拾起校園點(diǎn)滴作文700(以校園點(diǎn)滴生活為副標題,正題自擬,寫(xiě)一篇700字的記敘作文)

1.以校園點(diǎn)滴生活為副標題,正題自擬,寫(xiě)一篇700字的記敘作文

在我記憶的沙灘上，有許許多多美麗的貝殼。隨便拾起一只，都能喚起我藏在內心深處那一段段往事。在我金色的童年里充滿(mǎn)了歡笑，成功和喜悅，也有失敗和淚水，還有許許多多的第一次……但是，這里的大多數已經(jīng)在時(shí)間的年輪中消逝了，但是有一件事卻深深的印在我的腦海了，久久沒(méi)有被磨滅掉，直到現在，依然歷歷在目……

一天晚上，我突然發(fā)起高燒，燒到了39°C。媽媽趕忙給我找退燒藥，可是事不逢時(shí)，偏偏在這個(gè)時(shí)候，家里的退燒藥吃完了。這是已是深夜，外面又下著(zhù)雨，狂風(fēng)大作，又陰又冷。媽媽看著(zhù)在病床上呻吟的我，又看了看外面陰冷的天氣，毅然地抓起雨傘和大衣，急忙朝樓下跑去。望著(zhù)窗外的大雨，我想：這么晚了，又下著(zhù)雨，藥店會(huì )不會(huì )已經(jīng)關(guān)門(mén)了？我躺在床上，盼望著(zhù)媽媽快點(diǎn)回來(lái)。過(guò)了好久，依然沒(méi)有開(kāi)門(mén)的聲音。我按捺不住焦急的心情，趴在窗外向外望去。小區里積水很深，路燈在雨中顯得更加昏暗。這時(shí)，我突然看到一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，是媽媽。只見(jiàn)媽媽?zhuān)恐?zhù)水艱難的走著(zhù)。那小小的雨傘無(wú)法遮住風(fēng)雨，風(fēng)夾雜著(zhù)雨水無(wú)情地打在媽媽的身上。我趕忙跑去開(kāi)門(mén)，過(guò)了一會(huì )，媽媽終于回來(lái)了，她見(jiàn)我站在門(mén)口，著(zhù)急的說(shuō)：“怎么不躺著(zhù)休息？門(mén)外涼，小心病情加重，快回去！”我順從地回到屋里，媽媽顧不上擦掉臉上的汗水，趕忙為我倒水吃藥。第二天，我睡醒了，一睜開(kāi)眼，我就看到了媽媽那親切的面龐，她正在甜甜地對我笑，而我卻看到媽媽的眼睛里布滿(mǎn)了血絲……

愛(ài)，不需要腰纏萬(wàn)貫，卻讓人感到溫暖；愛(ài)，不需要鑼鼓的喧嘩，卻讓人感到溫馨和寬容；愛(ài)，不需要富貴華麗，卻讓人感動(dòng)。愛(ài)的體現，有時(shí)是一下愛(ài)撫，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，甚至只是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作……俗話(huà)說(shuō)得好，細微之處見(jiàn)真情。媽媽?zhuān)視?huì )用我最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您對我的愛(ài)，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩。”媽媽?zhuān)覑?ài)您

2.校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴600字作文謝謝

[和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字] 太陽(yáng)公公升起來(lái)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整片大地，我背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，哼著(zhù)小曲，快步走在主校道上，和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字。

那紅色的跑道，盛滿(mǎn)熱情，那用大理石砌成的旗臺，莊嚴肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩與氣度，又不失現代化的青春活力，主校道兩旁的樹(shù)木和盆栽讓人賞心悅目。我望著(zhù)這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問(wèn)：摔倒了？疼嗎？小弟弟見(jiàn)到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來(lái)的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說(shuō)：不疼，謝謝大哥哥！便再次背上書(shū)包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著(zhù)一名扎著(zhù)兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著(zhù)，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒(méi)抓到，便停在那里，等到小紙片落下來(lái)后，再急忙跑過(guò)去將它撿起來(lái)，放到垃圾桶里，透過(guò)陽(yáng)光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊！

