校園冬景作文散文(給我一篇描寫(xiě)校園雪景的散文)

1.給我一篇描寫(xiě)校園雪景的散文

雪后的校園又美麗又歡樂(lè )。

看，那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條條長(cháng)長(cháng)的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來(lái)真叫人不忍心把腳踩上去，兩旁都是挺拔的松樹(shù)，像兩排站的整整齊齊，穿著(zhù)白披衣的衛士，一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的雪慢悠悠的飄下來(lái)，落在人的臉上，便覺(jué)得一陣清涼。

教室里的屋頂上，好像蓋了一床厚厚的棉被，教室前小松樹(shù)上掛滿(mǎn)了白茸茸的雪球，那圓圓的大花壇里，本來(lái)已經(jīng)葉枯花落的，各種花草，這時(shí)就像開(kāi)滿(mǎn)了多多哦白花，操場(chǎng)上更不用提了，先席夢(mèng)思床似的，我多想躺在上面睡一覺(jué)。

叮鈴鈴，，，，，，同學(xué)們歡叫著(zhù)奔出教室，校園里一下沸騰起來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)生龍活虎的，男生們感興趣的打雪仗，女生們七八個(gè)人一起堆雪人，一會(huì )功夫，幾個(gè)胖乎乎，圓滾滾的雪人歪著(zhù)腦袋，向著(zhù)我們笑了。

謝謝你，雪，你給我們校園增添了美麗，。增添了歡樂(lè )。

2.關(guān)于寫(xiě)校園冬景的作文

我們的校園一年四季都很美，但是我最喜歡的還是冬天的校園。

傍晚快放學(xué)的時(shí)候，起風(fēng)了，烏云黑沉沉的壓過(guò)來(lái)。同學(xué)們穿好大衣，帶好帽子、手套，站好隊，都想快點(diǎn)回家。北風(fēng)越刮越大，像個(gè)淘氣的男孩子，這兒竄竄，那兒跳跳，好像在說(shuō)：“來(lái)比比啊，看我們誰(shuí)勇敢！”不一會(huì )兒，喧鬧的校園靜了下來(lái)。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，風(fēng)漸漸的小了，天色越來(lái)越暗了，天空中飄起了鵝毛般的大雪。雪越下越大，雪花在空中鋪天蓋地席卷而來(lái)，整個(gè)校園頃刻之間變成白茫茫的了。

第二天早晨，同學(xué)們從四面八方趕來(lái)，走進(jìn)校園，看見(jiàn)眼前的景色驚呆了！好美啊！教學(xué)樓頂白了，小樹(shù)白了，操場(chǎng)也白了，整個(gè)校園變成了銀白色的世界。太陽(yáng)升起來(lái)了，照在雪上發(fā)出耀眼的光芒。教學(xué)樓前的小松樹(shù)都被大雪壓彎了，但還是像軍人那樣守衛著(zhù)校園，白雪把松樹(shù)映襯得更加蒼翠。一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的雪簌簌的飄落下來(lái)，這使我想起了古人的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容是最恰當不過(guò)的了隨著(zhù)一聲清脆的鈴聲，下課了，同學(xué)們穿上大衣，沖出教室，奔向操場(chǎng)，去尋找冬天的足跡。寂靜的校園變得熱鬧起來(lái)：有的同學(xué)在堆雪人，可愛(ài)極了，頑皮極了；有的同學(xué)在打雪仗，你追我趕，互不相讓?zhuān)ち覙O了。。這時(shí)的校園成了歡樂(lè )的海洋，我們的天地！

