校園感動(dòng)中學(xué)生作文1000字左右作文(作文,以感動(dòng)校園的為主題1000字的高中的)

1.作文,以感動(dòng)校園的為主題1000字的（高中的）

感動(dòng)校園

校園，使我們快樂(lè)。校園，使我們感動(dòng)。校園，使我們自豪！

校園是我們的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)校園，是我們的責(zé)任！在維護(hù)責(zé)任的過(guò)程中，大家的團(tuán)結(jié)，使我們感動(dòng)，使校園感動(dòng)！

遠(yuǎn)方的黎明，灑下誘人的光輝。要不是誘人，現(xiàn)在怎會(huì)有人想據(jù)為己有？！清脆的鈴聲，打斷了所有的思緒。或許，將要遲到的人正在埋怨吧！或許他們并沒(méi)有注意，老大爺為了不讓他們遲到，故意延長(zhǎng)鈴聲。或許，他們明白！校園總是那樣的安靜，又那樣的嘈雜！

黑暗像黑潮一般涌入，昏暗的燈光看不清彼此的面孔。或許，急忙回家的人，正在為找不到車(chē)而煩惱。或許他們不知道，是看車(chē)的老大娘為他們指引方向。或許，他們明白！校園總是那樣的空曠，又那樣的擁擠！

干燥的空氣，扼殺著每個(gè)人的呼吸，某段時(shí)間卻那樣的濕潤(rùn)，濕潤(rùn)的發(fā)甜！或許，不知那個(gè)丟了錢(qián)包的小鬼正在發(fā)愁！或許他不知道校園內(nèi)的同學(xué)幫他找到了他丟失的錢(qián)包！或許，他知道！校園，總是那樣的濕潤(rùn)，又那么干燥！

校園內(nèi)，感動(dòng)無(wú)處不在！而感動(dòng)的背后，卻那樣的……

或許，那些做好事的人，不追求任何回報(bào)。或許，沒(méi)有人會(huì)記住他們。或許，他們真的不需要！

在校園中，有多少好人？！可是他們都被遺忘了！校園缺少不了好人，更缺少不了懂得道謝的人！！我們不要讓校園出現(xiàn)嘈雜、擁擠、干燥！

校園，讓我們感動(dòng)。感動(dòng)，讓校園不朽！

以上本人愚見(jiàn)！如有疑問(wèn)+782681920

2.要感動(dòng)校園的征文,1000字左右,明天要交,急需

多彩的校園生活

對(duì)于校園，我想：那是我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說(shuō)：學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，校園生活是多姿多彩的.

我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝?yán)蠋熃o我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝?yán)蠋熞划?huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說(shuō)：“我，我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝?yán)蠋熣f(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節(jié)目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節(jié)目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著這圖，總尋不著頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來(lái).可當(dāng)他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì)有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單.

一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊(duì)去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因?yàn)樗麄兛梢栽俅伟肯栌谇驁?chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了，也許是對(duì)手太強(qiáng)了，也許是惡運(yùn)常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對(duì)于再次的比賽都沒(méi)有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對(duì)我們的比賽隊(duì)員進(jìn)行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊(duì)員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒颍肚?我們的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命的喊著：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號(hào)叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細(xì)心，還為我們的運(yùn)動(dòng)員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個(gè)人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì)誤會(huì)了.

校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè)，多彩的.我愛(ài)我的校園生活

3.求關(guān)于青春感動(dòng)校園的作文 1000字以上

老師一進(jìn)教室，我感覺(jué)歲月的滄桑了，在六年的歲月里，老師也在漸漸地老去。

有時(shí)我甚至?xí)匆?jiàn)**老師眼角深深的皺紋。多少次，老師用關(guān)切的目光看著我們，多少次，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，我們?cè)?jīng)是那么的無(wú)知，無(wú)休止地犯著錯(cuò)誤。

那次老師給我們上心理課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)老師好象一只母雞一樣，對(duì)你說(shuō)你哪里是對(duì)的，哪里是錯(cuò)的。”當(dāng)時(shí)，我真想笑啊，老師說(shuō)自己是一只母雞。

后來(lái)我漸漸認(rèn)為這個(gè)比喻很貼切了，細(xì)想老師對(duì)我們的照顧，對(duì)我們的關(guān)懷，就像在對(duì)待自己的孩子一樣。那么的溫和，那么的慈愛(ài)，像春天的陽(yáng)光灑落在我們的心間。

有時(shí)，老師也批評(píng)我們，罰我們。在做老師罰給我們的作業(yè)時(shí)，或多或少大家有些怨言。

老師說(shuō)，你錯(cuò)了，就應(yīng)該去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。的確我也體會(huì)到了，你沒(méi)有完成作業(yè)，你一天也別想玩得開(kāi)心，上課的時(shí)候，根本就不敢去看老師的眼睛。