一位老師拿著(zhù)一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著(zhù)氣，小學(xué)六年級作文《和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字》。一位同學(xué)跑過(guò)去，微笑著(zhù)說(shuō)：老師好，老師，我幫您拿作業(yè)本吧，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)謝謝啦，沒(méi)關(guān)系！同學(xué)和老師不約而同地對視而笑。一束陽(yáng)光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗啊！

我們的校園，多么美麗，多么和諧啊！那保護草坪的護綠使者；那關(guān)緊水龍頭的水精靈；那尊敬師長(cháng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的小幫工，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現出我們實(shí)驗小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創(chuàng )造要靠我們一起創(chuàng )造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅持做、仔細做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng )造，和諧校園一定有我們保護。

同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng )建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！

3.和諧校園,點(diǎn)滴做起作文800字

[和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字] 太陽(yáng)公公升起來(lái)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整片大地，我背著(zhù)書(shū)包，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，哼著(zhù)小曲，快步走在主校道上，和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字。

那紅色的跑道，盛滿(mǎn)熱情，那用大理石砌成的旗臺，莊嚴肅穆，再加上花花草草的點(diǎn)綴，即透露出百年名校的沉穩與氣度，又不失現代化的青春活力，主校道兩旁的樹(shù)木和盆栽讓人賞心悅目。我望著(zhù)這一切，心中的自豪之情油然而生。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小弟弟不小心跌倒了，大哥哥連忙跑上前扶起他，關(guān)切的問(wèn)：摔倒了？疼嗎？小弟弟見(jiàn)到大哥哥關(guān)心的眼神，要滴出來(lái)的淚水急忙收了回去，他燦爛的笑了笑，說(shuō)：不疼，謝謝大哥哥！便再次背上書(shū)包，蹦蹦跳跳的朝教室跑去。我們的校園，多么美麗啊！

一個(gè)小紙片飛啊飛，身后跟著(zhù)一名扎著(zhù)兩個(gè)小辮的小女孩，她快步走著(zhù)，伸手去抓那在空中的小紙片，抓了幾下，沒(méi)抓到，便停在那里，等到小紙片落下來(lái)后，再急忙跑過(guò)去將它撿起來(lái)，放到垃圾桶里，透過(guò)陽(yáng)光的照射，我看到了站在垃圾桶旁的她額頭上晶瑩的汗珠。我們的校園，多么美麗啊！

一位老師拿著(zhù)一大摞作業(yè)本，哧哧的喘著(zhù)氣，小學(xué)六年級作文《和諧校園，點(diǎn)滴做起作文800字》。一位同學(xué)跑過(guò)去，微笑著(zhù)說(shuō)：老師好，老師，我幫您拿作業(yè)本吧，老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)謝謝啦，沒(méi)關(guān)系！同學(xué)和老師不約而同地對視而笑。一束陽(yáng)光撇下，好像為他們鍍上一層金色的光華。我們的校園多么美麗啊！

我們的校園，多么美麗，多么和諧啊！那保護草坪的護綠使者；那關(guān)緊水龍頭的水精靈；那尊敬師長(cháng)，主動(dòng)幫拿作業(yè)本的小幫工，這一個(gè)個(gè)的小天使，不正體現出我們實(shí)驗小學(xué)的風(fēng)采嗎？他們不正是我們學(xué)校的代言嗎？

和諧校園要靠我們一起創(chuàng )造要靠我們一起創(chuàng )造。即使是關(guān)緊水龍頭、撿起一張紙、扶起小同學(xué)這樣微不足道的小事，只要我們做好，堅持做、仔細做，那么，和諧校風(fēng)一定為我們所創(chuàng )造，和諧校園一定有我們保護。

