寧興學(xué)校校園一角作文(山西省寧興學(xué)校六一兒童節(jié)作文400字)

1.山西省寧興學(xué)校六一兒童節(jié)作文400字

今天，是同學(xué)們熟知的節(jié)日――兒童節(jié)。我們搞了活動(dòng)，可開(kāi)心啦！

首先，駱硯修和宋慧之表演了一段相聲，逗得大家捧腹大笑。我也躍躍欲試，唱了一首《新疆是個(gè)好地方》，還配上了動(dòng)作，唱完后，大家都拍手叫好。沒(méi)想到楊羽杰也學(xué)我的樣子，可是，他唱歌唱得不好，動(dòng)作做得更不好，大家連連說(shuō)：“真差勁！”這回，楊羽杰出洋相了，他只好灰溜溜地回到了座位上。

接下來(lái)我們玩了“畫(huà)鼻子”的游戲。好笑的是，陸心宇將鼻子畫(huà)到離臉很遠(yuǎn)的地方，支源康把鼻子畫(huà)到了嘴巴旁邊，像一顆痣，黃自立見(jiàn)了，笑得在地上打轉(zhuǎn)。

然后，我們又在玩“搶椅子”。我沒(méi)過(guò)多久就輸了，后來(lái)，我的技術(shù)慢慢好起來(lái)了，不過(guò)還是輸了。

最后我們玩“新版”的“小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了”。大致和“搶椅子”差不多，不過(guò)是同學(xué)叫“開(kāi)始”和“停”，這個(gè)同學(xué)要猜出被抓住的同學(xué)是誰(shuí)，大家可嚇壞了，因?yàn)椴荒芴y，所以這個(gè)同學(xué)可以去摸一摸那個(gè)同學(xué)，不過(guò)這可把沒(méi)被抓住的人逗樂(lè)了，而且，我不是逃出網(wǎng)的最后一個(gè)，就是沒(méi)入網(wǎng)的第一個(gè)，有一次我甚至在兩個(gè)網(wǎng)的中間，實(shí)在太好笑了！

中午，活動(dòng)便在歡笑聲中結(jié)束了。

2.山西省寧興學(xué)校六一兒童節(jié)作文400字

今天，是同學(xué)們熟知的節(jié)日――兒童節(jié)。

我們搞了活動(dòng)，可開(kāi)心啦！ 首先，駱硯修和宋慧之表演了一段相聲，逗得大家捧腹大笑。我也躍躍欲試，唱了一首《新疆是個(gè)好地方》，還配上了動(dòng)作，唱完后，大家都拍手叫好。

沒(méi)想到楊羽杰也學(xué)我的樣子，可是，他唱歌唱得不好，動(dòng)作做得更不好，大家連連說(shuō)：“真差勁！”這回，楊羽杰出洋相了，他只好灰溜溜地回到了座位上。 接下來(lái)我們玩了“畫(huà)鼻子”的游戲。

好笑的是，陸心宇將鼻子畫(huà)到離臉很遠(yuǎn)的地方，支源康把鼻子畫(huà)到了嘴巴旁邊，像一顆痣，黃自立見(jiàn)了，笑得在地上打轉(zhuǎn)。 然后，我們又在玩“搶椅子”。

我沒(méi)過(guò)多久就輸了，后來(lái)，我的技術(shù)慢慢好起來(lái)了，不過(guò)還是輸了。 最后我們玩“新版”的“小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了”。

大致和“搶椅子”差不多，不過(guò)是同學(xué)叫“開(kāi)始”和“?！保@個(gè)同學(xué)要猜出被抓住的同學(xué)是誰(shuí)，大家可嚇壞了，因?yàn)椴荒芴y，所以這個(gè)同學(xué)可以去摸一摸那個(gè)同學(xué)，不過(guò)這可把沒(méi)被抓住的人逗樂(lè)了，而且，我不是逃出網(wǎng)的最后一個(gè)，就是沒(méi)入網(wǎng)的第一個(gè)，有一次我甚至在兩個(gè)網(wǎng)的中間，實(shí)在太好笑了！ 中午，活動(dòng)便在歡笑聲中結(jié)束了。

