小學校園小品劇學金筆作文(小學校園小品劇本,搞笑一點的,稍微短點的)

1.小學校園小品劇本,搞笑一點的,稍微短點的

好好學習 君=小玲 王=小艾 涵=小五 心：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。

同。

同什么們！請大家聽我說一句！ 三人：說吧。

心：你們聽不聽??？ 三人：聽著呢！ 心：真的聽？ 三人：真的！ 心：確定？ 三人：確定。 心：不反悔？ 三人：不反悔。

心：你們是認真的？沒騙我？ 三人：你說不說??？ 心：噢，我開始說了！----我要說什么來的？ 三人暈倒。 心：啊?。。?！對了！ 三人坐起。

心：我真的忘了我要說什么！ 三人又暈倒。 心：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。

好好改過，抵制日貨！ 君：這都什么亂七八糟的！ 心：小玲！你為什么上課要睡覺？ 君：我困故我睡！ 心：你為什么不在家里睡？ 君：我也想啊！可時間不允許！ 心：你就不能下課睡？ 君：我下課了也睡！ 心：那你晚上做什么？ 君：你晚上做什么？ 心：睡覺??！ 君：我們這個習性一樣！ 心：你除了睡覺還做什么？ 君：很重要的事！----吃飯！ 心：那學習怎么辦？ 君：我也想咨詢這個問題呢！ 心：同學！請端正態(tài)度！為什么一天到晚都睡覺？ 君：是??！ 心：就不能一晚到天睡嗎？ 君暈倒。 王：哈哈哈！ 心：小艾，你怎么總是玩游戲？ 王：心理需要！ 心：游戲有什么好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，后果很嚴重！ 涵：哈哈，你又掛了！ 心：還有你小伍！ 涵：有！ 心：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？ 涵：是??！前途無靚啊！---無靚女！ 心：是前途無亮了，――無光亮！ 同學們，同窗們，同志們，同――― 三人：你就直說吧！ 心：同什么們！ 三人暈倒。

心：燃燒我們的青春吧！ 君：沒火柴！ 心：努力奮進吧！ 王：沒力氣！ 心：拋棄你們的壞習慣！ 涵：它不拋棄我！ 心：來來來，我們一起用功吧！ 三人趴下：唉！ 心：打起神精來，抓緊時間，讓我們―――― 下課鈴響。 心：――――吃飯去！ 三人：耶！ 心：你們怎么可以這樣??？你們這樣對得起黨，對得起國家，對得起人民，對得起你們老母嗎？對得起------我嗎？ 王 若有所感：媽！ 心：哎！ 王：占我便宜！ 心：純屬意外！ 君：其實，我也不是那么想睡覺！睡了，只是為了逃避現(xiàn)實！睡了，就看不見講課的老師，看不見認真的同學，什么也不用想，什么也不用思考！我也想學習，但總覺得，想休息。

其他三人鼓掌。 王：說真的，我也不一定要玩游戲。

是因為覺得學的好累，又學不好，只是想借游戲來麻痹自己！越是苦悶，越是玩游戲，游戲中我是王者，給了我暫時的快樂，但是成績也越差。成績越差，又越苦悶！ 其他三人鼓掌。

涵：說實在的，我對愛情確實有許多的渴望。想體會月上柳梢頭，人約黃昏后的浪漫，也為了逃避學習而找借口！一旦放松自己，人也懶散了，更不想學習了。

三人鼓掌。 心：我想我明白你們的心情，你們是走入了心靈的陰影！所以我想拉你們一把！作為團支書，幫助你們是我的責任！作為同學，我更希望掉隊的同學歸隊！ 因為我們來到同一個集體，從那一天起，我們就是一家人了?。ㄒ魳贰兑驗槲覀兪且患胰恕罚? 心：好！也許你們一時間無法適應，但我會一直幫助你們，指導你們，引誘你們！ 三人：??？ 心：不！引導你們！誘惑你們！ 三人：??？ 心：總而之言一句話，大家一起努力吧！ 三人：fightting！ 心：幾個人一塊努力學習，互相幫助。

