校園德育主題班會(huì )作文400字(德育主題班會(huì ))

1.德育主題班會(huì )

步驟：

(1)有主持人宣講有關(guān)未成年人自我保護方面知識；

(2)分組討論，就如何進(jìn)行自我保護發(fā)表意見(jiàn)；

(3)每一個(gè)同學(xué)把自己的感想寫(xiě)成200字左右的短文 。

材料一：報載，南京一市民為兒子為生日，當11歲的“小壽星”許完愿吹完蠟燭后，小孩的家人問(wèn)他許的什么愿時(shí)，他毫不避諱的說(shuō)出了自己的“心聲”：“我許的愿望是買(mǎi)彩票中500萬(wàn)，然后環(huán)游世界，最后用剩下的錢(qián)買(mǎi)個(gè)官做做……孩子的這番話(huà)，令人目瞪口呆。

材料二：拖把、掃帚凌亂地擺在學(xué)校門(mén)口，視而不見(jiàn)，考完試后以后桌椅凌亂不堪，學(xué)生吃完點(diǎn)心，包裝紙到處亂扔。

(1)材料一、二共同說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了青少年的思想道德素質(zhì)狀況令人堪憂(yōu)，也說(shuō)明了對青少年進(jìn)行思想品德教育的迫切性。

(2)材料二中所列現象，你所在學(xué)校有沒(méi)有？請列舉三例。

a學(xué)生食堂大量的飯菜被倒；b自來(lái)水籠頭長(cháng)流不斷，無(wú)人問(wèn)津；c碰見(jiàn)老師，視而不見(jiàn)，甚至于給老師起外號；d隨意踐踏草坪；e亂扔粉筆等。

(3)請從學(xué)校和自身角度談?wù)勗鯓佣沤^這種現象？

學(xué)校：a利用廣播、黑板報、班團活動(dòng)多種渠道加強德育教育；b樹(shù)立典型，倡導文明健康的生活方式，培養學(xué)生高尚的道德；c積極開(kāi)展志愿者服務(wù)、公益勞動(dòng)等一些有利于提高學(xué)生道德素質(zhì)的活動(dòng)。

自身：a自學(xué)接受學(xué)校家長(cháng)教育，遵守公德；b加強對自身養成習慣的培養，從身邊小事做起。

(4)根據以上材料，學(xué)校準備出一期黑板報，請代擬兩條宣傳標語(yǔ)。

“做德、智、體全面發(fā)展的現代中學(xué)生裝”“塑造自我，勿以惡小而為之”“加強品德修養，提高自身素質(zhì)”等。

2.關(guān)于德育活動(dòng)的作文

90年的活動(dòng)，為我們學(xué)校的作文教學(xué)與活動(dòng)相結合開(kāi)辟了一片天地，在此后的一段時(shí)間內，我們逐步探索思考了課外讀寫(xiě)與學(xué)校德育活動(dòng)相結合的基本策略，并逐步形成了我校的一大特色--讀寫(xiě)與德育活動(dòng)的結合。

91年，我們發(fā)現了學(xué)生中存在的"追星"現象。學(xué)生“追星”是件好事情，但是，我們也發(fā)現，孩子們所追求的“星”范圍狹隘了，僅僅局限于“歌星、體育明星”，而且，停留于“表象”追求。如何利用學(xué)生的“追星”心里展開(kāi)教育活動(dòng)？學(xué)校通過(guò)研究，決定把德育活動(dòng)的專(zhuān)題確定為"作一顆明亮的小星"。活動(dòng)把"明星"的范疇擴大到古今中外對國家、對社會(huì )做出了突出貢獻的名人、英雄方面，按照"學(xué)明星、做明星、寫(xiě)明星、評明星"這樣的思路開(kāi)展。

“學(xué)明星”，就是廣泛閱讀古今中外名人、領(lǐng)袖、科學(xué)家、英雄的故事，通過(guò)閱讀，了解“明星”的事跡，學(xué)習明星的精神。在這一階段，我們組織各班級同學(xué)讀書(shū)，舉行“我了解的明星”信息發(fā)布會(huì )，召開(kāi)故事會(huì )、心得體會(huì )演講會(huì )。活動(dòng)促成了學(xué)生積極讀書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的實(shí)踐。

