校園課上課下的作文(300字校園上課下課時(shí)日記)

1.300字校園上課下課時(shí)日記

下課啦！終于結束1節課的內容了。這時(shí)，我們像一只只小鳥(niǎo)，沖走出教室，跑到操場(chǎng)上瘋了似的奔跑，或者是在教室里復習，要不就干脆在教室里打鬧。這時(shí)，班里熱鬧極了，像公園一般，根本不是教室。我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕室有是死一般的寂靜。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們，又在聽(tīng)老師講課了。正入迷的時(shí)候，恍惚之間聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的鈴聲。又下課了。教室和操場(chǎng)恢復了熱鬧的情景。只有我在教室里寫(xiě)下了這篇文章。

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華. 又上課了。教室里死一般的寂靜。恍惚之間，又聽(tīng)見(jiàn)了一聲清脆的鈴聲。又下課了。

2.用上學(xué)路上來(lái)到學(xué)校上課下課點(diǎn)題寫(xiě)一篇日記

“叮鈴鈴——”，鬧鐘吹起了“起床號”。我睜開(kāi)了朦朧的雙眼。一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾鉆進(jìn)了房間，但房間依然有些昏暗，啊，新的一天又開(kāi)始了！

我以光一般的速度穿好衣服、洗漱、吃飯，接著(zhù)便背上重重的書(shū)包，坐上老爸的摩托車(chē)上學(xué)去了。

清晨的大街空蕩蕩的，只有掃大街的清潔工和像我一樣趕時(shí)間上學(xué)的學(xué)生。我一邊往學(xué)校趕，一邊看起了沿途的風(fēng)景。街道兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的樹(shù)木，秋天來(lái)臨，樹(shù)上的葉子早已泛黃，在瑟瑟的秋風(fēng)中搖擺，好像一不小心就要掉下來(lái)似的。可是，葉子最終還是沒(méi)能擋住秋風(fēng)的瘋狂，在空中轉了個(gè)圈，飄飄悠悠地落了下來(lái)，像一只翩翩起舞的蝴蝶，又像一葉扁舟，在與洶涌的大海搏斗。

大街上的人漸漸多了起來(lái)，但大多數都是爺爺奶奶那一輩的人，他們有的拿著(zhù)寶劍，像是剛剛鍛煉完身體，有的推著(zhù)小車(chē)，慢吞吞的往菜市場(chǎng)上走，還有的沿著(zhù)街道的邊緣在散步……真是悠閑自在呢！路上熱鬧起來(lái)了，上班的、買(mǎi)早點(diǎn)的的人們都紛紛走出家門(mén)，叫賣(mài)聲、汽車(chē)聲夾雜在一起，仿佛是在演奏《清晨交響曲》。

離學(xué)校越來(lái)越近了，道路也越來(lái)越擠，汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)排成長(cháng)長(cháng)的一隊，前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾。汽車(chē)的喇叭聲在“嘀嘀”的叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，要遲到了！”

“前面的，快一點(diǎn)啊！孩子要遲到了！”一位送孩子的婦女叫道。

“前面的讓讓好嗎？我趕時(shí)間。”一位初中生模樣的青年喊道。

“憑什么我讓呀，我好不容易才擠到這兒的，怎么能說(shuō)讓就讓呢？”一個(gè)大塊頭的男人喊道。

“嘀嘀嘟嘟”的喇叭聲，“喳喳嚷嚷”的吵鬧聲，“突突隆隆”的發(fā)動(dòng)機聲，融成了一片喧囂繁雜的聲響亂世。我無(wú)奈地望著(zhù)這一切，卻又無(wú)能為力。天空似乎被吵醒了，灰暗的臉亮堂一下子亮了許多。