（三人假裝學習） 君：在團支書的幫助下，我終于明白了三萬六千日，夜夜當秉燭！我的成績，終于出現(xiàn)了（拿出紙！）優(yōu)！ 王：（夾著書）自從我不再打游戲，輕輕松松過四級，現(xiàn)在我努力學英語，目標：―――第一！ 小伍：書中自有顏如玉，書中自有。

還是顏如玉！ 自從有了書的陪伴，我空虛的心靈終于被填滿！輝一揮衣袖，不再接一份重修單！ 心：同學們，同窗們，同志們，同――――怎么都走光了？同什么們！你們終于成為優(yōu)秀團員啦！要繼續(xù)努力，永不放棄??！ 三人：謝啦！同什么們 謝幕。

開頭是我們班同學的名字，你改改就行了。

2.小學生校園文明搞笑小品劇本

搞笑小品--作弊記 人物： 學生甲 學生乙 監(jiān)考老師 （教室門前） （甲乙邊走邊聊，乙背著書包，甲兩手空空，只在上衣貼胸口袋塞了支筆） 乙（煩惱地）：……聽說這次監(jiān)考的是咱們學校四大名捕之一，這可怎么辦？ 甲：哥們別愁，我有辦法。

乙：你有什么妙計？ 甲（得意洋洋地掏手機）：用這個！這是我爸昨天買給我的諾基亞名牌手機，功能齊全！我有個朋友前兩節(jié)剛考完了計算機，卷子跟咱們的一樣的。這次就考那么100道選擇題，我已經(jīng)跟他說好了，三條短信息就搞定。

乙（失望地）：用短信息收答案??？有什么厲害啊，雖然你的手機調(diào)了振動，可是也很容易被老師發(fā)現(xiàn)的，老師對這些特敏感。 甲（神秘兮兮）：非也非也。

我偏偏不調(diào)振動，就讓它短信息鈴聲響著。（短信息“嘀嘀”聲，甲看）哈，我那哥們現(xiàn)在已經(jīng)回到宿舍，準備翻書查答案了。

乙：不會吧？！讓手機響著不是更明目張膽了嗎？ 甲：這你就不懂了，這叫置諸死地而后生。山人自有妙計，你就好好地等著答案自動送上門吧。

（上課鈴響，乙匆匆忙忙，甲悠哉游哉地走到位置上坐下） 乙：你還坐第一排？ 甲：這叫最危險的地方也就是最安全的地方。你不懂。

（老師攜一疊試卷上） 老師（清嗓子）：同學們，今天的計算機基礎考試由我來給你們監(jiān)考。希望大家合作。

（發(fā)卷）試卷兩張。題目一共是100道，全部是選擇題。

請大家檢查一下。完了以后寫好專業(yè)姓名學號。

（發(fā)完卷走到前面）雖然是老生常談，我在這里還是給大家強調(diào)一次考場紀律。不要明知不可為而為之。

我當老師那么多年，監(jiān)考過的學生無數(shù)，那些不安分的同學有什么伎倆我都清楚得很。被我發(fā)現(xiàn)誰有小動作，后果自己心理清楚。

我說的就那么多。（看表）好了，現(xiàn)在大家開始答題。

時間是兩個小時。 （大家低頭開始答題。

乙看題撓頭煩惱不已，甲拖著腮睡覺） （忽然有音樂聲） 老師（嚴肅的）：哪位同學帶手機進考場了？！把手機交出來或者關掉！……哦，是我的，一時疏忽，影響同學們了，不好意思。（趕緊把手機關了） （“嘀嘀”的手機短信聲） 老師：誰？?。▽ぢ曄蚯懊孀呷ィ?甲（高舉手）：我，老師。

（懇切的）實在對不起，我的手表壞了，為了方便看時間，我?guī)Я藗€鬧鐘來，可能沒關好。（從書桌里掏出一個碩大無比的鬧鐘） 老師（冷汗）：這么大？！好好好，你注意關好就是了。

