晴天的校園作文(描寫(xiě)晴天的校園日記一則)

1.描寫(xiě)晴天的校園 日記一則

美麗的校園

當五彩繽紛的春天來(lái)臨時(shí)，校園里的迎春花是最早開(kāi)放的，它們金燦燦一片。有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)全部綻開(kāi)，露出了花心，有的只展開(kāi)兩三片花瓣，在陽(yáng)光的照耀下嫩黃色的花瓣更加美麗！只要腑下身子，一陣芬芳撲鼻而來(lái)的香味迎面吹來(lái)，就連蜜蜂`蝴蝶都有被它吸引來(lái)了！每當一陣陣微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，花兒輕輕搖曳，仿佛跳起了優(yōu)美的舞蹈，像是在給我打招呼似的。黃色的花朵在碧綠的葉子襯托下，更加生機勃勃人見(jiàn)人愛(ài)！

穿過(guò)走廊展現在眼前的是一個(gè)彎彎的小池塘，池塘的水緩緩流動(dòng)，秋天落下的樹(shù)葉，這時(shí)已經(jīng)是螞蟻的小船，小魚(yú)的帽子，小島上花都開(kāi)了，有紅的，有黃的，有白的等顏顏色的花，真是一派春的氣息。

池塘兩面三邊的柳樹(shù)也長(cháng)出了嫩芽，它們一定是允吸著(zhù)春天的雨露，一個(gè)勁地往外鉆，才出來(lái)的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳姑娘搖曳著(zhù)頭發(fā)，又像在跟小鳥(niǎo)捉迷藏似的還發(fā)出“呼呼的聲音。

春天的校園，文竹在抽新枝，花朵在開(kāi)放，鳥(niǎo)兒在唱歌，我們在快樂(lè )的玩游戲。春天的校園真美呀！春天的校園一派生機勃勃。

2.微風(fēng)細雨下.晴天下的校園作文

秋日的中午我早早來(lái)到了學(xué)校?教室里空無(wú)一人?我倚在窗口?不經(jīng)意地往室外看去。快近晚秋的太陽(yáng)?已失去了初秋的余輝?靜靜地掛在中天?吐著(zhù)一絲金色的陽(yáng)光?為遠處的屋頂溫柔地披上了金色的輕袍?就連溫煦的微風(fēng)也被染成了金色?輕輕拂弄著(zhù)臉頰。我不禁為這滿(mǎn)眼輝煌的金色所動(dòng)?“何不出去走走？”我輕步下了樓。 出了后門(mén)?眼前是一條小河。河面不寬?一半躺在教學(xué)樓的陰影下?水色黑綠黑綠的；而另一半卻處在金色的陽(yáng)光中?水又是清澈透明的。小河里有許多小魚(yú)?頑皮地在水面竄來(lái)竄去?在墨綠的水面上蕩起一圈圈漣漪?相一碰?都散了。在金色陽(yáng)光下的水面?卻看不清粼粼波紋?撲入你眼簾時(shí)?盡是跳動(dòng)的金色?一片明亮。

