以校園的夢(mèng)為主題的作文800字(校園夢(mèng)為題目寫(xiě)一篇作文800字)

1.“校園夢(mèng)”為題目寫(xiě)一篇作文800字

夢(mèng)是人睡眠時(shí)產(chǎn)生的影像，是一種潛意識的活動(dòng)。就好比隱士，隱身于耀眼的舞臺背后，每當夜深人靜如魅作祟，飄忽不定。醒來(lái)后大多已零落不全，即便有，抹一把臉，搖一搖頭，下床就拋到了爪哇國。

夢(mèng)人人都做，不自覺(jué)亦不能控。日常生活中我們更多提及的夢(mèng)，“我有一個(gè)夢(mèng)”“我的中國夢(mèng)”雖然都是一個(gè)夢(mèng)字，卻不是我們上述的做夢(mèng)，而是夢(mèng)想。岳飛《滿(mǎn)江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月”是精忠報國的誓言；李白《行路難》“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”是砥礪志向寄語(yǔ)；

杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是憂(yōu)國憂(yōu)民吶喊；由夢(mèng)到夢(mèng)想一個(gè)人的性情、境界乃至整體形象栩栩如生、活靈活現。

常常思考夢(mèng)、幻想、夢(mèng)想還有理想的同與不同，不切實(shí)際，根本不具備實(shí)現可能的就是幻想，有實(shí)現的可能的是夢(mèng)想，目標高遠的就是理想。夢(mèng)是一個(gè)錐形，是一團若隱若現，離奇幻化的鬼魅，誘惑纏綿在意識深處，因而有“癡人說(shuō)夢(mèng)”。

比起夢(mèng)，人們熱衷的是夢(mèng)想。夢(mèng)是發(fā)生過(guò)的，夢(mèng)想是期待發(fā)生的，夢(mèng)和夢(mèng)想存在一個(gè)時(shí)間差。夢(mèng)是無(wú)意識純思維活動(dòng)，夢(mèng)想則加入了主觀(guān)意愿有設計的成份。做夢(mèng)的過(guò)程是一種被動(dòng)體驗，夢(mèng)想是主動(dòng)參與、接受的過(guò)程。

人人都可以有夢(mèng)想，不論草根貴族，也不分貴賤高低。農民工直接的夢(mèng)想可能就是在城里找到一份工作，將孩子接到身邊，按時(shí)拿到勞動(dòng)所得，公務(wù)員的夢(mèng)想也許是仕途順利，領(lǐng)導待見(jiàn)，指日提升，商人的夢(mèng)想則圍繞著(zhù)經(jīng)營(yíng)規模利潤。夢(mèng)想直接與生活掛勾，建構于生存的物質(zhì)欲求之上，是一種看得見(jiàn)摸得著(zhù)的生活夢(mèng)想，因而化成一股動(dòng)力，讓人們在維系生計的過(guò)程中堅韌。

每一個(gè)人都是時(shí)代車(chē)輪攪動(dòng)下的走珠，夢(mèng)想趨重實(shí)利無(wú)可厚非。有間房，有收入，有健康，這是作為人有尊嚴地活著(zhù)的最起碼的物求，物質(zhì)欲求可以通過(guò)奮斗接近，達到、實(shí)現，但物的富足不是說(shuō)就可以替代一切，生命除了本能的需求外，還有更重要的一塊領(lǐng)地—精神，“乘物以游心”方為夢(mèng)想。從深層次來(lái)看，是生活的壓力將夢(mèng)想阻斷在現實(shí)層面，夢(mèng)想少了心靈的依托只能是折翼之夢(mèng)，

身為一個(gè)幾十年生活在學(xué)校的人，校園、教師、學(xué)生是學(xué)校永遠不變的三元色。新的一年到來(lái)之際我也做著(zhù)一個(gè)夢(mèng)：日新月異的校園盡可能保留一些舊模樣，新學(xué)生走進(jìn)學(xué)校可以從尚存的風(fēng)蝕銹斑中讀出學(xué)校的成長(cháng)史，老學(xué)生回到校園能夠找到曾經(jīng)的生活印跡，新的固然賞心悅目，但老的東西蘊藏著(zhù)歷史，寄托著(zhù)情感，舊的建筑舊的物件也是一種文化的積淀。教師的根本是“傳道授業(yè)解惑”，然后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。讀研讀博，是為知識精進(jìn)，為做學(xué)問(wèn)，不是為教授職稱(chēng)，不是換取了一頂烏紗帽，便從此不問(wèn)學(xué)問(wèn)事。真正的學(xué)者專(zhuān)家“有所為有所不為”，在他們身上我們可以見(jiàn)識到知識分子的“風(fēng)骨”。學(xué)生少一分浮躁，多一分踏實(shí)；少一點(diǎn)市儈，多一點(diǎn)純真；少一些虛枉多一些努力。一句話(huà)：學(xué)校蒸蒸日上，人才輩出。