穿過(guò)車(chē)流，越過(guò)人群，我終于到了校門(mén)口，校門(mén)口的人更是絡(luò )繹不絕，有的推著(zhù)車(chē)，有的吃著(zhù)早點(diǎn)，有的則在門(mén)口與同學(xué)交談。鈴聲響了，同學(xué)們像離弦的弓箭一般沖向自己的教室，開(kāi)始了新的一天的學(xué)習……

3.作文：有序課間,快樂(lè )校園

同學(xué)們，課間是讓大家放松緊張的神經(jīng)、休息疲勞的雙眼的時(shí)刻。文明有序的課間游戲，能給大家帶來(lái)輕松和愉悅，好讓大家以飽滿(mǎn)的熱情投入到下一節課的學(xué)習當中去。但我們也經(jīng)常發(fā)現有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行有益的活動(dòng)，只是一味地在走廊內追逐打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑去，這樣既不安全又不雅觀(guān)，跑得滿(mǎn)頭大汗，累得氣喘吁吁，坐到教室里好長(cháng)時(shí)間平靜不下來(lái)，多影響學(xué)習呀！還有，課間休息時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細語(yǔ)地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭吵不休，甚至大打出手，真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度！

同學(xué)們，我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，具備禮儀修養是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì )、給他人帶來(lái)愉快、和諧，也能給自己帶來(lái)快樂(lè )、溫馨。

走進(jìn)校園，環(huán)顧四周。潔凈的校園一塵不染，整整齊齊；紅花綠草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；朗朗書(shū)聲，清脆悅耳。置身于這樣的環(huán)境，我們的身心也更加愉快。走進(jìn)這樣的校園，你的一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人的語(yǔ)言；你的一個(gè)微笑就是校園里最燦爛的陽(yáng)光；你從容優(yōu)雅的身影，就是校園里最美麗的風(fēng)景。

看，那是誰(shuí)？他彎腰撿起了一片躺在地上的廢紙，把它投進(jìn)了垃圾箱。他撿起的不僅是一片廢紙，還是一份責任，一種好習慣。

看，那是哪一個(gè)班級？排著(zhù)整齊的隊伍走在樓梯上，遇到別的班級還能主動(dòng)避讓。他們讓出的不僅是幾尺寬的樓梯，更是一份安全，一種風(fēng)度。

看，那幾個(gè)同學(xué)聚在一起談心，聊得多愉快；看，那幾個(gè)同學(xué)在跳皮筋，玩得多開(kāi)心；再看，那些同學(xué)在靜靜地欣賞墻報，看得多專(zhuān)心……

4.作文《校園的課鐘》600

校園的聲音，雖然已經(jīng)離開(kāi)我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。

還記得以前的時(shí)候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開(kāi)校園。因為我懷念著(zhù)師恩，牽掛著(zhù)友誼，其實(shí)更多的還是迷戀著(zhù)校園的聲音。

聽(tīng)！上課鈴聲響了，朗朗讀書(shū)聲從教室奏響。咦？這讀書(shū)聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過(guò)一浪，仿佛兩匹不服輸的馬兒拼了命的賽跑。

進(jìn)屋一看，原來(lái)是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個(gè)聲音更洪亮。這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著(zhù)石岸，這聲浪在樓中來(lái)回反射，使得整個(gè)樓都蕩漾著(zhù)這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書(shū)聲。

老師們紛紛出來(lái)欣賞這讀書(shū)的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無(wú)二的，是只有校園才有的。

聽(tīng)！下課鈴聲響了，這“讀書(shū)交響樂(lè )”結束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂(lè )的時(shí)光。

不一會(huì )兒，操場(chǎng)上便傳來(lái)“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無(wú)拘無(wú)束的，這一定是操場(chǎng)上踢球的那幫小伙又進(jìn)球了！此時(shí)又傳來(lái)幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿！又來(lái)了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調音！操場(chǎng)的聲音嘈雜得如同菜市場(chǎng)，可與菜市場(chǎng)不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。

