心中的校園六百字作文(我心目中的學(xué)校作文600字)

1.我心目中的學(xué)校作文600字

以下僅供參考

我想修建一座美麗的、功能完備、現代化的學(xué)校。使到這里學(xué)習的同學(xué)都生活愉快，心情美好，學(xué)到更多的知識。

門(mén)面是主要的。迎接我們的不再是那又大又厚重的鐵門(mén)，大家可以通過(guò)常春藤纏繞的拱形門(mén)，穿過(guò)好幾條綠茵如帶的小路，通向校園內的各個(gè)角落。校園中央是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)上鋪上了綠色環(huán)保型地板，當我們在上面奔跑、游戲、做操時(shí)，腳底感到柔軟舒適，即使摔上一跤，也不再頭破血流了，大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，也不會(huì )灰塵滿(mǎn)天。

大門(mén)正對的是一座高大宏偉的教學(xué)樓。大家不再在那擁擠的小教室里了。一個(gè)個(gè)寬敞明亮的階梯教室，就是我們的班級。黑板是一塊大大的電視屏幕墻，四周是連成片的電視網(wǎng)，老師通過(guò)電視給同學(xué)們上課。每個(gè)學(xué)生桌上都有一臺電腦，同學(xué)們不再背著(zhù)那沉重的書(shū)包了，因為你想要什么，電腦里就有什么。在做作業(yè)時(shí)，它就直接可以給你判定正誤。老師也不再那么辛苦忙碌了，同學(xué)們在課后還可以利用電腦和世界各國的小朋友通話(huà)、聊天、交朋友，也不必擔心語(yǔ)言不通。教學(xué)樓里還有舞蹈廳、音樂(lè )室、美術(shù)畫(huà)廊、實(shí)驗室等等。

教學(xué)樓的后面，就是我們的后花園。花園的面積很大，只要你愿意，你就可以找到一塊十分安靜的地方獨自呆在那里休息看書(shū)。花園里還有一片真正的“林區”，長(cháng)著(zhù)松樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)，草木茂盛，古樹(shù)參天。在花園一邊我開(kāi)辟出一塊小果園，里面栽滿(mǎn)了桃樹(shù)、李樹(shù)、香蕉，還有我最?lèi)?ài)吃的——橘子，當它成熟時(shí)，黃澄澄就像一只只燈籠掛滿(mǎn)枝頭，那樣子多逗人喜愛(ài)，摸上去軟軟的，聞起來(lái)有一種沁人心脾的清香。剝開(kāi)外表，里面水靈靈的，真讓人垂誕欲滴。不過(guò)這些可要靠大家辛勤勞動(dòng)的、澆水、施肥、殺蟲(chóng)、除草可不能少。勞動(dòng)是人類(lèi)的第一活動(dòng)，這可不能讓機器人干。老舍先生不是告訴我們：“有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(cháng)見(jiàn)識嗎？”課余可以安排大家勞動(dòng)，享受勞動(dòng)果實(shí)，多么有意義呀！

另外還要有一大片的綠茵草地，上面種滿(mǎn)了毛茸茸的馬尼拉草，躺在上面可舒服了。在四周種子上了丁香花、茉莉花、紅玫瑰以及許多的名貴花卉，排成各種優(yōu)美圖案和造型，當花兒含苞欲放時(shí)，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了令人陶醉的芳香。

涼亭、樓房錯落有致，被五顏六色的鮮花環(huán)抱著(zhù)，彌漫著(zhù)花香果香。相信在這樣的學(xué)校里讀書(shū)，同學(xué)們一定會(huì )好好學(xué)習，掌握更多的科學(xué)文化知識。

你看就我一個(gè)人回答，采納吧！

2.以我《我心目中的學(xué)校》為題寫(xiě)一篇作文（600字）

我心目中的學(xué)校是美麗的。

它的美因承載了七十七年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與耀華園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深?lèi)?ài)上了這片給予我快樂(lè )和知識的沃土。

