關(guān)于校園節能環(huán)保作文(節能環(huán)保,愛(ài)我校園)

1.節能環(huán)保,愛(ài)我校園

節能減排校園行動(dòng)

作為新一代的我們，這個(gè)話(huà)題幾乎成為我們學(xué)習、生活之余的主要活動(dòng)之一了，為的是更好的保護我們賴(lài)以生存的地球。

同學(xué)們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現代人的重要標志。我們應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責任感。心系全球，著(zhù)眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起！保護地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧！

“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛生、美麗的校園里健康成長(cháng)學(xué)習呢？但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。如今在我們美麗的校園中，出現了一些不文明的現象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著(zhù)它們在校園“翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫(huà)、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱(chēng).看到這些現象大家的感受會(huì )怎樣呢？在這里學(xué)習生活能使大家開(kāi)心嗎？

為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。通過(guò)廣播、黑板報、演講賽、知識競賽、開(kāi)展主題班會(huì )等形式，大力宣傳保護校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養成人人從自己做起，從身邊的小事做起。俗話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”養成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫(huà)，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習慣。親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習生活環(huán)境吧！！難道這樣不好嗎？

我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習成長(cháng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護校園的環(huán)境吧！

望采納

2.我的學(xué)校要我寫(xiě)一篇有關(guān)節能減排環(huán)保的作文

無(wú)庸質(zhì)疑，“節能減排”已經(jīng)成為2007年的熱點(diǎn)之一。

作為一種減少污染物排放，轉變發(fā)展思路、創(chuàng )新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量、加快經(jīng)濟結構調整，徹底轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式的重要途徑，節能減排也被寫(xiě)入“十一五”規劃之中 環(huán)境保護對我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國政府也早就提出了明確的治理目標。作為現實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。

當看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當電池用完后能否分類(lèi)收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現我們究竟具備了多少環(huán)保意識。 有一位老太太，她每次上街買(mǎi)菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。

看起來(lái)很平常，但能夠像這位老同志那樣，長(cháng)年自覺(jué)堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。這不但要有堅定的環(huán)保信念，還需要有良好的習慣。

無(wú)可置疑，環(huán)境意識與人們的受教育程度密切相關(guān)，在大學(xué)校園里我們最容易找到環(huán)境保護的支持者。但是，我們同樣也能夠經(jīng)常在大學(xué)的食堂垃圾桶里發(fā)現大量的剩飯剩菜。

筆者還聽(tīng)說(shuō)有這么一位大學(xué)生，他熱心環(huán)保事業(yè)，曾積極奔赴云南邊陲保護金絲猴，但他卻可以數次忘了關(guān)掉水房里嘩嘩流的水龍頭。這提醒我們，全面的環(huán)境保護和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周?chē)钪袩o(wú)處不在的各種小事。

人類(lèi)對環(huán)境的保護，歸根結底是基于保護地球上日益枯竭的資源，保護我們生存發(fā)展的最起碼條件。當工業(yè)文明進(jìn)入20世紀后，它對環(huán)境的破壞日趨嚴重，對資源的使用走向了濫用，這引起了人們越來(lái)越高度的警惕。

各國政府為了保護環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護也取得了長(cháng)足的進(jìn)展，并且成為人類(lèi)社會(huì )的共識。今天，提起環(huán)境保護，幾乎沒(méi)有什么人會(huì )公開(kāi)反對，但是真正做到自覺(jué)長(cháng)久地保護環(huán)境，保護資源，還有許多工作在等待著(zhù)我們去做。

我認為首要的就是要在全民族樹(shù)立起環(huán)保意識，具體地說(shuō)就是樹(shù)立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì )今天的生存！不能抱著(zhù)環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對保護環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。

政府部門(mén)對環(huán)境保護固然負有重要的責任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對此更是承擔了更為直接、更為具體的責任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì )、也為自己留下一片碧水藍天。

在這一點(diǎn)上，北京的中學(xué)生們已經(jīng)為我們提出了不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？。

3.節能環(huán)保校園行的作文

這里不僅環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習條件也很優(yōu)越。所以，我說(shuō)：“我愛(ài)我的校園”。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的便是操場(chǎng)上紅色的塑膠跑道，四周種上了楊樹(shù)。在跑道中間有著(zhù)一個(gè)清新的綠草坪，好像隨時(shí)都會(huì )散發(fā)出一股淡淡的清香。每當下課的時(shí)候，這里就會(huì )變成一大片歡樂(lè )的海洋，同學(xué)們像小魚(yú)在海洋里自由自在的游戲。

操場(chǎng)前面當然是我們學(xué)習的地方——教學(xué)樓！教學(xué)樓里橘紅色，在正門(mén)上面有許多金燦燦發(fā)亮的獎狀，這更代表著(zhù)我們學(xué)校是一所文明莊河的好學(xué)校了。

