關(guān)于校園節(jié)能環(huán)保作文(節(jié)能環(huán)保,愛(ài)我校園)

1.節(jié)能環(huán)保,愛(ài)我校園

節(jié)能減排校園行動(dòng)

作為新一代的我們，這個(gè)話題幾乎成為我們學(xué)習(xí)、生活之余的主要活動(dòng)之一了，為的是更好的保護(hù)我們賴以生存的地球。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧！

“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢？但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。如今在我們美麗的校園中，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當(dāng)淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著它們?cè)谛@“翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱.看到這些現(xiàn)象大家的感受會(huì)怎樣呢？在這里學(xué)習(xí)生活能使大家開(kāi)心嗎？

為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。通過(guò)廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養(yǎng)成人人從自己做起，從身邊的小事做起。俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”養(yǎng)成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習(xí)慣。親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧！！難道這樣不好嗎？

我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧！

望采納

2.我的學(xué)校要我寫一篇有關(guān)節(jié)能減排環(huán)保的作文

無(wú)庸質(zhì)疑，“節(jié)能減排”已經(jīng)成為2007年的熱點(diǎn)之一。

作為一種減少污染物排放，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，徹底轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要途徑，節(jié)能減排也被寫入“十一五”規(guī)劃之中 環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。

當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。 有一位老太太，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。

看起來(lái)很平常，但能夠像這位老同志那樣，長(zhǎng)年自覺(jué)堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。這不但要有堅(jiān)定的環(huán)保信念，還需要有良好的習(xí)慣。

無(wú)可置疑，環(huán)境意識(shí)與人們的受教育程度密切相關(guān)，在大學(xué)校園里我們最容易找到環(huán)境保護(hù)的支持者。但是，我們同樣也能夠經(jīng)常在大學(xué)的食堂垃圾桶里發(fā)現(xiàn)大量的剩飯剩菜。

筆者還聽(tīng)說(shuō)有這么一位大學(xué)生，他熱心環(huán)保事業(yè)，曾積極奔赴云南邊陲保護(hù)金絲猴，但他卻可以數(shù)次忘了關(guān)掉水房里嘩嘩流的水龍頭。這提醒我們，全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識(shí)的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無(wú)處不在的各種小事。

人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)文明進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。

各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開(kāi)反對(duì)，但是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥?/p>

我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。

政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。

在這一點(diǎn)上，北京的中學(xué)生們已經(jīng)為我們提出了不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？。

3.節(jié)能環(huán)保校園行的作文

這里不僅環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)條件也很優(yōu)越。所以，我說(shuō)：“我愛(ài)我的校園”。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的便是操場(chǎng)上紅色的塑膠跑道，四周種上了楊樹(shù)。在跑道中間有著一個(gè)清新的綠草坪，好像隨時(shí)都會(huì)散發(fā)出一股淡淡的清香。每當(dāng)下課的時(shí)候，這里就會(huì)變成一大片歡樂(lè)的海洋，同學(xué)們像小魚在海洋里自由自在的游戲。

操場(chǎng)前面當(dāng)然是我們學(xué)習(xí)的地方——教學(xué)樓！教學(xué)樓里橘紅色，在正門上面有許多金燦燦發(fā)亮的獎(jiǎng)狀，這更代表著我們學(xué)校是一所文明莊河的好學(xué)校了。

走進(jìn)教學(xué)樓，里面有五層除了第五層每層都有許多個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)里都有一套電子教學(xué)設(shè)備，讓課堂有聲有色，同學(xué)們能津津有味的學(xué)習(xí)。

第五層是社團(tuán)，全是我們學(xué)校高年級(jí)的同學(xué)管理的，社團(tuán)的種類繁多，比如有環(huán)保社團(tuán)、讀書社團(tuán)、昆蟲社團(tuán)······其中小記者團(tuán)每隔一周四都發(fā)行實(shí)小報(bào)呢！還有校園之聲廣播社團(tuán)一時(shí)常在學(xué)校廣播。這些全部成了我們學(xué)校的特色。

走出教學(xué)樓，旁邊是綜藝樓，是同學(xué)們展示才藝的地方，讓自己的課余生活豐富多彩，難怪，領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們的本領(lǐng)贊不絕口呢！

