuō)：“你們都會(huì)，為什么不說(shuō)？如果你怕同學(xué)們笑話，不更應(yīng)該說(shuō)了么？這樣不就成了挑戰(zhàn)性的問(wèn)題了么？”聽(tīng)了這番話，同學(xué)們紛紛舉手回答問(wèn)題，以后的課堂上就像是一場(chǎng)戰(zhàn)斗一樣。不光數(shù)學(xué)課，其他課堂也都洋溢著我們對(duì)知識(shí)的渴望，音樂(lè)課上，老師彈出美妙的琴聲，我們的思緒在五線譜上暢游；語(yǔ)文課堂，讀書聲在耳邊久久回蕩。啊，我們的課堂，是藍(lán)色的海洋，那藍(lán)色的知識(shí)是我們的夢(mèng)幻。

綠色的夢(mèng)：歡樂(lè)的操場(chǎng)活動(dòng)

一排排柳樹(shù)在操場(chǎng)四周隨風(fēng)起舞，五彩繽紛的花兒在在花池里爭(zhēng)芳奪艷，小草也隨風(fēng)微微搖動(dòng)，顯出了一片生機(jī)。美麗的操場(chǎng)是我心靈中了暖色的夢(mèng)。上課了，大家都奔向操場(chǎng)，因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，我們要上室外活動(dòng)。老師讓我們自由活動(dòng)，大家有的玩體育器械，有的玩挖蟲子，還有的玩拔河。下課的時(shí)候，操場(chǎng)上更是活躍，穿著艷麗服裝的我們，就像一群群的彩蝶在飛舞，笑聲，歌聲，吵鬧聲，此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。

粉色的夢(mèng)：我和朋友玩游戲

朋友的友誼是粉色的，像玫瑰花一樣迷人。和朋友在一起玩游，心情更快樂(lè)。正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，我們都是哦好朋友。一次，我和好朋友在操場(chǎng)上玩游戲，我們想了好幾個(gè)項(xiàng)目，終于想玩偷瓜，又找了一個(gè)同學(xué)，好朋友當(dāng)小偷，另一個(gè)當(dāng)農(nóng)夫，我當(dāng)瓜。我們高興地玩了起來(lái)，晚霞映著我們的笑臉，黃昏已經(jīng)來(lái)臨都不想回家。

校園是知識(shí)的海洋，是歡樂(lè)的天地，更可以交更多的朋友。校園，一個(gè)夢(mèng)幻般的地方。

2.我與學(xué)校的約定作文

知道高二、初二的同學(xué)是否還記得，在去年的這個(gè)時(shí)候，女生宿舍蘊(yùn)慧樓前面有一片可愛(ài)的向日葵。在每天的晨曦中，晚霞里，她都會(huì)隨風(fēng)搖曳，迎送著來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們。從她旁邊經(jīng)過(guò)的一些老師和同學(xué)，也會(huì)時(shí)時(shí)向她投去關(guān)注的目光，看一看它們是不是又長(zhǎng)高了，想一想她們什么時(shí)候能開(kāi)花。

然而，就在向日葵吐出花蕾，即刻綻放的時(shí)候，由于學(xué)校環(huán)境整體規(guī)劃的需要，這片美麗的向日葵要被全部鏟掉。忘不了那一天，推土機(jī)轟鳴著駛?cè)肓诉@片土地，被鏟倒的向日葵帶著絕望掩埋在泥土里。看到這種場(chǎng)景，守侯在旁邊為這些向日葵“送行”的幾個(gè)初中的女同學(xué)，再也忍不住心中的痛，含著傷心的淚水撲向被鏟倒的向日葵，彎下腰扒開(kāi)土塊，將向日葵捧在懷里。她們有的要將向日葵移到自家的花盆里，有的要將她們移到教室作盆景。有的開(kāi)始奔走呼告求援，希望能有更多的人能“收養(yǎng)”她們，那怕能領(lǐng)走一棵向日葵。還有幾個(gè)女同學(xué)將向日葵送到老師們的辦公室，交給她們心中最信任的人。