3.梅溪湖一角作文400

我喜歡梅溪湖。

梅溪湖的湖水一望無(wú)際，站在欄桿前看湖的時(shí)候，湖水好像在移動(dòng)，可我卻覺(jué)得我站著的橋在移動(dòng)。湖水很清，幾只小天鵝在水里梳理羽毛，那景象美極了。小天鵝游的時(shí)候，小腦袋好像一會(huì)兒浮上去，一會(huì)兒沉下去的。在梅溪湖清澈的湖水下，我似乎看到了湖底的青石。岸上長(zhǎng)著一棵大樹(shù)，它的葉子嫩嫩的，生命力似乎很旺盛。我想，一定是那棵樹(shù)和別的植物的根緊緊地抓住了泥土，才讓梅溪湖這般清澈，這般引人注目。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，撲入我視野的是一大片“森林”，“森林”里的樹(shù)郁郁蔥蔥。有的剛抽出新的嫩芽，新芽翠綠翠綠的，讓人覺(jué)得綠的可愛(ài)，有的還是光禿禿的，應(yīng)該是剛從小樹(shù)苗長(zhǎng)成小樹(shù)，還來(lái)不及抽出小嫩芽吧，有的枝葉茂盛，樹(shù)干被一簇簇樹(shù)葉所遮擋，不留一點(diǎn)兒縫隙，有的比學(xué)校四層樓還高，茂密的枝葉把枝干遮擋住了，樹(shù)干粗粗的，好像矗立了百年之久。楓葉飄飄，那紅紅的楓葉使我想起了“楓葉變紅的童話”。

綠油油的草地上長(zhǎng)著一些不知名的小花。比較神奇的是，小花和草地似乎融為一體，不管從遠(yuǎn)處看還是從近處看，都看不到小花的莖。必須靠小花很近的地方才能看清楚。

不知為什么，梅溪湖居然有白沙灘。白沙與清澈的湖水咫尺為鄰，在顏色上形成了強(qiáng)烈反差，倒也形成了一道“風(fēng)景”。

梅溪湖雖然不是像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣有名的地方，但它給我的印象卻十分深刻，讓我戀戀不舍。

4.龍園意境小學(xué)的一角400字的作文

我的校園里有規(guī)模宏大的教學(xué)樓，有下課熱鬧非凡的操場(chǎng)，也有像筆一樣筆直寬闊的甬路，還有像綠絲帶一般的綠化帶。

但我卻喜歡那芬芳馥郁的校園一角——花壇。

從學(xué)校正門(mén)進(jìn)入便可以看見(jiàn)東邊那美不勝收的大花壇。 校園里的花壇中有許多植物。

前一排是兩棵四季常青的松樹(shù)，它們每天都像兩個(gè)大將一樣看守著花兒公主和我們的校園。花壇中間有一個(gè)大圓圈，走近一看啊！原來(lái)是用許多品種的花圍在一起才形成的。

萬(wàn)年紅，紅的似火，紅的像霞，紅的好惹你的眼。牽?；ㄒ膊煌５叵蛑駰U上爬，好像在跳美麗的華爾茲。

開(kāi)不夠的菊花像一個(gè)害羞的小姑娘，躲在葉子的后面，還有一些我都叫不上名的花它們爭(zhēng)奇斗艷。最后面是一排小灌木叢，像一群小兵一樣保護(hù)著花兒公主。

這一切都被那綠如碧毯的草坪襯托著，顯得格外妖嬈美麗。 在我的眼里校園一角沒(méi)有天安門(mén)廣場(chǎng)前方的花壇那樣絢爛多姿，也沒(méi)農(nóng)博會(huì)上植物區(qū)里的花草那樣惹眼，但它卻是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)里一道美麗的風(fēng)景線。

5.梅溪湖一角作文400

我喜歡梅溪湖。

梅溪湖的湖水一望無(wú)際，站在欄桿前看湖的時(shí)候，湖水好像在移動(dòng)，可我卻覺(jué)得我站著的橋在移動(dòng)。湖水很清，幾只小天鵝在水里梳理羽毛，那景象美極了。

小天鵝游的時(shí)候，小腦袋好像一會(huì)兒浮上去，一會(huì)兒沉下去的。在梅溪湖清澈的湖水下，我似乎看到了湖底的青石。

岸上長(zhǎng)著一棵大樹(shù)，它的葉子嫩嫩的，生命力似乎很旺盛。我想，一定是那棵樹(shù)和別的植物的根緊緊地抓住了泥土，才讓梅溪湖這般清澈，這般引人注目。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭，撲入我視野的是一大片“森林”，“森林”里的樹(shù)郁郁蔥蔥。有的剛抽出新的嫩芽，新芽翠綠翠綠的，讓人覺(jué)得綠的可愛(ài)，有的還是光禿禿的，應(yīng)該是剛從小樹(shù)苗長(zhǎng)成小樹(shù)，還來(lái)不及抽出小嫩芽吧，有的枝葉茂盛，樹(shù)干被一簇簇樹(shù)葉所遮擋，不留一點(diǎn)兒縫隙，有的比學(xué)校四層樓還高，茂密的枝葉把枝干遮擋住了，樹(shù)干粗粗的，好像矗立了百年之久。

