有風(fēng)從校園吹過(guò)600作文(求一篇作文《當風(fēng)從校園吹過(guò)》,600字)

1.求一篇作文《當風(fēng)從校園吹過(guò)》,600字

《有風(fēng)從校園吹過(guò)》

我佇立在操場(chǎng)，有風(fēng)從校園吹過(guò)。距離中考也不遠了，看著(zhù)這已陪伴我兩年半的校園，回想起伴我度過(guò)快樂(lè )時(shí)光的人，心中便有無(wú)盡的不舍。可是，時(shí)光總在流逝，歲月總在過(guò)去，那些美好的時(shí)光也終究會(huì )變成泡影，成為回憶……

寧寂

日子的輪每天都在轉。它不因快樂(lè )而倒退，也不因悲傷而前進(jìn)，總是不知疲倦，周而復始的轉著(zhù)。

初三的日子是勞累的，但是快樂(lè )的。同學(xué)與同學(xué)之間的友情，老師對同學(xué)的恩情，在這樣的集體里，我感受到了莫名的感動(dòng)。感動(dòng)的是一種真摯的感情，是一種沒(méi)有污染，純潔，無(wú)私的感情，它因幫助而純潔，它因團結而偉大。

我的心里，剩下一片寧寂。

微風(fēng)

在忙碌的日子里，被微風(fēng)輕拂著(zhù)臉龐，是安恬，愜意的。

生命在于運動(dòng)。操場(chǎng)上，那一聲聲鼓勵的吶喊，震撼了我的心。運動(dòng)員們拼搏的精神也是我們學(xué)習上應該借鑒的。在大掃除中，同學(xué)們以充足的勞動(dòng)熱情，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的校園。

活到老，學(xué)到老。學(xué)習上，競爭是難于避免的。同學(xué)們不服輸的態(tài)度，深深感染了我，讓我也加入了這一“洪流”之中，感受著(zhù)這青春的雨季，帶給我們的壓抑與喜悅。

有微風(fēng)從校園吹過(guò)，我感覺(jué)得到，是溫暖的。

疾風(fēng)

風(fēng)怒號，給人一種恐懼，但我明白，風(fēng)雨的背后，一定會(huì )出現彩虹。

與同學(xué)老師相處，總會(huì )碰撞出火花，鍛煉自己，重要的是解決的過(guò)程；學(xué)習上總會(huì )遇到困難，提高自己，關(guān)鍵在于懂得的經(jīng)過(guò)。遇到不快樂(lè )的事，同學(xué)們會(huì )

向你伸出友誼之手，在班級里，同學(xué)之間的小矛盾，往往會(huì )使這份友誼變得更加長(cháng)久。友誼挺立在人生的每一個(gè)十字路口，那么美好，那么堅定，那么真誠……

后記

曾經(jīng)的棱角，曾經(jīng)的喜悅，就像風(fēng)一樣吹過(guò)，吹過(guò)校園，吹過(guò)我的生命。這陣風(fēng)從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫帛，穿過(guò)木棉，帶走了我記憶中的碎片。

有風(fēng)從校園吹過(guò)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕……

從網(wǎng)上摘得

2.《有風(fēng)從校園吹過(guò)》這篇作文怎么寫(xiě)

“懶蟲(chóng)起床，懶蟲(chóng)起床……”那悄皮的鬧鐘打破一片寧靜.舍友們和我都被從睡夢(mèng)中拉回來(lái).伸一個(gè)大懶腰，我新的一天開(kāi)始了。

——題記

漫步校園，涼爽的風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，吹開(kāi)我朦朧的睡眼.我才發(fā)現路面濕漉漉的.身旁的小花小草上躺著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴露珠，晶瑩剔透.我貪婪地呼吸著(zhù)清新的空氣.

走過(guò)宣傳攔，欣賞著(zhù)初一初二的師弟師妹們的佳作.一個(gè)個(gè)稚嫩的英文單詞在我眼前走過(guò)，勾起了我對往事的點(diǎn)滴回憶.

