校園的景色作文批語(yǔ)(寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué))

1.寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué)

我們都愛(ài)自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多歡樂(lè )的日子……

是呀！我也有一個(gè)美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀(guān)參觀(guān)吧。

走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽(tīng)到沙沙沙的聲音，原來(lái)這是風(fēng)婆婆教樹(shù)葉娃娃們唱歌呢！

這是，一片樹(shù)葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)平靜如鏡的西湖，而從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現在我們眼前。它靜，靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)；它清，清得能看見(jiàn)池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無(wú)暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來(lái)鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹(shù)木也充滿(mǎn)了活力。

春天，是萬(wàn)物蘇醒的季節，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了大地上；夏天，是萬(wàn)物生機勃勃的季節，校園的爬山虎帶著(zhù)大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個(gè)讓人陶醉的季節，桂花開(kāi)了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬(wàn)物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著(zhù)，讓人欣賞它的美麗與勇敢……

因為時(shí)間關(guān)系，我就介紹到這里，請你有機會(huì )來(lái)我們的院橋鎮中心小學(xué)細細觀(guān)賞吧。

2.作文評語(yǔ)怎么寫(xiě)

校園景色作文評語(yǔ) 1 、文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。

文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)， 說(shuō)明了校園之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2 、校園四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動(dòng)準確。 3 、小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè) “ 綠 ” 字，按 “ 總 分總 ” 的結構，描寫(xiě)了校園的美麗景色。

4 、文中恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節的綠色生機盎然， 芳香四溢。 5 、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě) 出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁 —— 老師們，使文章的主題得到 升華。

6 、小作者觀(guān)察仔細，描寫(xiě)生動(dòng)細致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有 身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然、充分。 7 、作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園，從校門(mén) —— 教學(xué)區（教學(xué)樓、巨型花壇） —— 活動(dòng)區（大操場(chǎng)），條理清楚，有選擇、有重點(diǎn)地繪景，自然 地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

8 、作者把寫(xiě)景與抒懷結合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了 對校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著(zhù)力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)， 寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的校園展現在人們眼前。

9 、小作者運用了動(dòng)點(diǎn)觀(guān)察的方法對校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含 著(zhù)小作者對校園、對大自然的熱愛(ài)之情。 10 、文章借助豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，文章生動(dòng)、逼真。

11 、縱觀(guān)全篇，文章筆調清新、活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結合，從近處的晨 霧寫(xiě)到遠處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由 翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。 12 、小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方 —— 學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結合起來(lái)，景中 有人，以景襯人。

13 、小作者對景物的描寫(xiě)生動(dòng)細致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并 且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。 14 、這篇文章語(yǔ)句樸素、生動(dòng)，內容真實(shí)、有趣。

文章中有很多地方都反映了 小作者平時(shí)細心的觀(guān)察，這在描寫(xiě)校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人 處處感到校園的歡樂(lè )，使人讀了有身臨其境之感。 15 、全篇色彩艷麗，生機盎然。

字里行間，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作 者對校園童年生活的熱愛(ài)。 初高中海量作文大全。

3.小學(xué)四年級下冊《校園的景色》作文講評教案

美麗的校園

我們的校園座落在高筍塘附近，它雖然不是擁有古跡之稱(chēng)的地方，但它是那么美麗、迷人。我愛(ài)我的校園！

新學(xué)期來(lái)到了，同學(xué)們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)校園里。進(jìn)門(mén)后，第一眼就看見(jiàn)了兩旁的綠化帶，一棵棵小樹(shù)被辛勤的園丁修剪成了蘑菇形狀的了，又似一把把綠絨大傘。走上幾級石階，石階上那棵蒼翠欲滴的桃樹(shù)是那么引人注目。雖然桃花還沒(méi)有開(kāi)放，可是桃樹(shù)同樣顯得有精神。無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是日曬蟲(chóng)叮，桃樹(shù)都像一個(gè)忠誠的衛士守護著(zhù)美麗的校園。

