校園群體作文(六1班的學(xué)校群體作文)

1.六（1）班的學(xué)校群體作文

我有一個(gè)和睦團結的班集體。在這里，有一位敬愛(ài)的班主任-----岳老師和六十四名親愛(ài)的同學(xué)。

在這個(gè)班集體里，同學(xué)們相互幫助，讓我們每個(gè)人都覺(jué)得這里是個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心的地方。記得有一次，我們在上語(yǔ)文課，現在正好是三伏天，天氣非常熱。有一位同學(xué)耐不住高溫，鼻血嘩嘩的往下流。他的同桌看到了，第一時(shí)間就告知了老師。后面的同學(xué)看見(jiàn)了，都爭先恐后的給他紙。還有的同學(xué)問(wèn)他：‘你沒(méi)事吧，我力氣大，我背你去洗手間吧。’看，在這個(gè)班集體中，同學(xué)們是多么友愛(ài)呀。

在這個(gè)班集體中，最關(guān)心我們的莫過(guò)于岳老師了。記得有一次，我們在寫(xiě)作業(yè)，由于天氣非常熱，我們每個(gè)人都耷拉著(zhù)眼皮，無(wú)精打彩的。岳老師看見(jiàn)了，便想給我們賣(mài)冰棍吃。她說(shuō)道：‘誰(shuí)帶錢(qián)了？帶的人舉手。’但舉手的人卻寥寥可數。岳老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，自己出錢(qián)給我們買(mǎi)了六十四根雪糕。

岳老師還很留意培養我們的寫(xiě)作能力。從一年級開(kāi)始，天天都留一篇作文，所以我們一直寫(xiě)了六年的作文。現在，我們每個(gè)人都變得布滿(mǎn)了寫(xiě)作的豪情。一旦哪一位同學(xué)寫(xiě)的好時(shí)，岳老師就讓他站在講臺上讀。一方面是鼓勵寫(xiě)得好的同學(xué)再接再厲，另外一方面是讓沒(méi)讀的同學(xué)吸取經(jīng)驗，寫(xiě)出好的作文。怎樣樣，岳老師是否是很關(guān)心我們吶。

看，這就是我們的班集體，一個(gè)布滿(mǎn)了團結友愛(ài)的班集體。

2.寫(xiě)一個(gè)人物群體作文學(xué)校內

校園多么像哺育我們成長(cháng)的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著(zhù)全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說(shuō)起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛(ài)生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無(wú)策，哭笑不得，使得整個(gè)班級充滿(mǎn)了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好！

我們班的學(xué)風(fēng)好。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽(tīng)老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語(yǔ)。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰(shuí)對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來(lái)幫助他，對于成績(jì)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習中去。同學(xué)們都很遵守紀律，上學(xué)從不遲到，更沒(méi)有曠課現象。每一次考試，我們班無(wú)論哪一門(mén)功課都位居第一，成績(jì)突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊！

我們班不僅在“文”的方面行，在“武”的方面也行，正所謂“文武雙全”嘛！體育方面，我們班更是人才濟濟，“英雄”輩出。在一次學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，跳八字繩的項目，同學(xué)們都為此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨著(zhù)一聲響亮的口哨聲開(kāi)始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開(kāi)了“殊死搏斗”。可是由于一個(gè)同學(xué)失足，使的我們班慢了半拍，最后屈居第二，但這來(lái)之不易的成績(jì)，我們并沒(méi)有因此而責怪“失足”的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來(lái)見(jiàn)證我們的歡樂(lè )吧！

朋友，你說(shuō)我們班值不值得夸？

3.寫(xiě)一個(gè)同學(xué)群體的作文300字

我的老師同學(xué)

那稻田般橙黃色的西瓜頭，那不到1.6米的個(gè)頭，那不足5厘米的高跟鞋，嵌在了這個(gè)優(yōu)秀的教師身上，就是我們的劉老師。

劉老師常常是“不鳴則已，一鳴驚人”吶！詳情如下：我們班路人甲的做文寫(xiě)得很爛。劉老師在一次批作文的時(shí)候，就說(shuō)：“看XXX的作文，我要做好充分的心理準備。”笑完之后，一看，路人甲羞得蹲到桌子底下去了。