甲：好的。（坐下對乙偷笑） （老師巡視后面，甲公然把手機掏出抄答案。

乙探頭抄） （老師轉回，甲乙馬上恢復做題之態(tài)，老師走又繼續(xù)抄。） 老師：時間過了半個小時。

（“嘀嘀”聲又響，老師快步走向前） 甲（站起）：老師，對不起，我想我的鬧鐘可能出了毛病。 老師：怎么能這樣呢？ 甲：這樣吧，為了讓您放心，我把電池卸下來好了。

（取出電池遠遠一扔） （老師點點頭，繼續(xù)巡視，甲乙抄答案） 老師：時間過了一小時。 （“嘀嘀”聲又響） 老師（生氣地朝甲）：你說怎么回事？！鬧鐘拆了電池還會響？！ 甲（激動地）：老師您別說了，我也被它煩透了?。ń怀鲷[鐘）它還真神了，沒電還會響。

你就把我這破鬧鐘收去吧，這樣大家都放心一些。我為自己打擾了考場的秩序而深感抱歉。

老師（把鬧鐘收下）：那好。你也別為這事著急，好好做題。

（轉身走） （甲對乙做勝利手勢，兩人抄答案） （在老師說時間過來一個半小時時，甲乙扔下筆，長淑一口氣，乙給甲做OK手勢。兩人相視而笑） 甲（剛站起要交卷，忽然手機又“嘀嘀”響）：不會吧？?。ㄊ肿銦o措） 老師（憤怒的）：這位同學，我一直就覺得你有點問題。

現(xiàn)在你無話可說了吧？！ 甲（突然快速地站器，手機掉了下來.望地下說）：我的諾基亞名牌手機幸好是耐摔的！ （甲俯下身子想撿起手機，老師比甲還要快撿到手機） 老師：明天叫你家長來學校拿回手機！！ （甲用頭拼命地抓頭發(fā)！） 最后老師和甲，乙一起說：考試不能作弊，平時要努力學習才能考出好成績。

3.小學校園小品劇本

時 間 一天下午 地 點 六（3）班教室 人 物 楊心慧：一個女同學，江琪坐在她的前面，夏亦舒坐在她的后面。

夏亦舒：記課堂表現(xiàn)的人，楊心慧坐在她的前面。 周 靜：值日班長 江 琪：一個女同學，楊心慧坐在她的后面。

萬 寅：值日班長 第一幕 〔幕啟。叮零零，上課了，同學們趕緊回到自己的座位上。

兩個值日班長立刻站到了講臺前。今天，很多老師都要到別的學校聽課，所以今天的很多課都和課表不一樣。

這節(jié)課改成了自習課，可是老師因為有事而沒有來，也沒有別的老師來帶課，所以就讓大家自己做自己的事。而有些同學就趁著這個機會講話。

江 琪 （掉頭和楊心慧微笑）嗨，楊心慧，下課我們繼續(xù)跳牛皮筋吧！ 楊心慧 （小聲地）江琪，別講了，值日班長和夏亦舒還在看著我們呢！快去做你的作業(yè)吧！ 江 琪 （不屑地）要什么緊，夏亦舒是我們的好朋友，只要跟她說說，她不會記我們的名字的。嗨，夏亦舒！ 夏亦舒 （停下手中的筆，抬頭看著江琪）什么事？ 江 琪 你下課跟我們跳牛皮筋嗎？ 夏亦舒 （十分高興地）好?。『冒?！嗯，你們分好組了嘛，怎么帶我了？ 江 琪 沒什么，我只有一個條件，你答應我，我就帶你。

夏亦舒 （左右為難地）嗯……嗯……是什么？ 江 琪 我們?nèi)齻€一起討論跳牛皮筋的事情，但你不許記我和楊心慧的名字。 夏亦舒 （想了一會兒）那……那……好吧！ 〔現(xiàn)在，全班很多同學都在講話，雖然值日班長喊了很多聲“安靜”，但是依然無濟于事。

這時，江琪、楊心慧和夏亦舒正熱火朝天地聊著，卻殊不知周靜和萬寅已發(fā)現(xiàn)了她們在講話……叮零零，下課了，她們的名字被記在了黑板上。 〔幕落。

第二幕 〔幕啟。叮零零，又上課了。

剛才被記了名字的夏亦舒氣呼呼的，發(fā)誓一定要記周靜和萬寅的名字。這節(jié)課也是自習課，不過是賈老師的。

這節(jié)課，賈老師要我們寫數(shù)學補充習題的后面兩頁，然后就可以做家庭作業(yè)或自己做自己的事。所有的同學都在“奮筆疾書”，教室里很安靜…… 〔過了大約二十分鐘，大多數(shù)同學都寫好了，賈老師讓大家從后往前傳。

