校園的聲音作文550(作文,校園的聲音500字)

1.作文,校園的聲音（500字）

校園里的聲音

清晨當我迎著(zhù)朝陽(yáng)踏入校園的大門(mén)，聽(tīng)到了同學(xué)們對老師說(shuō)“老師好”的問(wèn)候聲。我來(lái)到教室里聽(tīng)到了同學(xué)們清脆的朗讀聲，這使我的一天充滿(mǎn)了活力。

動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，我聽(tīng)到了老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音在教我們新的知識。

下課鈴的聲音，讓我們高興地像箭一樣沖出教室，我聽(tīng)到了同學(xué)們歡快的、嘻嘻呵呵的聲音那是多么快樂(lè )啊！這時(shí)上課鈴響了，操場(chǎng)上又一片安靜，樓道里響起了匆忙的腳步聲，同學(xué)們迅速回到教室安靜的上課了。

同學(xué)們響亮地回答問(wèn)題的聲音那么響亮、動(dòng)聽(tīng)。

課間操的時(shí)間到了，美妙的音樂(lè )聲使我們的動(dòng)作更加標準了。

放學(xué)了，同學(xué)們離開(kāi)了校園，教室里一片安靜，只剩下老師打掃衛生時(shí)流下來(lái)的汗水聲，“滴答滴答”響個(gè)不停。

夜晚皎潔的月光下，校園里只剩下小草、小花、小樹(shù)被風(fēng)吹動(dòng)，左右搖擺的聲音。

春色怡人的春天到了，小喜鵲站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌兒，仿佛在唱“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家都醒來(lái)吧，真是太美了！”

烈日炎炎的夏天到了，知了翹著(zhù)二郎腿坐在學(xué)校的大樹(shù)上“知了知了”的叫著(zhù)，仿佛在喊“熱啊、熱啊”。

金風(fēng)送爽的秋天到了，校園里五顏六色的小菊花開(kāi)放得無(wú)比燦爛，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了、秋天來(lái)了，又可以展現自己的美麗了”。

滴水成冰的冬天到了，校園里變成了一個(gè)銀裝素裹的童話(huà)世界，踩在白茫茫的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

啊！我喜歡校園里的各種各樣的聲音，聽(tīng)起來(lái)是多么美，多么動(dòng)聽(tīng)啊。

2.作文,校園的聲音（500字）

校園里的聲音清晨當我迎著(zhù)朝陽(yáng)踏入校園的大門(mén)，聽(tīng)到了同學(xué)們對老師說(shuō)“老師好”的問(wèn)候聲。

我來(lái)到教室里聽(tīng)到了同學(xué)們清脆的朗讀聲，這使我的一天充滿(mǎn)了活力。動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了，我聽(tīng)到了老師悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音在教我們新的知識。

下課鈴的聲音，讓我們高興地像箭一樣沖出教室，我聽(tīng)到了同學(xué)們歡快的、嘻嘻呵呵的聲音那是多么快樂(lè )啊！這時(shí)上課鈴響了，操場(chǎng)上又一片安靜，樓道里響起了匆忙的腳步聲，同學(xué)們迅速回到教室安靜的上課了。同學(xué)們響亮地回答問(wèn)題的聲音那么響亮、動(dòng)聽(tīng)。

課間操的時(shí)間到了，美妙的音樂(lè )聲使我們的動(dòng)作更加標準了。放學(xué)了，同學(xué)們離開(kāi)了校園，教室里一片安靜，只剩下老師打掃衛生時(shí)流下來(lái)的汗水聲，“滴答滴答”響個(gè)不停。

夜晚皎潔的月光下，校園里只剩下小草、小花、小樹(shù)被風(fēng)吹動(dòng)，左右搖擺的聲音。春色怡人的春天到了，小喜鵲站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌兒，仿佛在唱“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大家都醒來(lái)吧，真是太美了！”烈日炎炎的夏天到了，知了翹著(zhù)二郎腿坐在學(xué)校的大樹(shù)上“知了知了”的叫著(zhù)，仿佛在喊“熱啊、熱啊”。

金風(fēng)送爽的秋天到了，校園里五顏六色的小菊花開(kāi)放得無(wú)比燦爛，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了、秋天來(lái)了，又可以展現自己的美麗了”。滴水成冰的冬天到了，校園里變成了一個(gè)銀裝素裹的童話(huà)世界，踩在白茫茫的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。