楓葉飄飄，那紅紅的楓葉使我想起了“楓葉變紅的童話”。綠油油的草地上長(zhǎng)著一些不知名的小花。

比較神奇的是，小花和草地似乎融為一體，不管從遠(yuǎn)處看還是從近處看，都看不到小花的莖。必須靠小花很近的地方才能看清楚。

不知為什么，梅溪湖居然有白沙灘。白沙與清澈的湖水咫尺為鄰，在顏色上形成了強(qiáng)烈反差，倒也形成了一道“風(fēng)景”。

梅溪湖雖然不是像萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣有名的地方，但它給我的印象卻十分深刻，讓我戀戀不舍。

6.請(qǐng)給我一篇《校園一角》,給我做參考作文

校園是構(gòu)成我們?nèi)松囊徊糠郑慨?dāng)我來(lái)到校園就有一種溫馨的感覺(jué)，就像到家了一樣，其實(shí)校園就是我們另外的一 個(gè)“家”。

春天，校園里的柳樹(shù)發(fā)芽了，我們看著她長(zhǎng)出一片一片嫩綠的樹(shù)葉，那樹(shù)葉是多么的嫩，是多么的嫩。梧桐樹(shù)像一位老爺爺一樣。

和藹可親地站在那里，守護(hù)著我們的校園，讓人看了是多么的溫暖和親切。 每當(dāng)葉子飄落的時(shí)候，那一片片巴掌似的葉子就想仙女散花一般地飄下來(lái)，它的舞姿是多么優(yōu)美和端莊。

冬天里的臘梅更是在寒冷的冬天迎霜傲雪，亭亭玉立的站在那里，讓人感覺(jué)她是那么得堅(jiān)強(qiáng)和與眾不同，讓人向她投向羨慕的目光，可能就是她的這份傲氣，才會(huì)讓我們這么地被她給深深的吸引住，被她的美姿所迷倒。 在同學(xué)們嬉戲的曲橋上，能夠清晰得聽(tīng)到同學(xué)們清脆而又單純的笑聲，那笑聲是多么嘹亮，使它傳到了校園里的每一個(gè)角落，讓大家一起來(lái)分享他們的快樂(lè)。

不起眼的一草一木卻有這它如此的魅力，將我們深深地吸引住，被他們給陶醉，在我們身邊有著許許多多美麗的事物，只要我們有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么我們的社會(huì)是多么美麗與溫暖?。?！秋天的清晨，我背著書(shū)包，迎著輕輕的秋風(fēng)，踏著片片落葉，邁著輕盈的步伐走到學(xué)校。 我們的學(xué)校坐落在四七一廠家屬區(qū)的中心。

走進(jìn)我們的校園，能用一個(gè)字形容，那就是“綠”。首先，映入我們眼簾的是三個(gè)花壇，它們都是用鐵欄桿圍成的。

中間的一個(gè)大約5平方米，里面開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花：紅的、黃的、白的。紅的似火，黃的像金，白的如雪。

兩邊的花壇是長(zhǎng)方形的，里面長(zhǎng)著高大挺拔的松樹(shù)，滿(mǎn)樹(shù)的松葉綠得可愛(ài)，活像一把張開(kāi)的綠絨大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳著。 在學(xué)校門(mén)口向左放眼望去，有一塊長(zhǎng)約90米、寬約80米、總面積7000多平方米的草坪，這么大的草坪在一般的城市學(xué)校幾乎沒(méi)有。

所以，它是我們學(xué)校的驕傲。草坪上的小草像是心靈手巧的紡織能手，它們用自己星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，依靠集體的力量，織成了一塊綠茵茵的地毯。

草坪可真美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，平展展的。早晨，朝陽(yáng)撫摸著校園，撫摸著綠色的草坪，每一棵小草的葉尖上，綴著一顆顆晶瑩剔透的露珠，仿佛一顆顆閃亮的珍珠，在太陽(yáng)的映照下，熠熠生輝，整個(gè)草坪像碧綠的湖水，綠得鮮亮。

偶爾有幾只不知名的小鳥(niǎo)落在其間，調(diào)皮地啄著露珠，啄著葉兒，不時(shí)地發(fā)出愉快的歌唱，給草坪帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，更添一份寧?kù)o的美。 中午，秋陽(yáng)高照，露珠沒(méi)了蹤影，草兒似乎變得柔軟了，摸上去像嬰兒的頭發(fā)。