綜藝樓的旁邊，是食堂，每到中午，香噴噴的飯菜讓我們飽足了小肚子，看看我們狼吞虎咽地吃飯，食堂的叔叔阿姨笑呵呵的的確，阿姨做的飯菜太好吃了！

4.節(jié)能環(huán)保,愛(ài)我校園

節(jié)能減排校園行動(dòng)作為新一代的我們，這個(gè)話題幾乎成為我們學(xué)習(xí)、生活之余的主要活動(dòng)之一了，為的是更好的保護(hù)我們賴以生存的地球。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責(zé)任感。

心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧！“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛(wèi)生、美麗的校園里健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)呢？但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。

如今在我們美麗的校園中，出現(xiàn)了一些不文明的現(xiàn)象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當(dāng)淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著它們?cè)谛@“翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱.看到這些現(xiàn)象大家的感受會(huì)怎樣呢？在這里學(xué)習(xí)生活能使大家開(kāi)心嗎？ 為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請(qǐng)大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。

通過(guò)廣播、黑板報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，大力宣傳保護(hù)校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養(yǎng)成人人從自己做起，從身邊的小事做起。俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

養(yǎng)成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習(xí)慣。親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境吧！！難道這樣不好嗎？ 我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護(hù)校園的環(huán)境吧！望采納。

5.校園節(jié)能金點(diǎn)子作文 400字

首先是要學(xué)會(huì)節(jié)能，現(xiàn)在我們地球所擁有的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等都是有限的，它們本來(lái)可以不斷再生，但由于我們?nèi)祟愲S意破壞，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，給我們?nèi)祟惿鎺?lái)了嚴(yán)重的威脅。

就拿我們的水資源來(lái)說(shuō)吧！雖然現(xiàn)在新聞上常常呼吁我們?nèi)祟愐?jié)約用水，比如我們可以利用洗菜的水來(lái)拖地，再用臟水來(lái)沖廁所等，但人們還是不把它當(dāng)一回事，不斷地浪費(fèi)水資源，在我的學(xué)校中，也經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)水“滴答滴答”響的聲音，這些都是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有注意節(jié)約用水而造成的，雖然浪費(fèi)一滴水并不會(huì)對(duì)社會(huì)帶來(lái)太大的影響，但我們?cè)囅胍幌?，如果我們每個(gè)人都抱著這種心態(tài)，每個(gè)人都去浪費(fèi)一升水，那全國(guó)13億多人口，一天就會(huì)浪費(fèi)13億升滴水，一個(gè)月就會(huì)浪費(fèi)390億升滴水，一年將會(huì)浪費(fèi)4680億升水，這是多么驚人的數(shù)據(jù)??！因此，我們每一個(gè)人都不能忽視這一點(diǎn)，一定要重視起來(lái)，因?yàn)?，如果我們都有著一種僥幸心理，那我們將會(huì)浪費(fèi)多少白花花的水??！再拿我們平時(shí)常用的東西來(lái)說(shuō)吧！如果我們每人每星期節(jié)約幾張白紙；去餐館吃飯時(shí)，能盡量少用一次性筷子，我們地球上將可能多一片綠色森林。當(dāng)然，地球所擁有的自然資源也是有限的，比如礦產(chǎn)資源，它是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的.但近幾年來(lái)，人們不加節(jié)制地開(kāi)采，必將會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭. 其次還要學(xué)會(huì)減排，主要減少排什么呢？我想我們一定要注意減少排放廢氣和排放污水.現(xiàn)在我們生活質(zhì)量在一天天地提高，人們都有了自己的私家車，我們開(kāi)著自己的車每天去上班、工作，節(jié)假日去和家人一起去旅游，但是每當(dāng)我們走到街道上的時(shí)候，總能聞到汽車所排放出來(lái)的廢氣，這些廢氣不僅有害于我們的身體，還污染了我們的美麗地球，如果這些廢氣以后越排越多，在不久的將來(lái)，撐破了地球表面的臭氧層，后果將不堪設(shè)想。

