校園生活作文700字高中(寫(xiě)校園生活的作文700字)

1.寫(xiě)校園生活的作文 700字

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒；再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。

一轉眼，小學(xué)的6年生活就過(guò)去了。回想起小學(xué)讀書(shū)的日子，真的有很多令人難忘的事：有開(kāi)心的、悲傷的、難過(guò)的、搞笑的……記得剛升到X年級時(shí)，我們分了班，我被分在了X(X)班，一聽(tīng)這個(gè)班級就知道有很多很“62”的故事。

我的前面是XX，她的同桌是XXX，有一天，他們倆鬧變扭，XXX就想用腳去踢XX可是正當他把腳舉的高高的時(shí)候，XX用手拉住XXX的腳，一把送了出去，把XXX摔了個(gè)“四腳朝天”。這一“驚心動(dòng)魄”的一幕真是讓人笑掉大牙。

你先別忙著(zhù)笑，還有一件更好笑的，也是發(fā)生在他們的身上：一天XX正在看笑話(huà)的書(shū)，手里拿著(zhù)一瓶水，剛喝了一口水，就因為笑話(huà)故事太好笑了，一下字就把剛喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 還有一次，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校的大操場(chǎng)上彩旗飄揚，十分熱鬧。“義賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始！”隨著(zhù)校長(cháng)的一聲令下，每個(gè)班級的攤位上都擠滿(mǎn)了人。

我是一名光榮的營(yíng)業(yè)員，我的任務(wù)就是負責把同學(xué)們捐出來(lái)的物品賣(mài)出去。伴隨著(zhù)《愛(ài)的奉獻》這首優(yōu)美的樂(lè )曲，“啦啦隊”不住地喊：“獻出你的愛(ài)心，救救印度受災的小朋友吧！”我忙得手腳不停，左手緊捏著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的錢(qián)，額頭上冒著(zhù)汗。

正所謂有甜必有苦，我還記得，在沒(méi)上5年級的時(shí)候，我們班的體育很差，在運動(dòng)會(huì )上也常常拿不到名次，所以總是抱著(zhù)希望去，拿著(zhù)失望歸，這一次次的失敗給我們的打擊不勝無(wú)數。有幾次，我們還甚至流過(guò)眼淚。

不過(guò)，我們那個(gè)時(shí)候相信，只要通過(guò)我們的努力沒(méi)有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的狀態(tài)比賽！現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光，當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首我們走過(guò)的路，我相信，我們有的戀戀不舍的感情，有的是沒(méi)有虛度年華的自豪，有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……。 回憶起以前的生活，真的有無(wú)數的酸、甜、苦、辣不過(guò)不管是酸也好、苦也好辣也好，都給我們小學(xué)的校園生活增添了許多色彩，讓我們不會(huì )忘記在我們小的時(shí)候，曾經(jīng)在學(xué)校有著(zhù)那么有趣的一段生活。

2.高中作文《難忘的校園生活》

體育熱時(shí)宿友們約好凌晨五點(diǎn)到操場(chǎng)鍛煉，那時(shí)天空還有些迷朦，空氣亦也相當的涼爽。果不其然，天一蒙蒙亮便以有人起床漱洗，那時(shí)我還在睡 夢(mèng) 中，只隱約聽(tīng)到一些聲響，動(dòng)作輕微得猶如小偷，絲毫不影響人的休息。然不久就又能聽(tīng)到交談的聲音，且腳步聲越發(fā)沉重隨便，洗刷皂水之聲也越發(fā)肆無(wú)忌憚，此起彼伏，不絕于耳，以至于被吵醒者難以再入憨眠，躺在床上翻來(lái)覆去，脾氣躁者破口怒罵， 心 行溫者腳揣床板以示反抗，唯有慢性者依舊口水直流美夢(mèng)正憨，一副與世隔絕的樣子。印象中自己便被鬧醒幾回，那情形著(zhù)實(shí)讓人氣憤，大有把那群擾人者盡數藥啞以博耳根片刻寧靜之想法。然終歸敢怒而不好言，唯有忍氣吞聲，用被窩緊蒙腦袋，充耳不聞身外事而已。