由此來(lái)看，我和絕大多數人一樣，在自己的生活里尋找夢(mèng)想，絕非在夢(mèng)想里生活，有人說(shuō)談夢(mèng)想是一種奢侈，的確生活將夢(mèng)想逼進(jìn)了一條幽深曲折的南方古巷，各式各樣的攤鋪，承載著(zhù)各色人等的夢(mèng)想，形制不一，個(gè)性色彩不同。

夢(mèng)想依附外在關(guān)乎內心，是一種心靈的悠游。每過(guò)一段時(shí)光，回到堆積著(zhù)逝去歲月的雜物房，盤(pán)點(diǎn)一下曾經(jīng)的夢(mèng)，你會(huì )發(fā)現夢(mèng)想靠近心靈，是一道精神之光，慰養心靈。

紅了櫻桃，綠了芭蕉。靜謐的夜里，月明星稀，沽飲酣眠，夢(mèng)，御風(fēng)而行。

2.以校園的夢(mèng)為主題的作文

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀(guān)，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì )掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì )磕破。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數學(xué)課……同學(xué)們都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。新的學(xué)校里還有一座圖書(shū)館，一下課我們就飛奔在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館里十分安靜，每本書(shū)都有自己的“家”。

每個(gè)人都應該有理想，有的人想當科學(xué)家，有的人想當軍事家，有的人想當數學(xué)家……而我的理想一定是最另類(lèi)的，我的理想就是當一名慈善家。有的人肯定會(huì )說(shuō)：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢(qián)，反而把自己的錢(qián)捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢(qián)，但是，我想對大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢(qián)，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。如果我長(cháng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區捐錢(qián)。當然這是離不開(kāi)校園的，我一定要努力學(xué)習，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現，中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現呢？

3.我的綠色校園夢(mèng)征文800字

綠色環(huán)境是健康的一種象征。

綠色能帶給我們生機、帶給我們活力！而綠色校園中的“綠色”我認為就不單只是一種顏色那么簡(jiǎn)單！走進(jìn)我們洋溢著(zhù)書(shū)香味的校園，你會(huì )被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。

漫步在校園里這一派綠景下，會(huì )使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。

不是嗎？一節課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周?chē)木拔铮皇怯兄蒙砘▓@之感嗎？！由此校園的美好可見(jiàn)！所以，我們就應該讓校園中的綠色永存！在平時(shí)培養不隨意踐踏草地，不攀折樹(shù)木花草，勤于打掃，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)揀起等等的習慣。久而久之，校園必將越來(lái)越美！ 春天，校園是生機勃勃的新綠。

在春雨的滋潤下，皂莢樹(shù)抽出嫩綠的芽?jì)海俺隽司G色的葉子；萬(wàn)年青長(cháng)出了嫩嫩的小芽苞；小草兒悄悄地鉆出了地面，探出頭來(lái)，好奇地望著(zhù)外面的世界，其它樹(shù)兒穿著(zhù)綠裝，披著(zhù)融融的春色，迎著(zhù)悠悠的春風(fēng)，盡情享受著(zhù)柔和的陽(yáng)光。 夏天，校園綠得新鮮、嫵媚，是一片濃綠。

火辣辣的陽(yáng)光直射大地，皂莢樹(shù)、梧桐樹(shù)都撐開(kāi)自己綠色的大傘，為學(xué)校遮住火辣辣的陽(yáng)光，校園里立刻變得涼快起來(lái)。我們課間在他們下面做游戲，涼絲絲的，使人感到神清氣爽。

秋天，校園是那么深沉、蒼綠。秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，小草雖枯萎了，樹(shù)葉也落光了，可樹(shù)還是綠的。

雪松和萬(wàn)年青在秋風(fēng)中抖動(dòng)著(zhù)枝條，仍然那么蒼翠，它們把自己綠色的軍裝獻給了大地。 冬天，在大雪紛飛的時(shí)候，外面的西北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雪松和萬(wàn)年青依然挺立在寒風(fēng)中，依舊披著(zhù)綠色的衣服，多像一位位戰士日夜守護著(zhù)我們的學(xué)校。