冬季的校園豐富了我們童年，給我們留下了美好的回憶，無(wú)論時(shí)間過(guò)了多久，我走到哪里，都不會(huì )忘記！

3.給我一片關(guān)于校園的冬景的文章啊,里面不能有下雪啊

有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，而我卻喜歡銀裝素裹的冬天，更喜歡校園的冬天！

冬天，你信步走進(jìn)校園，會(huì )發(fā)現在春天十分嫵媚的桃花，現在已不復存在，只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)干，枝上只停留了一兩只"黃蝴蝶".秋天驚艷一時(shí)的桂花也已全部凋落，只有些殘花還眷戀著(zhù)，不肯"離去".校園一處的小草，也沒(méi)了昔日的精神，全部耷拉著(zhù)小腦袋. 冬，雖是百花凋零，寒氣逼人的季節，但它給我們帶來(lái)的卻是另一番情趣.校園綜合樓前的一排蒲葵，雖沒(méi)有春天的蔥郁，但依舊還是那樣挺拔，那樣高大，完全沒(méi)有受到冬天的影響；依然昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，屹立在風(fēng)雪之中，它的葉子仿佛更加翠綠了；臘梅也在隆冬時(shí)節吐露出它嫩黃色的花朵，散發(fā)著(zhù)清香，它彌補了冬季百花絕跡的空缺。

下雪了！鵝毛般的大雪漫天飛舞，像一群穿白紗裙的小舞女，伴著(zhù)天宮傳來(lái)的仙樂(lè )，輕輕盈盈地在空中飄舞著(zhù)，旋轉著(zhù).不一會(huì )兒，大地披上了一件雪白的外衣.蒲葵和冬青樹(shù)上，積起了小雪花，遠遠望去，像戴著(zhù)一頂天鵝絨帽；桃樹(shù)桂樹(shù)等光禿禿的樹(shù)枝上，積起了雪花，像穿上了一件潔白的羽絨服；操場(chǎng)上積起了雪花，同學(xué)們快樂(lè )地玩著(zhù)，開(kāi)心地奔跑著(zhù)┅┅

冬天，是一個(gè)迷人的季節，冬天，更是孕育春的搖籃.

4.描寫(xiě)冬天校園雪景的作文

一年有四個(gè)季節，每個(gè)季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話(huà)般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬(wàn)縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒(méi)一切，還有一絲揭開(kāi)藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬(wàn)千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披著(zhù)銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……

雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只能看見(jiàn)一片銀色，好象整個(gè)世界都是用銀子來(lái)裝飾而成的。

雪后，那綿綿的白雪裝飾著(zhù)世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著(zhù)無(wú)可比擬的溫馨和希望。

5.冬天的校園 高一800字寫(xiě)景散文

寫(xiě)自己最熟悉的環(huán)境，同時(shí)寫(xiě)別人不能發(fā)現的身邊的最熟悉的環(huán)境，就是一篇很新穎的文章。別人可能寫(xiě)由于冬天而變化的氣候環(huán)境等等，你可以由此引申到人的情緒等，并且可以適當地加入一個(gè)小故事，一定要是真實(shí)的。

然后文章布局的時(shí)候你就要考慮，你的文章是以時(shí)間為線(xiàn)索還是以板塊為線(xiàn)索，所謂時(shí)間，就是冬天的早晨，教室里如何如何，操場(chǎng)如何如何等等，中午又是怎樣的，下午又怎樣。要是板塊描寫(xiě)，就寫(xiě)冬天的操場(chǎng)，早上、中午、晚上，冬天的教室如何。

里面還可以加入你身邊發(fā)生的故事，讓人去思考的，或許跟冬天關(guān)系不大，但由于發(fā)生在冬天的背景之下，所以將其寫(xiě)進(jìn)去。

希穿輔扁恍壯喝憋桶鉑垃望有所幫助。

6.關(guān)于寫(xiě)校園冬景的作文

我們的校園一年四季都很美，但是我最喜歡的還是冬天的校園。

傍晚快放學(xué)的時(shí)候，起風(fēng)了，烏云黑沉沉的壓過(guò)來(lái)。同學(xué)們穿好大衣，帶好帽子、手套，站好隊，都想快點(diǎn)回家。

北風(fēng)越刮越大，像個(gè)淘氣的男孩子，這兒竄竄，那兒跳跳，好像在說(shuō)：“來(lái)比比啊，看我們誰(shuí)勇敢！”不一會(huì )兒，喧鬧的校園靜了下來(lái)。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，風(fēng)漸漸的小了，天色越來(lái)越暗了，天空中飄起了鵝毛般的大雪。