再爬上幾級石階，一眼望去，是我們寬闊、美麗的操場(chǎng)，操場(chǎng)是紅綠相間的，操場(chǎng)內設有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和跑道。每當下課時(shí)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，同學(xué)們有的在打籃球；有的在練習跑步；還有的在打羽毛球呢！站在操場(chǎng)的中間，往北望去，是我們的升旗臺。升旗臺是用紅色的大理石砌成的，四周有銀色的欄桿，聽(tīng)老師說(shuō)，旗桿高13米，象征著(zhù)祖國的13億人民。每到星期一，我們排著(zhù)整齊的隊伍，到操場(chǎng)舉行莊嚴的升旗儀式。看著(zhù)國旗在莊嚴的國歌中冉冉向上升上旗桿，我的心里無(wú)比的激動(dòng)，覺(jué)得祖國已經(jīng)裝在我的心里。兩旁的綠化帶還是那么美麗、迷人，蒼翠欲滴。操場(chǎng)正前方是高大的逸夫樓。淡紅色的磚，深綠色的窗戶(hù)，使逸夫樓煥然一新。大樓高九層，高出地面六層，下面還有三層。樓里設有音樂(lè )室、舞蹈室、美術(shù)室、電子琴房、電腦室、實(shí)驗室、圖書(shū)室……我們每個(gè)星期都要到逸夫樓去上課。我們在這里學(xué)唱歌、學(xué)跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)打電腦……可真快樂(lè )啊！逸夫樓門(mén)前的兩旁擺滿(mǎn)了盆栽的菊花，菊花們都不甘示弱地競相開(kāi)放。遠遠望去，就像一片五彩斑斕的云霞，真是美不勝收啊！走到近處，菊花散發(fā)出淡淡的清香，同學(xué)們完全沉浸在菊花的香氣中了。它們有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得快要裂開(kāi)似的；有的已經(jīng)全展開(kāi)了，露出嫩黃色的花芯；還有的才展開(kāi)兩三片花瓣。看看這朵花很美，那朵花也很美。我真想用手中的畫(huà)筆畫(huà)下眼前的這一片美麗的景象，永遠珍藏下去。菊花旁邊還擺著(zhù)一盆不知名的小花，淺黃色的花兒朝下長(cháng)著(zhù)，看起來(lái)真像一個(gè)害羞的小姑娘，還像一個(gè)掛在樹(shù)枝上的小鈴鐺。微風(fēng)拂過(guò)，小鈴鐺似乎能發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。忽然，一股清香撲鼻而來(lái)，我尋著(zhù)香氣，來(lái)到一棵桂花樹(shù)下，仿佛整個(gè)心身都溶化進(jìn)清香當中了，被完全陶醉了，在藍天的襯托下，桂花朵朵嬌艷，格外美麗！

清晨，頂著(zhù)露珠的小草被同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲吵醒了，慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。露珠滴到土里，給土壤以滋潤。

啊！我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園美麗的景色。因為它不僅給我們帶來(lái)了知識，也帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )！

4.那是最美的風(fēng)景 作文帶批語(yǔ)的

那是最美的風(fēng)景

多少次，為孤獨而皎潔的月亮而感到惋惜；多少次，為春去秋來(lái)，花謝花開(kāi)感到一陣欣喜，一陣無(wú)奈。“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。”猛然一想，卻想起了月下的人兒，花叢中奔跑的姑娘，這又何嘗不是一道風(fēng)景呢？用思與念將它繪成一幅畫(huà)，也會(huì )是美妙絕倫……

不愿意計較生活中的瑣事，卻總是為之瘋狂；不愿意在乎生活中的小細節，卻為之震撼：父親送兒子上學(xué)，走進(jìn)學(xué)校前，兒子下意識的轉身望望父親，而父親只是將手揮揮。但在那街角轉身處，父親把目光投向已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的兒子，臉上洋起幸福、甜蜜的笑容。作為一位父親，應當是嚴肅而嚴格的。但在這一刻，這似小孩子般的笑容竟在一個(gè)三十好幾的男人面前呈現，難道這不是美麗的風(fēng)景嗎？

攝影師總是善于捕捉精彩的瞬間，那也許從此定格，或裝進(jìn)了記憶的匣子。最美的風(fēng)景不會(huì )因為有個(gè)“最”字就變得獨一無(wú)二。我們的世界是獨一無(wú)二的，但感情卻豐富多彩，這樣才構成了我們酸甜苦辣的生活……