校園的綠最迷人的還在教室里，我們就是一株株小苗，這些小苗貪婪地吮吸著(zhù)知識的甘露，在老師的愛(ài)撫下茁壯成長(cháng)。 白雪皚皚之時(shí)，美麗的樹(shù)掛象征著(zhù)猶存的綠的氣息，嬌弱的草兒倔強地挺立著(zhù)，于是便成了這個(gè)季節了彌足珍貴的綠。

生命復蘇的春天，綠第一個(gè)醒來(lái)，林間枝椏上有了一層淡淡的綠，草兒也使勁地往上竄，一切都剛剛開(kāi)始，卻已點(diǎn)燃了綠的激情。在如火如荼的夏季，茂密的葉子有著(zhù)最濃郁的綠，綠到要從嫩葉間流淌出來(lái)，散發(fā)出無(wú)窮的熱量，于是就達到了綠的及至。

在金色的秋季，葉子隨風(fēng)劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，然后找到了它們美麗的歸宿，這就是綠的回歸，一個(gè)完整的生命里程。四季輪回，綠卻始終裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活空間，構建著(zhù)我們的綠色校園，呼喚著(zhù)我們對綠永遠的愛(ài)。

而，綠色校園不止要環(huán)境綠。假如同學(xué)們的行為習慣等的方面都變得更好，那樣，那時(shí)的校園不是更“綠”嗎？！在校園里能隨時(shí)聽(tīng)到問(wèn)好聲、招呼聲；在校園里能減少追逐聲、打鬧聲。

一切都已更高的目標來(lái)要求自己，使自己成為更全面、更優(yōu)秀的學(xué)生，那時(shí)我們的校園里不是顯得更“綠”嗎？ 我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭。記得在“非典”時(shí)期，我們學(xué)校同全國各地一樣，不論領(lǐng)導、老師和全體同學(xué)，都能統一認識，團結合作，這就更增加了我們對學(xué)校的了解，對學(xué)校的熱愛(ài)。

在這特殊的日子里，學(xué)校領(lǐng)導和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，使我對學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。 頭頂一方蔚藍的天空，呼吸一片新鮮的空氣，飲用一股純凈的水源，都來(lái)自于這滿(mǎn)眼的綠。

綠是大自然創(chuàng )造的神奇，人類(lèi)擁有的財富。置身于其中，感受到的是綠色校園--我的家。

我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂(lè )地吟唱詩(shī)詞美文。

在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種激勵我進(jìn)取的力量。

被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，成為我們要塞中學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。

我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那寬敞的教室，廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(cháng)的腳步，奠定了我們成長(cháng)的堅實(shí)的基礎。

同學(xué)們，希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，把在要塞中學(xué)的成長(cháng)歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！離開(kāi)校園我們也會(huì )把這份”綠”帶到社會(huì )的大家園！ 讓我們每個(gè)人都投身于環(huán)保的行列之中，讓我們每個(gè)人都成為環(huán)保的忠誠衛士，那樣，“好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕”的美麗景象，就會(huì )重新回到我們的生活中。

4.我的校園我的夢(mèng) 滿(mǎn)分作文

我的校園，我的夢(mèng)想

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。

在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！

接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。加油！加油！再加油！

我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！

5.以"情滿(mǎn)校園,放飛夢(mèng)想為話(huà)題"800字作文

夏夜，月光如水，繁星閃爍，一個(gè)小女孩倚著(zhù)窗戶(hù)，眨著(zhù)大眼睛望著(zhù)遙遠的星空，心里期盼著(zhù)小飛俠比得·潘能從那里飛下來(lái)，帶著(zhù)她去那個(gè)永遠也不會(huì )長(cháng)大的夢(mèng)幻國……

那個(gè)小女孩，就是孩時(shí)的我.而游盡章話(huà)中的國度，便是我幼時(shí)唯一的夢(mèng)想.——從我背上書(shū)包，踏入校門(mén)的第一天起，爸爸就開(kāi)始給我買(mǎi)迪斯尼圖書(shū)，從那里，我認識了許多好朋友：善良的白雪公主、夢(mèng)游仙境的愛(ài)麗絲、癡情的小美人魚(yú)……

再長(cháng)大一點(diǎn)，爸爸就不再給我買(mǎi)圖書(shū)，而是買(mǎi)童話(huà)、寓言、名著(zhù)，那上面沒(méi)有拼音，只有一個(gè)個(gè)我不認識的漢字.所以，往往看完一篇得耗費我很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間——我要一手捧著(zhù)厚重的書(shū)籍，一手捧著(zhù)厚重的字典；可是，慢慢地，我的夢(mèng)想變了，“我要長(cháng)大，我要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！”成了我的夢(mèng)想.