周靜和萬寅所在的第一大組最后的顧雨婷還差兩個答句就寫完了，所以第一大組傳得最慢。幾乎全組的人都掉頭朝顧雨婷望去，前面的幾桌都在催她“快點，快點”，周靜和萬寅也不例外。

正巧，這個舉動被夏亦舒看見了，好漢不吃眼前虧，于是她馬上把周靜和萬寅的名字記了下來。 〔幕落。

第三幕 〔幕啟。昨天晚上，周靜和萬寅的家長收到了課堂講話的短信，周靜和萬寅心里都很明白：這肯定是夏亦舒的報復。

于是今天早上數(shù)學課一下課，她們倆就去找夏亦舒理論。 周 靜 夏亦舒，你昨天為什么記我們的名字？ 夏亦舒 （振振有詞地）你們在昨天賈老師的自習課講話了。

萬 寅 （明知故問地）我們講什么話了？ 夏亦舒 （依然振振有詞地）我離你們那么遠，我怎么聽見你們講什么了？我又不是順風耳。 周 靜 我們只是在催顧雨婷快點，難道這也算是講話？ 夏亦舒 當然。

萬 寅 那你就從來不這樣？ ………… 〔她們?nèi)齻€人就這樣爭吵起來，直到語文課上課都沒有分出誰對誰錯。從此，她們?nèi)齻€人就成了水火不容的冤家，見了面誰也不理誰。

〔幕落。 這個多幕劇表演完了，現(xiàn)在我問大家?guī)讉€問題： 1.在這個多幕劇中，哪些人做錯了？（答案：五個人都錯了。）

2.每個人各在什么地方錯了？（答案：楊心慧：不應該和江琪、夏亦舒一起在課堂上講話，這樣違反了課堂常規(guī)。夏亦舒：不應該和江琪、楊心慧一起在課堂上講話；不應該徇私護短，自己的好朋友講話就不記名字；不應該報復別人。

周靜：不應該在課堂上隨便講話。江琪：不應該鼓舞楊心慧和夏亦舒在課堂上講話；不應該以一些條件要求別人做什么。

萬寅：不應該在課堂上隨便講話。） 3.周靜和萬寅為什么做錯了？（答案；因為她們在課堂上隨便講話。

雖然很合理，但是不合法。如果每個人都像這樣在課堂上講一句話，那課堂豈不亂了套？） 同學們，回答完這三個問題，相信大家一定對這個多幕劇又有了更深的了解了吧！這個多幕劇是告訴我們：1.不要違反課堂常規(guī)；2.不要徇私護短，自己的好朋友講話就不記名字；3.不要報復記你名字的人。

其實，想要讓你不被記名字很簡單，只要我們遵守課堂常規(guī)，把它時時牢記在心中，就不怕被記名字了。所謂“身正不怕影子斜”就是這個道理。

同學們，讓我們一起行動起來，爭做班級遵紀守法的好公民吧！ 這是一個獨幕劇，主人公有5人，另外3人就讀旁白吧！希望我的答案能對你有所幫助。

4.小學校園關于團結友愛的小品劇本

甲：我們兩個一上臺，大家就能從我們身上看出四個字。

乙：哪四個字？ 甲：文明禮儀。 乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。

甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（乙用手指點甲）干什么你，我這說得好好的，起哄是不是！ 乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的， 甲：你懂什么，這叫形體語言。 乙：還形體語言，別逗了！ 甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。

乙：是嗎？ 甲：打個比方吧。 乙：哦 甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：“呦，這不是***嗎？有日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？ 乙：啊！我去參加《文明風禮儀大賽》 甲：是嗎？那有時間再聊吧，再見！ 乙：再見！ 甲：多好！注意到這里面的動作了嗎？ 乙：什么動作？ 甲：我在說話的時候眼睛注視著你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。

乙：就這個！ 甲：我要是說話的時候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。 乙：我看沒什么不可以的。

甲：不信咱再試試！ 乙：來呀。 甲：呦，這不是***嗎？好久不見，，怎么比我還胖？！ 乙：我們倆誰胖呀？ 甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作） 乙：逗狗呀！ 甲：怎么樣，不好看吧？！ 乙：是差點兒！哎，這么一說，你是文明禮儀這方面的專家了 甲：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。