這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的！喲！拔河比賽開(kāi)始了！聽(tīng)！一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀！”“加油！加油！”啦啦隊員喊得滿(mǎn)臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動(dòng)員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。

這是上進(jìn)的力量！是一個(gè)集體團結的表現！多么動(dòng)人，多么震撼人心啊！這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動(dòng)聽(tīng)！我愛(ài)我校園的聲音，也愛(ài)我的校園，更愛(ài)和我一起成長(cháng)陪伴著(zhù)我的老師和同學(xué)們。

5.學(xué)校的下課306字的作文

“喔！ 耶！”一聽(tīng)到這個(gè)叫聲，就知道快要下課了，看到好多人的臉都好開(kāi)心，但是老師還在碎碎念，剩下三分鐘了，大家準備看手表，“十、九、八……一、下課！”可是老師卻繼續講課，大家的臉本來(lái)很開(kāi)心，馬上變臉，變得愁眉苦臉，“老師！快下課啦！”這抱怨聲越來(lái)越多，老師也生氣了，“鐺！鐺！鐺！”大家只有繼續聽(tīng) 老師碎碎念了！

下課了！大加快如閃電地沖到操場(chǎng)，有的打躲避球、有的吊單杠、有的踢足球，還有的在跳舞呢！大家把握下課十分鐘拼命地玩，因為他們知道，再過(guò)不久就要上課了，連走廊、樓梯間、教室，就連廁所都有人在嬉戲。

在教室的，有的人在睡覺(jué)、有的人在看書(shū)、有的人在談天、有的人在玩電腦，老師在改作業(yè)，還要看著(zhù)被留下來(lái)的人有沒(méi)有跑走，我們要換禮物，他也只有停下手邊的工作，讓我們換禮物，下課的時(shí)候，學(xué)校像是菜市場(chǎng)；上課的時(shí)候，鴉雀無(wú)聲，差別真是大。

又到了上課的時(shí)間，為了拖延上課時(shí)間，我們蝸牛行步，一、二分鐘過(guò)后才到教室，雖然會(huì )被罰站，但是大家都很開(kāi)心！如果沒(méi)有了下課，那么我會(huì )昏倒，如果下課永無(wú)止境，那么我會(huì )樂(lè )翻天，下課雖然只有十分鐘，但可以讓心情從谷底爬上來(lái)，我最喜歡下課了。

“鐺！鐺！鐺！”下課了，我生龍活虎，跳到外面；”鐺！鐺！鐺！”又上課了，我只好像烏龜一樣，慢慢地被老師折磨了。

望采納

6.xx課堂在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)500字作文

成長(cháng)需要勇氣

成長(cháng)需要陽(yáng)光的普照，成長(cháng)需要雨露的滋潤，成長(cháng)綠色的裝點(diǎn)，成長(cháng)更需要勇氣的支撐！

人生之路曲曲折折，難免遇到坎坷。在困難面前有兩種人，因此有了兩種不同的選擇。一種人選擇鼓足勇氣，勇往直前；另一種人則是逃避，則是放棄！

可以說(shuō)我是第二種人，面對生活我不勇敢，面對困難我不堅強。我總是逃避，每一次累了，傷心了，委屈了……的時(shí)候我總是想一個(gè)人躲起來(lái)。我曾最想擁有的是一個(gè)角落，一個(gè)我足以蹲下的角落。每當我難過(guò)，傷心的時(shí)候可以讓我蹲下，靠著(zhù)墻享受一個(gè)人的時(shí)間同時(shí)也為自己“療傷”。暗黃的燈光照著(zhù)我，角落旁印出我的影子。但是卻不覺(jué)得孤單，于是我起名為“影子”。我想成為一片影子，只想躲藏在自己的影子下不受到傷害！