為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我經(jīng)常坦首于書(shū)本之間.我著(zhù)迷于書(shū)籍；我著(zhù)迷于那些華麗的詞藻；我著(zhù)迷于小阿廖沙陰暗的《童年》；我著(zhù)迷于美麗的《德伯家的苔絲》；我著(zhù)迷于林黛玉那多淚的《紅樓夢(mèng)》；我著(zhù)迷于……

不僅是小說(shuō)，我也由衷熱愛(ài)散文、詩(shī)歌、文學(xué)雜志……我喜歡做一名《讀者》，或在《茶館》里翻看《飛鳥(niǎo)集》；或在《雷雨》過(guò)后的《子夜》里，一手數天上的《繁星》，一手捧著(zhù)未看完的《狂人日記》；或在《小桔燈》昏暗的燈光下，請《孔乙己》教我“回”字的四種寫(xiě)法，請《威利斯商人》在《仲夏之夜》給我上一堂經(jīng)商課，看著(zhù)《女神》的《背影》越來(lái)越遠……

伴著(zhù)書(shū)籍，伴著(zhù)我的夢(mèng)想，我長(cháng)大了，我的夢(mèng)想進(jìn)一步變化了：“我長(cháng)大后要當一名作家，一名小有名氣的作家：我要讓人們都欣賞到我的才能和優(yōu)美的文字.”現在，為了這個(gè)新夢(mèng)想，我正努力著(zhù)、奮發(fā)著(zhù)、勤學(xué)著(zhù)，因為——

這是我的夢(mèng)想！

6.以和諧校園,放飛夢(mèng)想為話(huà)題800字的作文

構建和諧校園需建立誠信、老師們。

同學(xué)們、文明的作風(fēng)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者。當我們共同努力，傳道授業(yè)解惑也、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受、共赴前程。青春的腳步如行云流水，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，珍惜老師的付出老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，尊重老師的勞動(dòng)，從而打造和諧的校園文化。作風(fēng)嚴謹、文明。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結，從而打造和諧的教育氛圍、做實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，不懈地搖槳，把握了航向

7.我的大學(xué)夢(mèng)題目作文800字

是否在每個(gè)人的心中都存在著(zhù)一個(gè)大學(xué)夢(mèng)？有這個(gè)夢(mèng)，在我還很小很小的時(shí)候，對我來(lái)說(shuō)，大學(xué)。

有一種特別的吸引力。我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)神圣又遙遠的殿堂。

我什么時(shí)候才可以跨入？很遠很遠。到了高三我才驚覺(jué)大學(xué)離我越來(lái)越近了，我必須付出我的努力去追求我的夢(mèng)想了。

一個(gè)無(wú)味的高三就這樣在我的鼻子下溜走了，為什么別人的高三是那么的緊張。可以用盡自己的力量去拼搏，去奮斗。

我的高三是那么的沒(méi)有壓力，沒(méi)有緊迫感，只是盡力去做自己的東西，學(xué)自己的課程。高三雖然讓人改變了不少，讓人變得內向了，多愁善感了，也成熟了不少。

聽(tīng)著(zhù)學(xué)弟學(xué)妹在唱生日歌，也會(huì )引起我無(wú)限的傷感，那份幼稚的心，那種時(shí)代就這樣離我而去了。突然之間，我覺(jué)得自己變老了許多許多。

今天我去拿通知書(shū)了，沒(méi)有先前的那份喜悅，也沒(méi)有預期中的那份激動(dòng)，我只是很平靜地去拿了我的通知書(shū)。知道在大學(xué)城，讓我很欣慰，因為我的那個(gè)他也在那里啊。

以后我們就可以一起去讀書(shū)了，真好！也許很多人付出比我還要多很多的努力，但是他們沒(méi)有我這樣好的機遇，我確信自己是幸運的。可是剛接受我是個(gè)大學(xué)生這個(gè)事實(shí)，的確讓我迷惘，我的大學(xué)生活應該怎樣過(guò)，我決定不會(huì )虛度這4年，我會(huì )讓這四年變得充實(shí)，趁自己還年輕，去學(xué)的東西，我會(huì )在這個(gè)假期內設定大學(xué)生活的步曲。