啊！我喜歡校園里的各種各樣的聲音，聽(tīng)起來(lái)是多么美，多么動(dòng)聽(tīng)啊。

3.校園里的聲音作文400字以上

校園里的聲音

早晨，從校園里傳來(lái)整齊的朗朗書(shū)聲，還有從操場(chǎng)里傳來(lái)大哥哥大姐姐軍訓練習的聲音。吹一陣涼爽的風(fēng)，就可以聽(tīng)到小樹(shù)搖頭沙沙沙的聲音。我的校園里有許多美妙又動(dòng)聽(tīng)的聲音，我喜歡我美麗的校園。

同學(xué)們的讀書(shū)聲，小樹(shù)的沙沙聲和軍訓的口哨聲。每一種聲音，都表示了我們熱愛(ài)學(xué)習，哥哥姐姐們軍訓認真的精神。當然了，他們的精神也是值得我們學(xué)習的。

然而，同學(xué)們讀著(zhù)一篇有一篇的課文。哥哥姐姐面臨著(zhù)一次又一次的軍訓練習。他們的精神真的是值得我們去學(xué)習，去奮斗。讓我們一起努力去超越他們吧！

在我們的校園里還有許多聲音值得我們去發(fā)現，去聆聽(tīng)。比如說(shuō)：早晨，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地歌唱。星期一的早晨，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍升旗，輝煌的國歌悅耳般的響起。同學(xué)們都佩帶著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄起。同學(xué)們看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，行著(zhù)整齊的隊禮。同學(xué)們的臉上露出了燦爛的笑容。

啊！新的一天開(kāi)始了，同學(xué)們又投入了緊張的學(xué)習當中了。我喜歡我的校園。

校園的聲音

校園里的笑聲作文

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校園里的笑聲我最喜歡的聲音是我們學(xué)校里的笑聲。那笑聲豐富多彩，有歡笑，有苦笑，有開(kāi)心的笑，有勝利的笑…它們像一朵朵小花，點(diǎn)綴著(zhù)整個(gè)校園生活。

瞧，學(xué)校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績(jì)回來(lái)，激動(dòng)地對大家說(shuō)：“我們班取得全年級第一名啦！”聽(tīng)到這個(gè)聲音，全班同學(xué)發(fā)出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

聽(tīng)，語(yǔ)文課上傳出一陣笑聲，原來(lái)是老師正在讓同學(xué)造句。很簡(jiǎn)單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見(jiàn)他似的。老師還真給他一個(gè)表現的機會(huì )，點(diǎn)了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來(lái)，張口就說(shuō)：“李佳樂(lè )如果不好好學(xué)習，就要罰站。”真是驢唇不對馬嘴，所問(wèn)非所答。全班頓時(shí)笑開(kāi)了，老師也微笑著(zhù)擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語(yǔ)文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來(lái)：“如果李佳樂(lè )不好好學(xué)習，就要罰站。”還真是粗中有細，芝麻掉進(jìn)針眼里——湊巧啊！別的同學(xué)捂嘴笑，李佳樂(lè )則直瞪眼。

“哈哈…”同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩，讓那歡樂(lè )愉快的笑聲永遠伴隨我們成長(cháng)吧！

4.學(xué)校演唱會(huì )的聲音,作文600字

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“好消息，好消息！”只見(jiàn)喔喔頭急沖沖地跑過(guò)來(lái)，像一陣風(fēng)吹過(guò)，更像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音。他跑到教室說(shuō)，“賈……賈聰明被選上了！”

第二天，演唱會(huì )開(kāi)始了。賈聰明穿著(zhù)西服和皮鞋，“啊——啊——”一會(huì )兒聲音高得像獅子在吼，“啦啦啦”一會(huì )兒聲音低得像百靈鳥(niǎo)在枝頭婉轉地唱歌。

“請賈聰明同學(xué)上臺！”主持人說(shuō)。賈聰明雄赳赳、氣昂昂地走上舞臺，“啦啦啦”，聲音那么的清脆，那么的甜美，像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，更像泉水叮咚叮咚的聲音。

同學(xué)們說(shuō)：“賈聰明唱得真好！”大家連忙鼓掌，掌聲那么的清脆，像鋼琴彈出的美妙音樂(lè )。

帥F雙手抱臂，頭上揚，鼻子一哼，“有什么了不起，要是我唱一定比賈聰明唱得更好！”他的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的沙啞，像斷了弦的二胡。