因此我覺(jué)得我們可以少開(kāi)機(jī)動(dòng)車，可以選擇騎自行車等，因?yàn)檫@些車不僅可以減少污染，還可以鍛煉我們的身體，何樂(lè)而不為呢？污水我想現(xiàn)在大家都可以經(jīng)常見(jiàn)到。有一次，我來(lái)到了一個(gè)小河旁，一股惡臭向我撲鼻而來(lái)，原來(lái)在小河的旁邊有個(gè)工廠，這些工廠所加工的一些有害的污水就順著管道直接流入河中，污染了河水，時(shí)間一長(zhǎng)，這里的環(huán)境便變得臭氣熏天了。

這些工廠的老板為了多賺點(diǎn)錢，為了方便，就把這些有毒物質(zhì)排到河里，這些老板都是昧著良心賺錢，賺的都是些“黑心錢”，他們?yōu)榱俗约旱睦娑茐牧宋覀兊纳鷳B(tài)環(huán)境，破壞了我們美麗的家園。 其實(shí)，我們只要從身邊做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如出去時(shí)順手關(guān)燈：把一些耗電的燈泡換成是節(jié)能燈泡：上完廁所時(shí)順手關(guān)一下水龍頭……這都是些平凡的事，但這些平凡的事如果我們每個(gè)人都能養(yǎng)成習(xí)慣，那將是一件不同尋常的事情。

讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，挽救我們的地球，讓地球姑娘恢復(fù)以前的美貌！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)節(jié)能減排，精心保護(hù)好地球，從小事做起，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧。

6.征求 以 節(jié)約環(huán)保 綠色校園 健康成長(zhǎng)為主題的作文,800字 節(jié)約環(huán)保

找了幾篇希望對(duì)你有用。

1。綠色讓我們生機(jī)勃勃、綠色讓我們充滿活力、綠色讓我們健康茁壯成長(zhǎng)。

在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡(jiǎn)單色彩 ，它包含著同學(xué)們的言行舉止，包含著同學(xué)們的品的素養(yǎng)。走進(jìn)充滿書香的校園，你會(huì)被周圍的景物深深吸引。

5層的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，五顏六色的花朵，綠油油的嫩草，漫步在這樣校園里你會(huì)感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。

上了四十分鐘的課，也應(yīng)該讓眼睛休息休息，走出教室，站在走廊上放眼望去，一片同學(xué)和諧相處的景象。春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨淅瀝瀝的下著，柳枝抽出嫩芽；火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花，爭(zhēng)奇斗艷；小草兒悄悄地從土里，探出嫩綠的頭，好奇地望著萬(wàn)物復(fù)蘇的大地，校園中上百種的植物盡情享受著陽(yáng)光的撫摸，春雨的滋潤(rùn)。夏天的時(shí)候，校園是深綠的。

驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光照在大地上，校園中上百種樹(shù)木撐起了綠色的大傘，為學(xué)校遮住火一般的陽(yáng)光，校園里得涼快起來(lái)了。課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诰G色的大傘下愉快的游戲，盡情地暢談學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

秋天，校園變成金色的王國(guó)。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙的響著，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)你能聽(tīng)到它們?cè)跒榍锾旄璩?/p>

課間休息時(shí)，走在鋪滿落葉的小道上仿佛置身于一個(gè)童話的王國(guó)里，充滿的神奇。冬天，西北風(fēng)呼呼地吹著校園，雪松挺立在寒風(fēng)中，依舊披著綠色的衣服，多像一位位戰(zhàn)士守護(hù)著我們的學(xué)校。

校園中最迷人的綠色在教室里，我們是一株株小苗，吸吮著知識(shí)的甘露，在老師關(guān)愛(ài)下我們茁壯成長(zhǎng)。北風(fēng)呼呼時(shí)，嬌弱的草兒倔強(qiáng)地挺立著成為了冬季最珍貴的綠色。

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，綠色第一個(gè)蘇醒，校園小道上有了淡淡的綠，草兒也努力鉆出泥土，周圍的一切都從“零”開(kāi)始。在烈日炎炎的夏季，萬(wàn)物翠色欲流。

金色的秋季，葉子隨風(fēng)飄落，給大地穿上金色的衣裳。一年四季，綠色在我們的生活中無(wú)處不在。

綠色校園不止要環(huán)境綠，同學(xué)們也好養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們的校園也會(huì)變得更綠！2。和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。