走進(jìn)教學(xué)樓，里面有五層除了第五層每層都有許多個(gè)班級，每個(gè)班級里都有一套電子教學(xué)設備，讓課堂有聲有色，同學(xué)們能津津有味的學(xué)習。

第五層是社團，全是我們學(xué)校高年級的同學(xué)管理的，社團的種類(lèi)繁多，比如有環(huán)保社團、讀書(shū)社團、昆蟲(chóng)社團······其中小記者團每隔一周四都發(fā)行實(shí)小報呢！還有校園之聲廣播社團一時(shí)常在學(xué)校廣播。這些全部成了我們學(xué)校的特色。

走出教學(xué)樓，旁邊是綜藝樓，是同學(xué)們展示才藝的地方，讓自己的課余生活豐富多彩，難怪，領(lǐng)導也對我們的本領(lǐng)贊不絕口呢！

綜藝樓的旁邊，是食堂，每到中午，香噴噴的飯菜讓我們飽足了小肚子，看看我們狼吞虎咽地吃飯，食堂的叔叔阿姨笑呵呵的的確，阿姨做的飯菜太好吃了！

4.節能環(huán)保,愛(ài)我校園

節能減排校園行動(dòng)作為新一代的我們，這個(gè)話(huà)題幾乎成為我們學(xué)習、生活之余的主要活動(dòng)之一了，為的是更好的保護我們賴(lài)以生存的地球。

同學(xué)們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現代人的重要標志。我們應當切實(shí)地樹(shù)立起時(shí)代責任感。

心系全球，著(zhù)眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起！保護地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧！“空氣清新，環(huán)境整潔，樓房林立，綠樹(shù)環(huán)抱“，誰(shuí)不希望在這樣一個(gè)清潔、衛生、美麗的校園里健康成長(cháng)學(xué)習呢？但是種種原因，我們的校園環(huán)境正逐漸被一些同學(xué)的不良行為所破壞。

如今在我們美麗的校園中，出現了一些不文明的現象，有些同學(xué)隨意亂扔的果皮紙屑、塑料瓶、瓜子殼等。每當淘氣的風(fēng)把這些垃圾抓起，東奔西跑，像個(gè)撒歡兒的孩子，我們只能束手無(wú)策，看著(zhù)它們在校園“翩翩起舞”，甚至有的同學(xué)在雪白的墻壁上和課桌上亂涂亂刻亂畫(huà)、亂吐口痰等等.所有這一切，都跟我們美麗的校園極不相稱(chēng).看到這些現象大家的感受會(huì )怎樣呢？在這里學(xué)習生活能使大家開(kāi)心嗎？ 為了讓我們擁有綠樹(shù)成蔭、環(huán)境整潔、草地如茵的美麗校園，請大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。

通過(guò)廣播、黑板報、演講賽、知識競賽、開(kāi)展主題班會(huì )等形式，大力宣傳保護校園環(huán)境的重要性、必要性，形成“實(shí)小是我家，美麗靠大家”的好氛圍；養成人人從自己做起，從身邊的小事做起。俗話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

養成不亂丟垃圾，不亂吐口痰，不亂涂亂畫(huà)，不肆意踐踏草坪，動(dòng)一動(dòng)手，彎一彎腰等等好習慣。親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們攜起手來(lái)，共同努力，給我們自己創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔的學(xué)習生活環(huán)境吧！！難道這樣不好嗎？ 我深信，校園是美麗的，是親切的，是我們學(xué)習成長(cháng)的地方，我們愛(ài)校園，熱愛(ài)校園的一草一木，讓我們共同努力來(lái)保護校園的環(huán)境吧！望采納。

5.校園節能金點(diǎn)子作文 400字

首先是要學(xué)會(huì )節能，現在我們地球所擁有的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等都是有限的，它們本來(lái)可以不斷再生，但由于我們人類(lèi)隨意破壞，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災難，給我們人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴重的威脅。