像利劍一樣，好可怕。于是，受到老師的批評(píng)時(shí)，我讀書(shū)也不敢像原來(lái)一樣大方地讀了。

老師很習(xí)慣地開(kāi)始批改我們的作業(yè)，那作業(yè)好高好高啊，像一坐山一樣。我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，有時(shí)一個(gè)人要收3樣作業(yè)，我感覺(jué)好討厭啊。

可是當(dāng)我看見(jiàn)老師批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的神情，我想，跟老師比起來(lái)，我這點(diǎn)累算什么？何必要去抱怨？有時(shí)，我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，心里想，老師什么時(shí)候能批改完呢？單虎廁臼丿鉸搽歇敞忙現(xiàn)在的學(xué)生都想發(fā)明一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機(jī)器，而我卻想發(fā)明一個(gè)批改作業(yè)的機(jī)器，這樣老師就不會(huì)那么的累了。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是誰(shuí)寫(xiě)下了這千古的名篇，我想。

他一定是被無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了。這樣的人物很多很多，但是，老師是其中最杰出的代表。

老師是默默無(wú)聞的，有人說(shuō)，老師是人梯，是蠟燭，是小船。我說(shuō)，老師是風(fēng)箏。

不是嗎？他承載著我們飛向未來(lái)。老師，是偉大的。

有人說(shuō)，當(dāng)老師的人真沒(méi)有出息，只不過(guò)就是個(gè)孩子王，教書(shū)匠罷了，還不如當(dāng)明星，科學(xué)家神氣。的確，明星，科學(xué)家的確很神氣，被鮮花簇?fù)碇徽坡暟鼑?/p>

可是，你想一想，沒(méi)有老師，何來(lái)科學(xué)家與明星？沒(méi)有老師，他們只是一個(gè)文盲，什么都不懂的傻瓜。老師，是一切工作中最偉大的，最無(wú)私的。

選擇當(dāng)老師的人，他的心靈一定很美麗很美麗。 我喜歡老師的笑容，老師的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)銘記在心中。

4.初中關(guān)于“校園感動(dòng)”的作文

“感動(dòng)校園”十佳作文之一

來(lái)源： 杭州春蕾中學(xué) 發(fā)布時(shí)間： 2005-12-30 11:09 作者：

收 藏 陽(yáng) 光

沒(méi)有一座山能恪守永遠(yuǎn)青蔥的諾言，沒(méi)有一條河能流淌亙古不變的青春。

我心中的太陽(yáng)，不是灼人的光熱，而是輕柔、溫暖，這是圍繞在我們身邊的讓人感動(dòng)的陽(yáng)光。

——題記

為了收藏陽(yáng)光，我拾起背包，開(kāi)始旅程。

一天中午，我盛湯。同學(xué)們以個(gè)個(gè)排著隊(duì)，拿著碗，盛著湯。我面對(duì)著徐徐上升的熱氣，真恨不得跳進(jìn)湯里，因?yàn)椋依涞弥贝蚨哙隆：鋈唬爸x謝！我頓時(shí)僵在那里，過(guò)了一兩秒，終于緩過(guò)神來(lái)，抬起頭，看到了一個(gè)燦爛的笑容……此時(shí)的心已被什么充斥著，幾乎要溢出來(lái)了。是的，我真得很感動(dòng)，因?yàn)檫@是班里47個(gè)同學(xué)中聽(tīng)到的唯一的一聲“謝謝”。我的身子不再寒冷，因?yàn)槲乙迅惺艿疥?yáng)光的照耀。

這是我收藏的第一縷陽(yáng)光，它的名字叫禮貌。

十一月的秋游，秋高氣爽，我們?cè)诟吲_(tái)欣賞完美景后，就找了一處捷徑下山。雖說(shuō)這是一條捷徑，但是路面崎嶇，非常難走。但我們一致同意“冒險(xiǎn)”一番。一路下來(lái)，雖然有些損失——不少人褲子被鉤破了，但都不放棄。到了最后一個(gè)“關(guān)口”，也是最難下的地方，兩手必須緊抓兩旁的石頭，從一米多高的陡坡跳下。這對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是有些困難。就在此時(shí)，后面的高峻就說(shuō)：“讓我先下去吧，我來(lái)扶你們！”只見(jiàn)他跳下來(lái)后，立刻轉(zhuǎn)身，幫助那些還未跳下的女生。他舉起手臂，把全身的力量運(yùn)在手臂，使另幾個(gè)女生能富者或撐著他的手臂下來(lái)。有時(shí)，這樣也不行，就告訴她們應(yīng)踩在什么地方，在拉著他的手下來(lái)。一些個(gè)頭大的男生也來(lái)幫忙，周穎婷，鐘佳恩，鄭洋慧……她們一個(gè)個(gè)都安然無(wú)恙地跳下，最終，我們的“冒險(xiǎn)”順利結(jié)束。