我們班好多同學(xué)有咬指甲的“好習慣”，一次，路人乙正在瘋狂地啃，被正在滔滔不絕講課的劉老師發(fā)現了。“XXX哎，你是我們班‘海拔’最高的，比我還要高一截。你這樣子就像在說(shuō)：嗯，媽媽?zhuān)乙园舭籼恰！彼贿呎f(shuō)，還一邊把一根手指頭放在嘴角邊，搖動(dòng)著(zhù)身子作撒嬌狀。可想而之，那位老兄也蹲到桌子下去了。

當然，我不能老夸她呀，人無(wú)完人嘛，她有一個(gè)缺點(diǎn)讓我們很煩惱，那就是喜歡冤枉人。在6月的某一天，一名學(xué)習成績(jì)不太好的同學(xué)跟學(xué)習委員開(kāi)了3秒鐘的“會(huì )”后，被老師逮了個(gè)正著(zhù)。“起來(lái)！”兩仁兄“刷”地一下站起來(lái)，“坐下！我問(wèn)你啊，誰(shuí)先找誰(shuí)講話(huà)？”還沒(méi)等那同學(xué)回答，老師就搶白說(shuō)：“你不說(shuō)我也知道，肯定是你。你……”其實(shí)，事情的真實(shí)一幕是這樣的：那同學(xué)正在開(kāi)心地寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習委員突然轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)：“這題怎么做？”可憐的孩子就這樣被冤枉了。

這就是我們的劉老師，是我們班40歲“高齡”還染著(zhù)橙黃色西瓜頭的編外“同學(xué)”。在這里，我想說(shuō)一聲：劉“同學(xué)”，我真想拍部電視劇，名字叫《我的“同學(xué)”叫劉暢》！

4.關(guān)于群體的作文

群體的智慧

古人云“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”由此可見(jiàn)，團體的力量是無(wú)窮的。團體的力量是無(wú)敵的。“人心齊，泰山移。”“獨腳難行，孤掌難鳴”說(shuō)的也是這個(gè)道理。記得那個(gè)周末，我們班（小學(xué)的）與另一個(gè)班級在操場(chǎng)踢友誼足球賽，可我們只有五個(gè)人，而對方卻有八個(gè)人，怎么辦呢？涼拌可不行。我靈機一動(dòng)，打電話(huà)叫了幾個(gè)我樓下的幾個(gè)比較會(huì )踢足球的小伙伴來(lái)加入。有了他們的幫助，我們便不再孤立無(wú)援了。我們的這場(chǎng)比賽一下子從劣勢扳回了勝券在握了。果然，在他們的幫助下，我們終以3:2用團結的力量打敗了對方。還有一次，我有一道奧數題不會(huì )做，趕緊上Q群向小學(xué)同學(xué)求救。團結的力量可真是厲害啊，沒(méi)過(guò)幾分鐘就把題解了出來(lái)，還附上了題目解析。團結的力量，真牛！軍訓期間，我們學(xué)了一首歌——《團結就是力量》，“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強，……”這個(gè)熟悉的旋律大家一定還記得吧？同樣，在軍訓時(shí)，我們實(shí)實(shí)在在地過(guò)了一把艱苦的癮。軍訓時(shí)，我們懂得了真正的團結的意義。團結的力量是無(wú)窮大的。

5.寫(xiě)群體作文校園的,家庭的,社會(huì )的都發(fā)上來(lái)把

我們的校園 我們學(xué)校―河北區實(shí)驗小學(xué)坐落在河北區金田道。

走進(jìn)我們的校園，首先映入你眼簾的是一幢五層的米黃色教學(xué)樓，里面有一流的多功能大教室，標準的科學(xué)實(shí)驗室，還有時(shí)髦的電子圖書(shū)館。 我們在多功能大教室里上美術(shù)課，在科學(xué)實(shí)驗室里上科學(xué)課，在電子圖書(shū)館里查閱資料。

穿過(guò)米黃色的大樓，有一個(gè)美麗的大花壇。花壇兩側綠樹(shù)成蔭，有針葉松，紫葉李，紫薇，龍爪槐和西府海棠。

花壇里，雞冠花，迎春花，杜鵑花招蜂引蝶，爭奇斗艷。幾只快樂(lè )的小鳥(niǎo)落在壇沿上，嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停。

