校園就是我們夢(mèng)想開始的地方作文素材(校園,夢(mèng)開始的地方六年級(jí)作文)

1.校園,夢(mèng)開始的地方 六年級(jí)作文

“梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂無奈，光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們青春灌溉……”哼著小調(diào)，漫步于校園的小道上，呼吸著新鮮空氣，盡情地享受著世間的第一分鐘。

已經(jīng)是高一學(xué)生了，無論功課有多么繁重，總喜歡獨(dú)自漫步在校園之中，欣賞自己的校園。每當(dāng)看到這朝氣蓬勃的校園，我的心中總會(huì)產(chǎn)生一種幻覺：這是我夢(mèng)開始的地方，我將在這里描繪我的人生。

榮譽(yù)的鮮花，熱情的掌聲，成功的微笑，自然也會(huì)有羞澀的淚，徘徊的腳步，緊鎖的眉頭……我相信一個(gè)斑斕的夢(mèng)，也將從這里開始。 初中時(shí)，老師們只會(huì)對(duì)我搖搖頭，我明白那意味著把我放棄。

而在這里，我看到的是老師鼓勵(lì)的目光，同學(xué)善意的微笑，自己也很快融了集體并重新找到了自信。我對(duì)自己說，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。

我的校園我的家，我將謹(jǐn)記這兒，珍惜這里，它會(huì)有我美好的回憶。這里老師真誠(chéng)的教導(dǎo)和同學(xué)誠(chéng)摯的友誼是我從未感受過的。

它，讓我擁有了許多，使原本空虛的我瞬間變得充實(shí)，使原本脆弱的我變得堅(jiān)強(qiáng)，使原本孤獨(dú)無助的我感到了幸福溫暖。 我長(zhǎng)大了，在夢(mèng)開始的地方逐漸變強(qiáng)，逐漸完善。

學(xué)校幫我把握住漸漸長(zhǎng)大的自己，我也將努力用漸趨深思的心來挽牢“我”的世界，尋求“我”的道路，打造“我”的特色。 幾分幼稚，幾分成熟，一個(gè)善于紡織夢(mèng)的頭腦，一個(gè)追求探索的心在校園中構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的我。

來到這里，一陣親切溫馨之感油然而生。 我們現(xiàn)在雖已不屬于這里，但心卻遲遲不肯邁出她的大門。

她是使我們初次了解世界的地方，也是我們初次動(dòng)感情的地方。 沒錯(cuò)，是她！我們的母校！我們夢(mèng)開始的地方…… 踏入校門，一股暖流撲面而來。

熟悉呀！那混合著小學(xué)酸甜苦辣的思念，又被她帶入了回憶的浪花。 校園里百花爭(zhēng)艷，百鳥齊鳴，天上白云調(diào)皮地做各種怪臉，而我們就在這和諧的世界里嬉戲。

那是多么幸福！ 你是老鷹，我是母雞，他們是小鳥，為了保護(hù)他們，為了擋住你的去路，我不會(huì)輕易罷休。你斗得過我么？有本事就來呀！一場(chǎng)激烈的老鷹捉小雞大戰(zhàn)就此開場(chǎng)。

就見那“小雞們”緊緊抓在一起，生怕掉隊(duì)。這是你我的戰(zhàn)斗，面對(duì)眼前的這只“瘦弱的老鷹”我可是信心十足。

“不行了不行了……怎么就是抓不著呀……”“老鷹”喘著粗氣，一屁股坐在了地上。 “嘿嘿！就是你胳膊再長(zhǎng)也抓不著啊！”我調(diào)侃著，露出了得意的笑容。

“嘿嘿……” “哎！你耍賴！”這可惡的家伙就在我得意忘形的時(shí)候抓住了一只可憐的“小雞”。 “那只能怪你太笨了！” “嘿！你站住！”說著，我全力得沖了出去。

這結(jié)果可想而知是我贏了，并給他留下了慘痛的教訓(xùn)。 至今想起來，這真不愧是我的一大壯舉，不過以后可不敢輕易忘形了。

我走向那操場(chǎng)，正巧看到一群小學(xué)生臉上洋溢著快樂玩著老鷹捉小雞，還時(shí)時(shí)迸出清脆的笑聲。夕陽把這一切染成了橘紅色，模模糊糊的，咦！那不正是我們……可擋住陽光，依然是那幾個(gè)陌生的面孔。