而為何我會(huì )同他們一起鍛煉，則已不大記得了，可能便是時(shí)常被吵醒的緣故吧。

早起上操場(chǎng)鍛煉是非常有趣有意義的，遠勝于在床上胡思亂想。那時(shí)候 校園 還很寧靜，還能清楚的聽(tīng)到校園外那“呱呱”的蛙聲，讓我不由的想起的辛棄疾詩(shī)句，：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn) 雨 山；偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)唧唧咋咋的叫聲，清脆悅耳，在早晨顯的格外動(dòng)聽(tīng)。

跑步、玩球、吊欄桿、耍雙節棍……一大早操場(chǎng)便聚集了許多晨練者，不管是男是女，皆是身懷絕技，神通廣大者。

剛開(kāi)始我們練跑步，圍著(zhù)操場(chǎng)一圈兩圈的跑。起初跑不了多遠，差不多五圈左右我就頂不住，兩腳酸痛得不聽(tīng)使喚，腹部像挨了保安隊長(cháng)的揍，疼痛在難忍，更要命的是這胸口的氣喘不上來(lái)，像魚(yú)一樣硬是不上勾，我琢磨再這般下去很可能會(huì )英年早逝，于是乎只能像泄了氣的皮球一般癱瘓在草地上。然而宿友們卻都能跑上二十圈，這份耐力至今都讓我敬佩不已。慢慢的我的跑步有了起色，逐漸能跑上十幾圈，然二十圈似乎很少，以至于現在一次都記不上來(lái)。

喜歡的還是籃球，我們天色微亮便上操場(chǎng)其實(shí)是為了爭個(gè)場(chǎng)地。話(huà)說(shuō)一人之計在于晨，人們那時(shí)的精氣神是猶為充沛的。因而一到場(chǎng)地我們便二話(huà)不說(shuō)，分庭對峙，或旋球以定隊員，或按其實(shí)力等級分配，反正都是投其所好，隨自己喜歡。打球等于玩命，不僅體力消耗過(guò)大，而且還會(huì )遭受突如其來(lái)的不測。我身上至今還落下那時(shí)的病根，而且還是屬于頑固形的，也許會(huì )陪伴自己終身也說(shuō)不定，就像那以在心里深深地扎了根的喜歡運動(dòng)喜歡玩球的 愛(ài) 好。

最近那些曾經(jīng)的好友發(fā)短信說(shuō)他們都很懷念校園的 生活 。我欣然同意，回想那段時(shí)光又不禁莞爾。我回復說(shuō)是啊！離開(kāi)校園才一年多便有煥如隔世之感。然雖已無(wú)緣于校園，但有那么多美好的回憶，也就足夠了

3.高中校園生活作文

這是一篇描寫(xiě)中學(xué)愛(ài)情的散文。

星語(yǔ)情絲·心語(yǔ)情思我注定了是她生命中抖落的一粒灰塵，即便如何凄絕地飛舞過(guò)，都早已無(wú)聲的飄落。于是，一切撥云見(jiàn)日。

年華注定有如此安排。——題記曾幾何時(shí)，在被落花流水寞夕陽(yáng)輾碎的絕美黃昏，一反動(dòng)派孤獨的身影總是停靠在一棵梧桐樹(shù)上，哀嘆幽恨如晚風(fēng)逝水。

風(fēng)不時(shí)鼓動(dòng)他的衣袂，一臉的失落猶如落單的雁的鳴叫，和著(zhù)此“美”景，叫人焉得不傷悲。“血液中混含著(zhù)淚的母子，我們注定是相遇的旅人。”

這就是我曾靠在梧柚樹(shù)上自傷自嘆最多的語(yǔ)句。以此自慰，那時(shí)的我卻更愁?lèi)潱瑫?huì )為一片跌落葉片悲傷，完全忘了“男兒有淚不輕彈”之說(shuō)。