團(tuán)結(jié)不是花色，一眼灼人；不是春雨，油然而來(lái)，沛然而去；確是高天，底色常青。

這是我收藏的第二縷陽(yáng)光，它的名字叫團(tuán)結(jié)。

天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。一天晚上，正在朦朧夢(mèng)鄉(xiāng)中的我，突然感覺(jué)有人在幫我蓋被子。我悄悄將眼睛睜開(kāi)一條縫，原來(lái)是媽媽?zhuān)∷p輕地將被子拉上來(lái)一點(diǎn)，掖在我的肩膀下，然后又仔細(xì)地看看被子是否蓋住了我的腳，等確定是蓋住了，才放心地離開(kāi)，總是還不忘為我關(guān)好門(mén)。一切又恢復(fù)原來(lái)的寂靜，仿佛媽媽從出現(xiàn)過(guò)。但是我清楚地知道她確實(shí)來(lái)過(guò)，因?yàn)槲夷芨惺艿郊绨蛳碌谋蛔诱l(fā)出溫暖的熱度，一直溫暖到我的心。

這是我收藏的第三縷陽(yáng)光，它的名字叫親情。

陽(yáng)光，我將你得青春，揚(yáng)成一面呼嘯的旗，而讓你銘記旗下那一塊沉默的磚。在我的心中，有了感動(dòng)筑成的太陽(yáng)，我的生命便有了意義 ，綻放出炫目的光彩！

5.學(xué)校中學(xué)生感人的作文

感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使用寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然明凈；感動(dòng)是海上的一層海浪，那種澎湃會(huì)讓你的心靈受到震撼……在這個(gè)大千世界中，我也經(jīng)常被一些事或人所感動(dòng)，所溫暖…… 記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的下午，我在上學(xué)前就準(zhǔn)備好了下午在學(xué)校的“營(yíng)養(yǎng)品”？？一些西瓜、一個(gè)油桃、一根黃瓜、一小袋“美國(guó)大櫻桃”可謂是種類(lèi)繁多、味色俱全。

看著好吃又珍貴的水果，口水流下“三千丈”哎！不過(guò)，咱們可是有規(guī)矩的，一定要留著在學(xué)校吃。于是，我強(qiáng)忍“痛苦”以飛快的速度來(lái)到學(xué)校，哦，天哪，教室里除了我已經(jīng)可以說(shuō)是座無(wú)虛席了，帶這么多，說(shuō)實(shí)話(huà)，我都有點(diǎn)不好意思了。

來(lái)到座位上，我拍拍同桌高雅志的肩膀：“哎，‘鴨子’，我來(lái)了，你看。”我故意把袋子舉起來(lái)饞他，心里想著：嘿，我不相信你能壓得住滔滔不絕的口水。

真順我的意，他斜著坐在板凳上，看著我手中的東西，眼睛里散發(fā)著貪婪的光芒。我又在想：何不用行動(dòng)來(lái)試試他呢？我馬上打開(kāi)塑料袋，拿起了一個(gè)其中最大最紅的櫻桃，并咂著嘴，說(shuō)到：“好香哪。”

此時(shí)的他像正要暴發(fā)的豹子，他抿著嘴唇的可愛(ài)樣子讓我笑得合不攏嘴，我繼續(xù)逗他，可看他的形象好似我是不給食的惡人一樣。無(wú)奈之下，我用兩根指頭夾起一個(gè)櫻桃，放到了屬于他的桌子上面，本想著他會(huì)迫不及等的塞入口中，可是，他卻沒(méi)有，讓我更意想不到的是：他斜著身子，眼睛笑得瞇成了一條縫，兩手舉起櫻桃，強(qiáng)忍著饞水說(shuō)：“好一個(gè)又大又紅的櫻桃呀，它一定很香吧，哦，對(duì)了，這么色味俱全的東西我的媽媽也許沒(méi)有吃過(guò)吧，哎！算了，我還是留著晚上回家給媽媽嘗嘗，放進(jìn)口袋里，可不能丟了。”

說(shuō)完，他便又埋頭看書(shū)了。我被他一段平凡而又感人肺腑的話(huà)語(yǔ)所怔住了，眼睛里源源不斷地流著淚花，這淚花是感動(dòng)的象征，我的心中感慨萬(wàn)千、百感交集。

我在心里想：好孝順的一個(gè)孩子呀，平凡人怎又能做得到呢？包括我自己，我真是慚愧不如，想想我曾經(jīng)有關(guān)的做法，真想教訓(xùn)自己。高雅志真是個(gè)好孩子，他知恩圖報(bào)，不管在什么情況下都首先想到的是他的媽媽?zhuān)y道這樣的人，不值得我們學(xué)習(xí)，這樣的舉動(dòng)不值得我們敬佩，這樣的事例不值得我們感動(dòng)嗎？我立刻擦干眼淚把剩下的又全部給了他，讓他送給對(duì)他有恩的媽媽。