14歲的我們從四面八方聚集在這里，50人組成一個(gè)班.大家彼此不認識，卻被安排坐在同一個(gè)班，那是什么原因？一個(gè)字--緣.一個(gè)個(gè)陌生的面孔閃現在我眼前，我對他們很感興趣.我想知道他們的名字，我想聽(tīng)聽(tīng)他們的嗓音，我想了解他們。。

我們勇敢地走出第一步，熱情地向對方打招呼，作自我介紹，甚至把英語(yǔ)也"搬上來(lái)"了："Hello.Nice to meet you .My name is 。"

開(kāi)學(xué)的第一天，我就結交了一位朋友儀.我們志同道合，促膝談心，有著(zhù)說(shuō)不盡的話(huà).我們曾在白玉蘭樹(shù)下承諾要做一輩子的好朋友.我們不約而同地伸出稚嫩的小手勾在一起，大聲地說(shuō)："拉勾上釣，一百年，不許變."

15歲的我們收獲了感動(dòng).學(xué)校舉行歌唱比賽.我們班以團體的形式參加，合唱<<hand in hand>&gt；.我們從學(xué)唱到排練最后演出，前前后后花費了有一個(gè)多月的時(shí)間.當中最辛苦的莫過(guò)于是大家手牽手圍成五環(huán)時(shí)，要半蹲著(zhù).在那半蹲著(zhù)的數十秒，我不敢絲毫動(dòng)一下.因為我的一動(dòng)，將會(huì )影響著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué).我們必須要配合得很默契，要求做到隊形的整齊，動(dòng)作的一致.每當我們流下汗水時(shí)，我們都會(huì )互相逗樂(lè )，苦累也就消失得無(wú)影無(wú)蹤.

比賽那天，我們手牽著(zhù)手走上舞臺，向觀(guān)眾展現我們的風(fēng)采."Hand in hand we stand.All across the land.We can make this world a better place to live。"一句句震撼人心的歌聲，一個(gè)個(gè)出乎意料的動(dòng)作為觀(guān)眾帶來(lái)一個(gè)個(gè)新感覺(jué).最后，當白鴿飛向天空--象征和平，更贏(yíng)得觀(guān)眾長(cháng)久不斷的掌聲.

我很感動(dòng)，我被我們50位同學(xué)手牽手，心連心的力量所感動(dòng).我們都佩服自己.在我們眼中這次精彩的演出可以跟<&lt；千手觀(guān)音>&gt；媲美！

不知不覺(jué)，我已在宣傳欄前停佇良久了.我不得不收拾心情，向初三教學(xué)樓走去.

當經(jīng)過(guò)倒計時(shí)器時(shí)，眼看著(zhù)上面的數字由三位數變成兩位數，我不禁長(cháng)嘆一聲.我很害怕上面的數字變成0的那一天的到來(lái).我茫然了，甚至開(kāi)始彷徨，我不敢坦然地去面對.未來(lái)的日子我該何去何從？

正當我迷失方向之際，老師把我們帶到了廣場(chǎng)里，讓我們每個(gè)人輪流站在主席臺上，面對前方大聲地說(shuō)出自己的理想.這就是所謂的"吶喊".

剛開(kāi)始時(shí)，我并不把它當作是一回事，不就是閉著(zhù)眼睛大喊幾句嗎？可當我真正走上臺上時(shí)，那種感受卻截然不同.

"心有多大，舞臺就有多大"，當站在自己的舞臺上時(shí)，我竟然無(wú)法面對自己.我說(shuō)不出口，我對自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，我內心深處不斷重復地問(wèn)自己："你行嗎？"我是多么想不顧一切走下臺去，但我不可以.同學(xué)都鼓勵我，他們的目光都注視著(zhù)我，流露著(zhù)支持，信任.