猶記得第一次走進(jìn)耀華園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧靜。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現代化氣息又圍繞著(zhù)我。

想到自己終于有機會(huì )在耀華園中學(xué)習生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。在耀華園學(xué)習生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。

他們訴說(shuō)著(zhù)耀華的歷史，也為耀華的未來(lái)構想。藍天、白云、梧桐、賁華，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構成了耀華園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿(mǎn)布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃祵W(xué)題爭得面紅耳赤，還是匯操比賽中團結一致，勇奪第一。

耀華園是一片廣闊的知識的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；耀華園是一個(gè)展現自我的舞臺，我們就是舞臺上跳躍著(zhù)的舞蹈者；耀華園是一片歡樂(lè )的天地，我們就是這片天地中快樂(lè )的耀華人！ 師生間相互關(guān)愛(ài)，是耀華園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是耀華園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。

在這里，你不會(huì )孤獨，因為快樂(lè )總會(huì )圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位耀華人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè )！ “七十七載歲月光輝，耀華英才一輩又一輩……”這悠揚的歌聲唱出了耀華走過(guò)的光輝歷程。

是啊！七十七年厚重的歷史凝結了無(wú)數耀華人的辛勤汗水，鑄就了“勤樸忠誠，奮發(fā)有為”的校訓。在我心目中，耀華是歷史、現在和未來(lái)的有機結合體：古樸的耀華禮堂讓歷史成為永恒；現代化的教學(xué)設施是現代社會(huì )發(fā)展的具體體現；而生活在耀華園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著(zhù)耀華更加美好的未來(lái)嗎？ 我相信每一位耀華人都和我一樣深切地愛(ài)著(zhù)這片知識的沃土，這個(gè)成長(cháng)的樂(lè )園。

耀華的未來(lái)要靠我們去創(chuàng )造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著(zhù)堅實(shí)的基礎為耀華續寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！ 我是耀華人，我愛(ài)美麗的耀華園。

3.我心中的校園作文

說(shuō)起校園的風(fēng)景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風(fēng)景是最美麗的。

從街道通向校園大門(mén)，正上方赫然鑲嵌著(zhù)四個(gè)鍍金大字隴西小學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶。

要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。像讓我蕭然起敬。

小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)乒乓球臺，左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正汗流浹背地追逐爭奪著(zhù)一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。

操場(chǎng)邊沿那邊乒乓球臺旁站滿(mǎn)了觀(guān)戰的和打球的同學(xué)。原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。

看到寬敞明亮的教室，我欣喜若狂。 我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。

我邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園，一陣桂花香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，象滿(mǎn)天璀璨的星星。園欄周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了石榴樹(shù)，好像在歡迎來(lái)學(xué)知識的學(xué)子們，茂密的樹(shù)林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色，樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。

噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。 又讓我的視線(xiàn)久久不能離開(kāi)的是竹林，它穿著(zhù)翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長(cháng)。

我站在竹下仰望，可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭，時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽(yáng)光下顯得更加美麗。

參觀(guān)完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍，煞是好看。 校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

隴西四年級：秦子洋。

4.學(xué)校在我心中的作文,謝謝

校園在我心中

春天，太陽(yáng)暖融融地照耀著(zhù)美麗的校園。地上的草兒青了，樹(shù)上的葉子綠了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)一股股花的芳香。

潺潺的溪水從山間的巖縫里流出，發(fā)出叮咚叮咚的響聲。仿佛是悅耳的琴聲，在看那綠茵的花壇里，一朵朵野花--黃色的，白色的，紅色的宛如鑲在碧毯上的一顆顆珍珠，瑪瑙。翠竹在微風(fēng)中蕩來(lái)蕩去。

春天的校園真美麗啊，小蜜蜂忙忙碌碌活在花叢中穿來(lái)穿去，仿佛欣賞著(zhù)無(wú)限美味的春光。

在看看教室，教室的桌子，板凳非常新，教室明亮了，同學(xué)們在教室里大聲朗讀著(zhù)課文，此時(shí)窗外下起了小雨，真可為"風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳"呀！