做明星階段，主要是學(xué)生向明星學(xué)習，把明星的精神，化為實(shí)踐中指導自己行動(dòng)的動(dòng)力和方向，做刻苦、勤奮、有特長(cháng)的學(xué)生。學(xué)校設置了“學(xué)習、勞動(dòng)、體育、藝術(shù)、助人”等爭星項目和要求，劃定了“班級小星、學(xué)校小星、學(xué)校十佳”等級別。各班組織學(xué)生開(kāi)展了爭星實(shí)踐和評比活動(dòng)。

寫(xiě)明星階段，學(xué)生廣泛調查了解本學(xué)校、班級表現比較突出的人物和事跡，并將了解到的“小星”的事跡寫(xiě)下來(lái)，廣泛宣傳。這一階段中，學(xué)校的櫥窗、板報和紅領(lǐng)巾廣播站為學(xué)生提供園地——發(fā)表學(xué)生的習作，宣傳本班級學(xué)校學(xué)生的事跡。

最后的評明星階段，主要是各班推薦班級的各個(gè)方面的“小星”，學(xué)校進(jìn)行綜合評比并給與表彰。

此后的很多年中，我所在的豐潤縣實(shí)驗小學(xué)堅持每學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)題德育實(shí)踐活動(dòng)，而且，每個(gè)專(zhuān)題的活動(dòng)中，讀寫(xiě)，都是活動(dòng)的重要途徑和方式之一，逐漸形成了我校讀寫(xiě)活動(dòng)的特色。

此外，我們還非常堅持組織學(xué)生參加各級、各報刊舉辦的主題讀書(shū)活動(dòng)。那時(shí)，《中國少年報》開(kāi)展“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎?wù)隆被顒?dòng)、小學(xué)生報的讀書(shū)競賽，是我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期一定要參加的活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都對這些主題讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)行認真地組織安排，并將其列入學(xué)校的工作計劃。

活動(dòng)當中，我們都按照所上面推薦的圖書(shū)，組織開(kāi)展“圖書(shū)信息發(fā)布會(huì )”（推薦介紹圖書(shū)）、“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得體會(huì )交流會(huì )”的思路，開(kāi)展系列讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。讀書(shū)過(guò)程中，注意組織學(xué)生記讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得，并組織讀書(shū)征文活動(dòng)。向活動(dòng)組委會(huì )推薦的讀書(shū)心得，都是我們學(xué)校從班級開(kāi)始逐級評選上來(lái)的。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生取得了很好的成績(jì)：幾年內。上千人次在國家和省市級讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)中獲獎、發(fā)表習作。1992年底，學(xué)校也被團中央、文化部、全國婦聯(lián)和國家新聞出版署聯(lián)合命名為“紅領(lǐng)巾讀書(shū)獎?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體”。

反思：

“了解明星”的活動(dòng)把寫(xiě)作、讀書(shū)與活動(dòng)結合在了一起，活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)需要寫(xiě)的環(huán)境。“爭做小星”的實(shí)踐又增進(jìn)了學(xué)生的生活和情感體驗，為后面的“寫(xiě)明星”奠定了情感和素材基礎。學(xué)校安排“宣傳”為學(xué)生“寫(xiě)明星”提供了發(fā)表的“場(chǎng)所”，事學(xué)生感受到了寫(xiě)作的意義。

當時(shí)，從全校范圍考慮，我更多地思考的是宏觀(guān)、管理角度的問(wèn)題，因此，作為一所學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讀寫(xiě)，成了一種教師教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的工具和手段了。

不過(guò)，正像上面講的，活動(dòng)仍然與語(yǔ)文教學(xué)相互脫節的。這樣的活動(dòng)還沒(méi)能解決“整合”的問(wèn)題；因為參與活動(dòng)人數的限制（學(xué)校近兩千人，真正能夠參與到活動(dòng)中來(lái)的，大約一半），還是沒(méi)能解決“全體”的問(wèn)題。