感動(dòng)，如泌人脾的甘泉，使內(nèi)心變得清澈明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，使內(nèi)心變得純凈寬敞；感動(dòng)，如令人心折的白雪，使內(nèi)心變得安靜平和。讓我們睜大眼睛，在平凡的事物中搜尋感動(dòng)吧。

6.學(xué)校中學(xué)生感人的作文

感動(dòng)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使用寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然明凈；感動(dòng)是海上的一層海浪，那種澎湃會(huì)讓你的心靈受到震撼……在這個(gè)大千世界中，我也經(jīng)常被一些事或人所感動(dòng)，所溫暖……

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的下午，我在上學(xué)前就準(zhǔn)備好了下午在學(xué)校的“營(yíng)養(yǎng)品”？？一些西瓜、一個(gè)油桃、一根黃瓜、一小袋“美國(guó)大櫻桃”可謂是種類(lèi)繁多、味色俱全。看著好吃又珍貴的水果，口水流下“三千丈”哎！不過(guò)，咱們可是有規(guī)矩的，一定要留著在學(xué)校吃。于是，我強(qiáng)忍“痛苦”以飛快的速度來(lái)到學(xué)校，哦，天哪，教室里除了我已經(jīng)可以說(shuō)是座無(wú)虛席了，帶這么多，說(shuō)實(shí)話(huà)，我都有點(diǎn)不好意思了。來(lái)到座位上，我拍拍同桌高雅志的肩膀：“哎，‘鴨子’，我來(lái)了，你看。”我故意把袋子舉起來(lái)饞他，心里想著：嘿，我不相信你能壓得住滔滔不絕的口水。真順我的意，他斜著坐在板凳上，看著我手中的東西，眼睛里散發(fā)著貪婪的光芒。我又在想：何不用行動(dòng)來(lái)試試他呢？我馬上打開(kāi)塑料袋，拿起了一個(gè)其中最大最紅的櫻桃，并咂著嘴，說(shuō)到：“好香哪。”此時(shí)的他像正要暴發(fā)的豹子，他抿著嘴唇的可愛(ài)樣子讓我笑得合不攏嘴，我繼續(xù)逗他，可看他的形象好似我是不給食的惡人一樣。無(wú)奈之下，我用兩根指頭夾起一個(gè)櫻桃，放到了屬于他的桌子上面，本想著他會(huì)迫不及等的塞入口中，可是，他卻沒(méi)有，讓我更意想不到的是：他斜著身子，眼睛笑得瞇成了一條縫，兩手舉起櫻桃，強(qiáng)忍著饞水說(shuō)：“好一個(gè)又大又紅的櫻桃呀，它一定很香吧，哦，對(duì)了，這么色味俱全的東西我的媽媽也許沒(méi)有吃過(guò)吧，哎！算了，我還是留著晚上回家給媽媽嘗嘗，放進(jìn)口袋里，可不能丟了。”說(shuō)完，他便又埋頭看書(shū)了。我被他一段平凡而又感人肺腑的話(huà)語(yǔ)所怔住了，眼睛里源源不斷地流著淚花，這淚花是感動(dòng)的象征，我的心中感慨萬(wàn)千、百感交集。我在心里想：好孝順的一個(gè)孩子呀，平凡人怎又能做得到呢？包括我自己，我真是慚愧不如，想想我曾經(jīng)有關(guān)的做法，真想教訓(xùn)自己。高雅志真是個(gè)好孩子，他知恩圖報(bào)，不管在什么情況下都首先想到的是他的媽媽?zhuān)y道這樣的人，不值得我們學(xué)習(xí)，這樣的舉動(dòng)不值得我們敬佩，這樣的事例不值得我們感動(dòng)嗎？我立刻擦干眼淚把剩下的又全部給了他，讓他送給對(duì)他有恩的媽媽。

感動(dòng)，如泌人脾的甘泉，使內(nèi)心變得清澈明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，使內(nèi)心變得純凈寬敞；感動(dòng)，如令人心折的白雪，使內(nèi)心變得安靜平和。讓我們睜大眼睛，在平凡的事物中搜尋感動(dòng)吧！

7.初中作文 校園里讓你感動(dòng)的一件事

多彩的校園生活

對(duì)于校園，我想：那是我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的一個(gè)學(xué)習(xí)天地.有人說(shuō)：學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，校園生活是多姿多彩的.