此時(shí)下課鈴已經(jīng)響起。同學(xué)們井然有序地走出教室，他們有的在走廊上跳繩，有的在觀(guān)賞校園的美景，有的手牽著(zhù)手在說(shuō)笑，總之今天的笑園真熱鬧。又是一陣鈴聲響起同學(xué)們有序地走進(jìn)教室，校園漸漸冷靜下來(lái)。這種幽靜是無(wú)法形容的，在小雨的襯托下，小草們在彈琴，鮮花們則在欣賞著(zhù)大樹(shù)那幽美動(dòng)人的舞姿，此時(shí)的校園更加美麗。

這就是我眼中的校園。

5.我眼中的新學(xué)校600字作文

我眼中的校園最美

我的校園、校舍，有著(zhù)獨物之美。校園風(fēng)景如畫(huà)，景色怡人。雖然沒(méi)有大都市學(xué)校的氣派，卻是我眼中最美的校園。

當和暖的春風(fēng)吹遍了祖國大地的時(shí)候，我們的校園顯出了勃勃生機。你看，高大挺拔的樟木樹(shù)在春風(fēng)春寸中伸展著(zhù)無(wú)數的枝條，貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，抽出了嫩綠的葉子，在陽(yáng)光下顯得格外美麗，好像每一片葉子都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。在綠葉間還出了一串串米蘭似的小花，散發(fā)也濃濃的清香，高大的槐樹(shù)也毫不遜色，開(kāi)出了一串串白色的花兒引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂。你再看，那大小不等，形態(tài)各異的花園里的花開(kāi)得萬(wàn)紫千紅，熱鬧極了。我最喜歡那美麗的桅子花，潔白無(wú)瑕的花兒開(kāi)滿(mǎn)了枝頭。有的從綠葉間伸出來(lái)，笑開(kāi)了懷；有的還躲在葉叢里，像害羞的姑娘；還有的正打著(zhù)花骨朵，像小小的玉蘭花燈。一陣風(fēng)吹來(lái)，桅子花的清香飄得滿(mǎn)教室都是，我們總是要貪婪地飽吸幾下，不禁發(fā)出長(cháng)長(cháng)的的贊嘆聲：“唔——香！”

當熾熱的太陽(yáng)照射大地的時(shí)候，我們的校園卻是一片濃綠，一片蔭涼。同學(xué)們在樹(shù)蔭下毛沙包、跳繩、看書(shū)，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。原先樟樹(shù)上黃色的小花已經(jīng)長(cháng)成了一顆顆綠色的小豆豆了，它們也沉醉在同學(xué)們朗朗的笑聲中…………

當金色的秋風(fēng)走過(guò)校園，我們的校園仍有春天般的美麗。你看，那教學(xué)樓前的桂花，開(kāi)得金燦燦的，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花香，香透了學(xué)校的每一個(gè)角落，使人心曠神怡。這時(shí)候，樟木樹(shù)上綠色小豆豆已經(jīng)變黑了，落得滿(mǎn)地都是。小同學(xué)喜歡用腳去踩那黑豆豆，聽(tīng)聽(tīng)“啦”的一聲黑紅色的汁水流出來(lái)了，同學(xué)們覺(jué)得特別有趣。你再看，操場(chǎng)周?chē)奈嗤?shù)，還是那么威武挺拔，它的葉子經(jīng)過(guò)了風(fēng)霜的洗禮，變成了黃金色，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外耀眼，一點(diǎn)也不比春花遜色。的確是“霜葉紅于二月花”。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的葉子紛紛落了下來(lái)，站在樹(shù)下的小朋友大聲說(shuō)：“一群花蝴蝶飛起來(lái)了！”一些大同學(xué)從樹(shù)下走過(guò)，他們憐愛(ài)地拾起最心愛(ài)的一片，夾在他們的日記里。我知道，他們是想把美麗收藏。