我坐在岸邊的石凳上?凝望這奇異的景色—噢?金色?原來(lái)金色也是一顆年輕的、充滿(mǎn)活力和向往的心，它是不停跳動(dòng)著(zhù)的。 轉過(guò)大樓的左側?我走到樓前的操場(chǎng)上?這里有花圃?松樹(shù)傲然挺立?花草雋秀婀娜。透過(guò)花木的間隙?看到教室里已經(jīng)有人了。金色的陽(yáng)光灑進(jìn)教室?落在桌前的一個(gè)背影上。看得出?他正在埋頭學(xué)習?是在溫習學(xué)過(guò)的功課?還是在鉆研棘手的習題?抑或是徜徉在課外知識的海洋里？看著(zhù)他那專(zhuān)心致志的樣子?我不敢貿然上去。只是默默地注視著(zhù)。金色的陽(yáng)光在他周鬧映成一圈金色的光暈?構成了一幅絕妙的圖畫(huà)—噢。金色?原來(lái)金色是不倦的勤奮！ 漫步走過(guò)大樓?便到了校門(mén)口。門(mén)前迎面立著(zhù)幾塊宣傳牌?勇為亞運增光彩的運動(dòng)員的矯健身姿展示其上。“亞洲雄風(fēng)震天吼?中華健兒動(dòng)地呼”?金色的陽(yáng)光灑在遒勁的大字和充滿(mǎn)力量的畫(huà)面上。看著(zhù)?我心底突然升騰起一股力量 ，霎時(shí)貯滿(mǎn)了胸膛?激起了一種拼搏的渴望—噢?金色?原來(lái)金色也是不輟的拼搏！ 再轉過(guò)大樓的右側?我來(lái)到飯廳前。飯廳前到小河邊這一片地方?種滿(mǎn)了瓜果蔬菜。秋天?可正是成熱的季節。看?菜綠油油?伸展著(zhù)寬大的葉片?在風(fēng)中頻頻揮舞；豆莢也黃了?沉甸甸地掛彎了豆桔?正微微地點(diǎn)頭?一而所有這一切?又無(wú)不在金色的陽(yáng)光照射下煥發(fā)無(wú)比的光 彩?金色?金色就是收獲！ 該過(guò)小橋了。金色?催動(dòng)著(zhù)生命?就有了美好的向往；勤奮學(xué)習?奮勇拼搏?最終必將有獲。我間味著(zhù)?心中不禁充滿(mǎn)了新的希望。腳下金色的路?眼前金色的橋?這不正是通向金色的收獲嗎？我將永遠走下去……

3.描寫(xiě)晴天的校園 日記一則

美麗的校園 當五彩繽紛的春天來(lái)臨時(shí)，校園里的迎春花是最早開(kāi)放的，它們金燦燦一片。

有的還是花骨朵兒，有的已經(jīng)全部綻開(kāi)，露出了花心，有的只展開(kāi)兩三片花瓣，在陽(yáng)光的照耀下嫩黃色的花瓣更加美麗！只要腑下身子，一陣芬芳撲鼻而來(lái)的香味迎面吹來(lái)，就連蜜蜂`蝴蝶都有被它吸引來(lái)了！每當一陣陣微風(fēng)吹來(lái)時(shí)，花兒輕輕搖曳，仿佛跳起了優(yōu)美的舞蹈，像是在給我打招呼似的。黃色的花朵在碧綠的葉子襯托下，更加生機勃勃人見(jiàn)人愛(ài)！ 穿過(guò)走廊展現在眼前的是一個(gè)彎彎的小池塘，池塘的水緩緩流動(dòng)，秋天落下的樹(shù)葉，這時(shí)已經(jīng)是螞蟻的小船，小魚(yú)的帽子，小島上花都開(kāi)了，有紅的，有黃的，有白的等顏顏色的花，真是一派春的氣息。

池塘兩面三邊的柳樹(shù)也長(cháng)出了嫩芽，它們一定是允吸著(zhù)春天的雨露，一個(gè)勁地往外鉆，才出來(lái)的。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳姑娘搖曳著(zhù)頭發(fā)，又像在跟小鳥(niǎo)捉迷藏似的還發(fā)出“呼呼的聲音。

春天的校園，文竹在抽新枝，花朵在開(kāi)放，鳥(niǎo)兒在唱歌，我們在快樂(lè )的玩游戲。春天的校園真美呀！春天的校園一派生機勃勃。

4.晴天的操場(chǎng)作文五百字

這次離開(kāi).是風(fēng)，是雨，是晴天.

陽(yáng)光不意跌入雨簾，熄了一盞春暖.八閩天潮地濕，不見(jiàn)紛雪卻是處暮雨，花滿(mǎn)眸，而此刻我在雨下傾聽(tīng)寒聲滴漏.流光寸寸走失，在寒潮侵襲之際，我們或許拾綴行裝，行至遠方.茫茫來(lái)時(shí)路，一三的腳印歷歷在目，轉身卻已踏出舊門(mén)檻，時(shí)間過(guò)了.回不去.

是

雪也是雨.是雨也是水.我知道雪化在掌心猶一脈濡濕的涼意.聽(tīng)說(shuō)初雪臨時(shí)，薄薄的雪沫，覆在山花之上，猶然皎皎山花籠著(zhù)素嵐，抑或是素嵐罩著(zhù)爛漫山花.還

是日夜雨伴風(fēng)，亦是風(fēng)伴雨.是好心情也是壞心情，一切如昨，一切又悄無(wú)聲息地改變.我莫名走了那么久，還在雨中，這樣出逃是為了什么？或許是懷念晴天了.