我們的陶藝?yán)蠋熎揭捉?一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝?yán)蠋熃o我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝?yán)蠋熞划?huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說(shuō)：“我，我.”陶藝?yán)蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝?yán)蠋熡纸辛藥孜煌瑢W(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝?yán)蠋熣f(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節(jié)目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節(jié)目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著這圖，總尋不著頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續(xù)了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節(jié)目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強(qiáng)忍著使自己不要笑出聲來(lái).可當(dāng)他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續(xù)了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì)有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝?yán)蠋熆凑呶覀儌€(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現(xiàn)象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單.

一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊(duì)去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因?yàn)樗麄兛梢栽俅伟肯栌谇驁?chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結(jié)果以一球之差輸?shù)袅?也許是我班男生太弱了，也許是對(duì)手太強(qiáng)了，也許是惡運(yùn)常常結(jié)伴而行.導(dǎo)致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸?shù)囊粩⊥康?導(dǎo)致了我們對(duì)于再次的比賽都沒(méi)有信心.導(dǎo)致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對(duì)我們的比賽隊(duì)員進(jìn)行了一次調(diào)整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊(duì)員容光煥發(fā).拼命地?fù)屒颍肚?我們的啦啦隊(duì)也不甘示弱拼命的喊著：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號(hào)叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對(duì)我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細(xì)心，還為我們的運(yùn)動(dòng)員每次比賽都準(zhǔn)備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準(zhǔn)備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準(zhǔn)備的.我想應(yīng)該是我這個(gè)人很內(nèi)向吧.每次準(zhǔn)備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì)誤會(huì)了.

校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè)，多彩的.我愛(ài)我的校園生活

8.求一篇以“感動(dòng)校園”的文章800字左右

時(shí)光飛逝，滄海桑田；韶華輪逝，世事變遷。

有一種幸福會(huì)在心里沉淀，有一段時(shí)光是亙古不變。 ——題記 那天，整整一天，我捧著87分的語(yǔ)文試卷發(fā)呆。

回到家中，默默無(wú)語(yǔ)，悶悶不樂(lè)。媽媽似乎看穿了我的心事，也許媽媽已收到老師的短信，但媽媽閉口不提考試。

餐桌上，媽媽不時(shí)地給我?jiàn)A著菜，我一口一口地吃著悶飯。“小妮！”媽媽驚叫道，“給你們講個(gè)笑話(huà)，想聽(tīng)嗎？今天一同學(xué)去食堂打飯，看見(jiàn)豆腐皮激動(dòng)地喊：‘我要土豆皮！我要土豆皮！’太好笑了！”一說(shuō)完，媽媽夸張地大笑起來(lái)。

看著媽媽那張生動(dòng)的臉，我不由地“撲哧”一下笑出了聲。我使勁地一下一下地嚼著飯，也咀嚼著媽媽帶給我的幸福。

窗外的月亮，像笑臉…… 媽媽?zhuān)灰心阍谖疑磉叄腋＞拖窕▋阂粯泳`放，幸福的時(shí)光難忘懷。 還記得那次，在超市，我拎著籃子，在零食柜旁穿梭，海苔、薯片、冰糖葫蘆……都是我愛(ài)吃的。

一下子，籃子就有點(diǎn)兒沉了。“我來(lái)拎吧。”

媽媽伸過(guò)手來(lái)接。我一讓?zhuān)φf(shuō)：“我拿得動(dòng)！”“看你，都出汗了！”媽媽一把抓過(guò)籃子，輕輕地用指尖捋平我額前的亂發(fā)。

瞬間，幸福的滋味溢滿(mǎn)心頭。 媽媽?zhuān)谖易钚枰獛椭臅r(shí)候，您總是第一時(shí)間出現(xiàn)，您帶給我的幸福，我怎能忘懷？ 那是在暑假的一天，媽媽仔細(xì)地翻閱著菜譜，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好象沒(méi)什么我們女兒特別喜歡的。”

合上菜譜，媽媽隨手拿起晚報(bào)。“唉！女兒，媽媽給你做‘咖啡紅豆冰’吧！想吃嗎？”媽媽好象看到了日全食，興奮不已。

我怎能不感到幸福呢，媽媽知道我最喜歡吃冰了！ 媽媽?zhuān)还茉谀睦铮矣肋h(yuǎn)是您心里的主角，幸福的時(shí)光難忘懷。 母愛(ài)如山，呵護(hù)生命的火；母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮前行的路；母愛(ài)是路，引領(lǐng)我的一生。

感謝母親，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，帶給我值得一生去銘記的幸福。

9.求一篇在學(xué)校里最感動(dòng)的事 初中作文

感動(dòng)班級(jí)的一件事

人生中有多少個(gè)一刻，高興的一刻，悲傷的一刻，難忘的一刻，永恒的一刻。然而，最使我為之懷念的，是在那一年的那一天，那一刻，我們班同學(xué)全都被深深地感動(dòng)了……