我目睹了這一情景，被深深的感動(dòng)了。在這些同學(xué)的眼中，“一草一木皆生命”，這是何等仁愛(ài)之心。作為你們的老師，作為你們的校長(zhǎng)，我為擁有這樣的學(xué)生而驕傲。當(dāng)時(shí)，我就和同學(xué)們約定：我們明年再種向日葵！

在以后的日子里，工作再忙，我都始終沒(méi)有忘記我和同學(xué)們的這個(gè)約定。今年，在我身后的這塊小山坡上，我們又種上了向日葵，而今，她們已綻開(kāi)美麗的笑臉，正在向同學(xué)們致以深情的問(wèn)候。

這件小事已經(jīng)過(guò)去了，我和同學(xué)們之間的約定也已經(jīng)履行了，但那份感動(dòng)、那份溫暖卻始終留在我的心底。我慶幸與同學(xué)們有這樣一個(gè)美好的約定，因?yàn)檫@個(gè)約定是對(duì)愛(ài)心的承諾，是對(duì)美好情感的呵護(hù)。

同學(xué)們，其實(shí)只要認(rèn)真的想一想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們學(xué)習(xí)生活的家園里，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間，還有多少美好的約定。有口頭的約定，而更多的是心靈的約定。

譬如，在校園內(nèi)，師生們相互的問(wèn)候，這是關(guān)于文明的約定。一聲“老師好”表達(dá)著一種尊敬、一種愛(ài)戴，一聲“同學(xué)們好”的應(yīng)答，回送的是溫暖和關(guān)愛(ài)，不用提醒也不會(huì)忘記，一切都是那么自然。于是，師生之間的尊重與平等，現(xiàn)代交往的禮儀與時(shí)尚，就在這種文明的約定里進(jìn)入到我們的生活之中。

譬如，在閱覽室，我們實(shí)行開(kāi)放式閱讀，是關(guān)于誠(chéng)信的約定。在這里閱讀，沒(méi)有時(shí)間的限制，無(wú)須辦理借閱的手續(xù)，也無(wú)須管理員的監(jiān)控。正是這種對(duì)誠(chéng)信的約定，使我們大家獲得了自由、方便的進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)，也增添了我們對(duì)校園精神文明的一份自信。盡管這一約定曾經(jīng)也受到過(guò)短暫的沖擊，但僅僅只需一聲輕輕的詢問(wèn)—“誰(shuí)動(dòng)了我們的糧食”，就又重新保持了對(duì)這一約定的堅(jiān)守。

又譬如，去年的植樹(shù)節(jié)，當(dāng)時(shí)的初一、高一（也就是現(xiàn)在的初二、高二），每個(gè)班的同學(xué)都和老師一起在校園中種下一棵小樹(shù)。其實(shí)，這也是一種關(guān)于情感的約定。種下一棵小樹(shù)，留給校園里的不僅僅是一片綠蔭，還是一份情感約定的標(biāo)志，讓留在校園里的小樹(shù)永遠(yuǎn)的見(jiàn)證曾經(jīng)擁有的那份學(xué)校情、師生情、學(xué)友情。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人的一生中最難以忘記的地方有兩個(gè)，一個(gè)是自己的故鄉(xiāng)，一個(gè)是自己的母校。故鄉(xiāng)的山水養(yǎng)育了你的生命之軀，而母校的文化培育了你的精神世界。在這里，我想特別對(duì)初二、高二的同學(xué)們說(shuō)兩句，你們是我們這所新學(xué)校的第一屆學(xué)生，你們?cè)谛@留下的足跡將直接影響到學(xué)校文化的積淀，會(huì)對(duì)日后學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成產(chǎn)生重要的影響；你們以優(yōu)秀的姿態(tài)成為學(xué)校第一批畢業(yè)生，留給師弟師妹的就是榜樣的力量。老師們?yōu)槟銈內(nèi)橥度搿⑿燎诟冻?，期盼著你們?cè)谏龑W(xué)考試中圓自己的夢(mèng)，期盼著每一個(gè)同學(xué)都能帶著屬于自己的那一份成果走向廣闊的人生。在這里，我想與大家的約定應(yīng)該是，把這所共度生命歷程的學(xué)校留在我們的心坎里，在今后的日子里，我們都對(duì)學(xué)校多一分關(guān)注，多一聲問(wèn)候，多送上一些喜訊，多增添一份榮耀。