昔日的記憶我永遠都無(wú)法塵封，多次浮現在我的心辟。從她出現在我的視野中，我便被她盜走了靈魂，思想因她而浮動(dòng)，眼光因她而灼熱，她對我的每一個(gè)笑容都讓我欣喜若狂。

那時(shí)，我便單純地認為她是我生命的全部，我的心中只為她一個(gè)人而跳動(dòng)。我的眼光隨著(zhù)她到各個(gè)角落，滿(mǎn)世界都是你的音容笑貌，我沉迷在這個(gè)海中，雖然比較虛幻。

那時(shí)我14歲。14歲的雨季，遠遠比16歲的花季要沖動(dòng)許多，而我就受到了陰雨的淋濕。

我的那段歷史，記載了她全部的內容。花因太香，便不會(huì )擁有吸引人的美味，而我因誤區太深，而留下了日后獨自嘆息。

那時(shí)，我們的座位離得很近，隨著(zhù)漸漸得熟識，我們成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友，但我沒(méi)有對她啟開(kāi)這段感情，她也一只不知道我真正的內心世界是多么矛盾。我終究還是被沖動(dòng)俘虜，妨不住這傷“暗戀”的“痙”，向她送去了一個(gè)心型風(fēng)鈴，她單純地接受了，而我卻認為她接受了我。

隨之而來(lái)的一封信被我放在她書(shū)包中，我期待著(zhù)明日的朝陽(yáng)……一連幾天，我沉浸在幻想中，可就在第五天我發(fā)現那個(gè)親手疊的風(fēng)鈴靜靜地躺在我的書(shū)包中，另外還有一張紙片，我忐忑不安地拿起它，“對不起，我們是不可能的。”簡(jiǎn)明的一句話(huà)讓那時(shí)我的世界完全坍塌，滿(mǎn)天都是蒼白的雪影，滿(mǎn)地都是殘花的痕跡，我的夢(mèng)碎了……我暗戀每一個(gè)她走過(guò)的痕跡，傾聽(tīng)風(fēng)為落葉的悲歌，我已經(jīng)沒(méi)有了思緒，思緒在飄蕩的云中，看花開(kāi)花落；思緒在遙遠的岸邊，看潮濕起潮落……依在那棵斑駁的梧桐樹(shù)上，想盡；和撿起夢(mèng)的碎片，可早已隨風(fēng)飄散。

那時(shí)我15歲。花終于落了，又終于開(kāi)了。

在15——16歲之間，我靠在梧柚樹(shù)上看了完完整整的一次花落花開(kāi)。就在花重開(kāi)的那時(shí)，我豁然明白我的錯誤：孤獨是我的選擇，寂寞是我的選擇，自己的淚水怎能打濕別人的心野？我不該沿雁飛過(guò)的足跡，尋示這無(wú)法觸手的夢(mèng)，徒勞，只生出悲哀和空響，經(jīng)歷過(guò)，夫為復向求！這時(shí)我16歲。

“庭院深深幾許，逝去空空挽留。”在16歲的花季我明白了，“少年時(shí)代的愛(ài)情，純美的無(wú)法復制，潔凈得不容玷污，不該有進(jìn)一步的接觸，否則終究換來(lái)的是一場(chǎng)心傷，一片西飛一片東的離別。

天空未曾留下翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已飛過(guò)。的確，我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，夫復何求。

否則此生此世再也不會(huì )有15歲的并肩而行，相向而坐，只能一個(gè)駐守，一個(gè)遠離；一個(gè)懷念，一個(gè)遺忘；一個(gè)來(lái)了，另一個(gè)轉身走了。在錯的時(shí)間遇上錯的人，是一場(chǎng)心傷；在對的時(shí)間遇上錯的人，是一聲嘆息；在對的時(shí)間遇上對的人，是一生幸福。

而我的在錯的時(shí)間遇上錯的人，一開(kāi)始就注定了琉璃夢(mèng)的破碎，我應該無(wú)怨無(wú)悔。而我和她終將離去，這如我們無(wú)法不到來(lái)，注定我們是無(wú)法有任何交集的，我們是兩條平行的地平線(xiàn)。

