校園第1課作文范文(開(kāi)學(xué)第一課作文)

1.開(kāi)學(xué)第一課作文

《開(kāi)學(xué)第一課》作為一節中小學(xué)的必修課，無(wú)疑具有警世作用。“知識守護生命”開(kāi)學(xué)第一課對中小學(xué)而言，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應對能力極差。要提高學(xué)生應對安全事件的能力，就要多開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其要開(kāi)展校外宣傳，但現在學(xué)校開(kāi)展校外宣傳嚴重不足，無(wú)疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(cháng)上好《開(kāi)學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì )，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。

學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì )來(lái)共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節，學(xué)生的安全問(wèn)題都會(huì )存在隱患。

任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開(kāi)學(xué)第一課》對學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(cháng)鳴。

生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開(kāi)學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀(guān)念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。

2.關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課的作文

觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感

9月1號那天，我在家觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這一期的主題是——“乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀”。

每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而夢(mèng)想就像宇宙的星辰，看似遙不可及，但只要努力就一定能觸摸得到。其實(shí)夢(mèng)想也是一個(gè)動(dòng)力，促使著(zhù)你不斷地前進(jìn)、前進(jìn)……這就是第一堂課，告訴大家要讓夢(mèng)想這一種動(dòng)力不斷燃燒起自己內心的小宇宙，激發(fā)對美好生生不息的渴望。這種力量，使你毫不畏懼，勇往直前。所以說(shuō)，有夢(mèng)就有動(dòng)力。

同時(shí)，夢(mèng)想也需要不斷地堅持。實(shí)現夢(mèng)想并非是一件簡(jiǎn)單的事情，在追求夢(mèng)想的道路上，少不了自己的努力和堅持、汗水與淚水。但是無(wú)論如何，都不能夠拋棄、不能夠放棄。正如一位名叫廖智的舞蹈教師那樣——她曾在“5·12”的汶川大地震中失去了雙腿，可她為了實(shí)現自己小時(shí)候的夢(mèng)想，希望能夠在舞臺上翩翩起舞，從而不在乎裝上假肢后的出行困難，不在乎他人的嘲諷和歧視，不在乎無(wú)人關(guān)心的孤寂與痛苦，決心要實(shí)現夢(mèng)想。最終廖智老師因為自己不懈的努力和堅持，終于圓了自己的舞蹈夢(mèng)，跳出了最優(yōu)美的舞姿。

所以，人生也會(huì )因為夢(mèng)想而變得多姿多彩。無(wú)論是追夢(mèng)過(guò)程中收獲的美好，還是幫助別人實(shí)現夢(mèng)想的喜悅，都是夢(mèng)想的精彩。在追夢(mèng)道路上，每一段旅程都蘊含著(zhù)美麗的風(fēng)景。

這是一個(gè)綻放夢(mèng)想的時(shí)代，其實(shí)每一個(gè)人都是夢(mèng)想家，若想美夢(mèng)成真，必須腳踏實(shí)地，因為通往夢(mèng)想的道路上沒(méi)有任何一條捷徑。而且一路上還會(huì )有許許多多的困難相伴，必須要有百折不撓、鍥而不舍的精神，靠著(zhù)不懈的堅持，才能成就夢(mèng)想。

讓夢(mèng)想帶領(lǐng)著(zhù)我們前行，照亮我們的人生，煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的色彩！

此文有部分是參考了別的網(wǎng)站的文段，但也是原創(chuàng )，若有不滿(mǎn)請樓主自行更改。答題不易，望采納！

3.開(kāi)學(xué)的第一課作文1頁(yè)

一個(gè)漫長(cháng)的寒假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天.在這萬(wàn)物復蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途. 在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手.經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標向我們沖擊！190 我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼：明天的我要更精彩。

因此，我一定在對美好未來(lái)的憧憬中，展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室.教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機300勃勃.祥和向上的新氣象。

相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。

338 在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現，而是靠自己的行動(dòng)…… 當然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習要有新的成績(jì)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。

沒(méi)有苦的.累的過(guò)程，就不會(huì )有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得。

我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數膭?dòng)力！ 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著(zhù)自己的目標，奮力前進(jìn)！ 新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì )有坎坷，艱險， 我一定會(huì )戰勝一切困難 避過(guò)所有的淺灘 到達成功的彼岸。

4.《開(kāi)學(xué)第一節課》作文500字

觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一節課》后有感 看過(guò)《開(kāi)學(xué)第一節課》，我知道了什么是幸福。