我想走出這糜爛的雨，去陽(yáng)光下.

我想我是向往雪，卻對那一股寒冷的敵意生畏.向來(lái)沒(méi)有否認雨.只是對寒氣四襲的雨懷著(zhù)無(wú)端倦怠.這場(chǎng)雨后，迎來(lái)一四的第一次感冒，似乎要以此佯證這雨來(lái)過(guò)的痕跡.

我

只是渾渾噩噩，似夢(mèng)似醒，惺忪里掙扎.對一切顯得疲累不堪，對著(zhù)屏幕淚眸麻木生澀，可是還是忍不住坐著(zhù).所有都是無(wú)力，除了難眠而已.因為我輾轉的時(shí)候，

分明聽(tīng)得見(jiàn)微微心跳，在我的鼓膜里似脈搏騷動(dòng)，仿佛枕在耳畔可怖促狹的呼吸.原來(lái)那是我的生命——我到底還是以這種可笑的方式感知著(zhù)自己.

偶然回

想起《歲月的童話(huà)》里一幀畫(huà)面，在黃昏斜影的路口，廣田訥訥地開(kāi)口：晴天……雨天……你喜歡哪一個(gè)？妙子為廣田的突兀愕然半晌，目光一朗：陰天.對的，為

什么要選擇呢？那么就是介乎兩者之間了.而廣田從此在妙子的回憶里消失了.不去溯由，因為高畑勛先生告訴我們，童年里一些人下落不明，卻不需要交代.歲月

長(cháng)安，每段記憶，是風(fēng)是雨，亦是晴天，最后模糊了我們的曾經(jīng).

現在是二月的風(fēng)，二月的雨，二月的晴天.走在二月里，滿(mǎn)目長(cháng)安.啜半杯茶，我在某一

刻失去意識，空茫得只剩睡夢(mèng)，要離開(kāi)了.都是在沒(méi)有未來(lái)的狀態(tài)，走向不清，我奔赴明天，長(cháng)安是遙遙夢(mèng)境，卻時(shí)時(shí)掛牽.且將這個(gè)二月長(cháng)安，寫(xiě)入風(fēng)雨晴天.每

個(gè)日子，都有天氣，無(wú)論是風(fēng)是雨是晴天，是天氣，不是代表你，毋寧說(shuō)，每種天氣都有屬于自己的日子.陰雨晴是天氣，陰雨晴亦是心情，在所謂長(cháng)安里，我把風(fēng)

雨，晴天，看做風(fēng)雨晴天.平平淡淡走過(guò)我的風(fēng)雨，最后便是晴天.

寫(xiě)在歲末的第二場(chǎng)雨夜.

（二）

是一個(gè)晴天.

第一眼，久違的日光滲透窗簾.我在想昨夜經(jīng)過(guò)的風(fēng).黑魆魆的風(fēng)，孤獨蟄伏在一樹(shù)婆娑葉中，因為雨遠了，只有風(fēng)在彌留.那風(fēng)和雨，往往夜里相聚——昨夜風(fēng)疏雨驟.濃睡不消殘酒.試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊.知否？知否？應是綠肥紅廋.新涼已綠，許是春花搖瘦了這場(chǎng)舊雨.

眼下復是朗朗晴空了.倏爾一襲冰冷的氣息梭入鼻翼.初晴的藍幕，浮云慵懶地散開(kāi)，姿態(tài)溫柔.有飛機從云里穿過(guò)，那么遠，只聽(tīng)得見(jiàn)凌空而逝的轟鳴，還灑落一痕逶迤流云.就像時(shí)光.有誰(shuí)說(shuō)得清呢，來(lái)無(wú)息，逝無(wú)痕.

剪開(kāi)一寸舊時(shí)光.那些輾轉的曾經(jīng)，為了別人的目光，在乎別人的印象，本可以自由無(wú)憂(yōu)，卻把自己活得那么累.反正這個(gè)世界是無(wú)法被討好的，當我可以抉擇，便以文字來(lái)訴說(shuō).無(wú)論風(fēng)雨晴天，就是自私地歡喜.不是大師，不求讀者，只是自己.