這里春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，滿(mǎn)園春色令人心曠神怡。 花壇前方三十米是寬闊的塑膠運動(dòng)場(chǎng)，紅綠相間的場(chǎng)地，潔白的環(huán)形跑道線(xiàn)，看上去就像鋪了一層華麗的地毯。

運動(dòng)場(chǎng)西面是莊嚴的升旗臺，銀白色的旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，金燦燦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。 升旗臺后面是我們學(xué)校的體育大館，有的同學(xué)在里面練打乒乓球，有的同學(xué)在練打排球，還有的同學(xué)在練體操，你看他們那刻苦認真的樣子，說(shuō)不定未來(lái)奧林匹克的冠軍就出自我們學(xué)校的體育館。

啊，我們的校園真美，我們是幸運的河北實(shí)驗少年。 今天我們?yōu)槟茉诤颖睂?shí)驗讀書(shū)而感到驕傲，明天河北實(shí)驗會(huì )因為我們而更加光輝燦爛。

快樂(lè )的一家 快樂(lè )是什么，快樂(lè )就是一顆顆晶瑩透亮的珍珠，用生活的絲線(xiàn)把它們一顆一顆串連起來(lái)，就變成了一個(gè)個(gè)美好的回憶。 幽默搞笑的爸爸，認真負責的媽媽和天真活潑的我，組成了一個(gè)快樂(lè )的家庭。

爸爸的幽默搞笑是最拿手的，常常弄得我和媽媽哭笑不得。 他非常喜歡在網(wǎng)上看新聞，就因為這件事，爸爸受到了深刻的教訓。

那是一個(gè)星期六，媽媽單位加班，臨走之前讓爸爸燒一壺開(kāi)水。 爸爸答應了一聲，但眼睛卻一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)電腦上的新聞。

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的“口渴了”的咒語(yǔ)念了好多遍，可爸爸還沉浸在電腦新聞里。 我急了，只好拿出我的“殺手锏”——給媽媽打電話(huà)，才把爸爸從網(wǎng)絡(luò )新聞中拽出來(lái)。

只見(jiàn)他著(zhù)急的把涼水裝進(jìn)壺里，放在煤氣灶上，一切工作完成后，他便一溜煙的又鉆進(jìn)他的新聞世界中去了。 不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我聞到了一股燒焦了的味，大聲嚷到：“爸爸，怎么了？”“壞了，壞了，烤饅頭了！”只聽(tīng)爸爸說(shuō)了一聲，便以百米沖刺的速度跑向了廚房，出來(lái)時(shí)，提著(zhù)一個(gè)燒壞了的壺，手上一塊黑，一塊白的。

他咧著(zhù)嘴笑著(zhù)說(shuō)：“舊的不去新的不來(lái)，不過(guò)等你媽來(lái)了，我還得向她匯報匯報。”我“撲哧”一聲笑出來(lái)了。

一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)爸爸手中的壺，臉頓時(shí)拉了下來(lái)，指著(zhù)爸爸嚴厲地說(shuō)：“我看你真是個(gè)網(wǎng)迷，你以為你天天上網(wǎng)看新聞，臺灣的時(shí)政就由你說(shuō)了算了，煩人。 你說(shuō)你做的對不對``````”不等媽媽說(shuō)完，爸爸哈著(zhù)腰，使勁點(diǎn)著(zhù)頭，嘴里不停地說(shuō)：“是，是，是，錯了，錯了，下次不會(huì )再犯了。”

接著(zhù)又笑瞇瞇地說(shuō)：“還好，幸虧我發(fā)現及時(shí)，剛燒壞了壺，還沒(méi)燒壞煤氣灶。”“你還想燒壞煤氣灶，你``````”媽媽大聲說(shuō)。

“沒(méi)有，沒(méi)有，再也不敢了！”爸爸說(shuō)完，便一溜煙的跑了，我笑倒在沙發(fā)上，媽媽也被氣樂(lè )了。 就這樣，家庭搞笑劇告一段落，瞧，我們一家夠快樂(lè )吧！ 。

6.關(guān)于群體的作文

我們的班級

校園多么像哺育我們成長(cháng)的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著(zhù)全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說(shuō)起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛(ài)生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無(wú)策，哭笑不得，使得整個(gè)班級充滿(mǎn)了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好！

我們班的學(xué)風(fēng)好寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文5篇寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文5篇。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽(tīng)老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語(yǔ)。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰(shuí)對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來(lái)幫助他，對于成績(jì)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習中去。同學(xué)們都很遵守紀律，上學(xué)從不遲到，更沒(méi)有曠課現象