幸福其實(shí)也有很多種，只是每個(gè)人對幸福都有不同的理解而已。比如學(xué)生，幸福對他們來(lái)說(shuō)在于成長(cháng)，因為成長(cháng)可以使他們學(xué)到更多的知識；比如蜜蜂，幸福對他們來(lái)說(shuō)在于分享，把自己采到的蜂蜜分享給大家；比如朋友，幸福對他們來(lái)說(shuō)在于溝通，把自己的心事與人傾訴…… 幸福就像一個(gè)頑皮的孩子，當你想尋找它的時(shí)候，你卻發(fā)現到處都找不到，而你不敬意的時(shí)候，它卻微笑著(zhù)站在了你的對面。

“自信也許就是通往幸福的源泉”我們要相信并發(fā)現自己獨特的價(jià)值。 有時(shí)候一句不經(jīng)意的贊美，一句貼心的表?yè)P都會(huì )讓我們幸福倍增，都會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。

人的一生要面對很多場(chǎng)比賽，只要今天比昨天有進(jìn)步，你就是第一。 我們今天的幸福是先輩付出生命換來(lái)的，我們要感激他們更要珍惜現在的幸福。

5.開(kāi)學(xué)第一課的作文

給你幾段，自己組合： 《開(kāi)學(xué)第一課》作為一節中小學(xué)的必修課，無(wú)疑具有警世作用。

“知識守護生命”開(kāi)學(xué)第一課對中小學(xué)而言，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。 安全教育當前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對安全事件的應對能力極差。

要提高學(xué)生應對安全事件的能力，就要多開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其要開(kāi)展校外宣傳，但現在學(xué)校開(kāi)展校外宣傳嚴重不足，無(wú)疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。

這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(cháng)上好《開(kāi)學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì )，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。 學(xué)生的安全教育問(wèn)題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。

學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì )來(lái)共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節，學(xué)生的安全問(wèn)題都會(huì )存在隱患。 任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責。

《開(kāi)學(xué)第一課》對學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(cháng)鳴。 生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。

我期待，《開(kāi)學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀(guān)念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。 今年教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動(dòng)，并邀請奧運冠軍、著(zhù)名學(xué)者和社會(huì )知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節目，就是《開(kāi)學(xué)第一課》，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成： “潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習慣掩蓋，就會(huì )失去生命的機會(huì )，相反也會(huì )贏(yíng)得生命的機會(huì )！ “堅持”：每個(gè)人都知道“堅持就是勝利”這句話(huà)的道理，堅持就可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)的人就會(huì )有新的人生。

面對人生就要有堅持不懈的精神。 “團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正的內心動(dòng)力。

面對災難，團隊精神顯得尤為重要。 “生命”：快樂(lè )是一種心理感受。

快樂(lè )是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂(lè )。懂得快樂(lè )、善于快樂(lè )實(shí)在是一種智慧。

正如在這次災難中的幸存者更要笑 一是樹(shù)立生命意識。讓學(xué)生樹(shù)立“生命高于一切”的觀(guān)念，尊重生命，這要求教育做到以人為本；同時(shí)，“清理”現有教育內容中與生命教育相抵觸的內容。

二是培養生存能力。讓小學(xué)生背負重物，在野外徒步行走；讓中學(xué)生帶很少的食物，進(jìn)入原始森林，考驗生存能力……以上這些教育內容，頻頻出現在國外中小學(xué)生的教育中，而在國內卻很少見(jiàn)。

這種生存能力的培養，其實(shí)也是一種生活教育。 三是訓練應急避險技能。

在汶川大地震中，安縣桑棗中學(xué)2200余名學(xué)生、百余名老師在1分36秒內，都有序地撤到了操場(chǎng)上，無(wú)一傷亡。這正得益于學(xué)校時(shí)刻把災難想在心中，決不把訓練當形式，走過(guò)場(chǎng) 震撼世界的大地震，在震裂大地、震開(kāi)山脈、震倒橋梁、震毀房屋的時(shí)候，也震出了人間真情。

每一個(gè)生命都是惟一的，然而當生命受到威脅時(shí)，有那么多人選擇了犧牲，而把生的希望留給別人。 每一個(gè)生命都是珍貴的。

生命是至高無(wú)上的財富。在災區的生命需要得到生存保障時(shí)，卻有那么多人選擇了舍棄和奉獻。

捐款、捐物、獻血、獻力…… 每一個(gè)生命都是平等的。5月19日下午2時(shí)28分，國旗半垂，汽笛長(cháng)鳴，山河齊哀，舉國同悲。

在四川汶川大地震發(fā)生7天時(shí)，全國各地深切哀悼大地震遇難的同胞。這一刻，讓全人類(lèi)都記住了人的尊嚴，記住了“生命高于一切”的理念，無(wú)論是領(lǐng)袖還是平民，無(wú)論是將軍還是士兵，無(wú)論是富豪還是乞丐，生命不僅僅屬于自己，還屬于別人；生命不僅僅屬于一個(gè)小家，還屬于一個(gè)大家、一個(gè)國家、甚至全人類(lèi)！ 今年教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動(dòng)，并邀請奧運冠軍、著(zhù)名學(xué)者和社會(huì )知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節目，就是《開(kāi)學(xué)第一課》，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成： “潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習慣掩蓋，就會(huì )失去生命的機會(huì )，相反也會(huì )贏(yíng)得生命的機會(huì )！ “堅持”：每個(gè)人都知道“堅持就是勝利”這句話(huà)的道理，堅持就可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)的人就會(huì )有新的人生。