乙：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當講否？ 甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡啊！ 乙：我的問題是怎樣才能培養(yǎng)好的文明禮儀？ 甲：這問題簡單，培養(yǎng)好的文明禮儀主要有四項基本原則。 乙：都哪四項基本原則，您給說說！ 甲：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。

乙：說得真好。 甲：明白了？ 乙：糊涂了！ 甲：我白忙活了！ 乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。

甲：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。 乙：這不是廢話嗎？！ 甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上臺，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。

這是互相尊敬。 乙：干嗎非得這樣呀！要是調(diào)一個個怎么樣？ 甲：怎么調(diào)： 乙：咱倆一上臺，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？ 甲：噢，你說讓臺下好幾百觀眾整齊的站起來面無表情的向咱倆鞠躬？ 乙：哎，你等等，我怎么覺得是在向遺體告別呀？！ 甲：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規(guī)律！ 乙：看來你是真有學問！ 甲：一般一般，世界第三！ 乙：他又來勁了，那什么是自律的原則那？ 甲：自律就是嚴格要求自己。

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習乎？” 乙：這是什么亂七八糟的，這都21世紀了，你還說那白堊紀的話！ 甲：這位不學無術，什么都不懂，這都是圣人的話，意思是要我們每天都應當嚴格要求自己，每天都應當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強過不自律。 乙：繞口令啊，這孔子怎么什么都會呀。

甲：圣人啊 乙：哎，那什么是真誠的原則呢？ 甲：真誠，那更好理解了。！ 乙：那您給我說說什么是適度？ 甲：適度 乙：啊 甲：就是什么事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯者不熱情，過了這個度就煩人了。

乙：不到這個度，顯著不熱情，過了這個度，不就顯著更熱情了嗎？有什么不好的嗎？ 甲：那咱們倆表演一下 乙：好啊 甲：在座的朋友們，今天我個大家表演，說得不好請大家原諒 乙：哎，您謙虛了 甲：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請您多包含 乙：您太客氣了 甲：我這模樣不好，倒您胃口了，您別往心里去 乙：行了，您就快點吧 甲：我要是有忘詞的地方，您多擔待 乙：我說你還有完沒完了？！ 甲：我客氣起來沒完，請多關照，您給我點掌聲，我給您鞠躬了，我要開始說了請您注意了，我說得不好請多關照！ 乙：你還有完沒完了?。滓蚁蛴^眾鞠躬） 爭當文明監(jiān)督員 （下課鈴響） 小華：（自豪地走出場）下課了，我又要工作了。（用手指著袖章）大家看看，我是學校的文明監(jiān)督員?。∵@份工作雖然辛苦，但我還是覺得很有意義。

因為我可以為學校的文明建設奉獻自己的力量！ 敏霞：（走出場，邊吃邊隨手丟掉了果皮）唔！不錯、不錯！真好吃！ 小華：（看見敏霞丟果皮，匆忙走過去）哎！哎！朋友，你不能亂丟果皮??！ 敏霞：你是誰？竟然敢管我的事？ 小華：你沒看見嗎？（右手指著自己的袖章很自豪地說）我可是學校的文明監(jiān)督員。 敏霞：??？文明監(jiān)督員？文明監(jiān)督員又怎么啦？不就是扔個垃圾嘛，小事一樁，關你屁事？ 小華：文明監(jiān)督員就是專門監(jiān)督像你這種不講文明、不講衛(wèi)生的人。

敏霞：呸！你是說我不講文明、不講衛(wèi)生？你算什么東西？只要我學習好就行了，講文明、講衛(wèi)生有屁用？ 小華：停?！悴恢乐v文。

5.小學生學校趣事 話劇范文

一出生，父母就給我取了“戴依芮”這個名字。我很遺憾這個名字不是我自己取的，湊巧今天老師叫我們自己給自己取個新名字，這才滿足了我的愿望。

我左思右想給自己取了個名字：母老虎。在學校里同學們給我起的綽號就叫母老虎?！鞍パ?，不行！如果取這個名字，會給新狀元作文班的同學們有不好的印象，這可不行！”我在心里糾結著。就在這時，突然一個詞語蹦到我的腦子里——快樂。我希望我能快快樂樂地度過每一天，好！就取這個名字。