記得那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常冷。烏云籠罩著大地，陰森森，灰茫茫。一陣狂風(fēng)吹來(lái)，夾雜著雨花雪片，飄進(jìn)教室，鉆進(jìn)了我的衣領(lǐng)。我不禁打了一個(gè)寒顫，縮了縮脖子，繼續(xù)讀著課文。

這時(shí)，鈴聲就響了，朗朗的讀書(shū)聲震耳欲聾。糟糕，同桌張明到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)！老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)早自習(xí)要檢查背書(shū)，不準(zhǔn)遲到，為什么他偏偏忘了呢？老師對(duì)我們那么關(guān)心，那么關(guān)照，可他？唉！老師會(huì)怎樣懲罰他？看來(lái)他只有硬著頭皮碰碰運(yùn)氣了。

“報(bào)告。”只見(jiàn)張明同學(xué)低著頭，手里頭捧著一個(gè)彩色塑料碗，呆呆地站在門(mén)口。頓時(shí)，班級(jí)幾十雙眼睛齊刷刷如利劍般地朝他刺去，空氣一下子凝固了，讀書(shū)聲嘎然而止。我站了起來(lái)，仔細(xì)朝他碗里一看，里面原來(lái)是些方便面。

“進(jìn)來(lái)。”老師上下大量了他一番說(shuō)，“外面天氣冷，快進(jìn)來(lái)吧！”

張明同學(xué)匆匆來(lái)到我旁邊的座位，把咬了幾口的方便面放到桌子的一角，趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)讀了起來(lái)。

老師走到了我的桌旁，看了看他，又瞧了瞧碗里的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，難道老師要沒(méi)收他的早餐？張明茫然地望著老師的背影。

一會(huì)兒，老師端來(lái)了冒著熱氣的方便面，我更加迷惑了。只見(jiàn)她走到張明面前，遞給他一雙筷子，溫柔地說(shuō)：“快吃吧！餓著肚子怎么能集中精力學(xué)習(xí)呢？”面對(duì)這碗熱氣騰騰的方便面，張明不覺(jué)得鼻子一酸，眼淚掛在了他的臉上……

我被震驚了，全班同學(xué)也被震驚了！我的讀書(shū)聲響了，班級(jí)里朗朗的讀書(shū)聲更壯了。這碗熱乎乎的面不只是熱到張明的心里，還熱到了我的心里，更熱到了全班同學(xué)的心里。

窗外的寒風(fēng)依然不停地刮著，而我們卻分明感到一種陽(yáng)光般的溫暖。

一件令我感動(dòng)的事

那是我讀二年級(jí)第二學(xué)期中考過(guò)后發(fā)生的一件事。

那天是星期六，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我一大早就起來(lái)了，認(rèn)真洗刷了一番。提前半個(gè)多小時(shí)，我就催爸爸出發(fā)了，其實(shí)我家離學(xué)校還不足十分鐘的路程。我興高采烈地陪著爸爸向?qū)W校走去，在路上，我跟爸爸說(shuō)：“這次中考一定會(huì)給你一個(gè)驚喜！”來(lái)到學(xué)校門(mén)口，我就迫不及待地沖進(jìn)教室，拿起桌面上的試卷一看，驚呆了——數(shù)學(xué)怎么才79分？我迅速把數(shù)學(xué)試卷裝進(jìn)口袋里，不讓爸爸發(fā)現(xiàn)。隨后爸爸也進(jìn)來(lái)了。

我忐忑不安地在校園里等了近一個(gè)小時(shí)后，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，不錯(cuò)呀！語(yǔ)文老師說(shuō)你對(duì)班級(jí)工作很負(fù)責(zé)任，語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，要繼續(xù)努力呀！”我提心吊膽地跟在爸爸身后，沒(méi)有作聲。

回到家里，爸爸問(wèn)我數(shù)學(xué)考得怎么樣？我頓時(shí)不知所措，猶豫了好一會(huì)兒，掏出數(shù)學(xué)試卷，遞給爸爸，對(duì)爸爸說(shuō)：“我。。。我。。。考砸了。”說(shuō)完，低下頭，準(zhǔn)備受罰。爸爸接過(guò)試卷，認(rèn)真看了看，蹲下身，雙手扶在我雙肩上，對(duì)我說(shuō)“兒子，這次你雖然沒(méi)有考好，但是還有下次嘛！不要再愁眉苦臉了，你盡力就好了，爸爸不會(huì)怪你的。不過(guò)，你要好好總結(jié)一下這次沒(méi)考好的原因。”聽(tīng)了爸爸的一席話(huà)，我頓時(shí)熱淚盈眶，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母和老師的期望。

在我童年的記憶里，發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有苦有樂(lè)，有開(kāi)心也有生氣……但是有一件事卻令我非常感動(dòng)，使我久久不能忘懷。