我是極度渴望成功的人，我付出了全部的努力。為了夢(mèng)想我放棄了玩耍，為了夢(mèng)想我放棄了懶惰，為了夢(mèng)想我放棄了原本屬于我的自由！可是期末成績(jì)猶如晴天霹靂，給我致命的一擊。我輸了，沒(méi)有達到自己的目標，沒(méi)有保住該在的位置，沒(méi)有……連續的失敗我咬著(zhù)牙挺過(guò)來(lái)了，我渴望著(zhù)這一次可以成功，可以向所有人證明我自己！終究天不如人愿，我依舊考差了！這一次怎么也鼓不起勇氣，我傷心，我難過(guò)，我氣餒。最終我選擇了逃避與放棄！我始終不肯再翻開(kāi)書(shū)本看一眼，我害怕，我認定自己失敗了。我一個(gè)人跑到了麗江，我去躲開(kāi)傷害，我去“療傷”，我去找尋屬于自己的位置！

夕陽(yáng)西下。我在街上走著(zhù)不知道要去哪里，忽然前方有一團黑黑的東西一蹦一跳的移動(dòng)。由于好奇我加快腳步向它走去。我看清了，是一條狗，一條失去右腿的狗！看得出它移動(dòng)得很艱難，它的動(dòng)作鎮住了我！頓時(shí)我問(wèn)我自己“我為什么要放棄，放棄自己，放棄夢(mèng)，放棄未來(lái)？我有什么理由放棄？”

是的，連失去一條腿的狗都沒(méi)有放棄。還有機會(huì )實(shí)現自己夢(mèng)想的我放棄什么呢？我必須鼓足勇氣，在生活之路上繼續走下去。我必須擁有勇氣去實(shí)踐才會(huì )成功！于是，收拾行李回家。我不想向任何人解釋我的“失蹤”，也不需解釋。我只需行動(dòng)，用行動(dòng)證明自己。我開(kāi)始查缺補漏，我主動(dòng)去找老師補課……兩周過(guò)去了我有了明顯的進(jìn)步，過(guò)去我不會(huì )的“難題”現在都變成了小菜一碟。我跨出了自卑與逃避，雖然現在我只是一點(diǎn)小進(jìn)步，但是我相信只要有勇氣，只要有堅持我會(huì )成功的！

朋友們：學(xué)習如此，成長(cháng)也不例外。成長(cháng)需要勇氣，需要永不放棄！只要有勇氣，只要不放棄，我相信我們的生活將充滿(mǎn)陽(yáng)光！加油！

7.寫(xiě)上課,下課的過(guò)成三年級作文

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課了！數學(xué)老師說(shuō)：“今天這節課就上到這，下課了。”老師的話(huà)音剛落，我們像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。

這節課課間我想不起來(lái)要玩什么，就想先看看同學(xué)們在干什么！

我看到有一些男孩子在玩“老鷹抓小雞”，他們旁邊有一些女孩子在講故事，我走上前去問(wèn)：“你們在講什么故事？”她們說(shuō)出了很多故事的名字。

我又看到遠處有一些女孩子和男孩子在放風(fēng)箏。于是，我忙跑過(guò)去說(shuō)：“能借我玩一會(huì )嗎？”他們說(shuō)：“可以呀。”我放得風(fēng)箏很高很高，這時(shí)我看到放得最高的是放老鷹樣子的那只風(fēng)箏，我想超過(guò)她，我又放高了一點(diǎn)，終于跟她的風(fēng)箏一樣高了。叮鈴鈴……上課了，我連忙放下風(fēng)箏，站隊回教室了。

8.三年級作文上課下課的景象作文怎么寫(xiě)

上課，下課……每天都會(huì )有.最煩的就是星期一，那天是一周的開(kāi)始，說(shuō)明我又要進(jìn)入一大堆作業(yè)的世界里了.