同學(xué)們，讓我們一起：創(chuàng )建和諧校園，從點(diǎn)滴做起！

六年級：陳欣語(yǔ)

4.校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴600字作文謝謝

六年前，我背上心愛(ài)的小書(shū)包，走進(jìn)了六街小學(xué)，在這里度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，留下了一串串成長(cháng)的腳印和一幕幕難忘的情景……記得那天，天上下雨了，二年級的小弟弟沒(méi)有帶傘，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“我們一起走吧！”小男孩激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你！”于是他們一起走出校門(mén)。

這樣的情景處處可見(jiàn)，現在回想起來(lái)是那么親切，那么熟悉。同學(xué)們，還記得我們六一兒童節的慶祝場(chǎng)面嗎？舞臺上的節目，有的讓我們笑得前撲后仰，有的讓我們熱淚盈眶，還有的節目讓我們?yōu)橹魅斯珖@息與憤怒。

我們高興的唱著(zhù)，跳著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)……“叮鈴鈴——”下課了，同學(xué)們蹦跳著(zhù)來(lái)到了寬廣的操場(chǎng)上，一群同學(xué)一下子分成了許多個(gè)大小不一的“圓圈”。快活的做著(zhù)游戲。

乒乓球桌上，許多人圍在一旁，為自己朋友加油，看誰(shuí)勝誰(shuí)負。籃球場(chǎng)上，比賽好激烈，大家都在喊著(zhù)“友誼第一，比賽第二”。

小學(xué)六年的生活像一首樂(lè )曲，我們用真誠的心譜寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)音符，一起邁向成長(cháng)的明天。讓我們去做根的事業(yè)，長(cháng)成茁壯挺拔的大樹(shù)吧！這里的一切是那么的親切，溫暖。

別了，母校，感謝您，讓我的童年變得多彩，讓我的生活充實(shí)。別了，校園，感謝您，讓我度過(guò)了一個(gè)愉快的童年生活。

懷著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，忘不了校園的點(diǎn)滴，帶著(zhù)對知識的渴求，我們即將離開(kāi)那充滿(mǎn)生機的校園，游向更加浩瀚的知識海洋。

5.拾起誠信的點(diǎn)滴作文700字

我的誠信故事

如果你失去金錢(qián)，你只失去一小部分；如果你失去健康，你只失去一小半；如果你失去誠信，你幾乎就一貧如洗了。今天，我要講的誠信故事就是：

前年的一天，我去同學(xué)家玩。由于那一天下雨了，路很滑，我在回家的路上，經(jīng)過(guò)一處賣(mài)水果的攤前，腳下一滑，幸虧扶住了旁邊放梨的板子才沒(méi)有摔倒。不過(guò)，在扶板子的時(shí)候，我順手抓了個(gè)梨，頓時(shí)覺(jué)得面紅耳赤，看到旁邊沒(méi)人看見(jiàn)，就飛快地往家跑。在路上，我想吃掉梨，不行！不是好孩子；扔！不行！太可惜了。就這樣，不知不覺(jué)我回到了家。父親見(jiàn)我手中有一個(gè)梨，就厲聲問(wèn)：“哪來(lái)的梨？”

“梨。。攤上。。撿來(lái)的。”我吞吞吐吐地說(shuō)。說(shuō)真的，那一刻，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，我真害怕父親打我一頓。萬(wàn)幸的是父親并沒(méi)有打我，我把頭低的更深了。可能是知子莫父吧，父親似乎看出了真相。

“下集把梨還回去，并把你失去的東西找回來(lái)。”父親的聲音并不大，但很有力量。

好不容易到了第二天，我拿著(zhù)梨，走得很慢，到了梨攤前，我把梨放了回去。那個(gè)賣(mài)梨的阿姨說(shuō)：“你干嘛？”“我是來(lái)還梨的。”說(shuō)著(zhù)，我把這個(gè)梨怎樣到我手里的講了一遍。阿姨笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放那里吧，真好。”我聽(tīng)了不好意思地笑了。