當北風(fēng)吹來(lái)，白雪飄飄的時(shí)候，我們的校園又是另一番景色。雖然許多樹(shù)子都落了，只剩下禿樹(shù)干，但還有樟樹(shù)依然是那么挺拔青翠，只是有些葉子變黃了，變紅了。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，葉子都落了下來(lái)。我和同學(xué)去樹(shù)下拾落葉，那些葉子形狀大小都不盡相同，紅紅的顏色也深淺不一。真的，樹(shù)下?lián)炻淙~的樂(lè )趣一點(diǎn)也不比海邊孩子撿貝殼差。

無(wú)論春夏秋冬我們的校園都是那樣的美麗。花草樹(shù)木與我們一起成長(cháng)，小樹(shù)變成了大樹(shù)，我們也不知不覺(jué)度過(guò)了五年的美好時(shí)光。我的情、我的愛(ài)、我的夢(mèng)想都一起溶進(jìn)了這個(gè)美麗的校園。

我愛(ài)你，我眼中最美的校園！

6.寫(xiě)一篇600作文我眼中的校園生活

學(xué)校是學(xué)生從家庭走向社會(huì )的橋梁，是教師實(shí)現人生價(jià)值的舞臺，是校長(cháng)譜寫(xiě)人生樂(lè )章的鍵盤(pán)。學(xué)校要把目光投向五光十色的社會(huì )，投向風(fēng)起云涌的市場(chǎng)經(jīng)濟大潮，投向未來(lái)的世界。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )園

在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過(guò)了他們人生之初最美妙的時(shí)光。在這里，他們結識同伴，拜會(huì )師長(cháng)，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識的海洋，感嘆知識世界的奇妙，領(lǐng)略了人類(lèi)創(chuàng )造的偉大。

一所好的學(xué)校決不單單是學(xué)生的樂(lè )園，我們的老師在領(lǐng)著(zhù)學(xué)生親近知識的同時(shí)，也享受著(zhù)教育的幸福。因為教，所以他們也在不停地學(xué)，因為做著(zhù)教育工作，所以他們也在不停地成長(cháng)，而且他們的成長(cháng)是伴隨著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)同步進(jìn)行的。他們必須以自己最完美的心靈，去塑造最完美的心靈。

一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：一顆聰明的頭腦轉起來(lái)，他周?chē)蜁?huì )有無(wú)數顆頭腦隨著(zhù)聰明起來(lái)。說(shuō)明“榜樣的力量是無(wú)窮的”。作為校長(cháng)，當然也要學(xué)，要自己做好師生的榜樣，并要善于在師生中發(fā)現和樹(shù)立榜樣，形成人人作榜樣，人人學(xué)榜樣的良好的校園氛圍。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園

正如陶行知所說(shuō)：“社會(huì )是一所學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)課堂。”現代人在走上社會(huì )前，總要在學(xué)校里生活。學(xué)校就是他們從家庭走向社會(huì )的橋梁。在學(xué)校里，他們接受知識、積蓄力量，他們還感受到來(lái)自老師、同學(xué)的友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能“學(xué)而不厭”，才使他們能笑對任何困難，自信地在人生的道路上不斷追求，實(shí)現自我，超越自我。

學(xué)校要在制定制度和執行制度中體現人本精神，學(xué)校是一種強文化體，其教師文化知識素養比較高。他們不習慣于俯首貼耳、唯命是從，他們一般要求領(lǐng)導和管理形式從“指揮式”向“民主式”、“共識式”轉化。任何人都有其長(cháng)處，不能用人的長(cháng)處，便是自己的短處，校長(cháng)應能用人長(cháng)處，又能幫助人克服短處。只有在管理過(guò)程和決策中注意與較多的師生或中層管理者進(jìn)行坦誠的、充分的商討而達成一致，營(yíng)造深厚的民主氛圍，人們才會(huì )有主人翁的意識，從而將組織的決定視為自己的決定，以收“誨人不倦”之效，這樣，就有利于調動(dòng)積極性，提高工作效率。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園