那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大 樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園 人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈 魂所在。 進(jìn)我們的校園， 一排排樹(shù)直插云霄， 如同一位位學(xué)識(shí)淵博的老人， 指引我們探索知識(shí)之奧秘。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春 末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共 舞， 形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。 這聲， 寧?kù)o了我的心； 這景，怡悅著我的情。

此經(jīng)此情，讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何 嘗不是一種樂(lè)事？誰(shuí)不想仰望藍(lán)天， 俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空 氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我 們的校園就是我們的家，是我們數(shù)千名同學(xué)共同的家園。

現(xiàn)在， 全國(guó)許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明， 共建綠色校園” 的 活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛(wèi)生公區(qū)， 辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我 們的校園越來(lái)越美了。

但是，我們?nèi)圆粫r(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂丟紙屑，脫口 成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動(dòng)。綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。

有了綠色，便有了清新的空 氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命； 有了綠色，便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙；節(jié)約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護(hù)一棵草；種 植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，培養(yǎng)我們的綠 色意識(shí)。

這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓 我們?yōu)槟感Ｅ献钊A麗的綠裝。

3。綠色校園 綠色環(huán)境是健康的一種象征。

綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活 力！而綠色校園中的“綠色”我認(rèn)為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單！ 走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸 引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗 艷的花卉。

漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到精神振奮、心情 舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對(duì)我們同學(xué)是極其有益的。

不是嗎？一節(jié) 課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到 更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看 周圍的景物，不是有置身花園之感嗎？！由此校園的美好可見(jiàn)一斑！ 所以， 我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存！ 在平時(shí)培養(yǎng)不隨意踐踏草地， 不攀折樹(shù)木花草，勤于打掃，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習(xí)慣。久而久 之，校園必將越來(lái)越美！ 然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。

假如同學(xué)們的行為習(xí)慣等的方面都 變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)聽(tīng)到 問(wèn)好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的 目標(biāo)來(lái)要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校 園里不是顯得更“綠”嗎？ 我愛(ài)綠色校園！4。

綠色校園 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨(dú)自感受。

7.一篇關(guān)于{節(jié)能減排,校園活動(dòng)}的作文,初中水平,600—800字

關(guān)于在學(xué)校里節(jié)能減排的點(diǎn)子----珠海一中舉行節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展主題活動(dòng)2009-03-17 14:13:20 珠海新聞網(wǎng) 編輯：甘慧茵 “電冰箱門頻繁開(kāi)關(guān)會(huì)消耗更多的電能，對(duì)嗎？”“這個(gè)我知道?！?/p>

昨天下午，珠海一中校園里熱鬧異常，節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)行動(dòng)主題活動(dòng)正在校園里展開(kāi)，參與行動(dòng)的高一年級(jí)學(xué)生面對(duì)100道題目正積極應(yīng)答。 節(jié)能減排教育融入課程 記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，學(xué)生先在參展區(qū)看圖展，然后在答題區(qū)由各班班長(zhǎng)抽簽，每個(gè)班再派出15人進(jìn)行答題，每人限答一題，然后再將答卡張貼在該題相應(yīng)的位置，不少同學(xué)都非常積極進(jìn)行搶答，爭(zhēng)相張貼答題卡。

高一（1）班的黃善晴同學(xué)告訴記者，通過(guò)觀看展覽和答題，知道科學(xué)發(fā)展觀與節(jié)能減排國(guó)家行動(dòng)，作為學(xué)生應(yīng)該關(guān)注、參與節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展，而且通過(guò)活動(dòng)也可以增加知識(shí)，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都可以用得著。 高一（2）班的班主任王老師也在現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們一起答題，她認(rèn)為這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，不僅與課程相結(jié)合，而且可以讓同學(xué)們通過(guò)答題、出點(diǎn)子這些環(huán)節(jié)拓寬他們的知識(shí)面。

征集節(jié)能減排金點(diǎn)子 為了深化節(jié)能減排教育，一中將節(jié)能減排與研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這次面向?qū)W生征集金點(diǎn)子。每個(gè)科技創(chuàng)新點(diǎn)子可以幾個(gè)學(xué)生一起參與，并請(qǐng)老師、專家指導(dǎo)。

“通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，加深了我們節(jié)能減排的意識(shí)?！备咭坏牧滞瑢W(xué)說(shuō)。