我雖說有些嫉妒，但只有祝福他們，一定抓緊這美好的時(shí)光，享受歡樂吧！ 怕打擾他們，我沒有選擇過去，而是轉(zhuǎn)進(jìn)了教學(xué)樓。 我躡手躡腳地走向以前我們的教室——還有少數(shù)班在上課。

我扒著門往里瞧，這是我們班，布置沒有多大變化，但人都變了。就在這里，我們相逢，又離去；就在這里，我們一起笑過，哭過，悔過，鬧過，學(xué)過……發(fā)生的事數(shù)不勝數(shù)，但都?xì)v歷在目。

同學(xué)們多數(shù)都見不到了，但都在心中互相安慰著唱著那首歌： “朋友一生一起走，那些日子不再有……” 天下沒有不散的宴席，是啊，我只能接受這事實(shí)。幾十年后我們也許都變成了陌路人，不過小學(xué)時(shí)光的那些剪影是永遠(yuǎn)忘不了的。

不知不覺中，我又踏出了那扇門。忽然，我清醒了過來，世界的一切又都變得那么確確實(shí)實(shí)。

而我寧愿再回到那個(gè)養(yǎng)育我六年的母校，回到那個(gè)令人懷念的小學(xué)生活之中，回到那個(gè)我們夢(mèng)開始的地方。

2.校園,夢(mèng)開始的地方 六年級(jí)作文

我愛我的校園。

校園，是為生活，成長(zhǎng)，求知的地方，校園的生活，是我們學(xué)習(xí)階段最為快樂的時(shí)光…… ——題記 昔日的我，總是憧憬進(jìn)入中學(xué)。我苦苦的等待。

終于，我如愿以償了。我畢業(yè)了，作別往日生活的學(xué)校，我感慨萬千。

離別的愁思，如同一杯馥郁濃烈的咖啡，醇醇的馨香，令我心醉。 踏入中學(xué)兩年有余了，無憂無慮的歲月已離我們遠(yuǎn)去。

現(xiàn)在，我早已適應(yīng)了中學(xué)的環(huán)境。中學(xué)，對(duì)我來說，這座親切備至的校園，已經(jīng)成為我心中的圣殿。

周末，我獨(dú)自漫步校園，這時(shí)的學(xué)校，沒了往日的喧鬧，空曠清幽，在秋日午后微風(fēng)的陪伴之下，我回憶著美麗的校園。 春花 春天的校園美麗非常，春的使者，帶著綠色，邁著輕盈的步伐悄然而至。

從古至今，多少文人墨客，無不對(duì)春天的秀美做過贊譽(yù)和精辟的描繪。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

新的一年，新的氣象。煥然一新的校園，春意盎然，生機(jī)勃勃。

和煦的春風(fēng)，吹過草坪，拂過樹梢，……就像溫柔的母親輕輕喚醒自己的孩子一樣，校園里的一切都蘇醒了。柳樹抽芽，沙棗泛青，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧的一片綠色，淡雅，美麗。

花壇里的青草，探出腦袋，四處觀望著美麗的校園。大地一片嫩綠，披著融融的春光，迎著悠悠的春風(fēng)，和著春天的旋律，翩然起舞，舞出婆娑的倩影，映出美麗的春天的校園！ 夏雨 品味雨中的校園，將會(huì)別有一番情趣，我愛夏雨，更愛雨中的校園，雨水，會(huì)讓人感到清新，寧靜。

夏日，校園處處蒼翠，綠蔭點(diǎn)點(diǎn)，柳樹繁茂的枝葉猶如一柄綠傘，遮住了耀眼的陽光。坐在操場(chǎng)后面的幾棵柳樹的樹蔭之下，頓時(shí)感到絲絲清爽，陽光透過樹葉的縫隙，投射到地面上來，點(diǎn)點(diǎn)陽光，微風(fēng)拂過，光點(diǎn)也跟著搖曳，如同個(gè)個(gè)精靈，煞是美麗。

夏天的天氣多變，一會(huì)兒下雨，一會(huì)兒又是晴空萬里。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我總會(huì)來到操場(chǎng)，漫步樹木花草之間，張開雙臂，迎接來自上天的精靈——雨珠，遠(yuǎn)望過去，教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中，還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，也都依稀可見，嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳，令我神清氣爽，飄然欲飛。