同學(xué)們，今天我以約定為話題和大家談了這么多。我認(rèn)為，真正的教育只可能發(fā)生在師生相互理解與溝通的過(guò)程中。在心與心的溝通，情對(duì)情的理解的基礎(chǔ)上，學(xué)校與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間就會(huì)有許多共同追求“真、善、美”的約定，而這些約定正是學(xué)校珍貴的文化。

3.小標(biāo)題作文 幫我弄一篇題目為《我的校園生活》600字 普通人的 要求

當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當(dāng)太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語(yǔ)..我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵?，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn). 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著. 我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光.當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì)成為我們最美好的回憶. 打字打了一個(gè)多小時(shí)??！ 體諒體諒吧！ 這可都是我自己想的??！ 因?yàn)榧毙璺e分！?。?！。

4.作文：我與母校有個(gè)約定

我很想成為一名畫家，揮動(dòng)畫筆，把這美麗的校園畫成一幅繽紛的畫；我很想成為一名攝影師，捕捉鏡頭，為這美麗的校園拍下精彩和輝煌；我多想成為一名歌唱家，一展歌喉，唱出我對(duì)母校的愛(ài)。

可我還是一棵未長(zhǎng)成的苗，只能拿起笨拙的筆，悄悄描繪下我心中的母?！虾Ｐ率兰o(jì)學(xué)校。 我愛(ài)母校的一花一草。

校園是美麗的花園，這兒四季如春，處處彌漫著芬芳，走進(jìn)校園，準(zhǔn)能讓你心曠神怡。春天，迎春花、山茶花張開(kāi)張張笑臉，漫山遍野的桃花更令你留連忘返；夏天，紫藤花香滿校園，滿池的荷花引來(lái)了翩翩起舞的蝴蝶；秋天，丹桂飄香，菜園、果園更是一派豐收宜人的景象；冬天，梅花凌寒獨(dú)放…… 我愛(ài)母校的每個(gè)角落。

校園是知識(shí)的樂(lè)園。矗立在校門上的金鑰匙，閃閃發(fā)光，是她引領(lǐng)我們?nèi)ラ_(kāi)啟智慧的大門。

兩幢高大時(shí)尚的教學(xué)大樓就像兩艘揚(yáng)帆起航的巨輪，載著我們暢游知識(shí)的海洋。體藝館更是我們學(xué)習(xí)藝術(shù)的殿堂。

一個(gè)個(gè)小畫家，一位位小樂(lè)手不都在這兒成長(zhǎng)嗎？國(guó)際化的塑膠操場(chǎng)走在上面的感覺(jué)那才叫“爽”呢！今日的我們，明日的“劉翔”。今日的我們，明日的“姚明”！ 我愛(ài)這兒朝夕相伴的學(xué)友。

校園是我們溫馨的家園。我們互相關(guān)心，互相幫助，不比吃，不比穿，攜手奔向新世紀(jì) 我愛(ài)母校的園丁。

她們?nèi)缃z絲春雨滋潤(rùn)著我們。我們貪婪地吸收著這春天的甘露，發(fā)芽，長(zhǎng)葉，吐蕊，開(kāi)放…… 我更愛(ài)母校的創(chuàng)始人——校長(zhǎng)朱桂香，她親切得像我們的奶奶，把我們每一個(gè)孩子都裝在心里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著我們。

她為我們提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她為我們聘請(qǐng)了最好的老師。

她孜孜不倦，教我們做人，助我們騰飛。為著“三個(gè)一切”，她把愛(ài)心撒滿校園。

母校，我在您的懷抱中長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了?！拔乙w，我要飛……我要飛，我……要……飛……”這就是您懷中千萬(wàn)學(xué)子的心聲。