學(xué)校是師生們學(xué)習、生長(cháng)的場(chǎng)所，它應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，它應該圍繞著(zhù)學(xué)習生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無(wú)言，卻又意味深長(cháng)。一個(gè)美麗的校園應該如次第展開(kāi)的畫(huà)卷，又如一本無(wú)字的書(shū)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“創(chuàng )造藝術(shù)之環(huán)境；我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神，使形式與內容一致起來(lái)。這不是要把古廟制成一座新屋，老太婆敷粉擦胭脂涂嘴唇是怪難看的。但是陣有陣容，校有校容，有其內必形諸外，我們首要重藝術(shù)化的校容。”一所美麗溫馨的校園，需要確定具有校園特色的、有時(shí)代氣息的、用校園文化語(yǔ)言加以表達的價(jià)值觀(guān)，并堅持不懈地通過(guò)各種有效途徑，使這種價(jià)值觀(guān)得以滲透、傳播。價(jià)值觀(guān)在校園文化中處于核心地位，確立價(jià)值觀(guān)是構建校園文化的邏輯起點(diǎn)。

塑造良好學(xué)校形象和實(shí)施符合教育目的的具有文化意味的硬件建設，這是構建校園文化不可缺少的兩方面。

學(xué)校形象是實(shí)施校園文化建設的重要方面，也是提高學(xué)校文化品位，獲得社會(huì )認同，參與社會(huì )競爭的有效保證，現代企業(yè)關(guān)于形象設計的做法很值得借鑒。良好的學(xué)校形象能使人產(chǎn)生維護、珍視、贊美、熱愛(ài)和追求完美，追求卓越等美好情感；從而增強學(xué)校建設和發(fā)展的凝聚力。良好的學(xué)校形象不僅影響人們的思想感情；而且有助于人們產(chǎn)生支持、關(guān)注、資助、服務(wù)等行為，從而增強學(xué)校建設和發(fā)展的推動(dòng)力。

當然，在這個(gè)“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生。

我理想中的學(xué)校應該是學(xué)園、家園、花園的三位一體。當我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。

7.我眼中的某某學(xué)校作文600字

我眼中的校園那是一個(gè)美麗清潔而又令人感到神圣的地方，我愛(ài)他等同于愛(ài)我的父母。

我眼中的校園，它很美麗。校園里的花草樹(shù)木數之不盡。花，總是開(kāi)得如此的茂盛，色彩繽紛，芬芳艷麗。樹(shù)的數量不計其數卻每顆都挺拔蒼勁，活力十足；相比之下，草兒仿佛也不遜色，更是清脆嫩綠。再加上歷史久遠的老教學(xué)樓與新教學(xué)樓的襯托下，校園的沒(méi)就顯得天衣無(wú)縫了，讓人看了后感到心曠神怡

我眼中的校園，它也很清潔。同學(xué)們每天都會(huì )積極的打掃校園，他們愿意用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取校園的清潔。為了清潔，他們從不亂扔一丁點(diǎn)垃圾，這才使得校園能維持清潔，學(xué)生們已經(jīng)把學(xué)校的保潔當成自己的任務(wù)，并完成這項舉手之勞的任務(wù)。這時(shí)，校園就很清潔了。

我眼中的校園，也是一個(gè)能讓學(xué)生讀到圣賢書(shū)的地方。哪里有優(yōu)秀的教師，可謂“人才濟濟”，老師們會(huì )用盡各種可取的方法來(lái)幫助同學(xué)們提高學(xué)習成績(jì)。這也是學(xué)生的動(dòng)力所在。學(xué)生們都很勤奮好學(xué)，你追我趕，好像總是不愿落后于其他人。對于學(xué)習的追求，他們會(huì )想著(zhù)了迷，迷戀于書(shū)海中；他們可以在知識的海洋盡情地吮吸著(zhù)。每個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的理想和目標，他們會(huì )為了自己的理想和目標而去努力奮斗學(xué)習。每當走進(jìn)自己的教室看到同學(xué)們努力的學(xué)習氣氛，就會(huì )感到一股動(dòng)力，一陣書(shū)香向我涌來(lái)，是我也投身到學(xué)習中去，仿佛無(wú)法自拔。