我低下頭，豆粒大的淚珠流下了."加油.煥儀！""說(shuō)吧，你可以的！"同學(xué)的話(huà)不斷進(jìn)入我耳里.說(shuō)把，我可以的.我用力摖去臉上的淚水，深深地吸了口氣，用盡全身的力氣大聲地說(shuō)："我叫鐘煥儀.我一定行！"同學(xué)的回應蓋過(guò)我："行什么？"我再次喊：我要考莞中！"同學(xué)都為我鼓掌.我內心深處更自己鼓舞.因為我走出了第一步---打挎自卑！在回班的路上，我們沐浴在陽(yáng)光中我四處張望，都看不到彩虹.我深深地明白，不是每一次風(fēng)雨后都會(huì )有彩虹出現，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，就一定不會(huì )有彩虹.現在我所做的就是無(wú)悔于風(fēng)雨！

14歲的風(fēng)，15歲的雨，16歲的彩虹，我都沒(méi)有錯過(guò).在這流光溢彩的日子里我逐漸成長(cháng).在這美好的校園里，我快樂(lè )，我幸福！

3.初二作文 《當風(fēng)從校園吹過(guò)》

我佇立在操場(chǎng)，有風(fēng)從校園吹過(guò)。

距離中考也不遠了，看著(zhù)這已陪伴我兩年半的校園，回想起伴我度過(guò)快樂(lè )時(shí)光的人，心中便有無(wú)盡的不舍。可是，時(shí)光總在流逝，歲月總在過(guò)去，那些美好的時(shí)光也終究會(huì )變成泡影，成為回憶……寧寂日子的輪每天都在轉。

它不因快樂(lè )而倒退，也不因悲傷而前進(jìn)，總是不知疲倦，周而復始的轉著(zhù)。初2的日子是勞累的，但是快樂(lè )的。

同學(xué)與同學(xué)之間的友情，老師對同學(xué)的恩情，在這樣的集體里，我感受到了莫名的感動(dòng)。感動(dòng)的是一種真摯的感情，是一種沒(méi)有污染，純潔，無(wú)私的感情，它因幫助而純潔，它因團結而偉大。

我的心里，剩下一片寧寂。向你伸出友誼之手，在班級里，同學(xué)之間的小矛盾，往往會(huì )使這份友誼變得更加長(cháng)久。

友誼挺立在人生的每一個(gè)十字路口，那么美好，那么堅定，那么真誠……后記曾經(jīng)的棱角，曾經(jīng)的喜悅，就像風(fēng)一樣吹過(guò)，吹過(guò)校園，吹過(guò)我的生命。這陣風(fēng)從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)紫帛，穿過(guò)木棉，帶走了我記憶中的碎片。

有風(fēng)從校園吹過(guò)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕……微風(fēng)在忙碌的日子里，被微風(fēng)輕拂著(zhù)臉龐，是安恬，愜意的。生命在于運動(dòng)。

操場(chǎng)上，那一聲聲鼓勵的吶喊，震撼了我的心。運動(dòng)員們拼搏的精神也是我們學(xué)習上應該借鑒的。

在大掃除中，同學(xué)們以充足的勞動(dòng)熱情，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的校園。活到老，學(xué)到老。

學(xué)習上，競爭是難于避免的。同學(xué)們不服輸的態(tài)度，深深感染了我，讓我也加入了這一“洪流”之中，感受著(zhù)這青春的雨季，帶給我們的壓抑與喜悅。

有微風(fēng)從校園吹過(guò)，我感覺(jué)得到，是溫暖的。疾風(fēng)風(fēng)怒號，給人一種恐懼，但我明白，風(fēng)雨的背后，一定會(huì )出現彩虹。

與同學(xué)老師相處，總會(huì )碰撞出火花，鍛煉自己，重要的是解決的過(guò)程；學(xué)習上總會(huì )遇到困難，提高自己，關(guān)鍵在于懂得的經(jīng)過(guò)。遇到不快樂(lè )的事，同學(xué)們會(huì )。

4.有風(fēng)從校園吹過(guò)