我當時(shí)真的不知道我丟了什么，現在我知道了，我丟的是——誠信。

6.校園生活點(diǎn)滴作文,急

生活像音樂(lè )校園生活好比音樂(lè )美妙音符因有了種生活累積才譜寫(xiě)出了首動(dòng)聽(tīng)樂(lè )曲 學(xué)校美景 走進(jìn)學(xué)校尊孔子像聳立勤政樓前校園里排排郁郁蔥蔥樹(shù)木傲挺立好像時(shí)刻保護我們士兵九曲橋造型奇特襯托著(zhù)薄霧更仿佛仙境綠油油湖水有塊明鏡映出倒影有塊翡翠剔透無(wú)暇寒風(fēng)吹過(guò)湖面露出道道波紋而幾只小鵝卻絲毫覺(jué)寒冷湖央嬉戲玩耍 學(xué)會(huì )學(xué)習

學(xué)生主要任務(wù)學(xué)習學(xué)習光學(xué)習知識還要學(xué)習學(xué)習方法好像釣魚(yú)前老師把釣上來(lái)燒好魚(yú)給我們吃我們畢業(yè)了誰(shuí)來(lái)釣給我們吃誰(shuí)來(lái)燒給我們吃所我們要學(xué)習釣魚(yú)方式及燒魚(yú)方法所謂授之魚(yú)授之漁也許點(diǎn)上我感悟比較深刻點(diǎn)此總結出三大特點(diǎn)：語(yǔ)文多閱讀；數學(xué)做習題；英語(yǔ)多背誦

除了要有正確學(xué)習方法還要學(xué)會(huì )把握時(shí)間上帝給每人時(shí)間都樣每人使用效卻都相同沒(méi)有崇高理想能戰勝自己惰性有能力把握每天時(shí)間人才能站巔峰

生命里美好事物深山野蘭開(kāi)百布蛇環(huán)視山谷從來(lái)會(huì )有采蘭人因百步蛇去尋找蘭花地堅持與勇氣勇氣和堅持都隨波浪流勇氣與堅持都需要紛亂時(shí)候保持靜心

有了點(diǎn)我相信定能學(xué)好信試試 學(xué)會(huì )做人

我天性活潑開(kāi)朗假小子也許因太霸道了直會(huì )和同學(xué)發(fā)生爭執記得七年級第學(xué)期我時(shí)常和生活老師發(fā)生爭執把關(guān)系弄得僵現回想起來(lái)些都我愚蠢表現俗說(shuō)得好家靠父母出門(mén)靠朋友日子里我努力改變自己同學(xué)和老師也漸漸改變了對我看法三年初生涯我結識了許多肝膽相照朋友更感受了友誼溫馨和貴

些我短暫三年康橋學(xué)校所思所做所想吧至少我樣認人生說(shuō)漫長(cháng)也短暫幾步也許決定了人生命運

7.點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情作文800

點(diǎn)點(diǎn)滴滴校園情

時(shí)光飛逝，剛踏入二中時(shí)的情景還記憶猶新，卻轉眼就五年了，二中的一草一木都深深地印在我的腦海里，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了這所學(xué)校，二中——我的母校。