我眼中的校園，它既是我們學(xué)習的園地，又可以算得上是玩的樂(lè )園。它，能給我們帶來(lái)無(wú)比的自豪與快樂(lè )。因此，我愛(ài)它---我的校園

8.以我眼中的學(xué)校為題寫(xiě)一篇作文題目自擬要求六百字以上

《心中的暖陽(yáng)》 在我們的生活里，會(huì )遇上許許多多的黑暗，不過(guò)在黑暗里總會(huì )有一絲光明。

一旦心有障礙，就是灑滿(mǎn)一地陽(yáng)光，你往往也會(huì )感到黑暗；你心中盛滿(mǎn)陽(yáng)光，就是在黑暗中也能感到希望。 我記得在小學(xué)的時(shí)候我的作文很不好，我也讀過(guò)很多作文書(shū)，我每次寫(xiě)出來(lái)的作文都很枯燥無(wú)味，其實(shí)我也想寫(xiě)好作文，但是我就是不知該如何去寫(xiě)，為此，我很著(zhù)急，而且，老師也不止一次找過(guò)我，說(shuō)我的作文不好，要多看課外書(shū)，多積累知識，那樣寫(xiě)作水平才會(huì )提高。

可是，越想寫(xiě)好就越著(zhù)急，作文水平就越上不去。我曾經(jīng)不止一次對我說(shuō)：也許我根本就不是寫(xiě)作文的料。

直到有一次，我們班舉行一次作文比賽，老師先讓我們做一個(gè)游戲，然后以這個(gè)游戲為主題讓我們寫(xiě)一篇作文，結果全班有很多同學(xué)寫(xiě)的都不好，我也是其中一個(gè)，老師為此很惱火，便要求我們重新寫(xiě)一次，我這次寫(xiě)的很認真，把游戲的前后經(jīng)過(guò)寫(xiě)的栩栩如生，當老師公布第一名竟然是我時(shí)，我感到很驚訝，全班同學(xué)也以異樣的眼光看著(zhù)我。由此我得出：不管遇到什么事情，只要我們認真去對待，都會(huì )有好的結果，正如一分耕耘，一分收獲。

我還記得在我學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候，沒(méi)有任何人來(lái)教我，所以每次我都是神采奕奕地出去，一臉煩惱得回來(lái)，過(guò)程是艱辛的，但結果都是一樣的：沒(méi)學(xué)會(huì )。不過(guò)，我始終都沒(méi)有放棄學(xué)習騎自行車(chē)，因為我心中始終充滿(mǎn)了希望，堅信總有雨過(guò)天晴的時(shí)候。

每當看到別人騎自行車(chē)的時(shí)候，我都忍不住去羨慕，但同時(shí)也會(huì )告誡我自己：我一定要學(xué)會(huì )。終于，我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

通過(guò)這件事，我明白了：不管遇到什么困難，我們只要努力、積極的去面對就沒(méi)有克服不了的，學(xué)習也同樣如此。 在黑暗中，抓住了一縷陽(yáng)光就等于抓住一絲希望，不過(guò)：無(wú)論是選擇陽(yáng)光還是選擇黑暗都取決于我們對待困難是堅持不懈還是灰心喪氣。

我堅信：只要不怕困難，心中就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。 2、《我心中的暖陽(yáng)》 每個(gè)人心中都有一道陽(yáng)光，我心中的那到陽(yáng)光便是友情。