有風(fēng)從校園吹過(guò)

在秋天，空氣里隱約傳遞出落葉的清香，暖暖的陽(yáng)光照在教室里，一片寂靜、安詳。秋風(fēng)托起塵埃，吹進(jìn)窗戶(hù)。悄悄地，也捎來(lái)文字的芬芳。

學(xué)校為了提高學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生綜合能力與學(xué)習興趣。學(xué)校的圖書(shū)館對學(xué)生們進(jìn)行全日開(kāi)放，這無(wú)疑是一個(gè)好消息。同學(xué)們都踴躍地跑進(jìn)圖書(shū)館，在校園里也吹起一陣文學(xué)風(fēng)。

學(xué)校的圖書(shū)館雖然不算太大，但是書(shū)籍種類(lèi)及涵蓋的知識范圍很廣，正如隨話(huà)所說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全。”古今中外的著(zhù)名作品在這里幾乎都能找到。

人人都說(shuō)中華文化源遠流長(cháng)，在我眼中不僅如此，五千年的文化更像是一部音樂(lè )劇。遙遠的石器文明是它的序曲，春秋戰國的爭鳴是它的前奏，從秦漢至宋元的鼎盛是它氣勢磅礴的高潮，明清文化則是它韻味無(wú)窮的衛生；在現代，胡適、魯迅發(fā)起了新文化運動(dòng)，那是空前的思想大解放；中國的古典文化是春風(fēng)，近代文化是夏季風(fēng)，那中國風(fēng)就兼有了春風(fēng)的溫柔，夏季風(fēng)的溫暖，毋庸置疑，中國風(fēng)成了秋風(fēng)的化身；外國文學(xué)與中國文學(xué)是迥然不同的，中國文學(xué)是單色線(xiàn)條勾勒的水墨畫(huà)，而外國文學(xué)展現的是復色渲染的油畫(huà)，聆聽(tīng)但丁的《神曲》，神秘而富有哲理，談?wù)摯笾亳R筆下的基督山伯爵，剛毅而飽經(jīng)滄桑。

風(fēng)過(guò)無(wú)痕，而它確實(shí)吹過(guò)。我心已感知，是清新的風(fēng)。

5.風(fēng)吹過(guò)校園作文怎樣寫(xiě)

同是盛夏，三年前的我們踏著(zhù)最初的純真與美好，帶著(zhù)些許幼稚的希望踏進(jìn)校園的門(mén)，三年后卻不得不開(kāi)著(zhù)吊扇在題海中奮斗，迎接那場(chǎng)意味著(zhù)結束，也意味著(zhù)新的開(kāi)始的中考。回首三年，恍如隔世。

親愛(ài)的同學(xué)，你可有看到有風(fēng)從校園吹過(guò)？你可記得風(fēng)中帶來(lái)的一張張泛黃的相片曾是我們共同奮斗的回憶？說(shuō)快不快，說(shuō)慢不慢的三年，讓我最不能忘的怕是友情吧。我仍記得那次失敗的考試，那是三年來(lái)最讓我刻骨銘心的一次。當理想被現實(shí)碰得鮮血淋漓的時(shí)候，我以為我是孤獨的一個(gè)人。唯有你們，在我最需要你們的時(shí)候安靜地陪在我身邊，安靜地摟住我的手臂讓我的頭靠在你們的肩膀上，握緊我的手告訴我，有你在。我分明看見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)你的耳際，繞起你沒(méi)有挽上的青絲。我仍記得那個(gè)田徑場(chǎng)上，跑完800米體力不支的我臉色蒼白地倚在欄桿上，唯有你們輕拍我的背，給我遞來(lái)水，陪我坐著(zhù)，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有。我分明看見(jiàn)，吹過(guò)田徑場(chǎng)的風(fēng)從你我的指縫間滑過(guò)。還有陪我笑的你們，互相鼓勵的你們，風(fēng)都悄悄地記下了一點(diǎn)一滴。