有

人說(shuō)，寫(xiě)字是一件奢侈的事.這不僅出于對文字神圣的敬仰，更是緣于我們缺少厚積薄發(fā)的能力.讀過(guò)陳寅恪，那是一生負氣成今日，四海無(wú)人對夕陽(yáng)的凄涼.一句

自嘆頹齡戲筆，疏誤可笑，成了差強人意的謙說(shuō).陳先生十年磨一劍，先治史后發(fā)言.易中天教授在《勸君莫談陳寅恪》里以陳先生一生秉持的“自由之思想，獨立

之精神”否定某些非議者——因為最是文人寂寞、不自由，那些身后風(fēng)雨，柳暗花明，陳先生無(wú)以得知.那些奢侈的文字，都是肅然的歷史.終于明了，文字本不奢

靡，而寫(xiě)好文字確乎是奢侈.

是風(fēng)是雨，都是過(guò)往了.

在一尺晴空之下，云煙開(kāi)得默默，這是一個(gè)晴天，我再度重復著(zhù).風(fēng)雨業(yè)已飄零，過(guò)去的，

都過(guò)去了.不是永遠陰雨，亦非永遠晴天.來(lái)的，都是天氣，走的，都是懷念.為什么在久久的陽(yáng)光里佇立，莫名地想念那離去的風(fēng)雨了呢？我或許是善變，天氣只

是天氣，心情還是心情，兩者不一.那么，我還是希望每一個(gè)日子都賞心悅目.希望每份心情都陽(yáng)光燦爛……

我的二月長(cháng)安，是風(fēng)，是雨，亦是晴天.

寫(xiě)在雨后的第一個(gè)晴天.