兩位老人在吃過(guò)晚飯后出來(lái)散散步。這是一對久經(jīng)風(fēng)雨的夫妻，多年的磨煉讓他們明白彼此的重要性。他們互相扶持著(zhù)，走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。比起年輕人的轟轟烈烈，他們顯得有些平淡無(wú)味。但這樣的生活也很美。至少他們可以一直這樣攙扶著(zhù)走下去，即使是日數不多的日子，即使到了生命的盡頭。他們是朋友，更是相依相伴的親人，她們成為了彼此心中美麗的風(fēng)景線(xiàn)……

教室里同學(xué)們正上著(zhù)早自習，郎朗的讀書(shū)聲傳遍了整個(gè)校園。那純真而又略顯稚嫩的聲調，與校園一起形成了一道靚麗的風(fēng)景。懷揣這自己的夢(mèng)想和愿望來(lái)到校園，去奠基人生和未來(lái)。只能說(shuō)，很美，很美。

也許你會(huì )為大自然的神奇望而卻步，流連忘返，但只有認定自己能夠成為那最美麗的風(fēng)景，才有可能成功。為他人喝彩的同時(shí)，別忘了讓自己也加加油，去譜寫(xiě)自己的人生篇章、自己未來(lái)的藍圖，讓自己成為最美麗的風(fēng)景，美景就在生活中！

5.關(guān)于四季的寫(xiě)景作文評語(yǔ),誰(shuí)幫我寫(xiě)下啊

不想給你寫(xiě)，字數太多了，寫(xiě)不過(guò)來(lái) 春天來(lái)啦 帶著(zhù)親友的祝愿，帶著(zhù)全新的期盼，告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的校園。

所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。 一年之計始于春。

這是一個(gè)播種的季節，書(shū)山學(xué)海是莘莘學(xué)子辛勤耕耘的土地。這是一個(gè)美麗的季節，年輕的姑娘趕在春天的前面，爭相穿上絢爛的花衣，趕走了料峭春寒里最后一絲寒意！這也是一個(gè)燦爛的季節，散放著(zhù)勃勃生機。

夏天到了。 夏天的校園，清涼，靜謐，是遠離喧囂的一塊凈地。

在這里，唯有朗朗的讀書(shū)聲，和不含雜質(zhì)的自由清新的呼吸。當然，這里也有知了和鳥(niǎo)兒的鳴叫，還有野花的清新和妖嬈。

這，是鬧市中不可多得的圣地！ 這個(gè)季節，總容易讓人想起許多往事，而往事中的許多細節，意義還不僅僅如此。對某些事情的理解，或許要搭上我們一生的時(shí)間！ 秋天來(lái)啦 這個(gè)季節，始終讓人感到矛盾。

有人說(shuō)，這是收獲的季節，新生們邁進(jìn)心儀已久的大學(xué)殿堂，收獲著(zhù)考試拼搏的成功和喜悅；有人說(shuō)，這是離別的季節，告別啦好友，迎接自己的另一片天地。所以，在這個(gè)季節，許多人總在有意回避那些傷感的唐詩(shī)宋詞，避免這留戀。

其實(shí)，這個(gè)季節最為絢爛多姿，也最接近人生現實(shí)。因為這個(gè)季節，我們有退縮，也有拼搏；有相聚，也有分離；有忘卻，也有一生一世忘卻不了的記憶。

送走啦朋友，懷著(zhù)夢(mèng)想繼續努力， 冬天來(lái)啦 冬天的校園，總讓人油然而生敬意之感。十年寒窗，十年磨劍。

這是每一個(gè)有志青年必經(jīng)的考驗。真正的寒窗，催生著(zhù)真正的希望。

對豪氣干云的年輕學(xué)子而言，漫天風(fēng)雪，不過(guò)是青春瀟灑的詩(shī)情；數九寒天，又怎能封凍我們連綿不盡的思緒，和青春歲月里那五彩繽紛的夢(mèng)境？更何況，我們還有未來(lái)，還要繼續拼搏，燃燒著(zhù)讓你一生無(wú)法忘記的溫暖！ 所以，即便堅冰封凍、隆冬來(lái)臨，我仍然喜歡漫步校園，看點(diǎn)點(diǎn)飄灑的雪花寫(xiě)下溫馨而圣潔的詩(shī)篇！這，就是我們的初中生活，神秘，美麗而又純潔！ 補充： 一樣的 不過(guò)。