就拿我們的水資源來(lái)說(shuō)吧！雖然現在新聞上常常呼吁我們人類(lèi)要節約用水，比如我們可以利用洗菜的水來(lái)拖地，再用臟水來(lái)沖廁所等，但人們還是不把它當一回事，不斷地浪費水資源，在我的學(xué)校中，也經(jīng)常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)水“滴答滴答”響的聲音，這些都是因為同學(xué)們沒(méi)有注意節約用水而造成的，雖然浪費一滴水并不會(huì )對社會(huì )帶來(lái)太大的影響，但我們試想一下，如果我們每個(gè)人都抱著(zhù)這種心態(tài)，每個(gè)人都去浪費一升水，那全國13億多人口，一天就會(huì )浪費13億升滴水，一個(gè)月就會(huì )浪費390億升滴水，一年將會(huì )浪費4680億升水，這是多么驚人的數據啊！因此，我們每一個(gè)人都不能忽視這一點(diǎn)，一定要重視起來(lái)，因為，如果我們都有著(zhù)一種僥幸心理，那我們將會(huì )浪費多少白花花的水啊！再拿我們平時(shí)常用的東西來(lái)說(shuō)吧！如果我們每人每星期節約幾張白紙；去餐館吃飯時(shí)，能盡量少用一次性筷子，我們地球上將可能多一片綠色森林。當然，地球所擁有的自然資源也是有限的，比如礦產(chǎn)資源，它是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的.但近幾年來(lái)，人們不加節制地開(kāi)采，必將會(huì )加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭. 其次還要學(xué)會(huì )減排，主要減少排什么呢？我想我們一定要注意減少排放廢氣和排放污水.現在我們生活質(zhì)量在一天天地提高，人們都有了自己的私家車(chē)，我們開(kāi)著(zhù)自己的車(chē)每天去上班、工作，節假日去和家人一起去旅游，但是每當我們走到街道上的時(shí)候，總能聞到汽車(chē)所排放出來(lái)的廢氣，這些廢氣不僅有害于我們的身體，還污染了我們的美麗地球，如果這些廢氣以后越排越多，在不久的將來(lái)，撐破了地球表面的臭氧層，后果將不堪設想。

因此我覺(jué)得我們可以少開(kāi)機動(dòng)車(chē)，可以選擇騎自行車(chē)等，因為這些車(chē)不僅可以減少污染，還可以鍛煉我們的身體，何樂(lè )而不為呢？污水我想現在大家都可以經(jīng)常見(jiàn)到。有一次，我來(lái)到了一個(gè)小河旁，一股惡臭向我撲鼻而來(lái)，原來(lái)在小河的旁邊有個(gè)工廠(chǎng)，這些工廠(chǎng)所加工的一些有害的污水就順著(zhù)管道直接流入河中，污染了河水，時(shí)間一長(cháng)，這里的環(huán)境便變得臭氣熏天了。

這些工廠(chǎng)的老板為了多賺點(diǎn)錢(qián)，為了方便，就把這些有毒物質(zhì)排到河里，這些老板都是昧著(zhù)良心賺錢(qián)，賺的都是些“黑心錢(qián)”，他們?yōu)榱俗约旱睦娑茐牧宋覀兊纳鷳B(tài)環(huán)境，破壞了我們美麗的家園。 其實(shí)，我們只要從身邊做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如出去時(shí)順手關(guān)燈：把一些耗電的燈泡換成是節能燈泡：上完廁所時(shí)順手關(guān)一下水龍頭……這都是些平凡的事，但這些平凡的事如果我們每個(gè)人都能養成習慣，那將是一件不同尋常的事情。

讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，挽救我們的地球，讓地球姑娘恢復以前的美貌！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )節能減排，精心保護好地球，從小事做起，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧。

6.征求 以 節約環(huán)保 綠色校園 健康成長(cháng)為主題的作文,800字 節約環(huán)保

找了幾篇希望對你有用。

1。綠色讓我們生機勃勃、綠色讓我們充滿(mǎn)活力、綠色讓我們健康茁壯成長(cháng)。

在綠色校園中“綠色”就不止是一種簡(jiǎn)單色彩 ，它包含著(zhù)同學(xué)們的言行舉止，包含著(zhù)同學(xué)們的品的素養。走進(jìn)充滿(mǎn)書(shū)香的校園，你會(huì )被周?chē)木拔锷钌钗?/p>

5層的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，五顏六色的花朵，綠油油的嫩草，漫步在這樣校園里你會(huì )感到心情舒暢、精神抖擻。校園中的綠色，對我們來(lái)說(shuō)是很重要的。

上了四十分鐘的課，也應該讓眼睛休息休息，走出教室，站在走廊上放眼望去，一片同學(xué)和諧相處的景象。春天的時(shí)候，校園是新綠色的。

春雨淅瀝瀝的下著(zhù)，柳枝抽出嫩芽；火紅桃花、雪白梨花、淡粉的杏花，爭奇斗艷；小草兒悄悄地從土里，探出嫩綠的頭，好奇地望著(zhù)萬(wàn)物復蘇的大地，校園中上百種的植物盡情享受著(zhù)陽(yáng)光的撫摸，春雨的滋潤。夏天的時(shí)候，校園是深綠的。

驕陽(yáng)似火的陽(yáng)光照在大地上，校園中上百種樹(shù)木撐起了綠色的大傘，為學(xué)校遮住火一般的陽(yáng)光，校園里得涼快起來(lái)了。課間休息時(shí)，同學(xué)們在綠色的大傘下愉快的游戲，盡情地暢談學(xué)習的快樂(lè )。

秋天，校園變成金色的王國。秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙的響著(zhù)，細細聆聽(tīng)你能聽(tīng)到它們在為秋天歌唱。

