作文雨季的校園600字(雨中的校園作文600字)

1.雨中的校園作文600字

接連幾天的秋雨，整個(gè)校園仿佛籠罩上了一層朦朧的面紗。在這秋雨的洗禮中，深秋翩然而至。它來(lái)的那么匆忙，婉約的韻味中還隱藏著(zhù)幾分肅殺的寒氣。

抬頭仰望，一片濃郁的霧氣迷離在空中，淺濕的空氣中還留著(zhù)些許殘葉的味道。細細咀嚼，品嘗那些快要流逝的記憶，然后將它擱在心里，永遠珍藏著(zhù)。

校園里有一處亭子，朱紅的柱子在灰蒙的天色中顯得越發(fā)的濃艷。亭子旁有一處迂回的走廊，嵌在亭子與花壇之間。夏日，走廊上空枝葉攀蔓重疊，遮住了天空的一隅，留下一片綠蔭。每打走廊經(jīng)過(guò)，仿佛穿過(guò)一個(gè)幽謐的世界。午后的陽(yáng)光被綠葉碎成星星點(diǎn)點(diǎn)的光，像是一枚枚小巧精致的金幣，而當這葉的碧綠和陽(yáng)光的溫馨織成一片靜謐時(shí)，你會(huì )發(fā)現你竟置身于一汪青翠欲滴的葉的海洋。

而此時(shí)，那種綠意已被時(shí)間的流水滌淡，不知消散在歲月的哪一條軌跡里。綠意遠去，取而代之的是一種淡淡的古色味道。黃昏時(shí)分的校園，這味道更加濃烈，因此，黃昏的校園便成了一日之中最美的風(fēng)景。

夕陽(yáng)微斜在遠天，漸行漸遠。投下的一絲絲慵懶的余光，篩過(guò)葉片的縫隙，感覺(jué)是那樣的沁涼。亭子孑然佇立在一旁，披著(zhù)薄如蟬翼的霞光。離亭不遠處有一顆銀杏樹(shù)，葉片兒已泛著(zhù)黃色。幾天秋雨，葉子竟落了不少。風(fēng)悠悠地吹過(guò)，落葉隨風(fēng)而下，像秋的琴鍵上的音符，譜成一曲葉與風(fēng)的暗號，或是不能說(shuō)的秘密。

零落一地的黃葉，猶如一只只蝴蝶，正追逐著(zhù)風(fēng)，與風(fēng)嬉戲。走過(guò)這鋪滿(mǎn)落葉的小徑，我感受到的不是一種與時(shí)間擦肩而過(guò)的傷感與無(wú)奈，而是一種新生的力量。這些敢于放棄生命的葉子，大概已看盡了春花秋月的歲月輪回，含著(zhù)依戀之情，也載著(zhù)感恩的心，只因“化作春泥的夢(mèng)”，怡然走向生命的盡頭。這一切還只是開(kāi)始，我感到這種偉大奉獻自我的力量正在滋生著(zhù)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們緩緩滲入黃泥，孕育新的希冀，新的生命。我依然看到有一種渴望正在枝頭燃燒，永遠地燃燒著(zhù)。也許，生命的意義恰在此處。當生命的永恒剎那間定格在枝頭的那一瞬，栩栩然遠游的只有魂魄，并將動(dòng)態(tài)轉化為靜態(tài)的紀念。此時(shí)，死亡的生命卻以一種奉獻自我的方式存活，而真正活著(zhù)的生命將永遠延續著(zhù)死亡生命的魂靈。

天色漸晚，夜幕悄然降臨，深秋的夜多了一份難以言表的感情。是思念，抑或是惆悵，只是誰(shuí)也說(shuō)不清。明月淡去了身影，神秘地躲進(jìn)云層，只有微弱而冷淡的光掙扎著(zhù)擠出來(lái)。也許是校園里的燈光過(guò)于明亮，這些光卻暗淡的讓人難以察覺(jué)，讓人有一種行走在消逝中的感覺(jué)。深秋總是多雨的，地上的雨還未蒸發(fā)干，夜空中又飄灑下細細的雨絲，匆忙中帶著(zhù)些舒緩，急切中帶著(zhù)些坦然。不多久，雨絲變成了雨滴，一滴滴雨水浸透了寒秋那深邃的韻味兒，從天而降，洗去了季節更迭的彷徨與遲疑，也沉淀出秋末冬初那種若有若無(wú)，虛無(wú)縹緲的纏綿氣息。“孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，一千多年前，那個(gè)滿(mǎn)腹愁情的詩(shī)人曾用怎樣孤寂落寞的心境送打發(fā)走了那個(gè)惱人的“江楓漁火”的不眠之夜。“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，樂(lè )天爽快揭去心中那層悵惘的心事，靜聽(tīng)皎潔的月光與幽露的私語(yǔ)。其實(shí)，秋是不帶任何感情色彩的，只是不同遭遇，不同情緒的人將它涂上了迥異的色彩。

雨，依然下著(zhù)，校園之夜淅淅瀝瀝的雨聲吞沒(méi)了靜謐。

校園之秋，包含著(zhù)一幅幅絢麗的圖景，蘊含著(zhù)一句句深刻的哲理。

校園之秋，并不是一片落葉的終結，也不是一聲殘朵最后的嘆息，那一段無(wú)心的日子，我看見(jiàn)生命雕刻著(zhù)痕跡。那個(gè)深秋的季節，開(kāi)完了一季的燦爛，留下的是生命的延續！