5.以 校園之聲 500字作文 怎么寫(xiě)啊

歲月流逝，日月如梭，轉眼間，六年的小學(xué)生活即將結束了。我留著(zhù)些什么痕跡呢？

我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂(lè )家在彈鋼琴吧，原來(lái)是美麗的噴水池在歌唱。我問(wèn)：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來(lái)同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說(shuō)完，噴水池就蹦出來(lái)了，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，水珠個(gè)個(gè)五光十色，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。

“嘩嘩嘩”，這是什么聲音啊？時(shí)而緩，時(shí)而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來(lái)是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著(zhù)。我問(wèn)：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續的流著(zhù)，孰不知這水已經(jīng)流進(jìn)了我們的心坎里。

“采蘑菇的小姑娘背著(zhù)一個(gè)大竹筐，清早光著(zhù)小腳丫，走遍樹(shù)木和山崗……這是誰(shuí)在歌唱？原來(lái)是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時(shí)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。一下課，蘑菇亭里就傳來(lái)一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛(ài)的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時(shí)，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過(guò)去，過(guò)著(zhù)天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書(shū)育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，培養成一個(gè)有知識的少年，花費了老師多少的精力啊！老師為我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，竟會(huì )忘記了睡眠。老師以嚴謹的作風(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開(kāi)了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺(jué)到知識的重要。

美好的時(shí)光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著(zhù)那份友誼，用來(lái)回憶那過(guò)去的“過(guò)去”吧！再見(jiàn)，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！

6.校園之聲作文

從古至今，校園之美，美在環(huán)境：那一排排整齊的教學(xué)樓，那一株株參天的大樹(shù)，那花圃里的冬青與花朵，因有了知識的浸潤而顯得古樸、雅致；校園之美，美在氛圍：那莊嚴的升旗臺，那墻壁上篆刻的校訓，教室里懸掛的名人畫(huà)像與格言警句，因有了書(shū)香的陪伴而意味深長(cháng)；校園之美，美在心靈：那孩子們玩耍時(shí)銀鈴般的笑聲，那師生共創(chuàng )的智慧課堂 ，那操場(chǎng)上你幫、我助的身影，因有了教育的感染，而顯得那么和諧、美好。

置身于這樣一個(gè)地方，幸福的感覺(jué)會(huì )時(shí)常縈繞在身邊。 人們都崇尚和諧，追求和諧。

我認為和諧是一種境界，它是由良好的素養、高尚的品格，健康的心態(tài)和積極的行動(dòng)創(chuàng )造的，它是我們都追求的一種美，似乎很遙遠，卻又很近，只要你用心思考，從點(diǎn)滴做起，和諧之美就在身邊。 校園是培養人的園地，而人正是促進(jìn)社會(huì )走向文明的基點(diǎn)，因此，創(chuàng )造一個(gè)和諧的校園就愈加重要。

做為一名教師，置身于校園之中，仿佛是一個(gè)小小的音符，雖然平凡卻不可缺少。只有每一個(gè)音符，找準自己的位置，發(fā)揮自己的力量，奏響自己最美的聲音，才會(huì )譜寫(xiě)成一曲和諧而動(dòng)聽(tīng)的校園交響樂(lè )！ 我愛(ài)這片校園，我愿用自己的力量去做文明校園的形象代言人；我愿用自己的雙手為校園和諧涂上最美的一筆。

一個(gè)和諧的教師，要有博愛(ài)的胸懷，面對孩子無(wú)論是聰明的，還是稚拙的；無(wú)論是活潑的還是羞澀的，都要真誠地對待他們。要理解天下的孩子是各不相同的，要包容他們的個(gè)性、智能的差異，與他們心靈相通、精神相通。

在與每一個(gè)孩子的相處中，都會(huì )得到一份珍貴的體驗。 忘不了與孩子們相處的一幕幕：學(xué)拼音時(shí)找不準聲調的李郝，在我一遍又一遍的糾正中依然以“不變應萬(wàn)變”。

這個(gè)小家伙對拼音的糊涂讓我頭痛不已，可他一臉無(wú)辜的眼神讓我忍俊不禁，只好絞盡腦汁編成歌謠教他，一天、兩天，就在期待與重復中，他逐漸念對了“四聲”…… 忘不了機靈鬼劉子毓把大便拉到褲子的情景。那是一個(gè)秋天，涼意漸濃，我怎能讓一個(gè)二年級的孩子褪下褲子，難受而難堪地呆著(zhù)。