沒過多久，我們的名字都取好了，取好名字后，老師用我們的新名字給我們點名了。這時候，我們的心里都很緊張，因為怕新名字會被大家笑。這時，老師報到：“吳老大?！眳且缓绞旨拥睾傲艘宦暎骸暗?！”在這激動的喊聲中，吳老大似乎還有些害羞和不好意思呢！當老師報到我的新名字時，我?guī)е鞓返男θ葑屚瑢W們重新認識了我——快樂。

等老師報完新名字后，激烈的“記憶之星”比賽開始了。首先上場的是吳老大，他胸有成竹地上了臺。臺下的我可緊張地不得了，心想：他會不會報到我啊，我要做好充分的準備才行。于是，我全神貫注地盯著他，生怕誤時沒答應。他一口就報出了好幾個名字，可是等他報到第6個時有些記不起來了，急得團團轉，撓頭抓腮的，嘴里還不知在嘟囔些什么，最后他硬著頭皮瞎編了一個，把朱芷諾的新名字給扯成了“豬八戒”，惹得我們哈哈大笑。

……

我的新名字是“快樂”，大家記住了嗎？我希望大家都能快樂地度過每一天！

6.小學校園情景劇劇本

[人物設置] 歡歡：小學一年級學生，瘦小的小男孩，膽小怕事。

總受欺負。是一些人的出氣桶。

笑笑：小學一年級學生，有正義感，愛打抱不平 ，善良，勇敢，愛學習。愛動腦筋。

樂觀，有信念，有領導氣質(zhì)。 真真：刺猬的孩子，不得已變成人。

對人有仇恨，所以，欺軟怕硬。 其他次要人物：刺猬媽媽， 其他動物變的人。

[場景介紹] 小學草場 小學教室 自然保護區(qū) [劇本] 1下午課間 小學草場的大樹1下 小學二年級學生真真在搶一個小學一年級學生歡歡的的寵物——一只蝸牛。 真真：“把蝸牛給我！” 歡歡：“不給！就不給！它是我的寵物！” 真真：“數(shù)到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！” 真真沖向歡歡，一把拽住歡歡的手，奪過蝸牛，歡歡想奪回去，被真真推倒在地。

歡歡哭了，倒在地上抹眼淚。臉上出現(xiàn)一道道臟乎乎的淚痕。

真真瞥了一眼歡歡：“還說你七歲，我看你只有三歲，就會哭！就欺負你！哭吧！使勁哭！” 笑笑出現(xiàn)在歡歡身邊，把手伸向歡歡：“歡歡！站起來！” 歡歡握住笑笑的手站了起來。 笑笑：“真真！把蝸牛還給歡歡！” 真真：“就不還！你能把我怎么樣！” 笑笑小聲地自言自語：“真真八歲，我六歲半，能打過他嗎？” 笑笑望了一眼身邊的歡歡。

“我必須保護他！他說他七歲，可我看他只有三歲。試試吧。”

笑笑：“我數(shù)到三，再不給，我就不客氣了！一！二！三！” 笑笑卡起腰。瞪著真真。

真真發(fā)抖。使勁裹著外衣。

不敢看笑笑。盯著地面。

笑笑：“你干嗎那么用勁裹你的外衣？以為我會搶它嗎？別傻了！” 真真更加緊張的裹著外衣，怯怯地望著笑笑。 笑笑：“你偷東西了，藏在外衣口袋里！” 真真不停地搖頭，后退，忽然，他跑起來。