課間休息時(shí)，走在鋪滿(mǎn)落葉的小道上仿佛置身于一個(gè)童話(huà)的王國里，充滿(mǎn)的神奇。冬天，西北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)校園，雪松挺立在寒風(fēng)中，依舊披著(zhù)綠色的衣服，多像一位位戰士守護著(zhù)我們的學(xué)校。

校園中最迷人的綠色在教室里，我們是一株株小苗，吸吮著(zhù)知識的甘露，在老師關(guān)愛(ài)下我們茁壯成長(cháng)。北風(fēng)呼呼時(shí)，嬌弱的草兒倔強地挺立著(zhù)成為了冬季最珍貴的綠色。

萬(wàn)物復蘇的春天，綠色第一個(gè)蘇醒，校園小道上有了淡淡的綠，草兒也努力鉆出泥土，周?chē)囊磺卸紡摹傲恪遍_(kāi)始。在烈日炎炎的夏季，萬(wàn)物翠色欲流。

金色的秋季，葉子隨風(fēng)飄落，給大地穿上金色的衣裳。一年四季，綠色在我們的生活中無(wú)處不在。

綠色校園不止要環(huán)境綠，同學(xué)們也好養成良好的習慣，我們的校園也會(huì )變得更綠！2。和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。

那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大 樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園 人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈 魂所在。 進(jìn)我們的校園， 一排排樹(shù)直插云霄， 如同一位位學(xué)識淵博的老人， 指引我們探索知識之奧秘。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春 末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著(zhù)春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共 舞， 形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。 這聲， 寧靜了我的心； 這景，怡悅著(zhù)我的情。

此經(jīng)此情，讓學(xué)習的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何 嘗不是一種樂(lè )事？誰(shuí)不想仰望藍天， 俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空 氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我 們的校園就是我們的家，是我們數千名同學(xué)共同的家園。

現在， 全國許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明， 共建綠色校園” 的 活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛生公區， 辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我 們的校園越來(lái)越美了。

但是，我們仍不時(shí)發(fā)現有同學(xué)亂丟紙屑，脫口 成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的舉動(dòng)。綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。

有了綠色，便有了清新的空 氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命； 有了綠色，便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙；節約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護一棵草；種 植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，美化校園，培養我們的綠 色意識。

這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓 我們?yōu)槟感Ｅ献钊A麗的綠裝。

3。綠色校園 綠色環(huán)境是健康的一種象征。

綠色能帶給我們生機、帶給我們活 力！而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單！ 走進(jìn)我們如今洋溢著(zhù)書(shū)香味的校園，你會(huì )被那迷人的風(fēng)景所吸 引。高大現代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭奇斗 艷的花卉。

漫步在校園里這一派綠景下，會(huì )使你感到精神振奮、心情 舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。

不是嗎？一節 課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到 更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看 周?chē)木拔铮皇怯兄蒙砘▓@之感嗎？！由此校園的美好可見(jiàn)一斑！ 所以， 我們就應該讓校園中的綠色永存！ 在平時(shí)培養不隨意踐踏草地， 不攀折樹(shù)木花草，勤于打掃，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習慣。久而久 之，校園必將越來(lái)越美！ 然而，綠色校園不止要環(huán)境綠。

假如同學(xué)們的行為習慣等的方面都 變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)聽(tīng)到 問(wèn)好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。一切都已更高的 目標來(lái)要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校 園里不是顯得更“綠”嗎？ 我愛(ài)綠色校園！4。

綠色校園 喜歡一個(gè)人漫步于校園，獨自感受。

7.一篇關(guān)于{節能減排,校園活動(dòng)}的作文,初中水平,600—800字

關(guān)于在學(xué)校里節能減排的點(diǎn)子----珠海一中舉行節能減排與可持續發(fā)展主題活動(dòng)2009-03-17 14:13:20 珠海新聞網(wǎng) 編輯：甘慧茵 “電冰箱門(mén)頻繁開(kāi)關(guān)會(huì )消耗更多的電能，對嗎？”“這個(gè)我知道。”

昨天下午，珠海一中校園里熱鬧異常，節能減排與可持續發(fā)展學(xué)習行動(dòng)主題活動(dòng)正在校園里展開(kāi)，參與行動(dòng)的高一年級學(xué)生面對100道題目正積極應答。 節能減排教育融入課程 記者在現場(chǎng)看到，學(xué)生先在參展區看圖展，然后在答題區由各班班長(cháng)抽簽，每個(gè)班再派出15人進(jìn)行答題，每人限答一題，然后再將答卡張貼在該題相應的位置，不少同學(xué)都非常積極進(jìn)行搶答，爭相張貼答題卡。

高一（1）班的黃善晴同學(xué)告訴記者，通過(guò)觀(guān)看展覽和答題，知道科學(xué)發(fā)展觀(guān)與節能減排國家行動(dòng)，作為學(xué)生應該關(guān)注、參與節能減排和可持續發(fā)展，而且通過(guò)活動(dòng)也可以增加知識，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里都可以用得著(zhù)。 高一（2）班的班主任王老師也在現場(chǎng)和同學(xué)們一起答題，她認為這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，不僅與課程相結合，而且可以讓同學(xué)們通過(guò)答題、出點(diǎn)子這些環(huán)節拓寬他們的知識面。

