有關(guān)校園感動(dòng)的作文1000字作文(作文,以感動(dòng)校園的為主題1000字的高中的)

1.作文,以感動(dòng)校園的為主題1000字的（高中的）

感動(dòng)校園

校園，使我們快樂(lè )。校園，使我們感動(dòng)。校園，使我們自豪！

校園是我們的公共財產(chǎn)，維護校園，是我們的責任！在維護責任的過(guò)程中，大家的團結，使我們感動(dòng)，使校園感動(dòng)！

遠方的黎明，灑下誘人的光輝。要不是誘人，現在怎會(huì )有人想據為己有？！清脆的鈴聲，打斷了所有的思緒。或許，將要遲到的人正在埋怨吧！或許他們并沒(méi)有注意，老大爺為了不讓他們遲到，故意延長(cháng)鈴聲。或許，他們明白！校園總是那樣的安靜，又那樣的嘈雜！

黑暗像黑潮一般涌入，昏暗的燈光看不清彼此的面孔。或許，急忙回家的人，正在為找不到車(chē)而煩惱。或許他們不知道，是看車(chē)的老大娘為他們指引方向。或許，他們明白！校園總是那樣的空曠，又那樣的擁擠！

干燥的空氣，扼殺著(zhù)每個(gè)人的呼吸，某段時(shí)間卻那樣的濕潤，濕潤的發(fā)甜！或許，不知那個(gè)丟了錢(qián)包的小鬼正在發(fā)愁！或許他不知道校園內的同學(xué)幫他找到了他丟失的錢(qián)包！或許，他知道！校園，總是那樣的濕潤，又那么干燥！

校園內，感動(dòng)無(wú)處不在！而感動(dòng)的背后，卻那樣的……

或許，那些做好事的人，不追求任何回報。或許，沒(méi)有人會(huì )記住他們。或許，他們真的不需要！

在校園中，有多少好人？！可是他們都被遺忘了！校園缺少不了好人，更缺少不了懂得道謝的人！！我們不要讓校園出現嘈雜、擁擠、干燥！

校園，讓我們感動(dòng)。感動(dòng)，讓校園不朽！

以上本人愚見(jiàn)！如有疑問(wèn)+782681920

2.求關(guān)于青春感動(dòng)校園的作文 1000字以上

老師一進(jìn)教室，我感覺(jué)歲月的滄桑了，在六年的歲月里，老師也在漸漸地老去。

有時(shí)我甚至會(huì )看見(jiàn)**老師眼角深深的皺紋。多少次，老師用關(guān)切的目光看著(zhù)我們，多少次，老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們，我們曾經(jīng)是那么的無(wú)知，無(wú)休止地犯著(zhù)錯誤。

那次老師給我們上心理課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)老師好象一只母雞一樣，對你說(shuō)你哪里是對的，哪里是錯的。”當時(shí)，我真想笑啊，老師說(shuō)自己是一只母雞。

后來(lái)我漸漸認為這個(gè)比喻很貼切了，細想老師對我們的照顧，對我們的關(guān)懷，就像在對待自己的孩子一樣。那么的溫和，那么的慈愛(ài)，像春天的陽(yáng)光灑落在我們的心間。

有時(shí)，老師也批評我們，罰我們。在做老師罰給我們的作業(yè)時(shí)，或多或少大家有些怨言。

老師說(shuō)，你錯了，就應該去彌補自己的錯誤。的確我也體會(huì )到了，你沒(méi)有完成作業(yè)，你一天也別想玩得開(kāi)心，上課的時(shí)候，根本就不敢去看老師的眼睛。

像利劍一樣，好可怕。于是，受到老師的批評時(shí)，我讀書(shū)也不敢像原來(lái)一樣大方地讀了。

老師很習慣地開(kāi)始批改我們的作業(yè)，那作業(yè)好高好高啊，像一坐山一樣。我是數學(xué)組長(cháng)，有時(shí)一個(gè)人要收3樣作業(yè)，我感覺(jué)好討厭啊。

可是當我看見(jiàn)老師批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的神情，我想，跟老師比起來(lái)，我這點(diǎn)累算什么？何必要去抱怨？有時(shí)，我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，心里想，老師什么時(shí)候能批改完呢？現在的學(xué)生都想發(fā)明一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器，而我卻想發(fā)明一個(gè)批改作業(yè)的機器，這樣老師就不會(huì )那么的累了。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是誰(shuí)寫(xiě)下了這千古的名篇，我想。

他一定是被無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了。這樣的人物很多很多，但是，老師是其中最杰出的代表。