親愛(ài)的老師，你可聽(tīng)到有風(fēng)從校園吹過(guò)？你可覺(jué)得風(fēng)中帶來(lái)的郎朗書(shū)聲是那么熟悉？我不曾忘了你們用著(zhù)略帶嘶啞的嗓音給我們上課，不曾忘了你們面對桀驁不馴的我們的生氣或失望，不曾忘了你們精彩的講課，不曾忘了你們與我真切的談心，更不曾忘了你們說(shuō)過(guò)的：“我不會(huì )放棄每一個(gè)學(xué)生。”也許有過(guò)抱怨吧，但此刻的心上卻怎么也無(wú)法把你們放下。我分明看見(jiàn)有風(fēng)從黑板上還沒(méi)來(lái)的及擦凈的筆印邊吹過(guò)，帶著(zhù)那些年我們都記得的旋律吹過(guò)。

6.風(fēng)吹過(guò)校園作文怎樣寫(xiě)

同是盛夏，三年前的我們踏著(zhù)最初的純真與美好，帶著(zhù)些許幼稚的希望踏進(jìn)校園的門(mén)，三年后卻不得不開(kāi)著(zhù)吊扇在題海中奮斗，迎接那場(chǎng)意味著(zhù)結束，也意味著(zhù)新的開(kāi)始的中考。

回首三年，恍如隔世。親愛(ài)的同學(xué)，你可有看到有風(fēng)從校園吹過(guò)？你可記得風(fēng)中帶來(lái)的一張張泛黃的相片曾是我們共同奮斗的回憶？說(shuō)快不快，說(shuō)慢不慢的三年，讓我最不能忘的怕是友情吧。

我仍記得那次失敗的考試，那是三年來(lái)最讓我刻骨銘心的一次。當理想被現實(shí)碰得鮮血淋漓的時(shí)候，我以為我是孤獨的一個(gè)人。

唯有你們，在我最需要你們的時(shí)候安靜地陪在我身邊，安靜地摟住我的手臂讓我的頭靠在你們的肩膀上，握緊我的手告訴我，有你在。我分明看見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)你的耳際，繞起你沒(méi)有挽上的青絲。

我仍記得那個(gè)田徑場(chǎng)上，跑完800米體力不支的我臉色蒼白地倚在欄桿上，唯有你們輕拍我的背，給我遞來(lái)水，陪我坐著(zhù)，問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi)有。我分明看見(jiàn)，吹過(guò)田徑場(chǎng)的風(fēng)從你我的指縫間滑過(guò)。

還有陪我笑的你們，互相鼓勵的你們，風(fēng)都悄悄地記下了一點(diǎn)一滴。親愛(ài)的老師，你可聽(tīng)到有風(fēng)從校園吹過(guò)？你可覺(jué)得風(fēng)中帶來(lái)的郎朗書(shū)聲是那么熟悉？我不曾忘了你們用著(zhù)略帶嘶啞的嗓音給我們上課，不曾忘了你們面對桀驁不馴的我們的生氣或失望，不曾忘了你們精彩的講課，不曾忘了你們與我真切的談心，更不曾忘了你們說(shuō)過(guò)的：“我不會(huì )放棄每一個(gè)學(xué)生。”

也許有過(guò)抱怨吧，但此刻的心上卻怎么也無(wú)法把你們放下。我分明看見(jiàn)有風(fēng)從黑板上還沒(méi)來(lái)的及擦凈的筆印邊吹過(guò)，帶著(zhù)那些年我們都記得的旋律吹過(guò)。

7.當春風(fēng)吹過(guò)校園 初二作文誰(shuí)給下啊 急`

有篇相像的要不要？ 很多年后的黃昏，我站在斷崖的盡頭，看渾濁的風(fēng)從我腳下呼嘯而過(guò)，風(fēng)過(guò)不留痕…… 一、微風(fēng) 也不知是第幾次，眼前的對手無(wú)聲地倒下，他的鮮血侵蝕了我鋒利的劍刃，一朵梅花在劍尖悄然綻放。