那高低差落的紅磚門(mén)，鑲嵌著(zhù)金色的大字：“個(gè)舊二中”。走進(jìn)大門(mén)，踏上那兩旁栽滿(mǎn)鮮花的石階。一眼就看到兩幢教學(xué)樓聳立在兩旁，正前方是升旗臺。每當周一，我們都會(huì )在這里舉行升旗儀式，同學(xué)們穿著(zhù)藍白相間的校服，排著(zhù)整齊的隊伍，莊嚴地注視著(zhù)冉冉升起的五星紅旗。踏上樓梯，便可去到學(xué)校的后花園。那里草兒青青，花兒艷艷，綠樹(shù)成蔭。在草地上長(cháng)著(zhù)一棵淡黃色的迎春花，枝條隨風(fēng)搖曳，花兒嬌小可人！記得去年春天老師帶我們去踏青，那迎春花在風(fēng)中飄飄然地跳起了舞，是那么地婀娜多姿！吸引了我們的目光，我們來(lái)到花藤下，撫摸著(zhù)它幼嫩的花瓣，嗅到了春天的氣息。我們圍在老師身邊，聽(tīng)她講迎春花的故事……在草地的另一邊，矗立著(zhù)一塊大石碑，上面刻著(zhù)幾個(gè)遒勁有力的大字：“天道酬勤”。這幾個(gè)字在我遇到挫折時(shí)，總是一次一次地激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。

謝謝母校為我們提供了這樣優(yōu)越的學(xué)習平臺，我們才可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習，我們才可以在春光爛漫里嬉戲玩耍，我們才可以在花間樹(shù)蔭下互相交流，也才可以在操場(chǎng)上盡情地奔跑。這使我們的學(xué)習充滿(mǎn)趣味，勞逸結合。花香，正熏陶著(zhù)我們的心靈；書(shū)香，正豐富著(zhù)我們的頭腦。這花園好比我們的母校，是那么地欣欣向榮。我們便是園中的花朵，正含苞欲放，是誰(shuí)把我們變得別樣紅？是花園里肥沃的土壤。是你們，像蜜蜂般辛勤的老師。你們不辭辛勞，不斷地給我們輸送知識的“養料”，使我們健康、茁壯地成長(cháng)。這美麗的花園，配上辛勤的園丁，一定能鑄造一個(gè)天堂般的人間。

二中有了你們，變得更加輝煌！我們有了你們，變得更加卓越。兢兢業(yè)業(yè)的老師，帶病上課，只為學(xué)生的前途；詼諧幽默的老師，課上“跳舞”，帶我們樂(lè )中學(xué)知識；親切和藹的老師，一句“I can”，激勵我一生。你們真不愧為人類(lèi)靈魂的締造者，是世上最無(wú)私與最偉大的化身。

總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝你們。”謝謝你們對我們孜孜不倦的教誨，謝謝你們無(wú)微不至地關(guān)心。我作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，不久便要離開(kāi)母校，想到這里，心里總是有千萬(wàn)個(gè)舍不得。我慶幸在最后一個(gè)學(xué)年里，還能一起歡慶母校的五十大壽。在這里，我送上最衷心的祝福。祝愿母校：

蒸蒸日上！

再創(chuàng )佳績(jì)！

8.作文 校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

清晨起來(lái)，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，一天的忙碌開(kāi)始了。

背起書(shū)包，心里有說(shuō)不出的滋味：

六年啦、我像往常這樣，已經(jīng)六年啦。轉眼間，我將不再是小孩子，即將步入初中，成為真正的少年。

時(shí)間無(wú)情、我還有什么值得留戀的？

留戀——老師。

老師那慈祥的面孔，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我腦海呈現。那時(shí)我還是小孩時(shí)，背著(zhù)書(shū)包步入校園，用那好奇的眼神望著(zhù)校園里的一切……有一雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。誰(shuí)？是誰(shuí)？我慢慢

地抬起頭，老師自我介紹說(shuō)，我是新來(lái)的班主任，以后大家叫我劉老師，希望和大家做個(gè)朋友。在以后的日子里，劉老師教我們識字、寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，在我們失敗之時(shí)，不停地鼓勵我們，成功之時(shí)，為我們喝彩，這一路上，都是老師不停的教導我們，盡管我們很調皮……

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師不正是把自己的青春年華全奉獻給了他們的學(xué)生嗎？