征集節能減排金點(diǎn)子 為了深化節能減排教育，一中將節能減排與研究性學(xué)習結合起來(lái)，這次面向學(xué)生征集金點(diǎn)子。每個(gè)科技創(chuàng )新點(diǎn)子可以幾個(gè)學(xué)生一起參與，并請老師、專(zhuān)家指導。

“通過(guò)這項活動(dòng)，加深了我們節能減排的意識。”高一的林同學(xué)說(shuō)。

詹寶珠副校長(cháng)告訴記者，一直以來(lái)珠海一中都堅持“以美的教育造就美的新人”的辦學(xué)理念，使教育過(guò)程成為生機勃勃、洋溢著(zhù)美的氣息的過(guò)程，這次活動(dòng)也是通過(guò)學(xué)生參與，引導他們積極參與學(xué)校和社會(huì )兩個(gè)層面的節能減排與可持續發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，培養、鍛煉青少年的公益精神和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力，成為具備循環(huán)經(jīng)濟理念與能力的新一代公民。

8.關(guān)于綠色校園的作文

1.創(chuàng )綠色校園做環(huán)保衛士保護環(huán)境 從我做起 你有你的家、他有他的家、我有我的家，每個(gè)人都有自己美好的家，而地球，是我們全人類(lèi)和所有生命共同的家。

地球給了我們藍天白云，給了我們江河湖海，給了我們森林和草原，也給了我們賴(lài)以生存的空氣。總之，地球這顆蔚藍色的星球，是茫茫宇宙間我們已知的唯一的家。

聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，他們小的時(shí)候，環(huán)境還是非常美的，到處山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，池塘里魚(yú)兒快活地游來(lái)游去……可是現在，我們的家園卻變成了什么樣子呢？我們經(jīng)常從電視里看到沙塵暴、泥石流和山體滑坡的新聞，也經(jīng)常從大人的口中得知哪里又發(fā)生了地震、哪里又發(fā)生了饑荒和洪澇干旱等，自然災害接連不斷，生態(tài)環(huán)境惡化的地球開(kāi)始報復人類(lèi)。 面對日益嚴峻的考驗，我們難道不應該好好地反思一下嗎？如今，大街小巷的汽車(chē)一天比一天多，房前屋后哪里不是停滿(mǎn)了車(chē)子？它們每天要向天空排放多少廢氣呀？還有全世界那么多的發(fā)電廠(chǎng)、煉油廠(chǎng)和化工廠(chǎng)，他們日復一日、年復一年地排放毒煙，造成了多么可怕的污染啊？人類(lèi)變本加厲地向地球母親榨取資源，濫采濫捕、亂砍亂伐、破壞環(huán)境，導致全球變暖、冰山融化、水土流失和物種滅絕等一系列災難性問(wèn)題頻頻發(fā)生。

保護環(huán)境，拯救地球。雖然我們現在還只是小學(xué)一年級的學(xué)生，但我們可以從身邊的小事做起，從保護我們學(xué)校的小環(huán)境做起。

同學(xué)們，二十一世紀的真正主人是我們，我們要有強烈的時(shí)代責任感和使命感！創(chuàng )綠色校園，做環(huán)保衛士，我們要積極響應學(xué)校的環(huán)保倡議，從愛(ài)護學(xué)校的一花一草一木、從節約一滴水一度電做起，不亂扔垃圾，不損壞公物。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，為綠化美化凈化校園作出我們應有的貢獻吧！2.弘揚生態(tài)文明共建綠色校園 和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。

那么，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 進(jìn)我們的校園，一排排樹(shù)直插云霄，如同一位位學(xué)識淵博的老人，指引我們探索知識之奧秘。

前行，腳踩在層層干凈的階梯上，聽(tīng)那春末的和風(fēng)溫情地拂動(dòng)綠樹(shù)的新芽；看著(zhù)春日的嬌花與鵝黃的幼蝶共舞，形成一個(gè)恍惚迷離、令人如醉如癡的世界。這聲，寧靜了我的心；這景，怡悅著(zhù)我的情。

此經(jīng)此情，讓學(xué)習的疲憊在瞬間消失無(wú)痕。 學(xué)習、徜徉在這樣一個(gè)自然式的美麗校園中，感悟天地之靈性何嘗不是一種樂(lè )事？誰(shuí)不想仰望藍天，俯看綠地？誰(shuí)不想呼吸新鮮的空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們數千名同學(xué)共同的家園。