5.寫校園生活的作文,擬小標(biāo)題

我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(zhǎng)?！稗Z轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì)兒，同學(xué)們

都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個(gè)調(diào)皮的，比如楊玉誠(chéng)啊，張晨佩啊……

夏天來(lái)了！小花長(zhǎng)得更艷麗了，小草長(zhǎng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(zhǎng)高了。蝴蝶在花叢中

而蜜蜂確在花叢中忙碌著，從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因?yàn)槲覀兿矚g的暑假也要到了，這樣的話，可以想

就

秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(zhǎng)得更強(qiáng)壯了！

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦?？赡型瑢W(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當(dāng)然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識(shí)，也讓我們感受到快樂(lè)和幸福??！

從街道通向校園大門，正上方赫然鑲嵌著四個(gè)鍍金大字-潺陵中學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時(shí)珍，愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)

左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正

地追逐爭(zhēng)奪著一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。操場(chǎng)邊沿那邊

旁站滿了觀戰(zhàn)的和打球的同學(xué)。原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進(jìn)

的花園，一陣桂花 香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(zhǎng)滿了

的桂花，象滿天璀璨的星星。園欄周圍長(zhǎng)滿了石榴樹(shù)，好像在歡迎來(lái)學(xué)知識(shí)的學(xué)子們，茂密的樹(shù)林里，有許多不知名的小花，因?yàn)榍锾斓?，有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色，樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線久久不能離開(kāi)的是竹林，它穿著翠綠的軍衣，頭看藍(lán)天腳踩大地，不停地生長(zhǎng)。我站在竹下仰望，可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭，時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽(yáng)光下顯得更加美麗。

參觀完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

如果有用請(qǐng)點(diǎn)“有用”，謝謝！

6.校園之情作文,有小標(biāo)題的

校園之情

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)踏入初三的門檻，回顧以前，我已經(jīng)享受了兩年的初中校園之情，這種情是我永遠(yuǎn)都不能忘記的，它是那么的甜蜜，那么的幸福，那么的美好。這種情包括老師給予我的母親般的關(guān)懷和朋友之間深厚的友誼。

一、師生之情

記得在上初一的時(shí)候，一天我冒著大雨徒步來(lái)到學(xué)校，剛到學(xué)校時(shí)只覺(jué)得全身上下都很冷，也沒(méi)有太在意，到后來(lái)情況越來(lái)越壞，頭漸漸暈起來(lái)，而且想要嘔吐，雖然全身摸著燙手，但還是感覺(jué)很冷，我意識(shí)到是發(fā)燒了，但心里想著能堅(jiān)持再堅(jiān)持一下，等明天天亮了再跟老師請(qǐng)假出去看病，可沒(méi)有想到，還不到一會(huì)我就吐了一地，而且再也堅(jiān)持不了了，這時(shí)我們語(yǔ)文老師安置好其他同學(xué)之后，就趕快拉我去了醫(yī)院，雨依然下著，在路上，她舉著一大雨傘全都擋在我的頭頂，自己全身都淋濕了，到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要輸液，由于困倦我漸漸睡去，朦朧中我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師時(shí)刻不離的守在病床前，第二天醒來(lái)，我已經(jīng)躺在寢室的床上了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是語(yǔ)文老師半夜把我背回來(lái)的，我的心里一陣酸楚，第二天，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師感冒了，當(dāng)時(shí)我真想說(shuō)：“老師，你不僅是我的老師，更是我的媽媽呀！”