3.以品德,安全,學(xué)習為主題班會(huì )發(fā)言稿400字

為了進(jìn)一步加強校園安全預防工作，增強同學(xué)們的安全防范意識，提高自護自救能力，保障學(xué)生身體健康和生命安全，今天；l，我們班將開(kāi)展了以“安全”為主題的安全教育班會(huì )活動(dòng)。

1、“我的健康，我做主”以飲食飲水安全。在日常生活中如何鑒別假冒偽劣食品呢？比如，你們喜歡吃的方便面、香腸、酸奶、糖果、糕點(diǎn)、水果罐頭等十幾類(lèi)食品。

首先，我們要看是否有生產(chǎn)廠(chǎng)家？是否有生產(chǎn)日期，日期是否過(guò)期？再看包裝，顏色上去辨別。讓學(xué)生對食物中毒的概念、危害、預防等知識有了清晰的認知，并對學(xué)生在校園周邊的流動(dòng)食品攤點(diǎn)購買(mǎi)小食品行為進(jìn)行安全提醒。

在活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的個(gè)人飲食衛生習慣，提高了學(xué)生的自我保護能力，筑起了校園食品安全衛生的一道防線(xiàn)。 2、“珍愛(ài)生命從防火做起，杜絕火患從我做起”、“關(guān)注森林防火，守護綠色家園”、“火災無(wú)情，防火安全記心中”等以森林防火安全。

在日常生活中，我們要注意身邊的火種，不要把它帶入樹(shù)林，更不能故意去點(diǎn)燃易燃物品，從而引起火災等。 “甲流不可怕，預防是關(guān)鍵”以預防夏季流行疾病。

（講解目前國內外甲流的發(fā)展態(tài)勢、什么是甲型H1N1流感、學(xué)校等公共場(chǎng)所如何應對、家庭成員如何注意個(gè)人衛生、如何正確洗手等方面的知識，教育學(xué)生樹(shù)立自我保護、自我防范、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命意識）。 交通安全。

上學(xué)、回家的時(shí)候不要搭乘農用車(chē)、二輪摩托等交通工具。因為這些交通工具不安全，容易出交通事故。

希望通過(guò)這次安全教育主題班會(huì )的召開(kāi)，同學(xué)們在進(jìn)一步學(xué)習安全知識的同時(shí)，更加理解了生命的重要，懂得關(guān)愛(ài)自己，關(guān)注他人。我們還將繼續把安全深入到日后的學(xué)習生活中，從而提高我們的自我保護能力。