肅殺的空氣，空曠的森林，無(wú)邊的落葉，你死我活的斗爭，微風(fēng)中，我又一次走在了被鮮血染紅的黃昏。 周而復始，無(wú)盡的輪回，每天都有人為了爭這個(gè)“天下第一”的寶座而要與我一決雌雄。

仿佛殺戮就是我的任務(wù)，就是我唯一的宿命。 我真的厭倦了爾虞我詐的生活，厭倦了勾心斗角的江湖，厭倦了看似波瀾不驚實(shí)則暗藏殺機的微風(fēng)，厭倦了那無(wú)數個(gè)染血的黃昏…… 也不知是第幾次，我捧著(zhù)滿(mǎn)分的試卷，在老師贊許的目光里，在同學(xué)羨慕的眼光中，在家長(cháng)驕傲的夸獎下，去領(lǐng)取年級第一的證書(shū)。

一直以來(lái)，人們總是習慣于鎂光燈下那個(gè)光彩奪目的我。然而，他們忽略了我那滿(mǎn)抽屜張牙舞爪的參考書(shū)，忽略了我那些如雪花般紛飛的講義，忽略了無(wú)數個(gè)難眠夜我腦中閃現的“A、B、C、D”，忽略了考試前我深陷的眼窩中深深的無(wú)奈……我真的不想再在題海的刀光劍影中嘶殺，真的不想再為了老師的一聲贊揚就繼續放棄那僅有的一點(diǎn)還屬于我的東西。

有微風(fēng)從校園吹過(guò)，我卻覺(jué)得莫名的寒冷。 二、寧寂 我決定退隱江湖，結束這段血雨腥風(fēng)的生涯。

我想去一個(gè)小橋流水人家的地方，看天上寂寞盤(pán)旋的鳥(niǎo)群，看小瓦房頂上的裊裊炊煙，看山泉在石縫間歡快地跳躍，看塵世間花開(kāi)花落，看天邊云卷云舒，日出而作，日落而息，日子甜蜜而又溫馨。 我就生活中天地間，身邊只有一片寧寂。

我收起滿(mǎn)桌的參考書(shū)，收起滿(mǎn)地散落的試卷，我要找回曾經(jīng)飛揚的青春，我要找回曾經(jīng)鋒利的棱角。 在夜深人靜時(shí)，捧一杯香茗，讀一卷好書(shū)，讓自己的靈魂與書(shū)的靈魂會(huì )心地微笑；風(fēng)和日麗時(shí)，喝一杯咖啡，放一張唱片，品位古典音樂(lè )的輕慢與妖嬈；在慵懶的午后，搬一張板凳，背一塊畫(huà)板，記下風(fēng)中飄過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；在活力充沛的下午，著(zhù)一身運動(dòng)裝，運一次籃球，體味運動(dòng)場(chǎng)上的酣暢與淋漓…… 拋開(kāi)書(shū)本，離開(kāi)講義，不用承受老師希冀的目光，不用考慮考卷上無(wú)數的問(wèn)號，我找回了久違的青春與激情。

生命中不能承受之輕啊！我的心里只剩下一片寧寂。 三、狂風(fēng) 一位素不相識的少年找到了我隱居的地方。

“拔劍。”他面無(wú)表情，只留下兩個(gè)干凈利落的字。

“心中無(wú)劍，手中亦無(wú)劍。”我也是同樣的平靜。

他拔出劍，直指我的咽喉：“拔，還是不拔？” 寒徹骨底的劍氣向我逼來(lái)，斷，斷，斷，我聽(tīng)到時(shí)光斷裂的聲音，手不由自主地伸向那把封塵已久的寶劍。 一道明晃而刺眼的刀光，少年緩緩倒下，剎那間，狂風(fēng)灌滿(mǎn)了我的長(cháng)袖，獵獵作響。