雪越下越大，雪花在空中鋪天蓋地席卷而來(lái)，整個(gè)校園頃刻之間變成白茫茫的了。 第二天早晨，同學(xué)們從四面八方趕來(lái)，走進(jìn)校園，看見(jiàn)眼前的景色驚呆了！好美啊！教學(xué)樓頂白了，小樹(shù)白了，操場(chǎng)也白了，整個(gè)校園變成了銀白色的世界。

太陽(yáng)升起來(lái)了，照在雪上發(fā)出耀眼的光芒。教學(xué)樓前的小松樹(shù)都被大雪壓彎了，但還是像軍人那樣守衛著(zhù)校園，白雪把松樹(shù)映襯得更加蒼翠。

一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)上的雪簌簌的飄落下來(lái)，這使我想起了古人的詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容是最恰當不過(guò)的了隨著(zhù)一聲清脆的鈴聲，下課了，同學(xué)們穿上大衣，沖出教室，奔向操場(chǎng)，去尋找冬天的足跡。寂靜的校園變得熱鬧起來(lái)：有的同學(xué)在堆雪人，可愛(ài)極了，頑皮極了；有的同學(xué)在打雪仗，你追我趕，互不相讓?zhuān)ち覙O了。

這時(shí)的校園成了歡樂(lè )的海洋，我們的天地！ 冬季的校園豐富了我們童年，給我們留下了美好的回憶，無(wú)論時(shí)間過(guò)了多久，我走到哪里，都不會(huì )忘記。

7.冬日校園 作文800字

說(shuō)起冬天，人們肯定會(huì )想到百花凋殘、寒氣逼人，那么，冬天的校園又是什么樣的呢？那就請跟我一起去看看吧！

站在教室窗邊，因為天氣太冷了，只要在窗邊說(shuō)話(huà)，窗戶(hù)上就會(huì )布滿(mǎn)了蒸氣，窗外的一切都朦朦朧朧的，我抹了抹窗戶(hù)，眺望遠處，發(fā)現校園內的樹(shù)葉掉了不少，但只有青松依然挺拔的屹立在那，不屈不撓的迎著(zhù)寒風(fēng)，這讓我不由想起了孔老先生的那句至理名言：歲寒，然后之松柏之后凋也。

草坪里的小草也沒(méi)有了往日的那種翠綠了，此時(shí)的小草更像一個(gè)失去了平時(shí)朝氣的孩子，可它們似乎是在為明年的春天蓄積著(zhù)力量。

大概是受氣候變化的原因，許多同學(xué)都穿得像個(gè)大雪人一樣。每天早晨，同學(xué)們都喘著(zhù)熱氣互相問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。上課時(shí)，有的同學(xué)凍得連手都不愿拿出來(lái)。看來(lái)冬天早已走進(jìn)我們的身邊，改變著(zhù)我們的生活。

窗外的天空也如我的心情一樣，灰茫茫的，沒(méi)有一朵云兒，令我感到陰沉，我想這可能是冬天獨有的天氣，也是人在冬天獨有的感覺(jué)吧！

我愛(ài)校園的冬天，因為冬天到了，也就意味著(zhù)春天離我們不遠了，這就是我們校園最特的季節――冬天！

8.描寫(xiě)校園冬景的古體散文,至少100字,,,急

其實(shí)是不喜歡冬天的，很冷，并且它讓人顯的都很臃腫。

可是卻偏偏愛(ài)上了校園的冬景。從生活區到教學(xué)區大概只有不到20分鐘的的路程，每次經(jīng)過(guò)時(shí)都是上課放學(xué)的高峰期。