讓安全系著(zhù)你、我、他；愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們。

4.400字班會(huì )作文

星轉斗移，日如珠連。伴隨飛舞的雨和飄落的花，我們又迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節。這個(gè)兒童節對我們有著(zhù)異樣重要的意義，它是我們小學(xué)生涯中最后一個(gè)兒童節，也是我們生命里最后一個(gè)兒童節，明天就是這激動(dòng)人心的時(shí)刻，為此，我想到了許多許多。“兒童節”對于我的孩提時(shí)代是個(gè)歡樂(lè )愉快的字眼。每當“六一”來(lái)臨，我便會(huì )帶著(zhù)一顆興奮的心去公園大玩一場(chǎng)，然后用日記本記下一天的歡樂(lè )，長(cháng)大后，我慚慚地對“六一”感到不太重視，只會(huì )借著(zhù)“六一”這個(gè)“來(lái)之不易”的假日，在家悠閑地休息，不去理會(huì )外面的世界的歡聲笑語(yǔ)。小時(shí)候，我只盼望著(zhù)快些長(cháng)大。可是如今，我長(cháng)大了，卻又發(fā)現失去了太多，童年天真的歡樂(lè )和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮已無(wú)法挽回，我即將跨過(guò)童年的門(mén)檻走向青年。我十分珍惜這次兒童節，我要讓這最后一次兒童節過(guò)的有意義，有價(jià)值。明天就是“六一”了，我想唱歌，用歌聲傾訴我的歡樂(lè )與眷戀；我想奔跑，用輕盈的步伐在沙灘上留下童年的足跡。我想用鮮花慶祝，我想用藍天吶喊，釋放全部的激情。但我更想用五彩的筆涂滿(mǎn)人生的畫(huà)卷。那么，讓我們勇敢地跨過(guò)童年的門(mén)檻，走向生命的另一個(gè)奇異的時(shí)段。走過(guò)童年，留下無(wú)限眷戀，走向青年，美就在身邊。讓我們謳歌火紅的六月，讓童年最后一刻釋放出七彩斑斕。祝愿所有的小朋友們“六一”節快樂(lè )！ “哎，哎，哎……”一聲解一聲的嘆氣聲此起彼伏，整個(gè)禮堂里彌漫的是歡樂(lè )的氣氛，只有我們班呆呆的坐在那里，不鼓掌，不出聲，只是嘆氣，只是哭。 我坐在禮堂的最后，看著(zhù)這一切，看著(zhù)我們班班主任一次一次走出禮堂默默的流淚，哎，我知道，大家都在為這一次大家辛苦準備的節目在演出前一個(gè)小時(shí)被取消，而憤憤不平。我也一樣，我的心情久久難以平復，有時(shí)候看見(jiàn)那些唱歌跑調的人在舞臺上亂嚎，真想把他們拽下臺。“憑什么不讓我們上，他們唱的著(zhù)叫什么玩意啊，真是惡心，我們也花費了心血，憑什么否認我們的努力啊……嗚”我向連長(cháng)說(shuō)著(zhù)這樣的話(huà)，眼淚止不住又一次流下來(lái)了。一會(huì )我們班主任進(jìn)來(lái)了，連長(cháng)跟他說(shuō)了些什么…… 演出終于結束了，我們班最后一個(gè)走出了禮堂。老師突然說(shuō)：“走，咱們先去個(gè)地方，然后再回宿舍。”于是教官和老師還有我們班同學(xué)去了軍營(yíng)的一個(gè)角落。“大家都別哭了，其實(shí)沒(méi)事，只不過(guò)是一次演出啊，大家準備過(guò)就好了，沒(méi)什么，明天的分列式才是最重要的”老師在上面說(shuō)著(zhù)，我仿佛還能在老師臉上看到眼淚，我知道老師心理和我們一樣也不好受，再看看同學(xué)們，女生早就忍不住哭了，哭得最傷心的那幾個(gè)是為這次演出付出很多的那些人，我們付出了那么多，給我們的卻是零。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲“大家都別哭了，哭也沒(méi)用了，這樣只會(huì )讓老師為難。”哎，也是，老師和我們一樣難過(guò)，我們這樣是他的一種負擔，但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流，我背過(guò)頭去，想到整個(gè)軍訓期間我們班受到的不平等待遇，我就憤憤不平，但是突然之間我發(fā)現，每一次的挫折，都促使我們這個(gè)剛組織的班級凝聚力更加的大了，我們越來(lái)越團結了，我看著(zhù)這個(gè)班級里的每一員，現在都在為今天的事而不平，這難道不是因為大家都更愛(ài)這個(gè)集體了嗎？顯然有很多人也覺(jué)得我們應該更加努力，而不是在哭了。有人起頭，把我們本來(lái)要表演的節目，表演給老師，表演給教官，更表演給我們自己。隨著(zhù)聲音傳遍整個(gè)軍營(yíng)，我知道這時(shí)我們整個(gè)班級的心在一起。 第二天的分列式，我看到了大家的氣勢，雖然成績(jì)不理想，但我覺(jué)得夠了，我們班在一起了，班里的每一員都正在努力了。 班會(huì )應該是為了班級越來(lái)越好而開(kāi)的會(huì )，那天晚上的事情，我想是一次最好的班會(huì )，雖然沒(méi)有任何的儀式，但確實(shí)讓我們班成長(cháng)了許多，這么有意義的一次班會(huì )，我最喜歡。

5.寫(xiě)一篇關(guān)于校園德育方面的作文,1000

有人說(shuō)：“一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生----讓學(xué)生在平等、民主、親密和諧、富有情趣的班級活動(dòng)中認識自己、教育自己、展示自己、管理自己、發(fā)展自己。”