笑笑追真真。 笑笑喊：“真真，別跑！別跑！” 2下午課間 小學草場的大樹2下 笑笑追上真真，拽住真真的外衣。

真真：“爸爸！媽媽！快來幫幫我！” 笑笑松了手，真真這樣驚恐地喊爸爸媽媽讓他很傷心。 “干嗎這樣喊叫！我只是想讓你把蝸牛還給歡歡！把蝸牛交出來吧。

真真！” 從真真的外衣口袋里掉出來一個塑料袋。 笑笑盯著塑料袋。

塑料袋里有蝸牛、毛毛蟲、甲蟲、蚯蚓等在蠕動。 笑笑：“你收集它們干嗎？難道它們都是你的寵物嗎？”笑笑很驚訝，所以，聲音很大。

圍觀的學生越來越多。 真真沒回答，笑笑望了一眼真真。

看到真真正在變，變得越來越象。

笑笑喊："天啊，難道你是只-是只刺猬！" 真真開始抹眼淚，后來，他放聲大哭起來.再后來，圍觀的人群里傳來抽泣聲，再再后來，抽泣聲也變成了大哭。

真真哭著喊："是的，我本來是只刺猬！" 人群："我本來是只梅花鹿！" "我本來是只金絲猴！" “我本來是只孔雀！” 。

笑笑：“這到底是怎么回事？你們到底怎么了？被施了魔法了嗎？”. 真真：“不是魔法，是人！是人把我們的家占了，用來蓋大樓，用來修馬路！我們沒有地方去了，媽媽說 ，孩子，去人那里吧，學著做人！做刺猬是沒有活路了！于是，我們被送到了學校，，從小學著做人！可我討厭人！所以，我見了好欺負的人，就想欺負他.我討厭人！” 人群："我們也是這樣被送來的，我們也討厭人！" 人群里接連不斷地傳來這樣的喊聲..許多學生涌向歡歡。 歡歡跑向笑笑。

歡歡：“笑笑救救我！” 笑笑抓住歡歡的手。 笑笑大聲地說：“我有好辦法，能讓你們重新有家！你們難道不希望重新有家嗎？" 人群不再騷動，靜的象是到了北極.大家的眼睛都凝視著笑笑. 笑笑：“我不相信世上沒有這樣的地方了，在那里，刺猬可以當刺猬，孔雀可以當孔雀.，梅花鹿可以當梅花鹿.金絲猴可以當金絲猴。

一定還有這樣的地方！我們一起去找吧！" 大家："笑笑，我們聽你的！我們聽你的！” 笑笑："讓我想想！讓我想想！"歪著腦袋原地踏步 笑笑：“有了！自然保護區(qū)！聽說過嗎？我爸爸講給我聽的.我的書包里還有講自然保護區(qū)的書，大家跟我一起去看看吧.” 3下午課間，教室里 學生們輪流傳看笑笑的書 大家：“真有這樣的地方啊 ！真有這樣的地方 ！" 刺猬媽媽進了教室。 刺猬媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們刺猬居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學們說再見，我們?nèi)バ录野?。孩子，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子?！?/p>

接著，孔雀媽媽.梅花鹿媽媽.金絲猴媽媽，還有好多好多的動物的爸爸媽媽都來了。 孔雀媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們孔雀居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學們說再見，我們?nèi)バ录野?。孩子，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。走吧，我的好孩子?！?/p>

梅花鹿媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們梅花鹿居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。和同學們說再見，我們?nèi)バ录野伞?/p>

孩子，我的好孩子。你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。

走吧，我的好孩子?！?金絲猴媽媽：“孩子，爸爸媽媽找到了適合我們金絲猴居住的好地方，可以接你回家了，新家的名字叫自然保護區(qū).。

和同學們說再見，我們?nèi)バ录野?。孩子，我的好孩子?/p>

你看上去還不錯，可我們畢竟不是人。

7.告別母校校園小品劇

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

猶記六年前，我們還是一年級的小學生，那年，我們親手種下的花兒，如今在那碎磚瓦礫旁，花兒嬌艷的身姿正迎風微笑。雖然我們現(xiàn)在失去了可愛的校園，但我會永遠銘記，在這里，我們曾播種春天，收獲秋天，我們曾用心學習，歡笑追逐，在碧藍的天幕下，用稚嫩的聲音，唱出一曲幸福的《生命進行曲》。

回首往事，心靈的時間在逆轉。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中畢竟不是只有甜。上學后，我明白了這 一點，從而謙虛為人，學會面對挫折與困難。在母校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校：在剩下的一個月里，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩。