花季的更迭，我已經(jīng)平淡了許多，也成熟了許多，就如佛經(jīng)所云：“上輩子的感情太完美，就會(huì )使今世的情感空缺，有著(zhù)輪回填補之說(shuō)。”而我相信宿命的安排。

既然我前世已有了幸福，那么我甘愿隨輪回殘缺，更何況她不一定是我為之冒險的風(fēng)箏，因為有“一根線(xiàn)只為一只風(fēng)箏冒險”之說(shuō)。茶因沸水而香，山因懸崖而秀，而我因你的出現有了一段美麗的記憶，這就已經(jīng)夠了，這個(gè)夢(mèng)碎了，還有下一個(gè)夢(mèng)，總歸有一個(gè)夢(mèng)會(huì )實(shí)現！“我達達的馬蹄是個(gè)美麗的錯誤，我不是歸人是個(gè)過(guò)額。”

的確，茫茫人海中一個(gè)人的過(guò)客何其多，我只不過(guò)是她生命中停留時(shí)間稍多的過(guò)客，沒(méi)有永久之說(shuō)。幾度夕陽(yáng)，幾度無(wú)語(yǔ)，倚著(zhù)梧桐，靠著(zhù)黃錯夕陽(yáng)，我的心不再迷茫，不再彷徨，因為我的心中已有朝陽(yáng)高升的景象。

瀟灑揮手，作別逝去，我要注新的標記，揚起生命的風(fēng)帆，駛向我真正要編織的夢(mèng)。對于她，我會(huì )平靜的祝福她。

夕陽(yáng)下，飛葉翩翩，看似落寞，殊不知，星星正開(kāi)始閃爍，一輪明月正緩緩升起。

4.關(guān)于校園生活的作文

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進(jìn)，去打造我們人生中的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。

5.關(guān)于校園生活作文,

校園生活，形容您的詞太多了。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)字“樂(lè )”，兩二個(gè)字“快樂(lè )”，三個(gè)字“很快樂(lè )”。這就是我對校園生活的高級點(diǎn)評。我的校園真可謂，豐富多彩，琳瑯滿(mǎn)目啊！現請聽(tīng)我一一道來(lái)：一在校園里，我喜歡帶著(zhù)我的朋友到處“創(chuàng )蕩”，欣賞美麗的風(fēng)景，休閑自得。一次，看到某大學(xué)生欺負年齡小的同學(xué)，我的“打抱不平”之心突然喚醒。可自知憑我這塊料——就是雞蛋碰石頭，找死啊！于是，我便找了幾個(gè)人高馬大的好朋友作“擋箭牌”，當然是君子動(dòng)口，同那欺負弱小的大學(xué)生進(jìn)行幾輪“口舌之爭”，加之那么多“將士”保護我，他怎敢與我來(lái)“硬”的，只能“三十六計走為上”。望著(zhù)那小同學(xué)感激的眼神，我就好像做了一件很偉大的事一樣，大搖大擺的走回教室，大力宣揚“我的英雄事跡”，同學(xué)們“敬佩”不已。哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我生活在校園中呢？就是樂(lè )。二我們的課堂也一樣笑聲滿(mǎn)堂。你聽(tīng)： 老師：那位同學(xué)請把X√-1/X 根號外的因式移八根號內，化簡(jiǎn)的結果是多少？王同學(xué)你來(lái)回答一下，王同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：√-X全班學(xué)生（笑著(zhù)）：錯了。老師：這位同學(xué)不細心，得數應為：-√-X，老師給你講個(gè)故事：從前一個(gè)國家，要進(jìn)入宮廷見(jiàn)皇上，都要經(jīng)過(guò)首衛，嚴格的檢查，匕首都要留下，如果把宮廷比作“√ ”，匕首比作“—”，里面的數代表你這位孩子，你陋了“—”。在那時(shí)，早就被兇手殺害了。下次要注意，不要把“匕首”給陋了，請坐！下面的學(xué)生早已哄堂大笑，不能“閉嘴”。你看，我們的校園生活快樂(lè )吧！三早讀課，老師說(shuō)：“《桃花源記》已背上了吧，現在我抽背。”老師的這句話(huà)如同睛天劈靂，怎么辦我還沒(méi)背上。現在時(shí)間就如“生命”，拿起書(shū)就背，那背出的語(yǔ)言如滔滔江水直往外冒，可時(shí)間不等人，輪到我背時(shí)，我支支吾吾，背的“上詞不接下詞”，急得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)背出來(lái)。老師讓我趁課余時(shí)間背，下午上課時(shí)抽背。真是“絕處逢生”呀！下午我早早的來(lái)到學(xué)校背書(shū)，沒(méi)想到學(xué)生小A也來(lái)了，他的書(shū)也沒(méi)背上。我說(shuō)：“小A你的書(shū)也沒(méi)背上啊，真是‘知己’。“晉太元……”“小陸，你背上多少呢？“一小半而已。”“晉太元中，武陵人……”“小A，你因為什么沒(méi)背上？”“俺忘記了，所以沒(méi)背上。”“晉太元中，武陵人捕魚(yú)……”“小陸，聽(tīng)MP3嗎？都是流行歌曲。”“那好，邊聽(tīng)邊背吧。”“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)……。”……上課鈴響了，跑回教室。“今天早上課文沒(méi)背上的，請背一下。暈！課文雖沒(méi)背上，但還是很快樂(lè )。只得晚上埋頭苦讀啦！校園生活的精彩事跡太多了，這就是最經(jīng)典的三個(gè)，我把這“寶貴記憶”全記下啦！校園生活就是快樂(lè )，就是精彩，就是豐富。