5.晴天的操場(chǎng)作文五百字

這次離開(kāi).是風(fēng)，是雨，是晴天.陽(yáng)光不意跌入雨簾，熄了一盞春暖.八閩天潮地濕，不見(jiàn)紛雪卻是處暮雨，花滿(mǎn)眸，而此刻我在雨下傾聽(tīng)寒聲滴漏.流光寸寸走失，在寒潮侵襲之際，我們或許拾綴行裝，行至遠方.茫茫來(lái)時(shí)路，一三的腳印歷歷在目，轉身卻已踏出舊門(mén)檻，時(shí)間過(guò)了.回不去.是雪也是雨.是雨也是水.我知道雪化在掌心猶一脈濡濕的涼意.聽(tīng)說(shuō)初雪臨時(shí)，薄薄的雪沫，覆在山花之上，猶然皎皎山花籠著(zhù)素嵐，抑或是素嵐罩著(zhù)爛漫山花.還是日夜雨伴風(fēng)，亦是風(fēng)伴雨.是好心情也是壞心情，一切如昨，一切又悄無(wú)聲息地改變.我莫名走了那么久，還在雨中，這樣出逃是為了什么？或許是懷念晴天了.我想走出這糜爛的雨，去陽(yáng)光下.我想我是向往雪，卻對那一股寒冷的敵意生畏.向來(lái)沒(méi)有否認雨.只是對寒氣四襲的雨懷著(zhù)無(wú)端倦怠.這場(chǎng)雨后，迎來(lái)一四的第一次感冒，似乎要以此佯證這雨來(lái)過(guò)的痕跡.我只是渾渾噩噩，似夢(mèng)似醒，惺忪里掙扎.對一切顯得疲累不堪，對著(zhù)屏幕淚眸麻木生澀，可是還是忍不住坐著(zhù).所有都是無(wú)力，除了難眠而已.因為我輾轉的時(shí)候，分明聽(tīng)得見(jiàn)微微心跳，在我的鼓膜里似脈搏騷動(dòng)，仿佛枕在耳畔可怖促狹的呼吸.原來(lái)那是我的生命——我到底還是以這種可笑的方式感知著(zhù)自己.偶然回想起《歲月的童話(huà)》里一幀畫(huà)面，在黃昏斜影的路口，廣田訥訥地開(kāi)口：晴天……雨天……你喜歡哪一個(gè)？妙子為廣田的突兀愕然半晌，目光一朗：陰天.對的，為什么要選擇呢？那么就是介乎兩者之間了.而廣田從此在妙子的回憶里消失了.不去溯由，因為高畑勛先生告訴我們，童年里一些人下落不明，卻不需要交代.歲月長(cháng)安，每段記憶，是風(fēng)是雨，亦是晴天，最后模糊了我們的曾經(jīng).現在是二月的風(fēng)，二月的雨，二月的晴天.走在二月里，滿(mǎn)目長(cháng)安.啜半杯茶，我在某一刻失去意識，空茫得只剩睡夢(mèng)，要離開(kāi)了.都是在沒(méi)有未來(lái)的狀態(tài)，走向不清，我奔赴明天，長(cháng)安是遙遙夢(mèng)境，卻時(shí)時(shí)掛牽.且將這個(gè)二月長(cháng)安，寫(xiě)入風(fēng)雨晴天.每個(gè)日子，都有天氣，無(wú)論是風(fēng)是雨是晴天，是天氣，不是代表你，毋寧說(shuō)，每種天氣都有屬于自己的日子.陰雨晴是天氣，陰雨晴亦是心情，在所謂長(cháng)安里，我把風(fēng)雨，晴天，看做風(fēng)雨晴天.平平淡淡走過(guò)我的風(fēng)雨，最后便是晴天.寫(xiě)在歲末的第二場(chǎng)雨夜.（二）是一個(gè)晴天.第一眼，久違的日光滲透窗簾.我在想昨夜經(jīng)過(guò)的風(fēng).黑魆魆的風(fēng)，孤獨蟄伏在一樹(shù)婆娑葉中，因為雨遠了，只有風(fēng)在彌留.那風(fēng)和雨，往往夜里相聚——昨夜風(fēng)疏雨驟.濃睡不消殘酒.試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊.知否？知否？應是綠肥紅廋.新涼已綠，許是春花搖瘦了這場(chǎng)舊雨.眼下復是朗朗晴空了.倏爾一襲冰冷的氣息梭入鼻翼.初晴的藍幕，浮云慵懶地散開(kāi)，姿態(tài)溫柔.有飛機從云里穿過(guò)，那么遠，只聽(tīng)得見(jiàn)凌空而逝的轟鳴，還灑落一痕逶迤流云.就像時(shí)光.有誰(shuí)說(shuō)得清呢，來(lái)無(wú)息，逝無(wú)痕.剪開(kāi)一寸舊時(shí)光.那些輾轉的曾經(jīng)，為了別人的目光，在乎別人的印象，本可以自由無(wú)憂(yōu)，卻把自己活得那么累.反正這個(gè)世界是無(wú)法被討好的，當我可以抉擇，便以文字來(lái)訴說(shuō).無(wú)論風(fēng)雨晴天，就是自私地歡喜.不是大師，不求讀者，只是自己.有人說(shuō)，寫(xiě)字是一件奢侈的事.這不僅出于對文字神圣的敬仰，更是緣于我們缺少厚積薄發(fā)的能力.讀過(guò)陳寅恪，那是一生負氣成今日，四海無(wú)人對夕陽(yáng)的凄涼.一句自嘆頹齡戲筆，疏誤可笑，成了差強人意的謙說(shuō).陳先生十年磨一劍，先治史后發(fā)言.易中天教授在《勸君莫談陳寅恪》里以陳先生一生秉持的“自由之思想，獨立之精神”否定某些非議者——因為最是文人寂寞、不自由，那些身后風(fēng)雨，柳暗花明，陳先生無(wú)以得知.那些奢侈的文字，都是肅然的歷史.終于明了，文字本不奢靡，而寫(xiě)好文字確乎是奢侈.是風(fēng)是雨，都是過(guò)往了.在一尺晴空之下，云煙開(kāi)得默默，這是一個(gè)晴天，我再度重復著(zhù).風(fēng)雨業(yè)已飄零，過(guò)去的，都過(guò)去了.不是永遠陰雨，亦非永遠晴天.來(lái)的，都是天氣，走的，都是懷念.為什么在久久的陽(yáng)光里佇立，莫名地想念那離去的風(fēng)雨了呢？我或許是善變，天氣只是天氣，心情還是心情，兩者不一.那么，我還是希望每一個(gè)日子都賞心悅目.希望每份心情都陽(yáng)光燦爛……我的二月長(cháng)安，是風(fēng)，是雨，亦是晴天.寫(xiě)在雨后的第一個(gè)晴天.。

6.以校園的柳樹(shù)以晴天雨天的順序寫(xiě)一篇作文大全

我喜歡月季，因為它美麗芳香；我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染；我喜歡梅花，因為它凌寒獨秀；但我更喜歡柳樹(shù)，盡管它看起來(lái)弱不禁風(fēng)。