剛做母親的我，絲毫沒(méi)有一絲的顧慮，用柔軟的紙為他擦拭著(zhù)，那難聞的味道根本沒(méi)有影響我的情緒，那感覺(jué)，似乎在為我的女兒清洗，有了愛(ài)，才會(huì )和孩子們和諧相處…… 一個(gè)和諧的教師，應該有浪漫的情懷和創(chuàng )新的欲望，用自己的智慧激發(fā)孩子的智慧，創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)精彩。忘不了在第二屆讀書(shū)節上，我帶領(lǐng)一幫孩子在“讀書(shū)交易”市場(chǎng)上大顯身手的身影。

他們頭戴漂亮的頭飾，手拿制作精美的廣告牌，高舉擴音喇叭，那一個(gè)個(gè)商人的姿態(tài)，那一副副老練的派頭，那火熱火熱的場(chǎng)面成為了全年級的焦點(diǎn)，我至今難忘。而為他們出謀劃策，吶喊助威的，是站在他們身旁的班主任。

一個(gè)和諧的教師，要善于反思。“寧靜而致遠”，要在自己心靈深處，留一片寧靜，在寧靜中，思索、提高，在實(shí)踐中學(xué)習、探究，在課堂中提升自己的生命質(zhì)量。

忘不了自己聆聽(tīng)特級教師吉春亞講課時(shí)的那種入迷與敬佩，忘不了自己哄睡孩子后，在燈下琢磨教案時(shí)的眉頭緊鎖，忘不了在《丑小鴨》一課中與孩子們動(dòng)情的朗讀。《丑小鴨》給予我莫大的啟迪，也激發(fā)了我展翅高飛的愿望。

忘不了《掌聲》中，我和孩子們情意相融，為英子的孤獨傷感，為英子的進(jìn)步喝采。忘不了每一次備課時(shí)思索的痕跡，忘不了每一次課堂中的失敗與喜悅，忘不了與孩子們共創(chuàng )的和諧課堂。

和諧，不是一個(gè)人的事情，而是一個(gè)集體，一個(gè)社會(huì )共同的期待。創(chuàng )造和諧，呵護和諧，是我們每一個(gè)人共同的責任。

因此，讓我們都來(lái)做個(gè)和諧的教師，擁有一顆善良的心，一顆平常的心，尊敬領(lǐng)導，友善同事，愛(ài)護學(xué)生，用最美的聲音去陶冶孩子，用最美的品格去感化孩子，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲委婉的和諧之聲，讓它蕩漾在校園上空。

7.校園里的聲音三百字作文

日出東方，天際已有了朦朧的陽(yáng)光。校園還是一片寧靜。當晨曦輝映之時(shí)，就有一陣陣金屬聲。傳達室校工的開(kāi)門(mén)zd聲。三三兩兩個(gè)同學(xué)進(jìn)了校門(mén)，像趕集似的停下車(chē)，風(fēng)一般地狂沖進(jìn)教室。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越多，也就可以聽(tīng)到陣陣的打鈴聲、剎車(chē)聲、車(chē)與車(chē)之間的小摩擦聲、碰專(zhuān)撞聲。來(lái)學(xué)校晚的人總也早不了，早的人總也晚不了。七點(diǎn)四十分，音樂(lè )準時(shí)響起，輕快舒暢的音樂(lè )是一天緊張學(xué)習生活開(kāi)始的信號。太陽(yáng)快西下的時(shí)候，幾百名學(xué)生同時(shí)推車(chē)或走出校門(mén)，校門(mén)外那寬不到十米的“羊腸小道”擠得人滿(mǎn)為患。催促聲、講話(huà)聲、打鈴聲……

響成一片。下午三點(diǎn)半，音樂(lè )準時(shí)響起，舒緩柔和的曲調，給我們一種十分快慰的感覺(jué)。忙忙碌碌一整天，每個(gè)人都有不同程度的收獲。新的一屬天又將是如此。 陳園園 校園是同學(xué)們生活的第一場(chǎng)所，小作者的細心觀(guān)察，讓我們覺(jué)得我們的校園還有更可愛(ài)的一面。