老師是默默無(wú)聞的，有人說(shuō)，老師是人梯，是蠟燭，是小船。我說(shuō)，老師是風(fēng)箏。

不是嗎？他承載著(zhù)我們飛向未來(lái)。老師，是偉大的。

有人說(shuō)，當老師的人真沒(méi)有出息，只不過(guò)就是個(gè)孩子王，教書(shū)匠罷了，還不如當明星，科學(xué)家神氣。的確，明星，科學(xué)家的確很神氣，被鮮花簇擁著(zhù)，被掌聲包圍著(zhù)。

可是，你想一想，沒(méi)有老師，何來(lái)科學(xué)家與明星？沒(méi)有老師，他們只是一個(gè)文盲，什么都不懂的傻瓜。老師，是一切工作中最偉大的，最無(wú)私的。

選擇當老師的人，他的心靈一定很美麗很美麗。 我喜歡老師的笑容，老師的教導我永遠銘記在心中。

3.要感動(dòng)校園的征文,1000字左右,明天要交,急需

多彩的校園生活

對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的.

我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單.

一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了.

校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活

4.要感動(dòng)校園的征文,1000字左右,明天要交,急需

多彩的校園生活 對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng).我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地.導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心.導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上，我們的隊員容光煥發(fā).拼命地搶球，投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)：“加油！加油！”我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌.英雄，英雄，你最棒.”在我們的共同努力下，我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心.在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.劉老師突然說(shuō)道，我們班的何夢(mèng)麗非常細心，還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽(tīng)完愕然一怔.這餐巾紙不是我準備的嗎？怎么成了是何夢(mèng)麗準備的.我想應該是我這個(gè)人很內向吧.每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用.難怪老師會(huì )誤會(huì )了. 校園的生活是緊張，忙碌.刻苦的，但也是充實(shí)，快樂(lè )，多彩的.我愛(ài)我的校園生活。

5.關(guān)于近幾年發(fā)生的感動(dòng)校園的真實(shí)故事

曾經(jīng)走過(guò)的那些大學(xué)校園里的日子，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，留下的都是一些片斷，美麗而虛浮。只能把它們一張張照片般鋪排開(kāi)來(lái)，仔細地看，認真地懷念，再怎樣，也沒(méi)有可能把靜止的它們串起來(lái)，讓它們重現并生存，但是往事不會(huì )因我們的離去而被帶走，它靜靜的，飄流在廣闊的校園里，飄在我們每一個(gè)人的心頭。走過(guò)了那段歲月，我終于有勇氣去追憶那些日子的歡樂(lè )與憂(yōu)傷，僅以此文獻給我大四生活和我親愛(ài)的同學(xué)們

雖然我堅信成長(cháng)的過(guò)程就是不斷舍棄、不斷求新的過(guò)程，但舍棄仍舊是艱難的。星月沉沉，有風(fēng)從肩頭掠過(guò)，在這校園里，我們就是掠過(guò)的一陣風(fēng)，沒(méi)有誰(shuí)在意我們來(lái)去的方向，沒(méi)有人留意我們的快樂(lè )與憂(yōu)傷，除了我們自己。在這風(fēng)來(lái)去之間，我們留下了什么？套用冰心的一句話(huà)說(shuō)：假如大學(xué)生活是乏味的，我怕再來(lái)一次，假如大學(xué)生活是有趣的，這一次已是滿(mǎn)足的了！”

6.求一篇作文“讓我感動(dòng)的那一刻”要寫(xiě)校園內的好人好事,800

雪天，有這么一個(gè)故事

冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。

前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統統都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。

我看著(zhù)滿(mǎn)天大雪飛舞著(zhù)，看著(zhù)一幫清潔工忙碌著(zhù)。

無(wú)意間，我發(fā)現對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著(zhù)那些紙。看來(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認真，連續清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著(zhù)，我又看見(jiàn)她微微地搖了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。

只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì )兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。

為什么不清除它？她忘了市里的規定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。

我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專(zhuān)心地看一會(huì )兒，緩緩地離開(kāi)。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫(xiě)著(zhù)：趙潔，女，14歲……

疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……

7.求一篇以“感動(dòng)校園”的文章800字左右

時(shí)光飛逝，滄海桑田；韶華輪逝，世事變遷。有一種幸福會(huì )在心里沉淀，有一段時(shí)光是亙古不變。

——題記

那天，整整一天，我捧著(zhù)87分的語(yǔ)文試卷發(fā)呆。回到家中，默默無(wú)語(yǔ)，悶悶不樂(lè )。媽媽似乎看穿了我的心事，也許媽媽已收到老師的短信，但媽媽閉口不提考試。餐桌上，媽媽不時(shí)地給我?jiàn)A著(zhù)菜，我一口一口地吃著(zhù)悶飯。“小妮！”媽媽驚叫道，“給你們講個(gè)笑話(huà)，想聽(tīng)嗎？今天一同學(xué)去食堂打飯，看見(jiàn)豆腐皮激動(dòng)地喊：‘我要土豆皮！我要土豆皮！’太好笑了！”一說(shuō)完，媽媽夸張地大笑起來(lái)。看著(zhù)媽媽那張生動(dòng)的臉，我不由地“撲哧”一下笑出了聲。我使勁地一下一下地嚼著(zhù)飯，也咀嚼著(zhù)媽媽帶給我的幸福。窗外的月亮，像笑臉……

媽媽?zhuān)灰心阍谖疑磉叄腋＞拖窕▋阂粯泳`放，幸福的時(shí)光難忘懷。

還記得那次，在超市，我拎著(zhù)籃子，在零食柜旁穿梭，海苔、薯片、冰糖葫蘆……都是我愛(ài)吃的。一下子，籃子就有點(diǎn)兒沉了。“我來(lái)拎吧。”媽媽伸過(guò)手來(lái)接。我一讓?zhuān)φf(shuō)：“我拿得動(dòng)！”“看你，都出汗了！”媽媽一把抓過(guò)籃子，輕輕地用指尖捋平我額前的亂發(fā)。瞬間，幸福的滋味溢滿(mǎn)心頭。

媽媽?zhuān)谖易钚枰獛椭臅r(shí)候，您總是第一時(shí)間出現，您帶給我的幸福，我怎能忘懷？

那是在暑假的一天，媽媽仔細地翻閱著(zhù)菜譜，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好象沒(méi)什么我們女兒特別喜歡的。”合上菜譜，媽媽隨手拿起晚報。“唉！女兒，媽媽給你做‘咖啡紅豆冰’吧！想吃嗎？”媽媽好象看到了日全食，興奮不已。我怎能不感到幸福呢，媽媽知道我最喜歡吃冰了！

媽媽?zhuān)还茉谀睦铮矣肋h是您心里的主角，幸福的時(shí)光難忘懷。

母愛(ài)如山，呵護生命的火；母愛(ài)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；母愛(ài)是燈，照亮前行的路；母愛(ài)是路，引領(lǐng)我的一生。感謝母親，帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，帶給我值得一生去銘記的幸福！

8.感動(dòng)校園的1500字范文

你的文章引用胡雪兒6(4)，學(xué)生，她通常是有幫助的，刻苦學(xué)習，品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校的學(xué)生在課堂上的一個(gè)例子，是一個(gè)稱(chēng)職的大隊委員，她是怎樣的一個(gè)良好的公民。

尤其是愛(ài)她的生活，去幫助別人。平時(shí)只要有人找她的幫助，她從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)，從來(lái)沒(méi)有推卸時(shí)間，她會(huì )愛(ài)走動(dòng)，尋找需要幫助的人有一天，她去學(xué)校，走在路上發(fā)現一個(gè)小女孩站在路邊的，向前走了幾步，看見(jiàn)車(chē)立即拉了回來(lái)，來(lái)回幾次，他們也不敢過(guò)馬路，她遇到了，并很快跑了，導致小街對面班的學(xué)生母親的妹妹生病了，很惆悵的心情一整天，沒(méi)有看到她的笑臉，她知道，跑過(guò)去安慰她，開(kāi)導她，打她的生活照顧她，幫她學(xué)習，學(xué)生臉上久違的笑容。

冬歇期，她組織了幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫助孤寡老人，他們來(lái)到家中有老人，幫助老人打掃房間，收拾衣服工作完成，和老人聊天，聽(tīng)講故事的老人，說(shuō)話(huà)新鮮的人與事，談?wù)搰覇?wèn)題上，老漢被逗得開(kāi)心。晚上，我們說(shuō)再見(jiàn)和老人，當是時(shí)候，她去給老人幫助工作有時(shí)畫(huà)了幾個(gè)小伙伴的老人，唱歌，跳舞老人高興得嘴都在一起的繩子，她和她的同學(xué)們圍繞周?chē)鷨?wèn)寒問(wèn)暖老人。

臨走時(shí)，老漢無(wú)奈地拉著(zhù)他們的手，說(shuō)：“你們要常哦。像這樣的事情，也有很多人只需要一提起她的名字，將豎起大拇指嘖嘖稱(chēng)贊。