望著(zhù)考卷上名落孫山的成績(jì)，我的眼前一片漆黑，腦中一片空白。那些曾經(jīng)不屑一顧的東西，那些曾經(jīng)以為是身外之物的東西，原來(lái)自己在他們面前也是這樣不堪一擊。

我無(wú)法面對老師的失望，家長(cháng)的心疼，同學(xué)的嘲諷，還有我的北大。北大，你是我的希望我的夢(mèng)，還有我隱隱深入骨髓的痛。

可如今，你在哪里呢？你已經(jīng)在風(fēng)中飄逝了嗎？ 我受起了CD，收起了籃球，收起了我青春的回憶。畢竟我是學(xué)生，為了我美麗的夢(mèng)想，我必須向很多東西妥協(xié)。

我聽(tīng)到狂風(fēng)吹過(guò)的聲音，看著(zhù)它把我的叛逆吹得零零碎碎，眼中大雪彌漫。 四、尾聲 曾經(jīng)的棱角，曾經(jīng)的叛逆，就像風(fēng)一樣吹過(guò)，吹過(guò)校園，吹過(guò)我的生命。

這陣風(fēng)從我單薄的青春里打馬而過(guò)，穿過(guò)校園，穿過(guò)紫帛，穿過(guò)木棉，帶走了我記憶的碎片。 有風(fēng)從校園吹過(guò)，風(fēng)過(guò)不留痕…… 我佇立在操場(chǎng)，有風(fēng)從校園吹過(guò)。

距離中考也不遠了，看著(zhù)這已陪伴我兩年半的校園，回想起伴我度過(guò)快樂(lè )時(shí)光的人，心中便有無(wú)盡的不舍。可是，時(shí)光總在流逝，歲月總在過(guò)去，那些美好的時(shí)光也終究會(huì )變成泡影，成為回憶…… 寧寂 日子的輪每天都在轉。

它不因快樂(lè )而倒退，也不因悲傷而前進(jìn)，總是不知疲倦，周而復始的轉著(zhù)。 初三的日子是勞累的，但是快樂(lè )的。

同學(xué)與同學(xué)之間的友情，老師對同學(xué)的恩情，在這樣的集體里，我感受到了莫名的感動(dòng)。感動(dòng)的是一種真摯的感情，是一種沒(méi)有污染，純潔，無(wú)私的感情，它因幫助而純潔，它因團結而偉大。

我的心里，剩下一片寧寂。 微風(fēng) 在忙碌的日子里，被微風(fēng)輕拂著(zhù)臉龐，是安恬，愜意的。

生命在于運動(dòng)。操場(chǎng)上，那一聲聲鼓勵的吶喊，震撼了我的心。

運動(dòng)員們拼搏的精神也是我們學(xué)習上應該借鑒的。在大掃除中，同學(xué)們以充足的勞動(dòng)熱情，裝點(diǎn)著(zhù)美麗的校園。

活到老，學(xué)到老。學(xué)習上，競爭是難于避免的。

同學(xué)們不服輸的態(tài)度，深深感染了我，讓我也加入了這一“洪流”之中，感受著(zhù)這青春 。 。

●仰望 深秋來(lái)了，寒風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，但吹不過(guò)同學(xué)們的學(xué)習之風(fēng)。 新的一年快到了，我們又要長(cháng)大一歲，即將面臨著(zhù)人生第一次重大的考試。

這場(chǎng)考試可能決定了我們今后一生的命運，所以我們更自覺(jué)學(xué)習，更投入學(xué)習，學(xué)習之風(fēng)也日益見(jiàn)長(cháng)。 清晨，穿梭在校園里，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲夾雜在風(fēng)里。

隨風(fēng)飄蕩，貫穿了整個(gè)校園，每個(gè)角落都會(huì )有那悅耳的讀書(shū)聲。林陰小道上，時(shí)常會(huì )看見(jiàn)同學(xué)們手捧著(zhù)書(shū)，嘴里不停地念著(zhù)，他們在復。