上課，下課……每天就這么循環(huán)著(zhù)，最?lèi)?ài)的就是星期五，那天放學(xué)早，課程我都很喜歡.下午的第一節課，也是最后一節課，可以做家庭作業(yè)了！

上課，下課……有時(shí)在上課的時(shí)候，不知不覺(jué)就發(fā)起了呆：要是作業(yè)不那么多該多好；要是能夠每天都在周游世界該多好啊……

下課了，我還在托著(zhù)腮幫子，在座位傻笑，空想，直到有人大聲地叫我，我才回過(guò)神來(lái).周?chē)裁炊紱](méi)有改變，還是課桌配課椅，黑板配講臺，老師配學(xué)生，學(xué)生配書(shū)包！

上課，下課……不停重復，不要發(fā)呆！不要傻想了！一切都是空談，空想！實(shí)際一點(diǎn)！現實(shí)一點(diǎn)吧！

9.作文校園的課間什么寫(xiě)

記得如果上小學(xué)時(shí)，老師要我們寫(xiě) 時(shí)，每人都會(huì )把它寫(xiě)的很快樂(lè )，可能都無(wú)一例外地寫(xiě)：“ 有的同學(xué)玩耍，有的同學(xué)跑步，有的同學(xué)在跳遠，玩得真高興！ ” 其實(shí)這樣寫(xiě)只是為了符合老師的要求，上課和下課并沒(méi)有什么兩樣，自然而然也不會(huì )覺(jué)得特高興…… 現在老師還愛(ài)讓我們寫(xiě)，不過(guò)我們卻不會(huì )再把它寫(xiě)得很快樂(lè )，可能也會(huì )大多寫(xiě)同學(xué)們都在刻苦地研究 吧！當然，這也是為了符合所謂老師的要求，但是現在我們那稀有的課間十分鐘卻能著(zhù)實(shí)讓我們很快樂(lè )，為什么呢？ 自從上了中學(xué)后，白天，坐在 的教室里，我們把整個(gè)身心都交給了老師.45分鐘連著(zhù)一個(gè)45分鐘，腦海里那五花八門(mén)的知識像 一樣次第出現：剛剛還是“ ” 的戰場(chǎng)，突然就就進(jìn)入了“ 櫻 ” ；這一節還未結束“ ” 的欣賞，下一節“ 證明平行 ” 的殿堂便拉開(kāi)了.我們 地憑老師 導游，神經(jīng)繃得緊緊的，說(shuō)實(shí)話(huà)，對待學(xué)習不“ 專(zhuān)心也不行……當然還有老師們總愛(ài)拖堂，讓我們本來(lái)稀少的課間時(shí)間少之又少…… 看看，每個(gè)老師在拖堂這里還各有一招 ：語(yǔ)文老師在下課時(shí)如果聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)使他不滿(mǎn)意的聲音，就立刻開(kāi)始他的“ 拖堂大計，地一笑，對我們說(shuō)：“ 大家知道老師從來(lái)不會(huì )拖堂的，但有位同學(xué)強迫老師拖堂，大家去K他好了. ” 說(shuō)完，把責任推開(kāi)后的老師又 地講他的課了…… 數學(xué)老師的那招更絕，臨下課時(shí)，像讓我們做選擇題似的對我們說(shuō)：“ 同學(xué)們，你們說(shuō)這道題現在講完好呢？還是你們今天晚上做好呢？ ” 暈，這么難，當然每一個(gè)人都會(huì )選擇讓老師繼續講下去啦，但我們所要付出的代價(jià)就是課間時(shí)間泡湯了…… 政治老師一進(jìn)來(lái)就對我們說(shuō)：“ 同學(xué)們，我發(fā)現15班的學(xué)生很可愛(ài)，他們下課鈴響了也不告訴老師喔！ ”“ 我們也很可愛(ài)， ” “ 我們也不告訴你. ” 我們都七嘴八舌地回答老師.但是話(huà)一出口就后悔了，因為這不是“ 變相 ”的拖堂嗎？…… 為什么我們的課間時(shí)間越來(lái)越少呢？真希望有足夠的課間十分鐘，帶著(zhù)歡笑，帶著(zhù)歌唱，伴我們健康成長(cháng)…… 還有這個(gè)；課間十分鐘 下課了，同學(xué)們 的來(lái)到操場(chǎng)上做游戲。