我愛雨中的校園！ 冬雪 雪后的校園銀裝素裹，粉妝玉砌，猶如置身一個(gè)絕妙的水晶宮殿。雪后的校園，格外寂靜，一片銀白，一切花草樹木都凋零了，只有干枯的枝干，看見幾棵蒼翠挺拔的松樹，雖然白雪覆蓋，卻仍巍然挺立。

看到這里，我會(huì)情不自禁地感嘆松樹“歲寒，然后知松柏之后凋也。”也有人說這綠色太少，在這白雪世界顯得微不足道。

可是，我卻不然，每當(dāng)看到這些銀白世界中的一點(diǎn)翠綠，我就會(huì)從內(nèi)心生起一絲暖意。盡管冰封雪壓，但是，松樹它那青春的熱血照常流動(dòng)，生命頑強(qiáng)的力量照樣不可抗拒！ 我愛我的校園，詩情畫意一般的校園。

我將陶醉在這如詩的意境之中，學(xué)習(xí)知識(shí)。美麗的校園，只會(huì)讓我留下美好的回憶，忘記憂愁，煩惱。

我愛你，可愛的校園。

3.話劇《校園,夢(mèng)開始的地方》作文觀后感

昨天下午，學(xué)校組織我們到80中觀看話劇《校園——夢(mèng)開始的地方》。看了以后，我的心情久久不能平靜。我感到吳嚴(yán)是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而鄭強(qiáng)卻是一個(gè)學(xué)習(xí)不好，只會(huì)拿錢辦事的人。

這部話劇給我留下的印象很深的是兩名同學(xué)將鄭強(qiáng)的手機(jī)弄壞了，那兩名同學(xué)不停的討好鄭強(qiáng)，最后鄭強(qiáng)將責(zé)任全部推給了清白的吳嚴(yán)，家庭情況不怎么好的吳嚴(yán)只好答應(yīng)了。鄭強(qiáng)又說：“既然你答應(yīng)了，那就拿錢來吧！”吳嚴(yán)吞吞吐吐的說：“我……沒有錢……但是……我一定會(huì)……還你的。”說完以后，我感覺吳嚴(yán)很有“男子漢大丈夫”的英雄氣概，而且還很講信用。還有一處令我很感動(dòng)，就是劇尾，鄭強(qiáng)將吳嚴(yán)的一支心愛的鋼筆扔到了地上，踩碎了。吳嚴(yán)很氣憤，由于他當(dāng)時(shí)情緒失控，所以就一氣之下將鄭強(qiáng)打傷了，鄭強(qiáng)被送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)兩個(gè)孩子的父母趕到醫(yī)院時(shí)，更令人意想不到的事情發(fā)生了，他們兩人竟然是同父異母！吳嚴(yán)和鄭強(qiáng)的爸爸媽媽說了自己的情況時(shí)，鄭強(qiáng)從病房走了出來，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。吳言和鄭強(qiáng)兩人還成了兄弟。

看了話劇以后，給我留下印象最深的是吳嚴(yán)。他從小就生活在逆境之中，得不到父愛。但是仍然讓自己覺得他和別人一樣。這種精神是我們?cè)跁局袑W(xué)不到的，以后，我也要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、積極向上，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神。

4.xx學(xué)校是我夢(mèng)想起飛的地方600字作文

學(xué)校是我夢(mèng)想起飛的地方

人之初，便擁有夢(mèng)想。但，每個(gè)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)都需要一對(duì)羽翼。而此時(shí)我站的地方，便是孕育出這對(duì)于意的地方。

兒時(shí)

還記得剛到這里的時(shí)候，充滿堅(jiān)定的臉上帶著淡淡的志氣。告訴自己，這是人生第一個(gè)里程，定要有所收獲。

在教室，在果園，在操場(chǎng)……一次次的失敗隨著一次次地鼓勵(lì)，一次次的錯(cuò)誤隨著一次次的教誨，一次次的跌倒隨著一次次地扶起……

一段段，一次次，一幕幕，那操場(chǎng)上的歡笑、那同學(xué)間的純真、那老師賦予的學(xué)識(shí)。都如春雨，細(xì)細(xì)的、密密的播撒在我心靈的沃土。