現在，全國許多學(xué)校在開(kāi)展“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園” 的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外。我們組織了清潔小組，劃分了衛生公區，辛勤的園丁也用自己的汗水澆灌出一排排賞心悅目的萬(wàn)年青……我們的校園越來(lái)越美了。

但是，我們仍不時(shí)發(fā)現有同學(xué)亂丟紙屑，脫口成臟抑或大肆喧嘩等種種與綠色校園之美不相稱(chēng)的舉動(dòng)。 綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。

有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。 讓我們撿起一片紙；節約一滴水；珍惜一朵花；愛(ài)護一棵草；種植一棵樹(shù)……用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，美化校園，培養我們的綠色意識。

這不僅是綠色我們的校園，同時(shí)也是綠色我們的心靈。就讓我們?yōu)槟感Ｅ献钊A麗的綠裝 3.提高環(huán)保意識創(chuàng )建綠色校園 誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿坐在草地上享受陽(yáng)光？誰(shuí)不希望在綠色的草坪上休閑的圖書(shū)？現在學(xué)校給我們提供了一切，可是，大風(fēng)偶爾吹起的是那白色的塑料袋，這是誰(shuí)的錯？這是我們的錯，我們應該增強環(huán)保意識，創(chuàng )建綠色校園。

一天，我在電腦上看到了一個(gè)資料，是關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的，資料顯示：隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展和世界人口的急劇增長(cháng)，地球環(huán)境遭到空前地破壞，造成空氣污染、氣候惡化、臭氧層耗損、淡水資源枯竭、河湖及海洋環(huán)境污染、土地退化、森林減少、生物多樣性銳減、酸沉降、有害有毒物品擴散、疾病蔓延及其他類(lèi)似問(wèn)題，這一切嚴重地影響了人類(lèi)生活質(zhì)量的提高甚至威脅著(zhù)人類(lèi)的生存。 當我看完這個(gè)資料后，我感到震驚，我覺(jué)著(zhù)加強環(huán)境教育，提高國民的環(huán)保意識刻不容緩。

環(huán)境保護與每個(gè)人息息相關(guān)，我們要從身邊的小事做起，如：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，要立刻擰緊，要知道如果一個(gè)水龍頭1秒鐘漏掉一滴水，一年便滴掉360t水；每少用1m3水，就會(huì )少排放0.6~0.7m3污水；少用或不用一次性筷子，否則會(huì )讓許許多多的樹(shù)木“犧牲”；每當節日到來(lái)時(shí)，盡量不要互相送賀卡，要知道4000張賀卡就要砍掉一棵大樹(shù)呢！廢紙千萬(wàn)不要亂扔，一噸廢紙可再生800kg好紙，可少砍17棵大樹(shù)，節省3m3垃圾填埋空間，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪；節約水電和糧食；不使用污染環(huán)境的餐具；不隨意丟垃圾、紙屑；選擇綠色食品，使用可降解塑料袋，減少城市生活垃圾的污染；選擇使用無(wú)磷洗衣粉和再生紙，減少對水。

9.校園環(huán)保作文

環(huán)保，一個(gè)世界人民心目中根深蒂固的詞。何為環(huán)保？環(huán)保是一種概念，一種思想上的概念。環(huán)保是一種行動(dòng)，一種需要大家落實(shí)的行動(dòng)。環(huán)保是一種美德，一種傳承至今，并需要永遠傳承的美德。

環(huán)境保護是我國的一項基本國策。目前，生態(tài)環(huán)境的日趨惡化不僅造成了嚴重的經(jīng)濟損失，而且也威脅到人類(lèi)的生存。

環(huán)保，一個(gè)永不過(guò)時(shí)的詞，一個(gè)人人口耳相傳的詞。

環(huán)保，我在努力。如今，地球上森林的面積正在大面積減少，地球上的綠色一片片地消失，代之而來(lái)的是赤裸裸的黃，從前變成了回憶與懷戀，而回憶又轉變成忘記。鋸子的聲音并沒(méi)有停止，樹(shù)木的哭泣并沒(méi)有消失。大量的一次性筷子成批地運進(jìn)大大小小的餐館，隨后又被狠心地拋棄，整個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間僅那么短短一頓飯的時(shí)間。，我們?yōu)槭裁床挥酶碇堑姆椒ń鉀Q這一問(wèn)題呢？韓國人用淀粉與馬鈴薯做牙簽的想法啟發(fā)了我，牙簽可以用淀粉做，那 筷子也可以啊。我們可以借鑒韓國人的方法，把淀粉和水按一定的比例混合在一起，再放進(jìn)烘箱烘干，這樣，一雙新型環(huán)保筷就做好了。當然，做筷子需要更高的技術(shù)，因為筷子必須得耐高溫，耐浸泡。所以，淀粉與水混合的比例相當重要，烘烤也是關(guān)鍵。