嗯，這樣想著(zhù)，我似乎不再那么的迷惘了，我的心中有了個(gè)明確的方向。上大學(xué)了，真好？心中的夢(mèng)也變成了現實(shí)，我期待。

幸好我把自己的迷惘寫(xiě)了出來(lái)，否則我就沒(méi)有法釋?xiě)蚜恕?/p>

8.美麗校園青春夢(mèng)想作文

我的人生，因為青春而美麗；我的青春，因為夢(mèng)想而絢爛；我的夢(mèng)想，因為努力而閃耀。

——題記

“看蔚藍的天空，有幸福的彩虹。是屬于你和我編織的夢(mèng)。”忙碌于家—學(xué)校—家，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活之間，徘徊于痛苦與快樂(lè )的邊緣。在倒計時(shí)悄悄流逝的時(shí)候在心底種下了一個(gè)種子。等待它開(kāi)花，結果的一瞬間。那種子叫做夢(mèng)想。在奔跑的途中，望著(zhù)天邊的彩虹，遂想起心中的夢(mèng)。

“輕輕乘著(zhù)風(fēng)，甜蜜的遨游。青春的夢(mèng)想手中緊握。”前方是否有指路的明燈？前方閃耀的是否是自己的夢(mèng)想？為了夢(mèng)想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實(shí)現自己的夢(mèng)。

“不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落。我要飛越世界勇敢的承諾。”即使前方有石頭阻礙我們前行，即使是布滿(mǎn)荊棘，但是依舊會(huì )堅定信念向前沖；即使有淚水悄悄從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖。也許成績(jì)不如人意，但是畢竟自己努力過(guò)！

“堅持最初的夢(mèng)，幸福在轉角等候。七色的彩虹點(diǎn)燃心中悸動(dòng)。”鳳凰涅槃，浴火重生后必定會(huì )得到一個(gè)全新的自我。經(jīng)歷拼搏與努力之后，必定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想！

青春時(shí)節，風(fēng)華正茂，年華尚好。除了成長(cháng)給予的驚喜之外，還有夢(mèng)想給予的人生啟示。在這個(gè)恣意瘋長(cháng)的過(guò)程中，我們可能會(huì )被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。但是至少還有夢(mèng)想不是么？夢(mèng)想是我們青春，人生路上的指明燈。在逐夢(mèng)的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周?chē)说恼湎c包容。

人生無(wú)關(guān)成績(jì)，但有關(guān)夢(mèng)想。雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳的歌曲“閃耀的夢(mèng)照亮你和我，化成幸福的彩虹。張開(kāi)翅膀天地任我瘋涌。穿越絕望堅定的翱翔，綻放無(wú)限的笑容，青春夢(mèng)想屬于你和我。”

我們的青春，我們的夢(mèng)想，隨著(zhù)這首《青春夢(mèng)想》而變得動(dòng)聽(tīng)。

9.以我的青春我的夢(mèng)為話(huà)題的作文八百字

我的青春我的夢(mèng)

初二 丨 文學(xué) 丨 727字

青春是個(gè)耐人尋味的詞匯，青春是道人生亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，青春的路上，我們有太多的夢(mèng)想。

就像朝陽(yáng)剛盛開(kāi)的花朵，我們還未長(cháng)大成熟，就像黃昏翱翔的雄鷹，我們已經(jīng)褪下稚氣，這個(gè)迷茫的年齡里，我有夢(mèng)想。

青春里，我有叛逆。不再是小時(shí)候磨破了皮就向父母哭訴的孩子，對于煩惱，青春期的我更愿意把心事寫(xiě)在屬于自己的日記里。有時(shí)面對父母的責罵，甚至會(huì )想離開(kāi)這個(gè)束縛的家。在這個(gè)倔強的少年眼中，教育是死板。可是每當看見(jiàn)母親廚房里忙碌的身影，父親在外奔波勞累而鬢邊長(cháng)出的絲絲銀發(fā)，我的心里會(huì )波瀾起伏甚至內疚。青春告訴我，做錯事必須低下頭承認，這不是失去自尊，即使多嚴厲的父母背后也是藏著(zhù)一顆大愛(ài)的心。所以，學(xué)會(huì )感恩是我的夢(mèng)。