一年來(lái)，我用我的熱忱，努力促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)、班級的和諧發(fā)展，也從中悟出了道理，那就是以人為本的班級管理。它包括以下幾個(gè)方面：依靠人、尊重人、凝聚人、發(fā)展人。

一、依靠人是指教師與學(xué)生的情感溝通。 人與人之間最重要的是情感交流，教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。

作為一名教育者，我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，教師與學(xué)生的情感溝通決不是簡(jiǎn)單的三言?xún)烧Z(yǔ)，浮于表面的交流。

教師只有真正的走入學(xué)生的心靈深處，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達到情感溝通的效果。 記得學(xué)生入校后的一個(gè)多月來(lái)，對我在紀律等各方面的嚴格管理顯出不理解甚至是逆反的心理。

學(xué)生對我的不理解，我苦惱過(guò)，我也曾退縮過(guò)，但我最終選擇了與他們面對面、心與心的情感溝通。我在期中考試后的一節班會(huì )上，讀了一封我寫(xiě)給他們的信------《老師，想對你們說(shuō)……》—— “親愛(ài)的同學(xué)們，可愛(ài)的孩子們，不經(jīng)意間我們在一起已經(jīng)經(jīng)歷了72天，走過(guò)了初中生活的第一個(gè)半學(xué)期，這期間，雖然我的笑容沒(méi)有掛在臉上，可是我們卻一起經(jīng)歷了快樂(lè )和悲傷……因此，老師想對你們說(shuō)： 我在用心去經(jīng)營(yíng)著(zhù)這個(gè)班級，不知你們是否感到？從軍訓到現在，我曾退縮過(guò)，可我知道被困難嚇倒的那個(gè)人，不應該是我。

所以我現在仍然站在這里講話(huà)；從齊媛到李博，只要他與一年一班相連，就牽著(zhù)我的心。可能我的面部表情笑容少了，從一只‘大青蛙’變成‘一只大老虎’，那是因為我的責任重了。

我知道，在你們這個(gè)不懂世事的花季里，老師握著(zhù)的是你們每一個(gè)人的命運，所以我不敢懈怠；可能我的樣子很兇，致使很多人躲著(zhù)我走，那是因為‘寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)’，沒(méi)有經(jīng)過(guò)修剪的小樹(shù)，怎能長(cháng)成參天大樹(shù)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，怎知雨過(guò)天晴后彩虹的美麗，所以我請求理解；可能我的性子很急，與你們走過(guò)的小學(xué)生活不大一樣，那是因為深知時(shí)間的短暫，初中生活，一千多個(gè)日日夜夜，稍縱即逝，真的容不得我們游戲人生，所以我期待改變…… 這些是其中的一段話(huà)，我發(fā)現在我與學(xué)生這次心與心的交流后，我與學(xué)生的距離拉近了，使我的班級工作又有了新的突破。 二、尊重人是指強化“心中有他人”觀(guān)念。

“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿(mǎn)足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對人對己的正確評價(jià)。

尊重的形式是多種多樣的，首先應該是自我尊重。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓：自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。

并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標---自尊、自律。其次是尊重他人。

在我多年的教育主線(xiàn)上，感化學(xué)生的第一個(gè)目標是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人---父母。

讓他們明白，他們不僅是社會(huì )人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養他們而辛苦勞作。

提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。

每學(xué)期末，學(xué)生要為班級干部及班主任提意見(jiàn)和建議。上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠學(xué)習差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施；您現在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛(ài)揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。

這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn)。看了這些，我的心真的不是滋味。

我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。

最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著(zhù)這張紙，一直等到假期他護校的那一天。

我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(cháng)談，終于化解了我們的誤會(huì )，也給我在班級工作中出現的失誤敲響了警鐘。 三、凝聚人是指做好教室的“軟建設”，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，樹(shù)立“心中有集體”的意識，構建良好班風(fēng)。

教室是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好差對學(xué)生的學(xué)習與生活有著(zhù)較大的影響。作為教師應把教室建成能讓學(xué)生自由發(fā)揮能力的軟環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生多方面的需求。