還是給你寫(xiě)下吧。

6.“特別的風(fēng)景”作文帶批語(yǔ)750字

總有一道風(fēng)景為我停留，總有一道風(fēng)景觸動(dòng)心靈，老巷里的那一道風(fēng)景，讓我留戀……

以前，我家住在一個(gè)老巷子里，那里的鄰居們是那樣的真誠、開(kāi)朗。

每天早晨，老巷里的那些精神矍鑠的老人都在鍛煉，“1、2、1、1、2、1、……”響亮的口號把我從睡夢(mèng)中喚醒。我起床后，正穿衣服時(shí)，就聽(tīng)到外面再喊“***啊，快點(diǎn)來(lái)吃餃子啊，香噴噴的哦！”那家又喊“***啊，來(lái)奶奶這吃餛飩！”寧靜的老巷子便沸騰起來(lái)了。我迅速地穿好衣服，這一家聞聞，那一家看看。“哇塞！是我最喜歡的餛飩耶！”奶奶幫我盛好一大碗，我不管三七二十一，一會(huì )兒功夫，我便把滿(mǎn)滿(mǎn)一碗餃子“消滅”掉了。媽媽見(jiàn)狀，紅著(zhù)臉把我拽回家，狠狠地批了我一頓，“以后不要再亂吃別人家的東西，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？！”我左耳朵進(jìn)，右耳朵出，不當一回事。“沒(méi)事的，是我們叫***來(lái)我們這吃的！畢竟都是老鄰居嘛！”鄰里四舍慈祥的笑臉，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，觸動(dòng)了我———這是一道特別的風(fēng)景，天天都在上演著(zhù)。

直到有一天，我家搬進(jìn)了城里，再也聽(tīng)不到那些真摯的聲音了，只有汽車(chē)的吵鬧聲，鄰里的爭論聲……

我不時(shí)地想起那些老人，那美味的混沌、誘人的餃子……即使是媽媽做的餛飩，也覺(jué)得苦澀無(wú)比，平淡無(wú)味，因為再也看不到那一道特殊的風(fēng)景。

媽媽見(jiàn)我這樣，便決定星期日帶我去老巷子里，我高興極了。來(lái)到老巷子后，那一道風(fēng)景沒(méi)有改變。老人們依然熱情地招待我們。我嘴里吃著(zhù)餃子、塞著(zhù)餛飩，心里是無(wú)比的美味、香甜啊！

后來(lái)，因為各種原因，我很少再去那條老巷子。但老人們在老巷子里熱情好客的那一道風(fēng)景，一直縈繞在我的內心深處。他們是一道特別的風(fēng)景，定格在了我的心里，令我思念、令我牽掛……

7.帶批語(yǔ)的風(fēng)景作文600字

春姑娘穿著(zhù)翠綠色的衣裳悄悄的來(lái)到了。她給柳樹(shù)穿上了新衣裳；小草也悄悄的伸出土地，冒出頭來(lái)；大地也隨著(zhù)自然變化而變綠了。

當我走進(jìn)花園里，花園里的景色一下把我吸引住了。花園里的花有牡丹、百合等各種漂亮美麗的花。這些鮮艷的花朵也把一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶姐姐引來(lái)了。蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增添了與多生機。

當我走進(jìn)田野，農民伯伯正忙得耕地哩。瞧，那地里的小麥，被風(fēng)阿姨吹得四處搖蕩。從遠處看，油菜花就像一片金色的世界，金燦燦的。

當我走進(jìn)校園里，校園里的樹(shù)木都發(fā)芽了，草灘里長(cháng)滿(mǎn)了嫩綠的小草和鮮艷的小花，引來(lái)了許多小蜜蜂。春風(fēng)好像攪醒了小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒們都在春風(fēng)中自由自在地飛翔。

俗話(huà)說(shuō)的好，一年之計在于春，一日之計在于晨，說(shuō)明一年中春天是非常美好的。

春，你使花園更加美麗；你使學(xué)校更加有了讀書(shū)的氣氛。

春天，我愛(ài)你。

8.春天校園的評語(yǔ)怎么寫(xiě)

1、文章首尾呼應，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，一針見(jiàn)血，點(diǎn)明主題。文章通過(guò)四季景色的描寫(xiě)，說(shuō)明了校園之美，照應開(kāi)頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2、校園四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動(dòng)準確。

3、小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結構，描寫(xiě)了校園的美麗景色。

4、文中恰當地運用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天校園特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出校園的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。