人來(lái)人往，車(chē)來(lái)車(chē)往，總是在無(wú)所顧忌的往前走時(shí)，卻也不能忘了要躲車(chē)。我是個(gè)走路很不看路的人，于是不論在什么時(shí)候，身邊的人總是在我抬腳剛要邁步的時(shí)候拉著(zhù)我的胳膊，還不忘了說(shuō)句“你想被車(chē)撞啊”？我總是笑著(zhù)回應：“如果哪天我負傷了，絕對是因為被車(chē)撞了。”

我很好奇為什么每所學(xué)校里都會(huì )種梧桐，高中的學(xué)校，甚至小學(xué)的學(xué)校。巴掌大的梧桐葉隨風(fēng)緩緩落下來(lái)，有的時(shí)候會(huì )砸在身上，然后再落在地上。

往往早上上課的時(shí)候，梧桐葉經(jīng)過(guò)一夜的下落才會(huì )鋪滿(mǎn)大地，這個(gè)時(shí)候是沒(méi)有人打掃的。總是喜歡踩著(zhù)葉子上面，它會(huì )發(fā)出“吱吱”的聲音，然后面目全非。

同學(xué)說(shuō)我太殘忍，我倒承認的很爽快。但是地上的梧桐葉都會(huì )被同學(xué)有意無(wú)意的踩到，有的在一場(chǎng)雨過(guò)后，就和泥混為一談。

滿(mǎn)地的梧桐葉總會(huì )讓我想起小時(shí)候和妹妹會(huì )拿著(zhù)很長(cháng)很長(cháng)的一段線(xiàn)，再加上一個(gè)針，就去樹(shù)林里串樹(shù)葉，直到滿(mǎn)線(xiàn)都是葉子，才會(huì )回家，曬在院子里，干了以后好燒火。到了T字路時(shí)，我們會(huì )走到有一排排的銀杏樹(shù)的路上。

梧桐葉是有點(diǎn)發(fā)了紅的黃，而它是純黃的。我是極其喜愛(ài)銀杏葉的形狀的，檢了一個(gè)葉子，洗了洗夾在書(shū)的中央。

每每一陣風(fēng)過(guò)后，很多的銀杏葉紛紛落下，像黃色的蝴蝶跌跌撞撞落在地上。于是在每棵樹(shù)的周?chē)间仢M(mǎn)的銀杏葉，鋪在地上形狀各有不同。

這讓我想起了高考離校時(shí)，同學(xué)把自己所有的卷子全部撕成碎片從五樓四樓拋到空中，然后它們像雪花似的落下來(lái)，好像這樣才會(huì )發(fā)泄掉所有努力，解放了，當然這是被禁止的。同學(xué)愛(ài)極了這滿(mǎn)樹(shù)發(fā)黃的銀杏，讓我給她拍照，景和人融為一體。

我只拍了張滿(mǎn)地的銀杏，它總讓我想起龔自珍的“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。馬路對面是一片楓樹(shù)。

由于每次都是著(zhù)急上課，著(zhù)急吃飯，沒(méi)有停下來(lái)好好欣賞一番。只是遠遠望去，一片紅紅的楓樹(shù)立在遠方，杜牧說(shuō)：“霜葉紅于二月花。”

果真不假。有同學(xué)是會(huì )站在楓林里擺著(zhù)各種姿勢，對著(zhù)攝像頭，滿(mǎn)臉微笑，讓時(shí)間定格在一個(gè)位置。

總覺(jué)得景有了人才會(huì )別的更加的有生命力，而人有了景才會(huì )更能襯托出自己的活力。記得以前上高中的時(shí)候，校園里也是栽著(zhù)一棵類(lèi)似于楓樹(shù)的樹(shù)，但不是，它的葉子是從發(fā)芽一直到萿都是紅的，形狀和楓葉類(lèi)似，但是要小很多，那個(gè)時(shí)候常常和同學(xué)趁著(zhù)沒(méi)有人的時(shí)候摘幾片，洗干凈后，晾干，然后用很寬的透明膠當做保護膜粘在上面，至今那幾片葉子還在我家的相冊里夾著(zhù)。

沒(méi)有老去，顏色還是和以前一樣的暗紅。