6.校園生活的作文

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..

7.以校園生活為題目寫(xiě)一篇700字作文

我們的校園生活是豐富多彩的。課堂上，我們努力學(xué)習，在知識的海洋里遨游。課余，同學(xué)們放飛心情，歡快地玩耍。操場(chǎng)、樓道無(wú)一不是我們的樂(lè )園 ，打球、跳繩、躲貓貓……，都是我們的游戲，我們總能替自己找到樂(lè )子。雖然在這個(gè)學(xué)校呆了五年，但每天并不乏味，每一天都有新的故事，擁有著(zhù)不同的心情。 踏著(zhù)輕松的節拍，我們終于又迎來(lái)了期盼已久的課間十分鐘。六年級的學(xué)哥學(xué)姐們一個(gè)箭步?jīng)_出來(lái)，占領(lǐng)了內操場(chǎng)，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰了起來(lái)。有的學(xué)哥學(xué)姐們在打羽毛球，有的則在打籃球，有的在走廊看風(fēng)景。當然也少不了我們這群好動(dòng)的學(xué)弟學(xué)妹們，樓上的走廊雖然是窄了點(diǎn)，可也是我們的“游樂(lè )勝地”！ 五年級了，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越緊，可我們總能苦中作樂(lè )。。。.這就是我五年校園學(xué)習的某一個(gè)課間生活，是那么開(kāi)心刺激，而又令人充滿(mǎn)期待。 我喜歡我的學(xué)校，我愛(ài)我的校園生活！