有一順兒小草，伏著身子，仿佛在酣睡。 這會(huì)兒躺在草坪上，暖暖的，軟軟的，比躺在沙發(fā)上還舒服呢！每天下課，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑出教室，到“地毯”上去放松一下心情。

那是我們的樂(lè)園。高年級(jí)的同學(xué)躺在上面，望著藍(lán)天白云，回憶著在校園里的美好生活。

低年級(jí)的同學(xué)在上面追逐打鬧，在上面踢足球。 瞧！那兩個(gè)小胖子在上面摔跤，他倆摔得難解難分。

課間十分鐘，同學(xué)們?cè)诓萜荷媳M情地玩耍。這片草坪給同學(xué)們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。

在草坪上環(huán)視一下，你會(huì)有一個(gè)“驚奇”的發(fā)現(xiàn)---一片小棗樹(shù)林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。那些棗樹(shù)都有上百年的歷史了，大多都比碗口粗。

百年的滄桑，百年的風(fēng)雨磨礪，它的皮粗糙，龜裂，仿佛刀刻一般。鐵桿似的枝杈，橫七豎八地伸展著，葉兒又濃又密，太陽(yáng)一照，油亮油亮的。

常言道：“澇梨旱棗”，今年雨水不多，棗兒結(jié)得格外稠密。一嘟嚕，一串串，大的如乒乓球一般，小的如指肚大小。

現(xiàn)在的棗樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了一串串沉甸甸的棗子：有全紅的、半紅的、深紅的、淡紅的、裂開(kāi)縫的、不裂開(kāi)縫的，真是惹人喜愛(ài)。 你看，那里有一串紫紅紫紅的棗子，笑得那么燦爛，好像在對(duì)人們說(shuō)：“快來(lái)呀！歡迎你們品嘗！”等棗全部收完，樹(shù)葉也慢慢黃了，全部飄落下來(lái)，棗樹(shù)像一位慈祥的老人，沉沉地入睡了！等待著春的來(lái)臨。

我愛(ài)母校，更愛(ài)校園的秋天。我們校園的秋色就像畫(huà)家筆下絕妙的工筆畫(huà)。

這個(gè)生機(jī)勃勃的校園，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

7.鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園的一角作文400字

當(dāng)你一走進(jìn)我們的校園就會(huì)聞到陣陣花香，校園一角的小活動(dòng)區(qū)特別引人注目。

它在綠樹(shù)掩映下，被鮮花綠草圍繞，盛開(kāi)的花朵五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、白的，微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)一股股香氣，引得蝴蝶蜜蜂五彩飛揚(yáng)，校內(nèi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。里面有許多健身器材，雙杠，單杠……。

下課時(shí)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)區(qū)玩得可高興了，有的在玩雙杠，有的在玩單杠，有的坐在樹(shù)下讀書(shū)或游戲，還有的靠在樹(shù)下思考問(wèn)題，遮天蔽日的大樹(shù)為我們送來(lái)一片陰涼。

校園一角，正是有了這個(gè)活動(dòng)區(qū)，使校園的天更藍(lán)，云更白，陽(yáng)光更燦爛。讓我們的童年生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。我喜歡校園一角！

8.攀西南山國(guó)際學(xué)校的作文

我們的學(xué)校一提到我們的學(xué)校，我就自豪萬(wàn)分。

那里美如花園。沒(méi)錯(cuò)，那就是“安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?/p>

一進(jìn)大門(mén)，兩顆衛(wèi)兵似的桂花樹(shù)就出現(xiàn)在你眼前。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有150年歷史了，所以叫“百年金桂”。

在屬于桂花的八月，整個(gè)校園充滿(mǎn)了桂花的芳香。向前一點(diǎn)就是六角樓，那里是我們打乒乓球、下圍棋、象棋，學(xué)音樂(lè)的地方，共有三層樓。

再前面就是花園了，如果你是春天來(lái)參觀，那就來(lái)對(duì)了。一串紅開(kāi)得艷；喇叭花長(zhǎng)得壯。

一排排一串紅迎接你；喇叭花來(lái)給你“唱歌”。向左走，就到了我的教室旁邊的操場(chǎng)，邊上有一排排大樹(shù)，如果同學(xué)們玩得滿(mǎn)頭大汗，就可以坐在大樹(shù)旁乘涼。

走在右面，就是大操場(chǎng)了。星期一，我們就是在這兒升旗的，大哥哥大姐姐也在這里打球。

再北面就是北樓了，那里非常寬敞。我們還在里面上“信息技術(shù)”。

學(xué)校的中心就是逸夫樓了。逸夫樓設(shè)有學(xué)校醫(yī)務(wù)室，如果我們?cè)趯W(xué)校里突然生病了，就去那里找醫(yī)生檢查。

聽(tīng)了我的介紹，你是不是也覺(jué)得“實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙苊滥?？我愛(ài)我們的學(xué)校，她是我學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃。安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)（4）班學(xué)生：陳奇?zhèn)ブ笇?dǎo)教師：王定芬。

9.