開(kāi)學(xué)的第一周，我就和一些自愿美化教室的學(xué)生一起布置教室。教室里的字和畫(huà)均出自學(xué)生的手。

2005年學(xué)生們喬遷新舍，更是倍加愛(ài)護這個(gè)小天地。他們?yōu)樾律嵩鎏砹藭?shū)架，我也為此無(wú)償的獻出圖書(shū)，來(lái)豐富他們的課余知識，闊寬他們的視野。

此時(shí)這個(gè)由人組成的班級正在向由心構成的集體過(guò)渡。本學(xué)期在接踵而來(lái)的一系列活動(dòng)中----聶天作、齊媛講的《愛(ài)校從身邊做。

6.主題班會(huì )的作文

“各位，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”從我們的教室里傳出了這樣的聲音。

咦，這是干嘛呀，是劉謙在變魔術(shù)嗎？哈哈，讓我來(lái)告訴你吧，因為今天是我們學(xué)校的家長(cháng)開(kāi)放日，我們邀請家長(cháng)們來(lái)參加我們的主題班會(huì )，同學(xué)們正在表演節目呢。 這個(gè)家長(cháng)開(kāi)放日的主題是“賞識自己，賞識他人。”

為了辦好這個(gè)活動(dòng)，充分突出主題內容，我們在之前可做了不少“辛苦”的準備。提前一星期就開(kāi)始制作自己的“賞識卡”，把對同學(xué)和對自己爸爸媽媽的賞識點(diǎn)仔細記錄在卡片上，要求全面詳盡，并發(fā)現與眾不同之處。

主題班會(huì )分五個(gè)步驟進(jìn)行。第一是賞識自己，第二個(gè)是露一手，第三個(gè)是賞識同學(xué)，第四個(gè)是賞識父母，第五個(gè)主題是賞識班集體。

其中最讓人難忘的是賞識別人和賞識父母親。我賞識的同學(xué)是徐淦和岑昊。

他們兩個(gè)都很幽默、調皮。我有很多話(huà)要和媽媽說(shuō)，但我有更多的話(huà)要和爸爸說(shuō)，于是我準備的內容主要是關(guān)于了爸爸的。

我前面一個(gè)同學(xué)說(shuō)她媽媽說(shuō)得非常好，他說(shuō)完以后，同學(xué)都在喊我的名字讓我說(shuō)，我很猶豫，因為今天是我媽媽來(lái)參加主題班會(huì )的，我說(shuō)爸爸好像有些不恰當。媽媽見(jiàn)我為難的樣子，以為我沒(méi)準備好，于是她就先說(shuō)了。

她主要說(shuō)了我的優(yōu)點(diǎn)，我聽(tīng)完之后，心里感到甜絲絲的。 我最喜歡的項目是露一手和我主持的賞識班集體。

在露一手中，我們班的好多同學(xué)都表演了節目，有方凱樂(lè )的薩克斯，徐淦的小提琴、魔術(shù)，岑昊、龔越威、徐雪銘的魔術(shù)等等。還有一位家長(cháng)也表演了把魔方的六個(gè)面在最短的時(shí)間里復原。

他們都表演得不錯。雖然同學(xué)們表演的魔術(shù)都比較簡(jiǎn)單，但我們都看得津津有味。

在我主持的賞識班集體中，我向大家介紹了我們班在各項比賽中取得的成績(jì)，以及在十年校慶、水果拼盤(pán)中的照片，我的介紹不時(shí)贏(yíng)得了大家的掌聲鼓勵。 最難忘的是班主任老師送給我們的一首詩(shī)：“如果無(wú)法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧。

若是無(wú)法成為太陽(yáng)，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。”最后我們全班同學(xué)齊聲大喊的三句話(huà)：“我很棒！”“我的同學(xué)很棒！”“我和我的同學(xué)真的真的很棒！”。

7.四年級上冊作文四五六德育活動(dòng)

《德育》作文

何謂“校風(fēng)”？校風(fēng)是學(xué)校的獨特之風(fēng)，代表學(xué)校的特色，具有典型意義，它能熏陶學(xué)校每個(gè)成員的個(gè)性，形成良好的性格特點(diǎn)，顯示出巨大的社會(huì )效果。