當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)。這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校園的夕陽(yáng)。當東方映著(zhù)魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著(zhù)不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)、擺動(dòng)著(zhù)，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證。當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機！當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意！還有我們可愛(ài)可敬的老師，當你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人；當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者；當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎？誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩，時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩！” 今天，老師讓我們寫(xiě)或者畫(huà)令人捧腹大笑的笑話(huà)。 同學(xué)們二話(huà)不說(shuō)，便拿起筆，絞盡汁的想了起來(lái)。連平日自認為具有百分之百幽默感的我也有點(diǎn)不知所措了。突然，我好像聽(tīng)到了一句話(huà) ：“連笑話(huà)都不會(huì )寫(xiě)！”我頓時(shí)靈機一動(dòng)，“詩(shī)意大發(fā)”，刷刷的寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )就寫(xiě)出了一個(gè)具有我的個(gè)性的“大作”。再寫(xiě)一個(gè)吧！我想。于是拿起筆，不費九牛二虎之力便從笑話(huà)大全里煉出“笑話(huà)大王”，寫(xiě)了下來(lái)。 接著(zhù)，我又在小組中交流。第一個(gè)是黃嘉嘉的，他寫(xiě)的是腦筋急轉彎，這倒題目可難了，我們都說(shuō)：“猜不出來(lái)了！你快告訴我們答案吧！”于是黃嘉嘉得意地說(shuō)出了答案，那時(shí)候我真是自嘆不如啊。第二個(gè)是黃家晨，他講了一個(gè)令人捧腹大笑的笑話(huà)，笑話(huà)的內容是：從前有一個(gè)人，生病了。請了一位醫生，醫生一道他家里，便問(wèn)這位病人：‘請問(wèn)你有錘子嗎？’，那位病人給他了錘子，醫生又問(wèn)道：‘請問(wèn)你有釘子嗎？’病人又給他了釘子。病人是在聽(tīng)好奇的，所以問(wèn)這醫生：“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢？我到底的了什么病啊？‘醫生回答道：‘治病當然要先打開(kāi)藥箱咯！’第三個(gè)就有我閃亮登場(chǎng)，果然不出我意料，他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話(huà)便被選上去了。 選上后，老師有請了四位同學(xué)看笑話(huà)。我的笑話(huà)是由胡芩宇看的，我絲毫沒(méi)有發(fā)現她臉上應有的笑意。可她讀黃家晨的笑話(huà)卻露出了笑意。哎，真是強中自有強中手啊！我沮喪極了。眼睜睜地看著(zhù)“王位”被落入他手。我能不傷心嗎？幸好老師給我展現的機會(huì )，這才讓全班同學(xué)笑了起來(lái)。 通過(guò)這次游戲我才知道遇到困難不能退縮，要用于克服。

8.校園生活 作文

我們不也正是一團星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 我們的校園生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。

——題記 一聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭氣，首戰告敗。

女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著(zhù)不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰”的主將，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè )。

它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，首戰告捷！“噢，噢！我們贏(yíng)了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭光就是我們奮斗的目標。

今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動(dòng)呢？ 二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著(zhù)：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問(wèn)題不會(huì )這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，膽大心細，提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題。

“鈴……”“唉，怎么下課了！時(shí)間過(guò)得真快！”當然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六十班上課，因為同學(xué)們愛(ài)思考，肯動(dòng)腦筋，敢于提出異議……”聽(tīng)！這就是老師對我們的評價(jià)，我們引以自豪的評價(jià)！ 三“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿(mǎn)激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》？“也許你沒(méi)留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……”是誰(shuí)這樣深情地唱著(zhù)《趁你還年輕》？是誰(shuí)伴著(zhù)《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會(huì )。請來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì )云消霧散。

您知道嗎？我們既會(huì )學(xué)習，也會(huì )生活！ 時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著(zhù)色彩，歡樂(lè )、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因為它是火與詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè )與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現出一個(gè)五彩繽紛的世界……。

9.高中作文《難忘的校園生活》

體育熱時(shí)宿友們約好凌晨五點(diǎn)到操場(chǎng)鍛煉，那時(shí)天空還有些迷朦，空氣亦也相當的涼爽。

果不其然，天一蒙蒙亮便以有人起床漱洗，那時(shí)我還在睡 夢(mèng) 中，只隱約聽(tīng)到一些聲響，動(dòng)作輕微得猶如小偷，絲毫不影響人的休息。然不久就又能聽(tīng)到交談的聲音，且腳步聲越發(fā)沉重隨便，洗刷皂水之聲也越發(fā)肆無(wú)忌憚，此起彼伏，不絕于耳，以至于被吵醒者難以再入憨眠，躺在床上翻來(lái)覆去，脾氣躁者破口怒罵， 心 行溫者腳揣床板以示反抗，唯有慢性者依舊口水直流美夢(mèng)正憨，一副與世隔絕的樣子。