二、同學(xué)之情

步入初中已經(jīng)快三年了，在這三年里，什么都變了，但唯一不變的是她一直都在我的身邊，也許我們真的很有緣分，經(jīng)歷了三次的分班，但最后還是在一起了，在這三年里，她一直在支持著我，當(dāng)我失敗時(shí)，她總會(huì)第一個(gè)來(lái)安慰我，當(dāng)我成功時(shí)，她總會(huì)第一個(gè)來(lái)祝賀我，當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)來(lái)鼓勵(lì)我，當(dāng)然，我也一直是她的忠實(shí)后盾，在這三年里，我后悔過(guò)做過(guò)的許多事，但我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)交了她這個(gè)朋友，我們一起走過(guò)了生活中，學(xué)習(xí)上和感情上的風(fēng)風(fēng)雨雨，我一直認(rèn)為她是我生活中不可缺少的一個(gè)人，相信我們的友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久。

回想起這些事來(lái)，我心中忽然有一種沖動(dòng)，我想回到兩年前，再來(lái)享受一遍這種真摯的校園之情，但我明白這是不可能的，唯一能做的就是永遠(yuǎn)銘記這種可愛(ài)的校園之情。

7.我的校園生活小標(biāo)題式作文

范文

我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)?lái)快樂(lè)；它使我有了自信心；它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表，我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機(jī)會(huì)，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！”

聽(tīng)到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學(xué)。機(jī)不可失，失不再來(lái)。我知道老師說(shuō)話狠了點(diǎn)，但也是激勵(lì)我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)大家一起學(xué)英語(yǔ)。

沒(méi)想到，我們班英語(yǔ)成績(jī)每次在全年級(jí)都是全年級(jí)第一。老師說(shuō)這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。

在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當(dāng)然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會(huì)發(fā)生，就看我們?cè)趺慈セ猓趺慈?duì)待。

我相信，在我的初中生活里，我會(huì)有有更大的進(jìn)步，更大的提高，也會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)?lái)快樂(lè)；它使我有了自信心；它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。讓我渡過(guò)了我的初中生活。

記得剛來(lái)報(bào)到的時(shí)候，我得知我分到了（3）班，就不覺(jué)得這是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，當(dāng)然心情也不是很好。來(lái)到老師這報(bào)道的時(shí)候，老師問(wèn)我擅長(zhǎng)哪方面，我說(shuō)我喜歡英語(yǔ)，沒(méi)想到老師竟然讓我當(dāng)英語(yǔ)課代表，我當(dāng)時(shí)的心情那是激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是這有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樽詮男W(xué)以來(lái)我就沒(méi)擔(dān)任過(guò)任何職務(wù)。老師怎么會(huì)讓我來(lái)當(dāng)英語(yǔ)課代表。緊張的是：我萬(wàn)一做不好怎么辦，萬(wàn)一帶領(lǐng)不好同學(xué)怎么辦，萬(wàn)一提高不了同學(xué)的成績(jī)?cè)趺崔k。第一次早讀領(lǐng)讀的時(shí)候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說(shuō)：“老師給了你機(jī)會(huì)，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個(gè)。你如果沒(méi)有信心，咱們可以換人！”

8.愛(ài)在校園作文含有小標(biāo)題的

愛(ài)，無(wú)處不在。

愛(ài)是你傷心時(shí)，一個(gè)有力的臂膀；愛(ài)是你灰心時(shí)，一陣溫暖的鼓勵(lì)；愛(ài)是你寂寞時(shí)，一個(gè)幽默的笑話……

一天下午，一如往常，我背著書包，準(zhǔn)備回家。就在我踏出教室的那一瞬間，一個(gè)念頭閃過(guò)我的腦海：今天不是該我掃地嘛！我尖叫著沖回教室。“幸虧我想起來(lái)了，要不有的罰我了。”我在心里暗暗叫喜?？伞柏\(yùn)”終究還是降臨在我的頭上，我被任命為“提水能手”。帶著萬(wàn)般無(wú)賴，我提著水桶到接水處去接水。

我提著滿滿一桶水在那“崎嶇”的樓道上行走。一不小心，重重地摔了一跤。這時(shí)，跟我們班勢(shì)不兩立的六一班的一位同學(xué)看見(jiàn)了，她好不猶豫地提起水桶另給我接了一桶水，我很茫然的看著她的一舉一動(dòng)，待我接過(guò)水后，她還用口袋里的紙巾為我包扎傷口。可對(duì)于這些，我沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)的表情。她也并沒(méi)有說(shuō)什么，只是把剩下的紙巾遞給了我就走開(kāi)了。