留戀——同學(xué)。

那些曾經(jīng)陪我走過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同學(xué)們啊，也許我們畢業(yè)后再也不會(huì )見(jiàn)面了，也許，再度見(jiàn)面，你們已經(jīng)不記得對方了，但是，你們永遠是我的同學(xué)！記得嗎？在我生病時(shí)，你們總是圍在我身邊，遞上一瓶開(kāi)水，送上幾分關(guān)懷；在我失敗時(shí)，你們總是跑過(guò)來(lái)鼓勵我，或上遞一塊手帕；在我成功時(shí)，你們?yōu)槲液炔省切c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的記憶里卻化作了永恒。

校園里那一朵小小的花兒開(kāi)得艷麗，校園里的小樹(shù)苗，是我們親手栽下的，如今已經(jīng)長(cháng)

成了大樹(shù)……

校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都令我難忘。

那些記憶中的珍寶，我會(huì )將它們、珍藏……

9.拾起的什么點(diǎn)滴作文

幸福是一條項鏈，它是由身邊的小事串成的。

初冬，一個(gè)寒冷的晚上，我坐在桌前，對著(zhù)一杯牛奶發(fā)呆。

杯子上飄著(zhù)絲絲縷縷的白氣，濃濃的牛奶香氣正一點(diǎn)一點(diǎn)溢出來(lái)，慢慢地，我的整個(gè)房間都彌漫著(zhù)一種溫馨的氣氛。媽媽走進(jìn)來(lái)，問(wèn)我怎么啦，我說(shuō)不舒服。媽媽又問(wèn)我哪兒不舒服，我大聲地說(shuō)全身都不舒服，煩死啦！接下來(lái)，我沒(méi)再說(shuō)什么，而媽媽轉過(guò)身，輕輕掩上門(mén)，出去了。

其實(shí)，我到底哪不舒服，自己也說(shuō)不清，反正覺(jué)得不高興，有些煩吧！十多歲的我們總有太多作業(yè)要做，總有太多的興趣班要上，總會(huì )有那些不理想的測驗分數和父母的嘮叨，總覺(jué)得自己在分數和各種興趣班中艱難跋涉……

有時(shí)候，會(huì )想想未來(lái)的自己。夢(mèng)想當醫生時(shí)，做完一個(gè)手術(shù)，抹去額頭上汗珠時(shí)成功的幸福；夢(mèng)想成為外交家時(shí)，便執著(zhù)地想象站在白宮前帶著(zhù)燦爛的笑容的幸福夢(mèng)想成為一名教師時(shí)，站在講臺上揮灑汗水、培育花朵的幸福……每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而幸福，好像就在那些夢(mèng)想里呢。（

這時(shí)，我想起這么個(gè)故事：一個(gè)小女孩在沙灘上撿貝殼，為了拾一枚最漂亮的貝殼，她提著(zhù)籃子找啊，找啊。她撿起很多貝殼，但瞅了一眼又扔了。夕陽(yáng)西下，她邁

著(zhù)沉重的步子回家是時(shí)，籃子里一枚貝殼也沒(méi)有。小女孩想拾最美麗的貝殼，卻錯過(guò)了許多貝殼。它們也許不夠大，不夠光彩眩目，或者很平凡，但如果像守護幸福

一樣把它們拾起，收藏，也許在將來(lái)某一天，看看它們，會(huì )給自己一種特別的溫馨和感動(dòng)，也許還會(huì )發(fā)現，自己在不經(jīng)意間，拾回了最美的貝殼。

想一想，我們的身邊，不也有這樣的小貝殼嗎？為不理想的測驗而煩惱，但如果看看老師激勵自己的評語(yǔ)和鼓勵的目光，給自己加一把勁，這不是一種幸福嗎？我們

說(shuō)父母不了解自己，但摸摸身上那件暖和的毛衣，也許是母親花了好長(cháng)時(shí)間才織成的，看看和父母一起拍下的張張親相融融的相片，當走出教室，看到母親或父親等