那夢(mèng)想的種子，一點(diǎn)點(diǎn)的破土而出。

少年

一個(gè)又一個(gè)春秋，曾經(jīng)那稚氣的少年已經(jīng)成長(zhǎng)。

我一步又一步，分離攀爬著通向最高平臺(tái)的階梯。“行路難，行路難，多歧路，今安在。”一路上，數(shù)不盡的磕磕絆絆，記不清的種種挫折，分不明的道道歧路。它們，就如夏日的暴雨，對(duì)我進(jìn)行著歷練。每當(dāng)我感到快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，總有老師們的鼓勵(lì)伴在耳際，支持者我，為我打氣。

這些困難，在磨練；那些鼓勵(lì)，在支持。我一點(diǎn)點(diǎn)的成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大。

而那株“夢(mèng)想”，也越發(fā)茁壯。

現(xiàn)今

歲月流過，如今的我，已為青年，那些懵懂、那些稚氣早已蛻去，留下的是成熟與自信。

現(xiàn)在，我已登上了那云端的平臺(tái)，一路風(fēng)雨一路陽光，哺育了我的夢(mèng)。那個(gè)種子以成長(zhǎng)為參天大樹。回首過去，我曾經(jīng)留下的那些足跡、曾靜經(jīng)歷過的挫折、曾經(jīng)環(huán)繞在四周的溫暖……正是這一切，成就了今天的我。

再過不久，我就要面對(duì)中考，我就要離開這里，從這個(gè)天臺(tái)起飛！讓這么多年來母校為我孕育的雙翼承載著我和我的夢(mèng)想，飛往心之所向的地方。

尾聲

也許，我會(huì)飛向遠(yuǎn)方，也許，我會(huì)飛回這里，那曾經(jīng)的巢。無論夢(mèng)想會(huì)在哪里扎根，我都會(huì)感激這個(gè)地方，懷念這個(gè)地方，記得這個(gè)地方：

我的母校一個(gè)讓我夢(mèng)想起飛的地方！在這里我迎著風(fēng)起飛了我的夢(mèng)想！

5.<<校園—夢(mèng)開始的地方》觀后感

貧富無憂，樂觀向上，因?yàn)橛袗郏峦鼻?——《校園—夢(mèng)開始的地方》觀后感 隨著年齡得增長(zhǎng)，校園已經(jīng)逐漸變成我們生活的重要場(chǎng)所之一。而面對(duì)校園，我們要有良好的態(tài)度和積極的心理。 今天下午的話劇，讓我受益匪淺，提起它，心里不禁激起陣陣漣漪。主要講的就是兩個(gè)人的故事：吳言和鄭暢是同班同學(xué)，吳言積極向上，家庭貧窮。鄭暢家里很有錢，不努力學(xué)習(xí)，依著家有錢來欺負(fù)別人。經(jīng)過吳言在鄭暢欺人太甚之后打傷鄭暢之后的兄弟相認(rèn)，兩人共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。故事很簡(jiǎn)單，但是其中蘊(yùn)涵著的道理卻不簡(jiǎn)單。 校園是供我們學(xué)習(xí)的地方，不是我們供攀比的地方。家里再有錢有什么用，學(xué)習(xí)好了，才會(huì)有出路的。靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)滅，靠自己最好！知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，能讓我們前途似錦。而攀比就是消極的，在學(xué)習(xí)上家有錢是沒有任何好處的。對(duì)待貧窮的學(xué)生，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)對(duì)待，讓校園充滿愛。因此，在努力學(xué)習(xí)面前貧富無憂。 但是這個(gè)話劇里面也有積極的一面，比如說母愛和友情。吳言的媽媽為了不讓他過早的承擔(dān)痛苦還是決定一個(gè)人再苦再累也要把孩子帶大。老師和其他同學(xué)都對(duì)吳言照顧有佳，吳言還幫同學(xué)補(bǔ)課……這都體現(xiàn)著一個(gè)經(jīng)久不衰的話題——愛！因?yàn)橛袗郏峦鼻埃?在校園中，不同的學(xué)生有不同夢(mèng)想，不同的收獲。然而他們都在一步步邁近他們的夢(mèng)想，所以說校園是夢(mèng)開始的地方，我們要珍惜在學(xué)校的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)。考試的失敗并不代表什么，這是找出不足的最好途徑，我們應(yīng)該樂觀視之。因此說，樂觀向上，夢(mèng)想離我們就不遠(yuǎn)了。 珍惜生命之光，把握夢(mèng)想在望！貧富無憂，樂觀向上，因?yàn)橛袗郏峦鼻埃⌒@—夢(mèng)開始的地方！