記得那是一個(gè)炎熱的下午，大家都走在去操場(chǎng)的路上，我也很興奮，因為體育課是我們唯一可以放松的課了。到了樓下后，我聽(tīng)到不遠處傳來(lái)同學(xué)議論的聲音：“哎呀，一會(huì )又要長(cháng)跑了，煩死了，本來(lái)以為可以歇一會(huì )呢。”

聽(tīng)到這個(gè)后我便想前去問(wèn)：“真的跑1000米啊？”那個(gè)人說(shuō)：“對啊！”剛剛那種喜悅的氣氛被這突來(lái)的噩耗沖散殆盡。看來(lái)沒(méi)把發(fā)了，只能硬著(zhù)頭皮上了，我有事走上了跑道。

隨著(zhù)一聲哨響，大家紛紛的沖出跑道，我也沒(méi)有落后，我的朋友更是如此，一下子沖到了隊伍的前面。剛跑了半圈多，隊伍被就被拆散了，跑得快的在前頭，還可以的在中間，平常不怎么跑的在最后跟著(zhù)。

對于那些經(jīng)常聯(lián)系的人來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不難，但多于我來(lái)說(shuō)卻是個(gè)不小的難管。就這樣，我結束了第一圈。

接下來(lái)，激烈的競爭了，幾乎沒(méi)有隊伍了，都是星羅棋布的在跑道上，每個(gè)人之間都有距離。我感到了那種長(cháng)跑的痛苦，呼吸急促。

這時(shí)，我的好友在對面向我招手，再給我加油。我堅持著(zhù)跑完了第二圈。

到了第三圈，有幾個(gè)人放棄了，隨之躲到樹(shù)蔭下乘涼。我看到他們后也有些想要放棄，這時(shí)候我的朋友從我身邊經(jīng)過(guò)，還對我說(shuō)：“千萬(wàn)別放棄，要不你剛才就白跑了。”

聽(tīng)到他的這句話(huà)，我似乎是充滿(mǎn)了力量，憑借著(zhù)股力量我跑完了第三圈。 到了第四圈，我的步伐開(kāi)紊亂了，呼吸也失去了節奏。

就在這個(gè)時(shí)候我的朋友超了我一圈，過(guò)來(lái)拉著(zhù)我跑，他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是把手伸了出來(lái)，一把將我的手綽起來(lái)。我相信他當時(shí)的感覺(jué)也不會(huì )很好，但肯定比我強。

他又多了一份力把握拉到了800米線(xiàn)處。 最后一圈了，我實(shí)在跑不動(dòng)了，這時(shí)覺(jué)得沒(méi)有希望了，他已經(jīng)跑完了1000米，我還想他去哪里歇著(zhù)了，人都沒(méi)了。

我的“心理防線(xiàn)”終于崩潰了，我試圖停下腳步，當我剛剛要停下來(lái)的時(shí)候，一種力量重現了我的后背，原來(lái)是一雙手托在了我的身后，這是我原本要放棄的意圖破滅了。因為他都那么的努力的幫助我，要是我放棄了就不是辜負了他的期望了嗎？拼接著(zhù)這個(gè)信念，我跑到了最后半圈了，我努力的再往前跑，可就是跑不到終點(diǎn)，似乎那條路變得沒(méi)有頭。

我沒(méi)有停下來(lái)，又繼續憑借那股力量向前跑，在不知不覺(jué)中跑到了終點(diǎn)。 后來(lái)幾節課都要長(cháng)跑，每當我想要放棄的時(shí)候，我都會(huì )想起他對我說(shuō)過(guò)的話(huà)。

友情有時(shí)候就像是心中的一道陽(yáng)光，但你深陷泥沼時(shí)，他會(huì )為你指明方向。 3、《心中的暖陽(yáng)》 也許你見(jiàn)過(guò)魚(yú)游淺底，鷹擊長(cháng)空，所以你覺(jué)得滿(mǎn)足回腸；也許你聽(tīng)過(guò)飛湍瀑流，怒拍岸石，刀劍相爭，鐵馬嘶鳴，于是你認為這便是豪情霸氣；或許你還親自經(jīng)歷過(guò)野火燎原的浩瀚天邊，野性的張揚使你以為這便是不可一世然！而你的匆匆一瞥卻忽略了陽(yáng)光，它們心中的陽(yáng)光。