早春二月，冰雪剛剛融化，柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了嫩芽?jì)骸Ｄ谴渚G的葉子一塊塊打磨的很薄的碧玉、又好似一只只小巧靈瓏的玉蝴蝶，令人眼前一亮，生動(dòng)極了，那千萬(wàn)條柔嫩的枝條，在天空中、在雨霧中輕盈極了，優(yōu)美極了，遠遠望去，好像一團團淡綠色的去煙，給人帶來(lái)美的享受，無(wú)限遐想。讓人不由得想起“碧綠妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”柳樹(shù)裝點(diǎn)了春天，裝點(diǎn)了我們的生活。讓我們感到無(wú)限的快樂(lè )。

柳樹(shù)不僅給我們帶來(lái)美的感受，而且渾身都是寶。柳樹(shù)木質(zhì)輕，干燥后不變形，可以做家具；柳條可以編籃子；柳枝可以當柴燒，柳樹(shù)的根深深的扎到泥土里，可以防止水土流失；夏天，柳樹(shù)巨大的樹(shù)冠可以供人乘涼、休息，柳樹(shù)的各個(gè)部分；柳葉、柳皮、柳根可發(fā)除疲明目、消熱。柳樹(shù)把自已的全部獻給了人類(lèi)。

有一句古話(huà)說(shuō)的好：“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成陰。”柳樹(shù)適應能力非常強，無(wú)論是天南還是地北，無(wú)論是肥沃還是貧瘠；無(wú)論是干燥還是水災，無(wú)論是天寒地凍還是驕陽(yáng)似火，它什么都不怕，它從不挑剔，從不需要人們的修枝剪葉，它頑強地成長(cháng)著(zhù)，需要的很少很少。

柳樹(shù)青枝綠葉，美化環(huán)境。它渾身都是寶，默默奉獻，環(huán)境惡劣；柳樹(shù)的一生在于付出，在于給予，而不是接取，也不是在于索取；柳樹(shù)不退縮，讓自已的身性變的有意義。

生活中有許多像柳樹(shù)這樣的人，堅持無(wú)償獻血的郭明義用自已演出掙的錢(qián)，資助183名貧困兒童返回校園，身殘志堅自學(xué)成才的張海迪。我也要做一棵柳樹(shù)，不向困難低頭，讓自已活的更有意義。

7.以校園的柳樹(shù)以晴天雨天的順序寫(xiě)一篇作文大全

我喜歡月季，因為它美麗芳香；我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染；我喜歡梅花，因為它凌寒獨秀；但我更喜歡柳樹(shù)，盡管它看起來(lái)弱不禁風(fēng)。

早春二月，冰雪剛剛融化，柳樹(shù)已經(jīng)長(cháng)出了嫩芽?jì)骸Ｄ谴渚G的葉子一塊塊打磨的很薄的碧玉、又好似一只只小巧靈瓏的玉蝴蝶，令人眼前一亮，生動(dòng)極了，那千萬(wàn)條柔嫩的枝條，在天空中、在雨霧中輕盈極了，優(yōu)美極了，遠遠望去，好像一團團淡綠色的去煙，給人帶來(lái)美的享受，無(wú)限遐想。

讓人不由得想起“碧綠妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”柳樹(shù)裝點(diǎn)了春天，裝點(diǎn)了我們的生活。

讓我們感到無(wú)限的快樂(lè )。 柳樹(shù)不僅給我們帶來(lái)美的感受，而且渾身都是寶。

柳樹(shù)木質(zhì)輕，干燥后不變形，可以做家具；柳條可以編籃子；柳枝可以當柴燒，柳樹(shù)的根深深的扎到泥土里，可以防止水土流失；夏天，柳樹(shù)巨大的樹(shù)冠可以供人乘涼、休息，柳樹(shù)的各個(gè)部分；柳葉、柳皮、柳根可發(fā)除疲明目、消熱。柳樹(shù)把自已的全部獻給了人類(lèi)。