青春里，我有時(shí)尚。我不喜歡一成不變的生活，當個(gè)所謂的“宅女”，但卻不是迷戀網(wǎng)上風(fēng)靡的非主流。我喜歡旅游，我喜歡領(lǐng)略碧海藍天的魅力和風(fēng)的氣息，在多彩的自然里感受青春；我喜歡音樂(lè )，我喜歡八九十年代古典的歌詞和動(dòng)人的歌聲，在跳動(dòng)的旋律里讀懂青春。所以，美的情趣是我的夢(mèng)。

青春里，我有情誼。回想起剛剛踏入中學(xué)的時(shí)候，陌生的環(huán)境陌生的面孔、安靜的教室使我茫然失措。可是漸漸地，在時(shí)間的調味劑下我結交了許多知心朋友，歡聲笑語(yǔ)充溢著(zhù)整間教室。在學(xué)習上，我們有時(shí)是敵人，一起在光榮榜上競爭不分高下，有時(shí)是伙伴，常湊在一起為一道數學(xué)題而寫(xiě)滿(mǎn)草稿紙，更多的是知己，一起在周末逛街一起談心里的秘密。朋友充實(shí)了我的生活。所以，知心朋友是我的夢(mèng)。

青春里，我有更多的激情。在這個(gè)青春的花季里，夢(mèng)想就像是美麗妖嬈卻帶刺的玫瑰，若想要摘，必須小心謹慎且付出努力。我有對夢(mèng)想的激情，我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)建造起屬于我夢(mèng)的城堡，永不止步。

青春，夢(mèng)想在路上。

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10.校園我的夢(mèng)作文600字

夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱…

夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱著(zhù)作業(yè)本，一手牽著(zhù)我的手回家。爺爺身上穿的，永遠是那身褪了色的中山裝，袖口上的兩個(gè)補丁扎眼，那或許是爺爺夜深人靜批作業(yè)，沒(méi)白天沒(méi)黑夜伏案備課留下的吧。次，我爺爺見(jiàn)老了，胡子白了，頭發(fā)白了，臉上皺紋增多了。我仰臉看著(zhù)，似乎明白奶奶整天數落他的良苦用心了。我忽然間感到害怕，爺爺哪一天會(huì )累死的！我哭了，淚水滴落下來(lái)，冰涼冰涼。我從夢(mèng)中驚醒，爺爺不見(jiàn)了，天上的明月在靜靜地望著(zhù)我。是的，爺爺半年前就去世了。有一天他上完課的時(shí)候，沒(méi)等走出教室就倒下了，從此再沒(méi)醒來(lái)。我的爺爺！爺爺，您一生坎坷，一輩子的心血都灑在校園里了，到頭來(lái)卻一貧如洗。，當別人談到您的時(shí)候，我人們的眼睛里充滿(mǎn)敬慕。今晚的月亮真好，爺爺。我決心在將來(lái)走您的那條路，不為名不為利，縱然一生清貧，也要辛勤育花。想著(zhù)想著(zhù)，我又了夢(mèng)鄉……我師范畢業(yè)了，回到了的家鄉。啊，原來(lái)簡(jiǎn)陋的校園如今煥然一新：高大的樓房，美麗的花草，都沐浴著(zhù)金黃的陽(yáng)光。忽然，爺爺來(lái)到了我面前。還有那么多老師和學(xué)生勁兒鼓掌，在歡迎我呢。這時(shí)候小女孩兒跑，把一大束鮮花送到我手里。我心里真是又高興又激動(dòng)，簡(jiǎn)直不知說(shuō)好。我被師生們熱烈的掌聲送到講臺前。我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我從小的愿望當老師。如今我的夢(mèng)想了現實(shí)……今后將生活在一起，請大家和我交朋友。”底下又是一片震耳欲聾的掌聲。我心里是那么快樂(lè )，那么自豪，我的心被莫大的幸福激動(dòng)著(zhù)。我仿佛在教室講課，下面是一雙雙渴求知識的眼睛。在一起做游戲，在一起唱歌。綠茵茵的草地上，我給講故事；干干凈凈的講桌上，不知是誰(shuí)悄悄地放上了一杯熱水……我仿佛看見(jiàn)爺爺的滿(mǎn)意的笑容了，他笑得好溫和，笑得胡子都一抖一抖地動(dòng)。我也笑了，從夢(mèng)幻般的世界中笑醒了。月光灑落在爺爺的遺像上，我，爺爺真的瞅著(zhù)我笑了。