直到現(xiàn)在，剩下的紙巾都還躺在我的書縫中，不時(shí)的還有一股香味飄出。那位不知名的同學(xué)，在這里，我想對(duì)你說(shuō)聲謝謝。

愛(ài)，無(wú)處不在。有時(shí)，愛(ài)就是在“恨”的基礎(chǔ)上建立的。

9.校園成長(zhǎng)類小標(biāo)題作文600字

成長(zhǎng)的一生會(huì)經(jīng)歷青春、中年，老者的自然成長(zhǎng)過(guò)程，這樣的成長(zhǎng)過(guò)程構(gòu)成了我們生命的簡(jiǎn)單成長(zhǎng)。

所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長(zhǎng)在這里定格，又在這里混沌。

曾記否，正少年我們意氣風(fēng)發(fā)?！捌匆蛔砹艟。枰磺途?，他年若得凌云志，敢笑周郎不丈夫”。

欣欣然，憧憬著青春不羈的夢(mèng)想。 然而，面壁數(shù)十載學(xué)子的滿腹經(jīng)綸被車輪款款輾碎。

父母妻兒、養(yǎng)家糊口，當(dāng)生活的重?fù)?dān)一件件壓上肩頭，麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分；庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少；愴然肅立，一個(gè)食人間煙火的凡夫俗子覺(jué)出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮，全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱。

…… 放慢匆忙的腳步，避免隨時(shí)間的流逝讓生命走向一生的無(wú)所作為，開(kāi)始仔細(xì)揣摩人生的重量。 柳青說(shuō)過(guò)，人的一生以六十年為單元。

我理解，成長(zhǎng)除了青春、中年、老者這樣的自然成長(zhǎng)過(guò)程，還對(duì)應(yīng)包括一個(gè)理解生命、覺(jué)醒思想、營(yíng)建精神的抽象成長(zhǎng)過(guò)程。 我有一位老師。

認(rèn)識(shí)他的第一天，他就告訴我，要以更響亮的方式立身處世，就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導(dǎo)至今我仍感覺(jué)到來(lái)自他最初關(guān)懷的真切暖意，同時(shí)更讓我領(lǐng)會(huì)傾心成長(zhǎng)的價(jià)值所在。

成長(zhǎng)是什么？自我發(fā)問(wèn)，對(duì)我而言是一種已經(jīng)習(xí)慣的成長(zhǎng)對(duì)話方式。在我看來(lái)，成長(zhǎng)是強(qiáng)力誘惑的生命本體，成長(zhǎng)是自覺(jué)對(duì)苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷，成長(zhǎng)是著力構(gòu)建的精神（包括智慧、品行、操守等）品味。

而且我還認(rèn)為關(guān)于成長(zhǎng)最重要的不是尋找概念，而是我們?cè)谕瓿蛇@一個(gè)宿命單元時(shí)，對(duì)成長(zhǎng)足跡的關(guān)注和對(duì)成長(zhǎng)脈動(dòng)的把握。 青春時(shí)我們喊出了自己的宣言。

我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春，因?yàn)槟菚r(shí)我們養(yǎng)成了過(guò)于魯莽的薄殼。

我們還未到老者，更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年，一個(gè)具有自我選擇能力的年齡，是我們?cè)摓槌砷L(zhǎng)正經(jīng)做事的時(shí)候。

我們不要因環(huán)境所迫方才覺(jué)醒，而應(yīng)自覺(jué)于自我的不斷超越：漂洗原始欲望，過(guò)濾社會(huì)雜念，超越嗜好、超越才情、超越時(shí)間，以孜孜追求的意志力寄托我們對(duì)成長(zhǎng)的歆羨。 成長(zhǎng)的路是一步一步走出來(lái)的。