詹寶珠副校長(zhǎng)告訴記者，一直以來(lái)珠海一中都堅(jiān)持“以美的教育造就美的新人”的辦學(xué)理念，使教育過(guò)程成為生機(jī)勃勃、洋溢著美的氣息的過(guò)程，這次活動(dòng)也是通過(guò)學(xué)生參與，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)層面的節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)、鍛煉青少年的公益精神和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，成為具備循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念與能力的新一代公民。

8.關(guān)于綠色校園的作文

1.創(chuàng)綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士保護(hù)環(huán)境 從我做起 你有你的家、他有他的家、我有我的家，每個(gè)人都有自己美好的家，而地球，是我們?nèi)祟惡退猩餐募摇?/p>

地球給了我們藍(lán)天白云，給了我們江河湖海，給了我們森林和草原，也給了我們賴以生存的空氣。總之，地球這顆蔚藍(lán)色的星球，是茫茫宇宙間我們已知的唯一的家。

聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們小的時(shí)候，環(huán)境還是非常美的，到處山青水秀、鳥語(yǔ)花香，池塘里魚兒快活地游來(lái)游去……可是現(xiàn)在，我們的家園卻變成了什么樣子呢？我們經(jīng)常從電視里看到沙塵暴、泥石流和山體滑坡的新聞，也經(jīng)常從大人的口中得知哪里又發(fā)生了地震、哪里又發(fā)生了饑荒和洪澇干旱等，自然災(zāi)害接連不斷，生態(tài)環(huán)境惡化的地球開(kāi)始報(bào)復(fù)人類。 面對(duì)日益嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們難道不應(yīng)該好好地反思一下嗎？如今，大街小巷的汽車一天比一天多，房前屋后哪里不是停滿了車子？它們每天要向天空排放多少?gòu)U氣呀？還有全世界那么多的發(fā)電廠、煉油廠和化工廠，他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地排放毒煙，造成了多么可怕的污染啊？人類變本加厲地向地球母親榨取資源，濫采濫捕、亂砍亂伐、破壞環(huán)境，導(dǎo)致全球變暖、冰山融化、水土流失和物種滅絕等一系列災(zāi)難性問(wèn)題頻頻發(fā)生。

保護(hù)環(huán)境，拯救地球。雖然我們現(xiàn)在還只是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起，從保護(hù)我們學(xué)校的小環(huán)境做起。

同學(xué)們，二十一世紀(jì)的真正主人是我們，我們要有強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感和使命感！創(chuàng)綠色校園，做環(huán)保衛(wèi)士，我們要積極響應(yīng)學(xué)校的環(huán)保倡議，從愛(ài)護(hù)學(xué)校的一花一草一木、從節(jié)約一滴水一度電做起，不亂扔垃圾，不損壞公物。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為綠化美化凈化校園作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！2.弘揚(yáng)生態(tài)文明共建綠色校園 和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。

那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 進(jìn)我們的校園，一排排樹(shù)直插云霄，如同一位位學(xué)識(shí)淵博的老人，指引我們探索知識(shí)之奧秘。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲，寧?kù)o了我的心；這景，怡悅著我的情。

此經(jīng)此情，讓學(xué)習(xí)的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習(xí)、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種樂(lè)事？誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們數(shù)千名同學(xué)共同的家園。

現(xiàn)在，全國(guó)許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園” 的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛(wèi)生公區(qū)，辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我們的校園越來(lái)越美了。

但是，我們?nèi)圆粫r(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂丟紙屑，脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱的舉動(dòng)。 綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。

有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙；節(jié)約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護(hù)一棵草；種植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，美化校園，培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)。

這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感Ｅ献钊A麗的綠裝 3.提高環(huán)保意識(shí)創(chuàng)建綠色校園 誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿坐在草地上享受陽(yáng)光？誰(shuí)不希望在綠色的草坪上休閑的圖書？現(xiàn)在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰(shuí)的錯(cuò)？這是我們的錯(cuò)，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園。

一天，我在電腦上看到了一個(gè)資料，是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的，資料顯示：隨著工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長(zhǎng)，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴(kuò)散、疾病蔓延及其他類似問(wèn)題，這一切嚴(yán)重地影響了人類生活質(zhì)量的提高甚至威脅著人類的生存。 當(dāng)我看完這個(gè)資料后，我感到震驚，我覺(jué)著加強(qiáng)環(huán)境教育，提高國(guó)民的環(huán)保意識(shí)刻不容緩。