你看！同學(xué)們有的踢足球，有的 ，有的 ，有的 ……頓時(shí)，安靜的操場(chǎng)變的熱鬧非凡。 最有趣的就算是 了，我和十幾個(gè)同學(xué)來(lái)到一棵大樹(shù)的樹(shù)蔭下玩 。

我們分好四個(gè)組，每組四個(gè)同學(xué)站在中間，四個(gè)同學(xué)站在兩邊。是：兩邊的同學(xué)向中間同學(xué)的身上扔 。

中間的同學(xué)每人有三條生命，如果中間的人接著(zhù)扔來(lái)的 ，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會(huì )減少一條生命。二組的同學(xué)開(kāi)始發(fā)“球”了，同學(xué)一下子就被飛來(lái)的“球”擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開(kāi)場(chǎng)就輸，真叫人不痛快！石亞禹大聲喊：“大伙都留點(diǎn)神，這次只能贏(yíng)，不能輸！”她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的“球”。

我們輕松得贏(yíng)了對方。大家又蹦又跳，高興極了！ 緊接著(zhù)我們和對方交換了角色，“戰斗”又開(kāi)始了。

我們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了，對方的 菲動(dòng)作那么慢，我都有點(diǎn)為她著(zhù)急。我的雙手一舉，如閃電一般，“球”向對方的陣地飛去，我的心 直跳，像揣了只 似的，生怕對方接住，我這一“球”竟打著(zhù)了對方的兩個(gè)隊員。

就這樣“球”在場(chǎng)上飛來(lái)飛去，同學(xué)們 ，歡呼雀躍，這時(shí)上課的鈴聲響了起來(lái)，我們只好匆匆收兵，多么叫人留戀的課間十分鐘啊！“ 零，零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。

這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室 。哦，我們快樂(lè )的課間十分鐘！ 課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲。

“ ”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“ ”花樣新穎，“一二三 ”鍛煉了同學(xué)們的反應能力，“ ”、“ ”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神…… 今天一下課，同學(xué)們就拿起 的工具玩起來(lái)。你看，有的同學(xué)歪著(zhù)頭吹，有的同學(xué)仰著(zhù)臉吹，有的跳著(zhù)笑著(zhù)追泡泡……那吹出來(lái)的 泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿 的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說(shuō)悄悄話(huà)兒，有的 像 在緩緩飄落……我用 蘸了些肥皂水輕輕地吹起來(lái)，一下子，管口冒出了一個(gè)小 ，它越來(lái)越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會(huì )兒，成了一個(gè)“大 ”，可有意思了！我小心翼翼地把“大 ”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛(ài)的“ ”“誕生”了！看著(zhù)自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲一看，只見(jiàn)曉妤同學(xué)的桌上蹲著(zhù)一只“貓”，它正 地盯著(zhù)我的“ ”呢！真是 ，在這關(guān)鍵時(shí)刻，只聽(tīng)輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“ ”招架不住，“喪生”了。“哎喲，真沒(méi)出息！”我在心里暗暗怪“米老鼠”。

看著(zhù)曉妤那得意勁，我可不甘示弱，地說(shuō)：“哼！你會(huì )吹”貓”，我就不會(huì )吹”老虎”啊，咬死你！”我把蘸了肥皂水的 往嘴里一塞，瞪著(zhù)眼睛，鼓起 ，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來(lái)越大，我可高興了，“看誰(shuí)吹的泡泡厲害！”我剛想著(zhù)，只聽(tīng)“砰”的一聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是 呀！圍觀(guān)的同學(xué)不由自主地發(fā)出了嘆息：“哎呀！真。