每一次考試，我們班無(wú)論哪一門(mén)功課都位居第一，成績(jì)突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊！

我們班不僅在“文”的方面行，在“武”的方面也行，正所謂“文武雙全”嘛！體育方面，我們班更是人才濟濟，“英雄”輩出。在一次學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，跳八字繩的項目，同學(xué)們都為此信心十足，對冠軍是志在必得寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文5篇作文。比賽隨著(zhù)一聲響亮的口哨聲開(kāi)始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開(kāi)了“殊死搏斗”。可是由于一個(gè)同學(xué)失足，使的我們（家鄉的重陽(yáng)節作文）班慢了半拍，最后屈居第二，但這來(lái)之不易的成績(jì)，我們并沒(méi)有因此而責怪“失足”的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來(lái)見(jiàn)證我們的歡樂(lè )吧！

7.寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 比如在學(xué)校 在家里 表達出自己的情感 求600字

校園的生活里，有快樂(lè )，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的校園生活變得簡(jiǎn)單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。 在校園里自己獨自生活，代表著(zhù)自己長(cháng)大了，再也不是那個(gè)讓人寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)護著(zhù)的“小公主”，“小少爺”，代表著(zhù)自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的。 在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著(zhù)護著(zhù)，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。

在新的校園里，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺(jué)要讓我學(xué)會(huì )自覺(jué)。在家里，現在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說(shuō)長(cháng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，校園生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。

校園的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，“笑中有淚”的含義。因為沒(méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因為那個(gè)肩膀上靠著(zhù)的人是從前的我。

個(gè)個(gè)都說(shuō)校園的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(cháng)大，去享受校園生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了，讓我一時(shí)反映不了。

郁悶的時(shí)候，總在想著(zhù)以前的一切，以為只要自己成績(jì)好了，父母也自然會(huì )更疼愛(ài)自己。可是當自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句“努力”，然后又投入工作里。對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著(zhù)：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復以前的成績(jì)和自己。

校園的生活留下了無(wú)數的痛苦與快樂(lè )。痛苦是短暫，快樂(lè )是永久的，這是我一直堅信的。 也許在你的校園生活里，也有過(guò)無(wú)數個(gè)苦與甜吧。

對于以前的自己，校園生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜。可現在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì )記得和回味校園生活

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8.校園集體活動(dòng)的作文 快,三小時(shí)時(shí)間

我參加過(guò)許多活動(dòng)，但有一個(gè)小隊活動(dòng)，讓我終生難忘。

那就是單怡苗組織的“春之旅”小隊活動(dòng)。 到了組織地點(diǎn)：鏡湖濕地公園。

我們先干第一個(gè)項目：跑步。隊長(cháng)單怡苗剛提出，吳琪煒就跑了出去，我們頓時(shí)異口同聲地說(shuō)：“你耍賴(lài)，賴(lài)皮鬼，快回來(lái)！”可他若無(wú)其事的樣子，先跑到了終點(diǎn)。

隊長(cháng)說(shuō)：“吳琪煒算零分，你們三個(gè)跑吧！”“哦！”我、陳潔、周葉通一起答道。“預備，”隊長(cháng)一聲令下，“跑！”我們就個(gè)個(gè)像離弦之箭一樣，“嗖——”地奔了出去。

陳潔是跑步高手，只見(jiàn)她大步向前跨著(zhù)跑，不過(guò)這是短跑，所以她有點(diǎn)落下風(fēng)，而我和周葉通舊趁這種優(yōu)勢大步跑，一會(huì )兒就追上去了。可她畢竟跑得快，就像順手牽羊、趁火打劫似的輕松把冠軍拿到了手。

剩下的由我和周葉通比了。周葉通畢竟是男生，肺活量大，不用多久，就把我扔到“十萬(wàn)八千里”去了，我一使勁，猛一沖，最終以我和他相差0.1厘米獲得了亞軍，周葉通得到了季軍，吳琪煒則就被over了。