環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會(huì)少排放0.6~0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會(huì)讓許許多多的樹(shù)木“犧牲”；每當(dāng)節(jié)日到來(lái)時(shí)，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹(shù)呢！廢紙千萬(wàn)不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹(shù)，節(jié)省3m3垃圾填埋空間，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪；節(jié)約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無(wú)磷洗衣粉和再生紙，減少對(duì)水。

9.校園環(huán)保作文

環(huán)保，一個(gè)世界人民心目中根深蒂固的詞。何為環(huán)保？環(huán)保是一種概念，一種思想上的概念。環(huán)保是一種行動(dòng)，一種需要大家落實(shí)的行動(dòng)。環(huán)保是一種美德，一種傳承至今，并需要永遠(yuǎn)傳承的美德。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。目前，生態(tài)環(huán)境的日趨惡化不僅造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，而且也威脅到人類的生存。

環(huán)保，一個(gè)永不過(guò)時(shí)的詞，一個(gè)人人口耳相傳的詞。

環(huán)保，我在努力。如今，地球上森林的面積正在大面積減少，地球上的綠色一片片地消失，代之而來(lái)的是赤裸裸的黃，從前變成了回憶與懷戀，而回憶又轉(zhuǎn)變成忘記。鋸子的聲音并沒(méi)有停止，樹(shù)木的哭泣并沒(méi)有消失。大量的一次性筷子成批地運(yùn)進(jìn)大大小小的餐館，隨后又被狠心地拋棄，整個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間僅那么短短一頓飯的時(shí)間。，我們?yōu)槭裁床挥酶碇堑姆椒ń鉀Q這一問(wèn)題呢？韓國(guó)人用淀粉與馬鈴薯做牙簽的想法啟發(fā)了我，牙簽可以用淀粉做，那 筷子也可以啊。我們可以借鑒韓國(guó)人的方法，把淀粉和水按一定的比例混合在一起，再放進(jìn)烘箱烘干，這樣，一雙新型環(huán)?？昃妥龊昧恕．?dāng)然，做筷子需要更高的技術(shù)，因?yàn)榭曜颖仨毜媚透邷?，耐浸泡。所以，淀粉與水混合的比例相當(dāng)重要，烘烤也是關(guān)鍵。

這讓我認(rèn)識(shí)到了，其實(shí)看上去毫不相干的物品經(jīng)過(guò)科技，經(jīng)過(guò)人的大膽設(shè)想，經(jīng)過(guò)人的雙手是能夠創(chuàng)造出奇跡的。下面本人結(jié)合生活和大膽的猜想，相信的在不久的生活中能夠?qū)崿F(xiàn)。

餐巾紙是現(xiàn)代人愛(ài)潔凈的表現(xiàn)，當(dāng)然餐巾紙也因此成為生活的垃圾，能不能循環(huán)利用呢？除了的傳統(tǒng)手帕外，可以生產(chǎn)一種新型的餐巾紙來(lái)替代，暫時(shí)叫循環(huán)餐巾紙。這種餐巾紙外表和其它餐巾紙沒(méi)什么區(qū)別，但有著許多毛孔。當(dāng)人們從地板上擦出一大片灰塵時(shí)，總會(huì)用一張張餐巾紙把灰塵裹起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。這樣既浪費(fèi)紙張，而且途中不免會(huì)落下一些灰塵。可吸塵餐巾紙就不一樣了，它身上的毛孔可以把灰塵吸進(jìn)去，分為兩類。一類是還有用的灰塵；還有一類是沒(méi)有用的灰塵。之后，它會(huì)把沒(méi)有用的灰塵排出去，有用的留下來(lái)慢慢用。這樣既能收集一定的資源，又能循環(huán)實(shí)現(xiàn)餐巾紙的利用，何樂(lè)而不為呢。