印象中自己便被鬧醒幾回，那情形著(zhù)實(shí)讓人氣憤，大有把那群擾人者盡數藥啞以博耳根片刻寧靜之想法。然終歸敢怒而不好言，唯有忍氣吞聲，用被窩緊蒙腦袋，充耳不聞身外事而已。

而為何我會(huì )同他們一起鍛煉，則已不大記得了，可能便是時(shí)常被吵醒的緣故吧。 早起上操場(chǎng)鍛煉是非常有趣有意義的，遠勝于在床上胡思亂想。

那時(shí)候 校園 還很寧靜，還能清楚的聽(tīng)到校園外那“呱呱”的蛙聲，讓我不由的想起的辛棄疾詩(shī)句，：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn) 雨 山；偶爾還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)唧唧咋咋的叫聲，清脆悅耳，在早晨顯的格外動(dòng)聽(tīng)。 跑步、玩球、吊欄桿、耍雙節棍……一大早操場(chǎng)便聚集了許多晨練者，不管是男是女，皆是身懷絕技，神通廣大者。

剛開(kāi)始我們練跑步，圍著(zhù)操場(chǎng)一圈兩圈的跑。起初跑不了多遠，差不多五圈左右我就頂不住，兩腳酸痛得不聽(tīng)使喚，腹部像挨了保安隊長(cháng)的揍，疼痛在難忍，更要命的是這胸口的氣喘不上來(lái)，像魚(yú)一樣硬是不上勾，我琢磨再這般下去很可能會(huì )英年早逝，于是乎只能像泄了氣的皮球一般癱瘓在草地上。

然而宿友們卻都能跑上二十圈，這份耐力至今都讓我敬佩不已。慢慢的我的跑步有了起色，逐漸能跑上十幾圈，然二十圈似乎很少，以至于現在一次都記不上來(lái)。

喜歡的還是籃球，我們天色微亮便上操場(chǎng)其實(shí)是為了爭個(gè)場(chǎng)地。話(huà)說(shuō)一人之計在于晨，人們那時(shí)的精氣神是猶為充沛的。

因而一到場(chǎng)地我們便二話(huà)不說(shuō)，分庭對峙，或旋球以定隊員，或按其實(shí)力等級分配，反正都是投其所好，隨自己喜歡。打球等于玩命，不僅體力消耗過(guò)大，而且還會(huì )遭受突如其來(lái)的不測。

我身上至今還落下那時(shí)的病根，而且還是屬于頑固形的，也許會(huì )陪伴自己終身也說(shuō)不定，就像那以在心里深深地扎了根的喜歡運動(dòng)喜歡玩球的 愛(ài) 好。 最近那些曾經(jīng)的好友發(fā)短信說(shuō)他們都很懷念校園的 生活 。

我欣然同意，回想那段時(shí)光又不禁莞爾。我回復說(shuō)是啊！離開(kāi)校園才一年多便有煥如隔世之感。

然雖已無(wú)緣于校園，但有那么多美好的回憶，也就足夠了。

10.有關(guān)學(xué)校生活的作文

細雨無(wú)聲地飄灑著(zhù)，雨絲撲在臉上，涼絲絲的，十分愜意。我漫步在校園的小路上，路上濕漉漉的石子亮晶晶的。

我走過(guò)很多路，印象最深的要算是蘇州的小石子路，它們像蘇州人一樣秀氣，樸實(shí)。我覺(jué)得，校園的小路也有這樣的一番深意。

校園的小路連著(zhù)綜合樓、教學(xué)樓和操場(chǎng)。雖然寬不過(guò)兩丈，長(cháng)不過(guò)百米，但是每天有多少人走過(guò)？清涼的早晨，晨練者的腳步從這里經(jīng)過(guò)；喧鬧的中午，提著(zhù)飯盒的學(xué)生三三兩兩地從這里踏過(guò)；幽靜的夜晚，抱著(zhù)書(shū)本的學(xué)子們從這里踩過(guò)。無(wú)論在炎炎的夏日還是凜冽的寒冬，無(wú)論在傾盆的雨中還是在皚皚的白雪下，它總是默默地堅守著(zhù)自己的崗位，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的一切。日復一日，年復一年，路邊的小樹(shù)綠了又黃，黃了又綠，漸漸地，原先那見(jiàn)棱見(jiàn)角的石塊磨圓了，但它還是那樣堅實(shí)地支撐著(zhù)同學(xué)們的腳步。