1。

走進(jìn)我們的校園，最引人注目的是那校園的一角——一座美麗的大花園。 校門(mén)口，正西邊就是一座假山，假山的頂端有一只雛鷹，正在準(zhǔn)備展翅高飛，你們知道嗎？這只雛鷹代表長(zhǎng)征小學(xué)1500多名少先隊(duì)員們，在這里儲(chǔ)智豐翼，準(zhǔn)備將來(lái)飛向祖國(guó)的四面八方，去建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)。

假山的石縫里冒出幾根小草，是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么的翠綠，還有幾棵牽牛花，如同仙女宛延的盤(pán)在假山中。而假山的底部就更美了。

那里有一個(gè)大花壇，里面有著許許多多的花，有惹人喜愛(ài)的月季花，有婀娜多姿的胭脂花，有紅的似火的串紅花……春天，迎春花第一個(gè)開(kāi)放，夏天開(kāi)的花可就多了。 美人焦、串紅花和月季花，五彩繽紛。

到了秋天，菊花綻放，把校園的一角打扮的更加漂亮。這不得不讓人贊嘆道：這里真是一個(gè)學(xué)習(xí)的好處所呀！ 左邊有一座涼亭叫“郁欣亭”。

紅色的亭頂，四根紅色的柱子，有種古色古香特別的感覺(jué)。每天夏天，我們?cè)跊鐾ぶ锌磿?shū)作畫(huà)；冬天，我們?cè)谶@欣賞吾學(xué)好不愜意。

這一角好象是一幅彩色的畫(huà)，時(shí)時(shí)印在我的腦海里；這一角又好象是一首優(yōu)美的詩(shī)，時(shí)時(shí)縈繞在我的心田。 我愛(ài)你，校園的一角！ 。

10.作文,寫(xiě)一處景物,比如說(shuō)《校園一角》等快啦,很急,謝謝~~ 愛(ài)問(wèn)

綠草茵茵，綠樹(shù)蒼天，花紅葉綠，這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿(mǎn) 綠意 的天地。

我們?cè)谶@絢麗的世界里學(xué)習(xí)、生活、快樂(lè)地度過(guò)每一天。 漫步在校園的路上，茂盛的梧桐遮住了堪藍(lán)的天空，陽(yáng)光絲絲婁婁的穿過(guò)綠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的落在地上，當(dāng)風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)時(shí)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光在地上蹦來(lái)跳去，多像深夜閃碩的群星。

在梧桐的腳下剛被雨水沖洗過(guò)的葉子顯得更精神了。個(gè)個(gè)伸直它們修長(zhǎng)的腰，好似要爭(zhēng)先恐后地要我欣賞它們的雨后風(fēng)姿。

看，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無(wú)際的葉海中來(lái)回打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，花潭中央好久有了一對(duì)含苞欲放的玫瑰？仰首眺望， 花都開(kāi)好了 ，為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，你們頂風(fēng)熬雨顛簸在前方······ “京中有善 口技 者，會(huì)賓客大宴，于······”課堂上已傳來(lái)了我們 朗朗 的讀書(shū)聲，伴隨著風(fēng)吹過(guò)樹(shù)的聲音，唱響了一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

隨著鈴聲的響起，校園里也變得熱鬧起來(lái)，笑聲、談話聲、喊叫聲一時(shí)齊發(fā)，使寧?kù)o的校園變得熱火朝天，在緊張的學(xué)習(xí)后，盡情享受這快樂(lè)的十分鐘吧。 西陽(yáng)下的學(xué)校顯得格外醉人，它正在展現(xiàn)它那不為人知而充滿(mǎn)神秘的那一面。

余輝下的學(xué)校變得金燦燦的，夕陽(yáng)把最后的一刻留在房頂?shù)囊唤?，教室的一面，操?chǎng)的旁邊。 我欣賞著這一面，新的發(fā)現(xiàn)會(huì)趕走一切煩惱，它，有著無(wú)窮的魔力。

有著月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學(xué)校入睡了，只有 蛐蛐 在草叢中歌唱，迎接太陽(yáng)的升起。