我們即將告別母校，依依惜別前，我向著朝陽，合十雙手，閉上眼睛，踮起腳尖，讓光和熱燃燒我內(nèi)心的一份感動，對母校，老師，同學深情地道一聲“珍重”。

8.小學生搞笑小品劇本校園

甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。

乙：廢話，誰沒有手指頭。

甲：指頭有長有短，有大有小。

乙：沒錯，這是睜眼說實話。

甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。

乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？

甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。

乙：怎么越說我越不明白了？

甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！

乙：是該高興。

甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。

乙：那你媽肯定也很高興。

甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。

乙：怎么？你家還有客人？

甲：（伸食指）“食指”是我媽?！澳阍趺锤愕?，衣服臟成這樣，又跑哪兒撒野去了？”

乙：唉，你媽可真厲害。

甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。

乙：又怎么了？

甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！”

乙：吃都不讓了？

甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。

乙：唉，這尿也不爭氣。

甲：哎呀，憋不住了！

乙：那就快去吧。

甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)！”

乙：唉！

甲：就這樣，“食指”的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。

乙：換了誰都不會有精神。

甲：越?jīng)]精神就越出錯，，越出錯我媽就越批評我。

乙：這叫“惡性循環(huán)”。

甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）

乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？

甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD!GOOD！棒！棒！棒！你真棒！

乙：看！一說就來精神了。

甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學習?！币痪湓捳f得我怪不好意思。

乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。

甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——

乙：看，給點陽光，他就會燦爛。

甲： 結果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！

乙： 瞧他美的！

甲： 你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）

乙： 是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。

甲：“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。

乙： 天下哪個孩子不喜歡表揚？

甲： 所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！

乙： 唉，那還早著呢。

甲： 你說，他們能一樣嗎？

乙： 是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。

甲： 我多么希望我媽媽也是這個呀?。ㄘQ大拇指）

乙： 你媽會的，那不她來了！

甲： ?。▏樑埽?？！

乙： 唉，看把他嚇的！

9.觀看校園小品的作文心得體會范文

“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”。

——題記

小品《扶不扶》將一直被大眾熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會話題搬上春晚舞臺。由去年就在春晚表演的沈騰、馬麗、杜曉宇再度組合。去年春晚沈騰、馬麗、杜曉宇三人分別是男下屬、女上司和女上司的前夫，這回三人展開了新的人物關系：沈騰將在小品中再次飾演“郝建”一角，面對老太太摔倒了扶不扶的問題，郝建“賤”語連珠。而馬麗這次將出演一位銀發(fā)老太太。去年的“前夫哥”杜曉宇將一人分飾三角。

在小品中，沈騰和馬麗有不少搞笑逗趣的對話，例如“你這走是能走啊，可你這是按表走啊”、“這么頑皮你家里人知道嗎”、“你要這么說話咱以后還能不能一起玩耍了，大媽?！薄斑@是要上哪兒炸碉堡去呀”、“我一老太太擱這兒趴半天，你以為我扒活兒呢”，而馬麗招牌的笑聲也讓小品增彩不少。小品結尾處“老太太”問“郝建”，“為什么人不是你撞倒的你還扶”，“郝建”一句“人倒了還可以扶起來，人心倒了可就扶不起來了”贏得陣陣掌聲。

“扶與不扶確實是很矛盾的事情，但別被少數(shù)的負能量事件遮蔽了眼睛，確實，人心倒了，可就扶不起來了”。

金錢和良知的面前，我們選擇良知?！鎸θ藗?yōu)樽约翰皇茉┩髦疄亩玫估先擞诓活檿r，面對跌倒的道德，當社會無力扶起時，法律應該幫一把。

我認為：現(xiàn)如今的人生怕自己吃一點虧，扶起老人這樣舉手之勞的事都不肯做。就算被老人誣陷，但自己要相信，法律總會還自己一個清白。尊老愛幼自古以來就是傳統(tǒng)美德，如果大家都各自打著小算盤，那這還算美德嗎？想想看，如果有一位老人摔倒在你的面前，你伸伸手，一條生命就被你拯救，你轉身離去，可能一條生命就會就此終結。

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！比伺c人之間互相幫助，這是傳統(tǒng)的美德，應該贊揚。

以上就是我觀看春晚小品《扶不扶》的心得體會，我的結論是“老人倒了，我還是要扶，但是我先了解情況，做好現(xiàn)場證據(jù)了再扶。”