這讓我認識到了，其實(shí)看上去毫不相干的物品經(jīng)過(guò)科技，經(jīng)過(guò)人的大膽設想，經(jīng)過(guò)人的雙手是能夠創(chuàng )造出奇跡的。下面本人結合生活和大膽的猜想，相信的在不久的生活中能夠實(shí)現。

餐巾紙是現代人愛(ài)潔凈的表現，當然餐巾紙也因此成為生活的垃圾，能不能循環(huán)利用呢？除了的傳統手帕外，可以生產(chǎn)一種新型的餐巾紙來(lái)替代，暫時(shí)叫循環(huán)餐巾紙。這種餐巾紙外表和其它餐巾紙沒(méi)什么區別，但有著(zhù)許多毛孔。當人們從地板上擦出一大片灰塵時(shí)，總會(huì )用一張張餐巾紙把灰塵裹起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。這樣既浪費紙張，而且途中不免會(huì )落下一些灰塵。可吸塵餐巾紙就不一樣了，它身上的毛孔可以把灰塵吸進(jìn)去，分為兩類(lèi)。一類(lèi)是還有用的灰塵；還有一類(lèi)是沒(méi)有用的灰塵。之后，它會(huì )把沒(méi)有用的灰塵排出去，有用的留下來(lái)慢慢用。這樣既能收集一定的資源，又能循環(huán)實(shí)現餐巾紙的利用，何樂(lè )而不為呢。

現在幾乎家家戶(hù)戶(hù)都裝了防盜窗，目的就是為了防止小偷從窗戶(hù)爬進(jìn)來(lái)。能不能研制一種新型的防盜窗發(fā)揮更多的功能呢，暫且叫“多功能防盜窗”。這種“多功能防盜窗”不僅能有效防止小偷從窗戶(hù)爬進(jìn)來(lái)；而且能吸收噪音，它的內部有一個(gè)迷你吸音器，專(zhuān)門(mén)吸汽車(chē)發(fā)出的轟鳴聲、喇叭聲……等噪音，還居室一個(gè)安詳寧靜的環(huán)境。如果喜歡聽(tīng)音樂(lè )的，那么可以隨心所以的把被吸進(jìn)去的噪音在瞬間轉化成自己喜歡的美妙的音樂(lè )，播放了出來(lái)；還可以防塵，在防盜窗內部安裝微型的大功率的吸塵器，吸收灰塵，還居室一個(gè)潔凈的空間。相信這樣的“多功能防盜窗”一定會(huì )受大家喜歡的。

環(huán)保無(wú)止境，愿大家都能行動(dòng)起來(lái)，真創(chuàng )一個(gè)優(yōu)美和諧的人居環(huán)境

10.關(guān)于校園節能環(huán)保的論文

21世紀，什么是世界發(fā)展的動(dòng)力？毫無(wú)疑問(wèn)地回答？？更多更新能源的開(kāi)發(fā)。

而人類(lèi)在不斷地推陳出新，發(fā)展新技術(shù)新工藝，提高生活質(zhì)量之后，面臨最大的問(wèn)題又是什么？答案也是毋庸置疑的？？環(huán)境被進(jìn)一步的破壞。面對這種一方面在進(jìn)步另一方面卻在倒退，一方面在得而另一方面卻在失的情況，作為大學(xué)生的我們，肩負著(zhù)更好地綜合建設國家的重任，在校期間，有必要積極響應黨和國家號召，貫徹落實(shí)好《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)節能減排綜合性工作方案的通知》精神，落實(shí)省政府在全省各級各類(lèi)學(xué)校中進(jìn)一步開(kāi)展節能減排、保護環(huán)境的宣傳教育工作，分析認清當前校園節能環(huán)保的現狀并提出相關(guān)可行性建議，為節能環(huán)保事業(yè)貢獻出大學(xué)生群體的一份重要力量！ 一、節能環(huán)保型校園建設的現狀分析及主要制約因素 （一）觀(guān)念與氛圍 經(jīng)濟的發(fā)展，物質(zhì)財富的積累，是一把雙刃劍，一方面，它使人民生活水平有了明顯的提高，人們的觀(guān)念也在發(fā)生著(zhù)變化，適度和時(shí)尚的消費為被人們所接受，這是社會(huì )進(jìn)步的表現，是有利的一面。

而另一方面，一部分人滋長(cháng)出了一些腐朽、不健康、不文明的生活習慣，比如盲目攀比的畸形消費，斗富擺闊的吃喝玩樂(lè )，浪費水電，濫用紙張，亂丟亂放等行為習慣，它們也悄悄在校園的師生中蔓延，這是不利的一面；而一旦這種風(fēng)氣盛行，無(wú)異就使得節能環(huán)保型校園的建設困難不少。 （二）硬件設施限制，不得已而為之 高校現有的硬件設施層次參差不齊，很多大學(xué)已經(jīng)切實(shí)實(shí)行刷卡計時(shí)洗澡，對燒煤鍋爐及炊具進(jìn)行改造，少用或不用一次性餐具，對淋浴噴頭及控制閥進(jìn)行科技優(yōu)化，對照明實(shí)行人性化控制，其目的是在短期投入與長(cháng)期回報、經(jīng)濟效益與節能環(huán)保之間尋找平衡點(diǎn)。