幾年來(lái)，從這條小路上走過(guò)同學(xué)們，有的就學(xué)于網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后創(chuàng )建了自己的網(wǎng)站，成了新一代的網(wǎng)絡(luò )高手；有的就學(xué)于航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后飛向她們向往的藍天；電信服務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，用自己甜美的聲音架起了連接人們感情紐帶的彩虹；商管專(zhuān)業(yè)的學(xué)子們，有的已成為企業(yè)的高層管理人才，為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻……他們是振興中華的中堅，建設四化的棟梁！

我曾經(jīng)看過(guò)用五彩卵石鋪成的路，美麗、精巧；我曾經(jīng)到過(guò)上海的南京路，繁華、熱鬧；我也曾見(jiàn)過(guò)高速公路，平直、寬敞。但是，它們都不如校園的小路，使人感到親切、溫馨。

每當我從這條小路上走過(guò)，不知怎的，就會(huì )不由自主地想起我們的老師。他們幾十年如一日在職教講臺上傳授知識，循循善誘；在辦公室里備課，批改作業(yè)，一絲不茍；又有多少次，他們?yōu)樵嚲砩系膬?yōu)秀成績(jì)感到欣慰；又有多少次，對打著(zhù)紅杠杠的作業(yè)本低聲嘆息。他們的雙鬢染上了斑白的顏色，額頭刻上了歲月的皺紋。然而，他們仍是悉心地日夜操勞，默默地堅守著(zhù)自己平凡的崗位。

記得，也是一個(gè)春雨飄灑的日子，我徘徊在校園的小路上，一張餐飲技能沒(méi)達標的通知單，使我悔恨和懊喪，撲面而來(lái)的雨絲和著(zhù)淚水迷住了我的雙眼。忽然，一把雨傘擎在我頭上，耳邊響起了一個(gè)親切的聲音：“怎么啦，你？”我一回頭，看見(jiàn)餐飲老師正站在我背后。望著(zhù)她那慈祥的目光，我慚愧地低下了頭。

“別難過(guò)，這次沒(méi)達標，還有下次，垂頭喪氣有什么用？振作起來(lái)，要走的路還長(cháng)著(zhù)呢！”

是啊，要走的路還很長(cháng)。老師親切的話(huà)語(yǔ)至今在我耳邊縈繞。從那以后，每當我踏上這條小路，心頭就感到溫暖，全身就充滿(mǎn)了力量！

綿綿的細雨，在仲春的微風(fēng)中默默地飄灑著(zhù)。我久久地注視著(zhù)路上亮晶晶的石子。我贊美校園的石子小路，更贊美鋪路石般的老師。他們用對教育事業(yè)的忠誠和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設了一條培育人才的路。許許多多的優(yōu)秀人才，就是從這條路上走過(guò)，我現在不是也走在這條路上嗎？贊美你，校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿(mǎn)希望的船；你是知識的殿堂；你是大學(xué)生的搖籃。

你是父老鄉親的希望啊，莘莘學(xué)子在你的培養下，美好的理想能實(shí)現，甜美的夢(mèng)呀能夠圓。

你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長(cháng)成大樹(shù)；你是如椽的畫(huà)筆，繪出的圖畫(huà)被人稱(chēng)贊！

從幾間民房，到座座高樓；從算盤(pán)計數，到電腦運算；從油燈下苦讀，到日光燈陪伴。你經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，卻變得更加成熟、穩健。你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨。

你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒(méi)有冬的嚴寒。清華園的大門(mén)由你扣開(kāi)，北大未名湖聽(tīng)你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車(chē)輪你要推動(dòng)向前，科學(xué)的高峰你要奮力登攀！

前程是多么地美好，明天是多么地燦爛！讓朗朗的讀書(shū)聲響徹云霄吧！前進(jìn)中的校園定能不負眾望，猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！