現(xiàn)在幾乎家家戶戶都裝了防盜窗，目的就是為了防止小偷從窗戶爬進(jìn)來(lái)。能不能研制一種新型的防盜窗發(fā)揮更多的功能呢，暫且叫“多功能防盜窗”。這種“多功能防盜窗”不僅能有效防止小偷從窗戶爬進(jìn)來(lái)；而且能吸收噪音，它的內(nèi)部有一個(gè)迷你吸音器，專門吸汽車發(fā)出的轟鳴聲、喇叭聲……等噪音，還居室一個(gè)安詳寧?kù)o的環(huán)境。如果喜歡聽(tīng)音樂(lè)的，那么可以隨心所以的把被吸進(jìn)去的噪音在瞬間轉(zhuǎn)化成自己喜歡的美妙的音樂(lè)，播放了出來(lái)；還可以防塵，在防盜窗內(nèi)部安裝微型的大功率的吸塵器，吸收灰塵，還居室一個(gè)潔凈的空間。相信這樣的“多功能防盜窗”一定會(huì)受大家喜歡的。

環(huán)保無(wú)止境，愿大家都能行動(dòng)起來(lái)，真創(chuàng)一個(gè)優(yōu)美和諧的人居環(huán)境

10.關(guān)于校園節(jié)能環(huán)保的論文

21世紀(jì)，什么是世界發(fā)展的動(dòng)力？毫無(wú)疑問(wèn)地回答？？更多更新能源的開(kāi)發(fā)。

而人類在不斷地推陳出新，發(fā)展新技術(shù)新工藝，提高生活質(zhì)量之后，面臨最大的問(wèn)題又是什么？答案也是毋庸置疑的？？環(huán)境被進(jìn)一步的破壞。面對(duì)這種一方面在進(jìn)步另一方面卻在倒退，一方面在得而另一方面卻在失的情況，作為大學(xué)生的我們，肩負(fù)著更好地綜合建設(shè)國(guó)家的重任，在校期間，有必要積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召，貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)節(jié)能減排綜合性工作方案的通知》精神，落實(shí)省政府在全省各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)一步開(kāi)展節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的宣傳教育工作，分析認(rèn)清當(dāng)前校園節(jié)能環(huán)保的現(xiàn)狀并提出相關(guān)可行性建議，為節(jié)能環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)出大學(xué)生群體的一份重要力量！ 一、節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)的現(xiàn)狀分析及主要制約因素 （一）觀念與氛圍 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的積累，是一把雙刃劍，一方面，它使人民生活水平有了明顯的提高，人們的觀念也在發(fā)生著變化，適度和時(shí)尚的消費(fèi)為被人們所接受，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是有利的一面。

而另一方面，一部分人滋長(zhǎng)出了一些腐朽、不健康、不文明的生活習(xí)慣，比如盲目攀比的畸形消費(fèi)，斗富擺闊的吃喝玩樂(lè)，浪費(fèi)水電，濫用紙張，亂丟亂放等行為習(xí)慣，它們也悄悄在校園的師生中蔓延，這是不利的一面；而一旦這種風(fēng)氣盛行，無(wú)異就使得節(jié)能環(huán)保型校園的建設(shè)困難不少。 （二）硬件設(shè)施限制，不得已而為之 高?，F(xiàn)有的硬件設(shè)施層次參差不齊，很多大學(xué)已經(jīng)切實(shí)實(shí)行刷卡計(jì)時(shí)洗澡，對(duì)燒煤鍋爐及炊具進(jìn)行改造，少用或不用一次性餐具，對(duì)淋浴噴頭及控制閥進(jìn)行科技優(yōu)化，對(duì)照明實(shí)行人性化控制，其目的是在短期投入與長(zhǎng)期回報(bào)、經(jīng)濟(jì)效益與節(jié)能環(huán)保之間尋找平衡點(diǎn)。

但眾所周知，由于政府及學(xué)校政策及條件的不同，無(wú)法達(dá)成一致的統(tǒng)一。因此而造成水、電、設(shè)備使用、耗材等教學(xué)資源驚人的浪費(fèi)，總是讓人心痛無(wú)比卻又無(wú)能為力。

（三）激勵(lì)機(jī)制不充分 資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵(lì)機(jī)制。目前， 高校自身缺乏科學(xué)的成本核算機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而政府仍然采用計(jì)劃的方式來(lái)配置教育資源，于是出現(xiàn)布局結(jié)構(gòu)和規(guī)模的不合理，造成教育資源的巨大浪費(fèi)。