但眾所周知，由于政府及學(xué)校政策及條件的不同，無(wú)法達成一致的統一。因此而造成水、電、設備使用、耗材等教學(xué)資源驚人的浪費，總是讓人心痛無(wú)比卻又無(wú)能為力。

（三）激勵機制不充分 資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。目前， 高校自身缺乏科學(xué)的成本核算機制與競爭機制，而政府仍然采用計劃的方式來(lái)配置教育資源，于是出現布局結構和規模的不合理，造成教育資源的巨大浪費。

此外， 政府的撥款方式對高校間競爭機制的引入激勵不足，對高校提高效益和自主融資能力的激勵不夠， 而投入到高等教育中的有限資源，又有許多沒(méi)有花在教學(xué)與科研的刀刃上，造成了不必要的浪費。這些都是不充分的激勵機制造成的。

二、節能環(huán)保型校園建設的思路與對策 （一）樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念，提高節能環(huán)保意識，營(yíng)造節能環(huán)保氛圍 1、加強相關(guān)宣傳教育，倡導健康消費，樹(shù)立節約發(fā)展環(huán)保的新理念。高校應加強引導和教育，充分利用宣傳部門(mén)、各種學(xué)生社團、主題班會(huì )、校級活動(dòng)、廣播站等把節能環(huán)保觀(guān)念納入校風(fēng)教育，作為校風(fēng)建設的一項重要內容，把建設節能環(huán)保型校園理念與加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育結合起來(lái)，使廣大師生員工樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)和適度消費觀(guān)，養成節能環(huán)保習慣，形成節能環(huán)保風(fēng)尚，營(yíng)造出一種全校從上而下的的氣氛。

讓節能環(huán)保這一美德自覺(jué)地貫穿到與大家的生活有關(guān)的衣、食、住、行、用、學(xué)等各種行為中去，從不同的方面為人的身心健康和全面發(fā)展服務(wù)，形成科學(xué)創(chuàng )建節能環(huán)保型校園的良好氛圍。高校作為育人重地，應加強對大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)與發(fā)展觀(guān)的培養與教育，引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的消費觀(guān)。

讓節約和環(huán)保成為每一名大學(xué)生健康科學(xué)的生活態(tài)度和生活方式。 2、樹(shù)立功在千秋的理念及成本與效率意識。

目前，高校正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在管理過(guò)程中如何有效地降低成本和提高效率，是我們在建設節約型校園中亟待解決而又容易被忽略的問(wèn)題。高校是一個(gè)辦學(xué)經(jīng)營(yíng)的實(shí)體，管理者應該精心地運作和管理學(xué)校的各種資源。

成本問(wèn)題是高校能否持續發(fā)展的大問(wèn)題，控制和降低辦學(xué)成本的核心在于如何使校內的有限資源運用得更為有效，同時(shí)又有利于可持續發(fā)展和與環(huán)境的和諧統一。如何將學(xué)校有限的資源進(jìn)行合理的配置，絕不是喊喊口號就可以決策的，資源配置的決策首先要建立在成本意識上，其次是必須建立一個(gè)行之有效的校內資源配置系統，緊緊圍繞機制與環(huán)境、投入與產(chǎn)出和資源的共享三個(gè)重要環(huán)節，把統籌財力與協(xié)調理財結合起來(lái)，把量力而行和盡力而為結合起來(lái)，把節約財力與循環(huán)經(jīng)濟結合起來(lái)。

堅持節能環(huán)保發(fā)展，建設節能環(huán)保型校園。 （二）高校領(lǐng)導應對建設節約型校園承擔更多的責任 堅持節約發(fā)展，建設節能環(huán)保校園，領(lǐng)導是關(guān)鍵。

這就要求高校領(lǐng)導要對建設節約型校園承擔更多的責任，加強科學(xué)管理，完善領(lǐng)導決策程序，重視決策、執行、監控和反饋四個(gè)環(huán)節，提高決策質(zhì)量。要采取一切措施，不斷完善硬件和軟件，為師生節約活動(dòng)創(chuàng )造良好條件。

在軟件方面建立資源節約責任制度及相應的獎懲制度，形成資源節約的激勵機制，加強檢查和相互監督，自覺(jué)抵制各種浪費及不環(huán)保的不良行為，盡量消滅一切浪費資源的漏洞和死角；在硬件方面，學(xué)校可以利用網(wǎng)絡(luò )傳遞文本，探索無(wú)紙化的辦公和教學(xué)互動(dòng)方式，避免校內公文、作業(yè)、論文打印以及教學(xué)設施使用上的嚴重浪費，推行舊教材的適當重。