有一句古話(huà)說(shuō)的好：“有心栽花花不成，無(wú)心插柳柳成陰。”柳樹(shù)適應能力非常強，無(wú)論是天南還是地北，無(wú)論是肥沃還是貧瘠；無(wú)論是干燥還是水災，無(wú)論是天寒地凍還是驕陽(yáng)似火，它什么都不怕，它從不挑剔，從不需要人們的修枝剪葉，它頑強地成長(cháng)著(zhù)，需要的很少很少。

柳樹(shù)青枝綠葉，美化環(huán)境。它渾身都是寶，默默奉獻，環(huán)境惡劣；柳樹(shù)的一生在于付出，在于給予，而不是接取，也不是在于索取；柳樹(shù)不退縮，讓自已的身性變的有意義。

生活中有許多像柳樹(shù)這樣的人，堅持無(wú)償獻血的郭明義用自已演出掙的錢(qián)，資助183名貧困兒童返回校園，身殘志堅自學(xué)成才的張海迪。我也要做一棵柳樹(shù)，不向困難低頭，讓自已活的更有意義。

8.寫(xiě)晴天的作文

成長(cháng)就像一顆細小的幼苗，在生根發(fā)芽的過(guò)程中一定會(huì )遇到一些狂風(fēng)暴雨。在這個(gè)時(shí)候，只有學(xué)會(huì )自我保護，才會(huì )在烏云滾滾來(lái)臨之際換來(lái)美好的明天，努力生長(cháng)，頑強拼搏。

在我生活的過(guò)程中，那些“狂風(fēng)暴雨”就如滔滔江水一般襲擊著(zhù)我，但是有一件事情，讓我到現在還歷歷在目……記得那一次，天氣烏云滾滾，風(fēng)不停的在呼嘯著(zhù)。正在坐公交車(chē)準備回家的我望著(zhù)窗外的此情此景，心中情不自禁地嘀咕著(zhù)：遭了！天氣這么壞，我該怎么回家呀？就在我正深思熟慮于這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我身邊的那個(gè)陌生人微微靠近了我的口袋，仿佛想干些什么。起初我毫不戒備，但當他第二次靠近我的口袋時(shí)，我開(kāi)始提心吊膽，心中想：這個(gè)人也許想偷我的錢(qián)，我該怎樣做才能使他不能稱(chēng)心如意呢？倏然間，我發(fā)現他正直勾勾地望著(zhù)我的口袋。我立刻轉過(guò)身，望著(zhù)他。而他好像被我這一舉動(dòng)嚇得魂不附體，聳了聳肩，做賊心虛地望著(zhù)在車(chē)外的風(fēng)景。

這時(shí)，我垂下頭，腦海想起了阿斯圖里亞斯在著(zhù)作《玉米人》中寫(xiě)過(guò)的話(huà)：只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)光明。想著(zhù)想著(zhù)，我從腦海中又想起的一條妙計：不如我雙手插著(zhù)衣袋，緊緊握著(zhù)錢(qián)，他的計劃不就落空了嗎？說(shuō)干就干。我很自然地把雙手放進(jìn)衣袋，緊緊的搓著(zhù)那口袋中的錢(qián)，連一根頭發(fā)也不讓他從我手中溜去。過(guò)了一會(huì )兒，我終于到家了。下車(chē)時(shí)我還沾沾自喜，得意洋洋地告訴母親，我用自己的智慧換來(lái)了美好的“晴天，”學(xué)會(huì )自我保護了。

路邊的野花謝了，大地失去了生機，只有梅花和菊花在迎著(zhù)寒風(fēng)競相開(kāi)放。是什么能讓它們不畏懼秋霜的無(wú)情，是他們具備自我保護的本領(lǐng)。學(xué)會(huì )生存和具備自我保護的本領(lǐng)對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要，讓我們都學(xué)會(huì )這種本領(lǐng)，頑強地面對生活的種種困難，守護自己美好的“晴天”！O（∩_∩）O，希望對你有幫助，望采納

9.晴天的作文參考

晴天

佳佳，是一個(gè)善良可愛(ài)的小姑娘，她住在一個(gè)山清水秀的小山村里，卻一個(gè)人過(guò)著(zhù)孤零零的生活。她每天靠幫助村里做些洗洗衣服，割草喂羊的零活維持生活。 小荷作文網(wǎng)

在鄰村有一個(gè)淘氣頑皮的小男孩叫小磊，他總是愛(ài)欺負人，經(jīng)常和同伴打架，沒(méi)有一個(gè)小孩和他玩，每天小磊都去放自己家的一大群羊，過(guò)著(zhù)自以為很快樂(lè )的生活。 小荷作文網(wǎng)