記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天我班正在上體育課，我和同學(xué)們正在興高采烈的玩老鷹捉小雞的游戲，不幸發(fā)生了，一個(gè)高年級(jí)的大學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，一下子把我撞摔了，我摔傷了膝蓋，疼得我哭了起來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)哭聲都圍了上來(lái)。有的同學(xué)安慰我說(shuō)：“劉鑫，別哭了，我?guī)湍闳嗳喟桑　庇械亩紫聛?lái)幫我吹傷口，讓我最感動(dòng)的是侯昕悅同學(xué)，她蹲在我的面前，讓我趴在她的后背上，然后使勁的站了起來(lái)，用她那幼小的身體使勁的把我背到了學(xué)校的講臺(tái)上，讓我坐在那里休息下，這時(shí)候魏新新跑了過(guò)來(lái)，把本來(lái)是自己要吃的消炎藥給我拿來(lái)，幫我把消炎藥磨成粉末，灑在了傷口上……感受著這一切，我又一次哭了起來(lái)，但是這次不是疼痛的淚水，而是感動(dòng)的淚滴。

人都說(shuō)友誼是珍貴的，但是我看來(lái)，友誼不但是珍貴的，還是可以令人感動(dòng)的。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但是至今卻讓我記憶猶新，令我終身難忘。

10.感動(dòng)中學(xué)生的事跡要求1000字左右

張悉妮的不幸是在她3歲時(shí)發(fā)生的。

她因?yàn)橐淮胃邿粤诉^(guò)量的抗生素藥物，損壞了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，她失聰了。開(kāi)始，父母并沒(méi)有太在意，他們以為孩子小，可能是語(yǔ)遲。

可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，小悉妮真的不再發(fā)出聲音了。父母帶著小悉妮跑遍了廣州的各大醫(yī)院，但醫(yī)生的診斷讓他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：悉妮重度耳聾！ 不幸的小悉妮從此帶上了助聽(tīng)器，因?yàn)樾枰c人交流，她要每天努力地和媽媽學(xué)習(xí)發(fā)音。

母親教悉妮發(fā)音的時(shí)候，經(jīng)常是用手將她的舌頭擺正位置，然后把一張紙貼在悉妮嘴邊練習(xí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)這種方式，女兒漸漸掌握了說(shuō)話(huà)和吹氣時(shí)空氣在口腔中流動(dòng)的幅度。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，小悉妮終于能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)了。

不過(guò)，那時(shí)小悉妮最大的愛(ài)好，還是躲在房間里，在書(shū)的海洋里暢游。張悉妮說(shuō)：“當(dāng)你不具備說(shuō)出語(yǔ)言的能力的時(shí)候，文字竟然可以代替你的嘴巴，去傾訴你所要表達(dá)的心事。

耳聾，世界給我關(guān)上了一扇門(mén)，認(rèn)識(shí)文字后，世界又為我開(kāi)了一扇窗。” 東湖伴我成長(zhǎng) 張悉妮的寫(xiě)作文采漸漸顯露出來(lái)，她寫(xiě)的文字也越來(lái)越多，但與人交流還是有很大的困難。

一次偶然的機(jī)會(huì)，小悉妮對(duì)電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了“畫(huà)筆”這個(gè)程序后，更是欣喜若狂。漸漸地，張悉妮開(kāi)始用電腦寫(xiě)作、用電腦作畫(huà)、上網(wǎng)與人交流。

有了電腦陪伴，張悉妮與外界交流也更多了。 張悉妮從水田小學(xué)畢業(yè)后，她的目標(biāo)就是報(bào)考深圳東湖中學(xué)。

東湖中學(xué)是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校，很多學(xué)生都慕名報(bào)考此學(xué)校。面對(duì)這位失聰女孩，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)彭彪確實(shí)有些犯難，怕她適應(yīng)不了這里緊張的學(xué)習(xí)生活。

入學(xué)考試后，彭彪校長(zhǎng)意外地收到了張悉妮的一封3000字的信，題目是《一道難題的啟示》。原來(lái)，張悉妮在考數(shù)學(xué)時(shí)，有一道題沒(méi)做出來(lái)，為此她不懈地探究解題方法，特意上網(wǎng)求教，還得到了爸爸的一位教授朋友的幫助。

張悉妮的這種不屈從命運(yùn)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神深深地打動(dòng)了彭校長(zhǎng)，她如愿以?xún)數(shù)刈哌M(jìn)了東湖中學(xué)。 東湖中學(xué)為張悉妮提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，學(xué)校為她安排了最好的班級(jí)，班里為她安置了最佳位置，所有任課老師都是用E—MALL為她解答學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題。