6.校園夢(mèng)開始的地方觀后感

貧富無憂，樂觀向上，因?yàn)橛袗郏峦鼻?——《校園—夢(mèng)開始的地方》觀后感 隨著年齡得增長(zhǎng)，校園已經(jīng)逐漸變成我們生活的重要場(chǎng)所之一。

而面對(duì)校園，我們要有良好的態(tài)度和積極的心理。 今天下午的話劇，讓我受益匪淺，提起它，心里不禁激起陣陣漣漪。

主要講的就是兩個(gè)人的故事：吳言和鄭暢是同班同學(xué)，吳言積極向上，家庭貧窮。鄭暢家里很有錢，不努力學(xué)習(xí)，依著家有錢來欺負(fù)別人。

經(jīng)過吳言在鄭暢欺人太甚之后打傷鄭暢之后的兄弟相認(rèn)，兩人共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。故事很簡(jiǎn)單，但是其中蘊(yùn)涵著的道理卻不簡(jiǎn)單。

校園是供我們學(xué)習(xí)的地方，不是我們供攀比的地方。家里再有錢有什么用，學(xué)習(xí)好了，才會(huì)有出路的。

靠山山會(huì)倒，靠人人會(huì)滅，靠自己最好！知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，能讓我們前途似錦。而攀比就是消極的，在學(xué)習(xí)上家有錢是沒有任何好處的。

對(duì)待貧窮的學(xué)生，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)對(duì)待，讓校園充滿愛。因此，在努力學(xué)習(xí)面前貧富無憂。

但是這個(gè)話劇里面也有積極的一面，比如說母愛和友情。吳言的媽媽為了不讓他過早的承擔(dān)痛苦還是決定一個(gè)人再苦再累也要把孩子帶大。

老師和其他同學(xué)都對(duì)吳言照顧有佳，吳言還幫同學(xué)補(bǔ)課……這都體現(xiàn)著一個(gè)經(jīng)久不衰的話題——愛！因?yàn)橛袗郏峦鼻埃?在校園中，不同的學(xué)生有不同夢(mèng)想，不同的收獲。然而他們都在一步步邁近他們的夢(mèng)想，所以說校園是夢(mèng)開始的地方，我們要珍惜在學(xué)校的分分秒秒，努力學(xué)習(xí)。

考試的失敗并不代表什么，這是找出不足的最好途徑，我們應(yīng)該樂觀視之。因此說，樂觀向上，夢(mèng)想離我們就不遠(yuǎn)了。

珍惜生命之光，把握夢(mèng)想在望！貧富無憂，樂觀向上，因?yàn)橛袗郏峦鼻埃⌒@—夢(mèng)開始的地方。

7.美麗校園,夢(mèng)想起航的地方作文開頭與結(jié)尾

我所在的學(xué)校--中華小學(xué)，它是一座美麗如畫的校園。

一進(jìn)大門，寬闊的門廳就出現(xiàn)在眼前，門廳的兩側(cè)，是紅的，黃的，藍(lán)的花眾擁簇，簡(jiǎn)直像進(jìn)入了花的海洋，花的世界。走過門廳，你會(huì)看見一排高大的樹，他們守侯在這里，四季長(zhǎng)青，為我們遮風(fēng)避雨。往左拐是我們的紅領(lǐng)巾廣播站，往右拐便是教學(xué)樓，教學(xué)樓有兩層，每天，老師在教學(xué)樓里為我們辛苦的備課、講課，為我們的成長(zhǎng)加油。教學(xué)樓的前面是寬廣的操場(chǎng)，操場(chǎng)的中心有一個(gè)藍(lán)球場(chǎng)，再向南走一點(diǎn)就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圓形跑道，每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)在這里舉行，可熱鬧了。再往前走，就能看見幾個(gè)乒乓球臺(tái)，它的左邊還有一些雙杠等，是我們鍛煉身體的好地方。