此外， 政府的撥款方式對(duì)高校間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入激勵(lì)不足，對(duì)高校提高效益和自主融資能力的激勵(lì)不夠， 而投入到高等教育中的有限資源，又有許多沒(méi)有花在教學(xué)與科研的刀刃上，造成了不必要的浪費(fèi)。這些都是不充分的激勵(lì)機(jī)制造成的。

二、節(jié)能環(huán)保型校園建設(shè)的思路與對(duì)策 （一）樹(shù)立科學(xué)觀念，提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造節(jié)能環(huán)保氛圍 1、加強(qiáng)相關(guān)宣傳教育，倡導(dǎo)健康消費(fèi)，樹(shù)立節(jié)約發(fā)展環(huán)保的新理念。高校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，充分利用宣傳部門、各種學(xué)生社團(tuán)、主題班會(huì)、校級(jí)活動(dòng)、廣播站等把節(jié)能環(huán)保觀念納入校風(fēng)教育，作為校風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園理念與加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，使廣大師生員工樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和適度消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保習(xí)慣，形成節(jié)能環(huán)保風(fēng)尚，營(yíng)造出一種全校從上而下的的氣氛。

讓節(jié)能環(huán)保這一美德自覺(jué)地貫穿到與大家的生活有關(guān)的衣、食、住、行、用、學(xué)等各種行為中去，從不同的方面為人的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)，形成科學(xué)創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型校園的良好氛圍。高校作為育人重地，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀與發(fā)展觀的培養(yǎng)與教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費(fèi)觀。

讓節(jié)約和環(huán)保成為每一名大學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式。 2、樹(shù)立功在千秋的理念及成本與效率意識(shí)。

目前，高校正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在管理過(guò)程中如何有效地降低成本和提高效率，是我們?cè)诮ㄔO(shè)節(jié)約型校園中亟待解決而又容易被忽略的問(wèn)題。高校是一個(gè)辦學(xué)經(jīng)營(yíng)的實(shí)體，管理者應(yīng)該精心地運(yùn)作和管理學(xué)校的各種資源。

成本問(wèn)題是高校能否持續(xù)發(fā)展的大問(wèn)題，控制和降低辦學(xué)成本的核心在于如何使校內(nèi)的有限資源運(yùn)用得更為有效，同時(shí)又有利于可持續(xù)發(fā)展和與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。如何將學(xué)校有限的資源進(jìn)行合理的配置，絕不是喊喊口號(hào)就可以決策的，資源配置的決策首先要建立在成本意識(shí)上，其次是必須建立一個(gè)行之有效的校內(nèi)資源配置系統(tǒng)，緊緊圍繞機(jī)制與環(huán)境、投入與產(chǎn)出和資源的共享三個(gè)重要環(huán)節(jié)，把統(tǒng)籌財(cái)力與協(xié)調(diào)理財(cái)結(jié)合起來(lái)，把量力而行和盡力而為結(jié)合起來(lái)，把節(jié)約財(cái)力與循環(huán)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)。

堅(jiān)持節(jié)能環(huán)保發(fā)展，建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園。 （二）高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園承擔(dān)更多的責(zé)任 堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展，建設(shè)節(jié)能環(huán)保校園，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。

這就要求高校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)建設(shè)節(jié)約型校園承擔(dān)更多的責(zé)任，加強(qiáng)科學(xué)管理，完善領(lǐng)導(dǎo)決策程序，重視決策、執(zhí)行、監(jiān)控和反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，提高決策質(zhì)量。要采取一切措施，不斷完善硬件和軟件，為師生節(jié)約活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。

在軟件方面建立資源節(jié)約責(zé)任制度及相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，形成資源節(jié)約的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)檢查和相互監(jiān)督，自覺(jué)抵制各種浪費(fèi)及不環(huán)保的不良行為，盡量消滅一切浪費(fèi)資源的漏洞和死角；在硬件方面，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)傳遞文本，探索無(wú)紙化的辦公和教學(xué)互動(dòng)方式，避免校內(nèi)公文、作業(yè)、論文打印以及教學(xué)設(shè)施使用上的嚴(yán)重浪費(fèi)，推行舊教材的適當(dāng)重。