張悉妮在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，刻苦探究有效學(xué)習(xí)途徑，發(fā)明了一套“1+3+X”校園學(xué)習(xí)方法， 她不僅完成了學(xué)業(yè)，而且敲擊著鍵盤(pán)，書(shū)寫(xiě)了三部長(zhǎng)篇小說(shuō)，這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。 知識(shí)促我?jiàn)^進(jìn) 在上初中的3年時(shí)間里，張悉妮在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作的同時(shí)，還擁有了自己的3家網(wǎng)站，網(wǎng)友超過(guò)1萬(wàn)人。

其中， 在“大話(huà)三國(guó)”網(wǎng)站里，張悉妮做了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)中的銀行非常相似的“模擬銀行”，孩子們?cè)谟螒蛑校涂梢哉莆沾婵睢⑷】睢⑥D(zhuǎn)賬、外匯交易等這些復(fù)雜的金融知識(shí)。 今年3月，張悉妮完成了兩項(xiàng)科技發(fā)明： AES汽車(chē)防追尾系統(tǒng)和SEE綠色照明技術(shù)，另一部作品《菩提花開(kāi)季》也即將出版。

談到今后的打算，張悉妮說(shuō)她有三個(gè)愿望：第一，她希望她發(fā)明SEE綠色照明技術(shù)，能創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有輻射，沒(méi)有頻閃的光環(huán)境，為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)。第二，把電影劇本《小偷》、《張悉妮看深圳》DV片和汽車(chē)防追尾系統(tǒng)，這些人文作品和科技發(fā)明帶進(jìn)2010年世博會(huì)。

第三，在不久將要舉行的深圳文化博覽會(huì)上，她要把“1+3+X”校園學(xué)習(xí)方法推廣出去，讓更多的學(xué)生受益。16歲少女演繹精彩青春 —— 記失聰小作家張悉妮的成長(zhǎng)之路 ○ 本報(bào)記者 李斌 去年就聽(tīng)說(shuō)，廣東深圳市作家協(xié)會(huì)有了一個(gè)最年輕的會(huì)員，是一名中學(xué)生，她叫張悉妮。

自從她的《假如我是海倫》一書(shū)暢銷(xiāo)后，她的作品就越來(lái)越多地被傳播到校園及網(wǎng)絡(luò)上。2005年8月，在北京舉行了張悉妮作品研討會(huì)，引起廣泛反響，她被譽(yù)為“中國(guó)的海倫”、“文學(xué)千手觀音”。

在此之前，她已出版過(guò)一本70萬(wàn)字的暢銷(xiāo)小說(shuō)《童言無(wú)忌·三國(guó)志》，并且發(fā)表的作品有200多篇，她還在3家網(wǎng)站擔(dān)任站長(zhǎng)、版主。一個(gè)16歲的失聰少女，竟有如此作為，真是讓人難以想象。

近日，記者在深圳中學(xué)見(jiàn)到了上高一的張悉妮，并在她父親張世平的幫忙“翻譯”下進(jìn)行了采訪(fǎng)。 文字讓我飛躍 張悉妮的不幸是在她3歲時(shí)發(fā)生的。

她因?yàn)橐淮胃邿粤诉^(guò)量的抗生素藥物，損壞了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，她失聰了。開(kāi)始，父母并沒(méi)有太在意，他們以為孩子小，可能是語(yǔ)遲。

可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，小悉妮真的不再發(fā)出聲音了。父母帶著小悉妮跑遍了廣州的各大醫(yī)院，但醫(yī)生的診斷讓他們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：悉妮重度耳聾！ 不幸的小悉妮從此帶上了助聽(tīng)器，因?yàn)樾枰c人交流，她要每天努力地和媽媽學(xué)習(xí)發(fā)音。

母親教悉妮發(fā)音的時(shí)候，經(jīng)常是用手將她的舌頭擺正位置，然后把一張紙貼在悉妮嘴邊練習(xí)說(shuō)話(huà)，通過(guò)這種方式，女兒漸漸掌握了說(shuō)話(huà)和吹氣時(shí)空氣在口腔中流動(dòng)的幅度。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)，小悉妮終于能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)了。

不過(guò)，那時(shí)小悉妮最大的愛(ài)好，還是躲在房間里，在書(shū)的海洋里暢游。張悉妮說(shuō)：“當(dāng)你不具備說(shuō)出語(yǔ)言的能力的時(shí)候，文字竟然可以代替你的嘴巴，去傾訴你所要表達(dá)的心事。

耳聾，世界給我關(guān)上了一扇門(mén)，認(rèn)識(shí)文字后，世界又為我開(kāi)了一扇窗。” 東湖伴我成長(zhǎng) 張悉妮的寫(xiě)作文采漸漸顯露出來(lái)，她寫(xiě)的文字也越來(lái)越多，但與人交流還是有很大的困難。

一次偶。