校風(fēng)是由認識、情感、意志和行為等多種心理因素構成的。校風(fēng)是比較穩定的精神力量，但也是變化的，優(yōu)良的校風(fēng)具有積極作用。學(xué)校都要把培養優(yōu)良的校風(fēng)作為德育管理的重要任務(wù)。

校風(fēng)是衡量學(xué)校教育和管理質(zhì)量的一個(gè)重要標志。校風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，具有同化力。優(yōu)良的校風(fēng)對生活在這個(gè)環(huán)境里的師生起著(zhù)潛移默化的影響作用。

優(yōu)良的校風(fēng)是促進(jìn)師生積極向上的力量。學(xué)校有了良好的教風(fēng)和校風(fēng)，活潑緊張的生活作風(fēng)，尊師愛(ài)生的良好風(fēng)尚，師生們必然呈現身心愉快，精神煥發(fā)，積極活潑的狀態(tài)，這對激勵和鼓舞學(xué)生健康成長(cháng)具有積極的促進(jìn)作用。校風(fēng)具有一種約束力量。優(yōu)良校風(fēng)一旦形成，就會(huì )對破壞校風(fēng)的人和事進(jìn)行抵制和遣責。

優(yōu)良的校風(fēng)不僅對在校學(xué)生有著(zhù)重要作用，而且對畢業(yè)后走向社會(huì )的學(xué)生的工作，學(xué)習，生活有著(zhù)深遠的影響作用，甚至對于促進(jìn)社會(huì )精神文明的建設都有著(zhù)重要的作用。

所以，養成良好的校風(fēng)，對我們將來(lái)走進(jìn)社會(huì )會(huì )有很大的幫助。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們?yōu)榕囵B優(yōu)良的校風(fēng)而共同努力吧！

8.主題班會(huì )作文

[主題班會(huì )作文]

只見(jiàn)家長(cháng)與同學(xué)們的眼淚不斷往下落，這是怎么一回事嗎？原來(lái)天華學(xué)校六年級三班在表演主題班會(huì )呢！ 這天我們吃完早飯就到了教室，大家不敢在路上玩，因為今天要表演主題班會(huì )，今天同時(shí)也是家長(cháng)會(huì )，主題班會(huì )作文。我坐在教室里看見(jiàn)家長(cháng)陸陸續續的到了教室，可是我媽媽怎么還不來(lái)呢？班會(huì )開(kāi)始了，第一個(gè)節目是老照片的故事，主持人由劉哲黃與黃涵杰說(shuō)了一段話(huà)后，電腦屏幕出現了一個(gè)媽媽抱著(zhù)一個(gè)小女孩在吹燭，當我的同學(xué)陳竹講這張照片背后的故事的時(shí)候媽媽不知不覺(jué)已經(jīng)坐在我后面了，大家一個(gè)一個(gè)都說(shuō)完了，到了念信的時(shí)候了，他念到他小時(shí)侯非常不懂事，不肯練鋼琴，他媽媽打他的時(shí)候，他媽媽哭了，他在罵他媽媽?zhuān)г顾麐寢專(zhuān)墒撬F在長(cháng)大了，知道小時(shí)候有多不聽(tīng)話(huà)，他現在后悔了，他不想讓他媽媽為他流淚，想讓媽媽的笑留在嘴邊，他現在知道后悔回抱媽媽?zhuān)W(xué)六年級作文《主題班會(huì )作文》。班會(huì )在同學(xué)感人的充滿(mǎn)愛(ài)的祝福聲中家長(cháng)的鼓勵聲結束了。我可是現在只會(huì )惹我媽媽生氣，惹媽媽傷心，沒(méi)有一點(diǎn)，感恩的心，沒(méi)有一點(diǎn)后悔讓媽媽擔憂(yōu)的學(xué)習，現在我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回抱媽媽的，一片苦心。 媽媽?zhuān)缃裎蚁褚豢萌跣〉目妹纾却?zhù)你的栽培，將來(lái)一定收果累累來(lái)報答你。主題班會(huì )作文450字