是陽(yáng)光支起沖波逆流的信念，是陽(yáng)光發(fā)起對藍天白云的向往；也是陽(yáng)光調動(dòng)了自然的在戰鼓，也是陽(yáng)光渲染了英雄霸業(yè)的悲壯；還是陽(yáng)光充實(shí)了那一發(fā)不可收的野性美。 這一切的一切，是因一個(gè)信念——陽(yáng)光。

樹(shù)的陽(yáng)光是葉子，因為它綠了又黃，黃了又綠，時(shí)刻變幻著(zhù)，又時(shí)刻守護著(zhù)，一綠一黃便在歲月的薄紗上劃下一輪淡淡的年輪。 雨滴的陽(yáng)光是微塵，因為它斑而。

9.我心目中的學(xué)校600字求解

每個(gè)人的心里頭一定都有一個(gè)自己覺(jué)得完美無(wú)缺的學(xué)校，而我心目中的完美學(xué)校是怎么樣的呢？你想知道嗎？就讓我來(lái)給你介紹介紹吧！如果你從遠處看這幢樓房，一定以為這是一個(gè)教堂或是城堡，因為外貌就是一個(gè)城堡的形狀，而你走過(guò)來(lái)一看里面的設施，卻絕對出乎你的意料——你往里頭看，可以看見(jiàn)多姿多彩、顏色鮮艷的植物，大多數都是學(xué)生經(jīng)過(guò)一些回收物品再加工，讓它成為了一件精美成品之后才擺放在這兒的。

不管你是老師還是學(xué)生，當你興奮的腳步邁進(jìn)這個(gè)學(xué)校，你的眼睛直視前方，會(huì )看見(jiàn)筆直地站在兩旁的值日生整齊、禮貌地向你問(wèn)好，便目送你離開(kāi)。你往左邊看，便可以看見(jiàn)個(gè)栩栩如生的鳳凰，它的下面就是一個(gè)門(mén)，另一個(gè)門(mén)的上面則是一條似乎準備騰空而起的龍！你一定要站在門(mén)口看仔細了，因為那是師生們挖盡腦汁想出來(lái)的創(chuàng )意廁所！距離廁所十幾米的地方是一個(gè)人人都喜歡去的地方，走在那里，身上的每一個(gè)地方都感到愜意，那就是一條鋪著(zhù)鵝卵石的小路，那里干干凈凈，沒(méi)有任何人去糟蹋它，這條鵝卵石路的旁邊，就是一年級教室，教師里的布置由同學(xué)們和老師一齊設計，所以你從這一排走過(guò)，看到場(chǎng)面絕對是各式各樣的，不同風(fēng)格的教室面貌……從教室后面穿過(guò)，你可以看見(jiàn)一個(gè)大大的操場(chǎng)，操場(chǎng)上有各種各樣的設施，其中有一個(gè)最最令人喜歡去的地方就是游泳池，一個(gè)星期里面，連一年級都有一節課是專(zhuān)門(mén)在游泳池里面上的，而且這個(gè)游泳池安全，設計周到。

如果你想要上二樓看看，你可能找不著(zhù)樓梯口，因為這些樓梯口都隱藏著(zhù)，如果你看個(gè)大大的熊貓，你就往它身后一看，就是樓梯口啦！你上到四樓時(shí)，映入眼簾的是一幅幅作品，有書(shū)法，有油畫(huà)等藝術(shù)作品。這幢教學(xué)樓一共有6層，每層都有自己的特色，希望這個(gè)如此完美的學(xué)校能夠在我們中國建造出來(lái)。