在夏末的一個(gè)上午，他像往常一樣揮著(zhù)放羊鞭吹著(zhù)口哨去山上放羊，不一會(huì )兒，晴朗的天空好像變戲法似的就陰云密布、雷聲陣陣，眼看大雨就要到了，小磊很害怕，立刻趕著(zhù)羊群跑到他經(jīng)常來(lái)玩耍的小山洞里，他就害怕打雷，嚇的直發(fā)抖。這時(shí)，在山上割草的佳佳也躲到了這個(gè)山洞里，大雨點(diǎn)噼哩啪啦地打在了洞外。佳佳捋了捋淋濕的頭發(fā)，擦了擦臉上的雨珠，背著(zhù)草筐眼睛焦急地望著(zhù)洞外的大雨，期盼著(zhù)快點(diǎn)雨過(guò)天晴。“你是誰(shuí)？”洞里突然傳出一個(gè)小男孩的聲音，把佳佳下了一跳，回頭一看，原來(lái)是一個(gè)手拿放羊鞭的小男孩氣勢洶洶的站在一群羊的前面。佳佳舒了一口氣，笑著(zhù)說(shuō)：“哦，我叫佳佳，你呢？” “小磊。” “你來(lái)這里干什么？” ，“避雨呀。”小磊霸道地說(shuō)：“這里是我的地盤(pán)，我讓你來(lái)避雨了嗎？”佳佳疑惑的看著(zhù)小磊，“看什么看呀！還沒(méi)有明白嗎？我的意思是，你不許在這里待著(zhù)了，豬，快走！”佳佳說(shuō)：“可是外面的雨很大，出去會(huì )淋病的。”小磊舉起了羊鞭大聲說(shuō)：“我管不著(zhù)，你必須走，不然我就打你了”說(shuō)完撿起地上的石頭就向佳佳打來(lái)。佳佳無(wú)奈的走進(jìn)了大雨中。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿

這時(shí)天上的大雨越下越大像瓢潑一樣，突然一個(gè)震耳的大雷在頭頂響起，洞里傳來(lái)“啊”的一聲大叫，佳佳轉頭向洞里跑去，只見(jiàn)耀武揚威的小磊此時(shí)已經(jīng)嚇得抱成一團躲在洞里直哆嗦。見(jiàn)到佳佳馬上沖上去緊緊的拉住佳佳的手說(shuō)“你別走，我害怕！”佳佳拍著(zhù)小磊的肩膀柔聲地說(shuō)：“我不走。”

雷聲漸漸的小了，雨聲也越來(lái)越小了，太陽(yáng)出來(lái)了。小磊望了望洞外的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)清新的空氣。又看了看瘦小的佳佳，心里愧疚得不知說(shuō)什么好。

從此，小磊不但和佳佳成了好朋友，還有了許多新朋友。他們經(jīng)常到一個(gè)叫“晴天”的山洞去玩。

10.夏天的校園的作文

春天悄悄地過(guò)去了，烈日炎炎的夏天走進(jìn)了我們的校園。大地似乎是被放在了火盆上，但是我們的校園卻是一派生機與歡樂(lè )。

夏天的校園是一片綠色的海洋。走進(jìn)校門(mén)，就會(huì )看見(jiàn)教學(xué)樓東面有一排高大的柳樹(shù)，它那嫩綠的樹(shù)葉和粗壯的樹(shù)枝向四周伸展開(kāi)，好像一把綠色的大傘。晴天為我們擋住火球似的太陽(yáng)的光，雨天為我們遮住傾盆大雨。我們的校園里還有些小草，一場(chǎng)雨過(guò)后，草上就會(huì )出現許多水珠。在陽(yáng)光照射下，一粒粒水珠就像一顆顆珍珠，放射著(zhù)五顏六色的光芒。

夏天的校園彌漫著(zhù)一股香氣。校園中有一個(gè)大花壇，里面開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣的花朵，花朵里飄著(zhù)陣陣清香，逗引來(lái)許多蝴蝶，孩子們一看見(jiàn)蝴蝶都興奮地去抓，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

夏天的校園景色真美呀！我愛(ài)夏天的校園！