下一個(gè)活動(dòng)項目是：放風(fēng)箏。我們立時(shí)趕到空曠地，準備放風(fēng)箏。

我們立時(shí)趕到空曠地，準備放風(fēng)箏。一開(kāi)始，大家的風(fēng)箏都放不上去，但我們卻得知附近有腳踏船的項目就吵著(zhù)鬧著(zhù)要玩，可被急中生智而又很溫柔的吳琪煒媽媽叫住了，她說(shuō)：“我一定會(huì )給你們玩的。

只不過(guò)你們得把三只風(fēng)箏中的其中一只放上去！”“好！好！”我們都答應了。因為有我風(fēng)箏大王在，咱們個(gè)個(gè)昂首挺胸，啥都不怕。

不過(guò)，為了放好風(fēng)箏，我們也是很狡猾的，在吳琪煒媽媽的教導下，我們裝不會(huì )做，讓吳琪煒媽媽做示范，有了她的“幫助”，我們放風(fēng)箏就輕松多了。不過(guò)多久，就把風(fēng)箏放上去了。

“yean！我們放上去了！我們放上去了！”我們大聲呼喚。接著(zhù)，我們收線(xiàn)，準備出發(fā)去玩腳踏船。

又來(lái)一個(gè)新項目：玩腳踏船。我們一行人急匆匆地趕到腳踏船售票處買(mǎi)票，還沒(méi)等大人買(mǎi)完票，我們就一把抓起救生衣，跳到船上，“嘿黝嘿黝”地劃走了，我們劃呀劃，劃到了橋洞，舊在那呆著(zhù)不動(dòng)，準備乘陰涼，“啊！好爽啊！”我們大呼。

一聲聲呼喊從橋洞中傳來(lái)，橋上的人還以為我們快淹死了呢！ 該吃東西了，因為玩了一上午，我們都餓了，該補充補充體力，準備上山！ 最后一個(gè)項目：爬山。我們沿著(zhù)那盤(pán)曲的石板路，一步一步地跨上了山道。

再途中，我和陳潔談高論闊，要不是咱倆互相拉扶著(zhù)，否則我早撞柱子上了。到了山上，我和陳潔一溜煙兒地“爬”上了塔，看那四面八方涌進(jìn)來(lái)的美景，那才叫一個(gè)美呀！ 這次活動(dòng)搞得豐富多彩，希望下次還有機會(huì )和同學(xué)們聚一聚，搞搞活動(dòng)。

9.關(guān)于小學(xué)生校園集體活動(dòng)的作文

2008年8月8日，北京奧運會(huì )開(kāi)幕！這激動(dòng)人心的一刻，馬上就要來(lái)到了。真希望中國的體育健將們能取得數不勝數的金牌。“迎奧運，講文明，樹(shù)新風(fēng)”，是一句生活中不離口的話(huà)，既然說(shuō)到，那就要做到。

有一次，我們班最淘氣、最霸道的一位男同學(xué)孫宇豪竟欺負弱小者——李輝，當時(shí)李輝正在喝牛奶，孫宇豪就威脅李輝說(shuō)：“快點(diǎn)給我喝，要不然，有你好看的！”說(shuō)完還晃了晃拳頭。李輝當然不肯給，這可是爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)心血啊！于是便說(shuō)：“請你不要強迫我，這是我爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)心血，為什么要給你喝呀？”孫宇豪膽大包天，見(jiàn)李輝不順從他，竟不怕別人向老師告狀，搶到牛奶就要跑，有些牛奶灑了一地。我見(jiàn)此情形，第一反應是小不忍則亂大謀，趕緊跑去對孫宇豪說(shuō)：“請你不要欺負弱小者，你看我們日夜盼望的奧運會(huì )就快到了，我們都應該團結友愛(ài)，爭做文明小天使”。孫宇豪聽(tīng)了我的一番話(huà)，居然愧疚得臉紅了。

還有一次自習課，老師不在教室，同學(xué)們都在安安靜靜地做作業(yè)。突然，唐超控制不住打了個(gè)大噴嚏，同學(xué)們都笑得前俯后仰，而我卻沒(méi)笑，為什么呢？別人感冒了，打噴嚏有什么不可以？難道“笑”要用在這么無(wú)聊的地方？對別人，應該尊重。換位思考一下，如果你也像他一樣，打了個(gè)噴嚏，被別人笑話(huà)了，你心里是什么感受？

我是一位文明小天使，但我還要倡導大家都來(lái)做文明小天使。讓“迎奧運，講文明，樹(shù)新風(fēng)”這句口號能夠深入人心！