面對人生就要有堅持不懈的精神。 “團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正的內心動(dòng)力。

面對災難，團隊精神顯得尤為重要。 “生命”：快樂(lè )是一種心理感受。

快樂(lè )是健康的金鑰匙，。

6.我的開(kāi)學(xué)第一課作文

《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后

榮成市實(shí)驗二小四年級二班張瀟文

今天看了《開(kāi)學(xué)第一課》后，我被強烈的震撼了，原來(lái)今天比昨天進(jìn)步是幸福，付出汗水取得成績(jì)是幸福，在艱難中樂(lè )觀(guān)、超越是幸福。

十歲的小男孩劉浩，是一個(gè)雙目失明的孩子，許多像他那樣年紀的孩子正在幸福地瘋玩，享受著(zhù)大自然的五彩繽紛。可劉浩在家里默默地彈著(zhù)鋼琴，他通過(guò)不懈的努力，流出的汗水可能是正常人的百倍后，得到鋼琴大獎。幸福同樣降臨到他的頭上。這需要多大的毅力和恒心啊。重慶跳邁克爾-杰克遜太空舞步的校園師生和帶著(zhù)養母上學(xué)的最美麗女孩孟佩杰的故事，溫馨感人，催人淚下。他們的物質(zhì)生活都極其艱辛，可他們都理解了幸福的真諦，獲得了邁向幸福人生的第一步。通過(guò)他們的事跡，我感到前所未有的幸福：我有健康的身體，健全的心靈，美滿(mǎn)的家庭，師長(cháng)的關(guān)愛(ài)等等。

但這只能說(shuō)明我是溫室里的花朵，還需要在風(fēng)雨中磨礪。

幸福的感覺(jué)有了，但是幸福的人生才剛剛開(kāi)始。我要努力，在付出中得到幸福。我要奉獻，在幫助別人的同時(shí)讓自己更幸福。我要超越，在實(shí)現夢(mèng)想的同時(shí)讓自己最幸福。

7.開(kāi)學(xué)第1課 寫(xiě)個(gè)小作文

一個(gè)漫長(cháng)的寒假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的春天.在這萬(wàn)物復蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途.

在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手.經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標向我們沖擊！190

我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來(lái)的憧憬中，展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室.教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機300勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。338

在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現，而是靠自己的行動(dòng)……

當然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習要有新的成績(jì)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。沒(méi)有苦的.累的過(guò)程，就不會(huì )有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲 沒(méi)有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢僧數膭?dòng)力！

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著(zhù)自己的目標，奮力前進(jìn)！ 新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì )有坎坷，艱險， 我一定會(huì )戰勝一切困難 避過(guò)所有的淺灘 到達成功的彼岸！

8.有關(guān)開(kāi)學(xué)第一課的文章

9月1日是我們全國中小學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，在央視的熒幕上看到《開(kāi)學(xué)第一課》，這堂特殊的“第一課”是由社會(huì )各界名人、奧運冠軍以及災區同學(xué)一起上的四節課。

《開(kāi)學(xué)第一課》，它以生命意識教育為主題，“知識守護生命”，開(kāi)宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。倡議大家每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育；這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：

每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，潛能會(huì )贏(yíng)得生命的機會(huì )。堅持可以創(chuàng )造生命奇跡，面對人生就要有堅持不懈的精神。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正的內心動(dòng)力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。 快樂(lè )是健康的金鑰匙，追求快樂(lè )，懂得快樂(lè )、善于快樂(lè )實(shí)在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。

通過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課》，我明白了，我們應該樹(shù)立生命意識。樹(shù)立“生命高于一切”的觀(guān)念，尊重生命，同時(shí)，培養生存能力。 訓練應急避險技能。在汶川大地震中，安縣桑棗中學(xué)2200余名學(xué)生、百余名老師在1分36秒內，都有序地撤到了操場(chǎng)上，無(wú)一傷亡。這正得益于學(xué)校時(shí)刻把災難想在心中，決不把訓練當形式，走過(guò)場(chǎng)。

生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。《開(kāi)學(xué)第一課》讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛(ài)自己寶貴的生命。