平步青云的升途，天掉餡餅的喜訊，都愉悅不了真我。成長(zhǎng)的經(jīng)歷是自己腳量出來(lái)的路程，即使摔倒也只拍拍土，重新上路。

樹(shù)木最好地詮釋了成長(zhǎng)的內(nèi)涵：成長(zhǎng)是生命的最本質(zhì)特征，自我否定、自我懷疑、自我更新，直到生命體的最后一刻；成長(zhǎng)也只能是緩慢的。而這實(shí)在是成長(zhǎng)唯一正確的和基本的準(zhǔn)則。

我們無(wú)法預(yù)知將來(lái)，也許這正是成長(zhǎng)的美處?；谶@份留白，我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。

官職的價(jià)值不高，愛(ài)情的誘惑不重，著重坦誠(chéng)而又透徹的生命，我們將人性的良行大幅向四周拓伸：自然淡泊、真正達(dá)觀，這是成長(zhǎng)帶給我們多大多妙的體驗(yàn)和饋贈(zèng)。 寬容應(yīng)該是成長(zhǎng)的真諦。

讓眼睛習(xí)慣雜色，讓耳朵習(xí)慣異音，多些木納和遲純，少些爭(zhēng)辯與糾纏，珍惜寧?kù)o而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長(zhǎng)養(yǎng)料，最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟(jì)生活的困頓，社會(huì)風(fēng)氣的誘導(dǎo)，以及許多意想不到的災(zāi)難會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。

成長(zhǎng)也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系，應(yīng)時(shí)的通俗需要。但我從未迷惘。

人之初，性本善。這句話到出了人生下來(lái)便帶有的生命底色。

本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美：隨手扶起跌到路邊的小女孩，順手關(guān)掉滴水的龍頭，…這樣的細(xì)節(jié)會(huì)不斷的滋養(yǎng)我們的情感，培養(yǎng)出我們關(guān)愛(ài)的情懷，這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求，是拋棄了小我的價(jià)值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點(diǎn)點(diǎn)溫暖傳播文明火種，我感動(dòng)于這份人的高貴。

我也堅(jiān)信：人們會(huì)有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升，社會(huì)一定能實(shí)現(xiàn)和諧自由的文明家園。 我始終相信成長(zhǎng)是一定的。

官場(chǎng)的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧，相對(duì)于成長(zhǎng)總會(huì)裉去，而且當(dāng)我們從中頑強(qiáng)和執(zhí)著的成長(zhǎng)出我們不理會(huì)哄鬧的微笑，成長(zhǎng)出我們不再向四周申告的大氣，成長(zhǎng)出我們無(wú)須聲張的厚實(shí)和并不陡峭的高度，那么，這種長(zhǎng)進(jìn)又會(huì)顯得多么彌足珍貴。 說(shuō)到底，成長(zhǎng)是生命質(zhì)量的不斷進(jìn)化，是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。

從漫潰走向明晰，成長(zhǎng)是包裝不出追求來(lái)的，是我們窮盡心血登尋的高處座標(biāo)；同樣成長(zhǎng)也是謙虛不掉，毀損不了的，只要全身心的蘊(yùn)育，我們就能真正的成長(zhǎng)。 自在而又自為的安寧生活，走進(jìn)輕輕的隱隱的啟悟當(dāng)中。

初晨，騎著單車走在充實(shí)的空氣中，我聞到了心底最真實(shí)的味道.。

10.我理想中的校園 要小標(biāo)題作文 速度 有重謝

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂(lè)。到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會(huì)罵你，打你，更不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)的了。他們上課的時(shí)候，循循善誘，會(huì)把你當(dāng)朋友。和你一起，幫助你分擔(dān)憂愁，有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習(xí)。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會(huì)背叛，不會(huì)說(shuō)你壞話，更不會(huì)在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學(xué)生，謙遜，禮貌，友善，可愛(ài)。沒(méi)有缺點(diǎn)，讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。

理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂(lè)。 我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺(tái)上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！

校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂(lè)的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評(píng)人來(lái)觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺(tái)，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè)節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評(píng)出校園的學(xué)期獎(jiǎng)，有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。