我愛我們的校園，它既美麗寬大，又是我們學(xué)習(xí)的好地方，還是我們玩耍的場(chǎng)所。你說我們的校園美麗漂亮嗎？

8.校園從我這里起航作文

我曾嗅過鮮花的芳香，聆聽過燕子的叮嚀，但那卻短暫而易逝，惟有那書香的氣息，那朗朗的讀書聲在我的腦中永駐.在我的心中，惟有校園是永恒，是我的天堂，是我的起航地.校園是一道四味菜，既有眾里尋他千百度驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的辣，也有衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴的苦；又有仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的甜，還有昨日西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上孤樓，望盡天涯路的酸……但酸甜苦辣俱全才是真正的生活.莘莘學(xué)子就從這里起航，向理想的彼岸邁出艱難的一步.操場(chǎng)上隨處可見高一學(xué)子馳騁沙場(chǎng)般的活力風(fēng)采，教室中高三學(xué)子不停地?fù)]動(dòng)手中的筆，等待那最后的一搏.在校園里，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛的明天.校園是歷史的凝聚點(diǎn)，聚會(huì)了一代又一代才子用血和淚構(gòu)成的文人氣質(zhì)和胸襟，既匯聚了李白的豪放又摻雜了李清照的婉約；既有蘇東坡的豁達(dá)，又帶有杜甫的憂國(guó)情懷，還摻雜著南唐后主李煜的凄絕……我們從這里起航去尋找歷史的遺跡，追逐王勃憂郁而短暫的一生，去目睹辛棄疾揚(yáng)鞭萬里的豪情，去嘆惋于項(xiàng)羽烏江自刎的無奈，去警醒于陳后主的荒淫無道.歷史用校園這塊圣地向我們傳達(dá)它的驕傲與悔恨，給我們自豪與警告.校園是科技的產(chǎn)生地，也是傳播場(chǎng)，加加林的一步跨出了航天的未來，而嫦娥一號(hào)的運(yùn)行也實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)，我將從這里起航，親身去領(lǐng)略科技的博大，去學(xué)習(xí)幾千年來先人智慧的結(jié)晶成果，只為十年后我用自己的雙手去打造更輝煌的一幕.校園我從這里起航，穿越隧道，到達(dá)知識(shí)的海洋.我在平靜的海面上尋找到指航的燈，在洶涌的波濤中前進(jìn)，暢游于朵朵浪花間，只為航向那燈光通明的陸地，找到人生的棲息處.校園，我將帶者一絲欣喜與懷戀從這里起航.

希望能幫到你，望采納，謝謝

9.關(guān)于夢(mèng)想從學(xué)校起步的作文

我夢(mèng)想中的校園，沒有嚴(yán)肅的主任，沒有神出鬼沒突擊檢查的“殺手”，沒有做不完的應(yīng)付上級(jí)的保潔工作，沒有開不完的千篇一律的校會(huì)。

在這里，找不到大堆的試卷，沒有人拼死拼活地背古文，不用三天一大考兩天一小考，見不到愁云慘淡的臉龐，聽不到絕望揪心的嘆息。

在我夢(mèng)想中的校園上學(xué)，你會(huì)感覺生活真的真的陽光燦爛四季如春。你不必每天早晨四五點(diǎn)在鬧鐘聲里極不情愿地起床，匆忙洗漱然后跑去學(xué)校背ABC連早點(diǎn)都來不及吃。也不會(huì)晚上上完無聊的晚自習(xí)還要面對(duì)一堆試題束手無策十二點(diǎn)后才能上床睡覺。你可以七點(diǎn)起床，慢慢收拾，吃飽后去學(xué)校，想學(xué)什么就學(xué)什么，不想學(xué)就去跑道跑兩圈或者去樹林里呼吸新鮮空氣。晚上的時(shí)間你可以看看課外書或者聽聽音樂或者做點(diǎn)其他的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

不用擔(dān)心考試，因?yàn)槔蠋焸儾⒉灰苑謹(jǐn)?shù)衡量一個(gè)人的能力。更不用擔(dān)心犯一個(gè)小小的錯(cuò)誤就招來一陣臭罵，因?yàn)槊總€(gè)老師都是無比的溫和。

我夢(mèng)想中的校園，才是能培養(yǎng)真正人才的天堂。