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2.雨后的校園 作文 高中生 600字

我們的泰山國際學(xué)校很美。我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，就不知不覺(jué)地愛(ài)上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，東邊的天空出現了美麗的朝霞，小鳥(niǎo)兒還沉睡在夢(mèng)鄉中時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候，小草上掛著(zhù)晶瑩的露珠，小鳥(niǎo)兒也唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們這時(shí)已坐在明亮的教室里，整個(gè)校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。

中午，我們結束了半天的課程，排著(zhù)整齊的隊伍去餐廳。這時(shí)，整個(gè)校園沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。一切都顯得生機勃勃。綠夢(mèng)湖上金光閃耀，像一條條金龍。而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學(xué)們就像剛出籠的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳說(shuō)個(gè)不停。

晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無(wú)數個(gè)星星在閃爍。明亮的路燈下，同學(xué)們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問(wèn)題。深藍的天空一望無(wú)際，就像一個(gè)巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛(ài)的小船，而星星就像無(wú)數條小魚(yú)在大海中玩耍。晚自習開(kāi)始了，每個(gè)窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學(xué)們都在知識的海洋里遨游。

啊，我可愛(ài)的學(xué)校，你每一天都是新的，每一天都是美的。我愛(ài)你，我美麗的學(xué)校！

3.行走在青春的雨季 600字作文

作文指導及例文

【原創(chuàng )試題】

成長(cháng)中，我們泛舟書(shū)海，獲得心靈的滿(mǎn) 足，平添生活的愜意，分享人生的情趣，凈化 平凡的靈魂，塑造完美的人格，升華人生的品位。收獲成功，我們能否清醒，前面的道路還 很艱辛，還很遙遠？享受挫折，我們能否獲得 啟示，收獲另一份喜悅？面對失敗，我們能否汲取力量，走過(guò)陰霍的人生旅程？行走在青春 的雨季，我們能否堅信：雨后的天空會(huì )出現燦 爛的彩虹？

請以“行走在青春的雨季”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路拓展】

以“自己成長(cháng)經(jīng)歷中遭受的那些挫折打擊”為內容，寫(xiě)一篇記敘文。把這些挫折打擊比喻為青春成長(cháng)中的風(fēng)雨，開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地概括自己成長(cháng)經(jīng)歷中所受挫折的深刻體驗：“成長(cháng)過(guò)程中風(fēng)雨的滋潤是甜的”。接著(zhù)分段細致地記敘自己經(jīng)歷的幾件典型事例。如，考試失利、比賽失敗、身邊不如意的小事、家庭內部矛盾的影響等。這些事例不盡相同，但有一個(gè)共同的感受就是“甜的”。最后用一段寫(xiě)出總的體驗：成長(cháng)的雨季，的確很長(cháng)，但我們要堅信，雨季過(guò)后就是充滿(mǎn)彩虹的美好未來(lái)。邁過(guò)雨季的成長(cháng)之路，就能看見(jiàn)無(wú)法形容的美景。風(fēng)雨路上，敞開(kāi)懷抱，用心去感受它，你會(huì )發(fā)現，這雨是甜的。

以“一個(gè)舞蹈愛(ài)好者的傳奇經(jīng)歷”為內容，寫(xiě)一篇小小說(shuō)。開(kāi)頭交代我與女主人公的偶然相遇，女主人公名叫舞姬，就是為舞蹈而生的人。接著(zhù)介紹她的背景，成績(jì)很好，可有些行為卻令老師頭疼。接著(zhù)描寫(xiě)她的美麗，刻畫(huà)她的特別的個(gè)性，她對舞蹈的熱愛(ài)。再寫(xiě)她舞蹈表演的優(yōu)美，讓人驚嘆。接著(zhù)筆鋒一轉：一次登山，她不小心被滾下的石頭砸傷了踝骨，醫生說(shuō)她不能再跳了，可她憑著(zhù)對舞蹈的摯愛(ài)，堅持跳完最后一支舞。最后感悟：行走在青春的雨季，舞姬是用舞蹈詮釋著(zhù)青春的堅韌。

【例文展示】

行走在青春的雨季

在青春中行走的孩子們有著(zhù)夢(mèng)一般的迷境，去尋找，去探索；在青春中行走的孩子們有著(zhù)五光十色的夢(mèng)想，去追求，去向往；在青春中行走的孩子們有著(zhù)瑣碎之至的愁思，去面對，去化解……

青春中有雨季，只有直面雨季的孩子才能成為少年。青春呵！抖抖身上的汗給他們來(lái)了一次考驗。

細雨連綿。孩子們接連進(jìn)出這個(gè)臨時(shí)的世界。

女孩甲。看到這片連綿陰沉的天，玉琢般的小臉上染了一層“黑云”。帶著(zhù)幾許不快，腳步緩了下來(lái)。雨開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)打在她精致的面龐上，她有些害怕了。在這個(gè)鬼天氣中，只有她一個(gè)人在這里，無(wú)人依靠。愈想愈怕，她終于拋開(kāi)心中的壓抑，梨花帶雨地哭了出來(lái)。命運老人嘆了口氣。

男孩乙進(jìn)入。他的臉色和天色一樣鐵青，雨愈下愈大，雨滴打在他鐵青色的臉上。天色漸行漸暗，他變得多疑，不斷猜測，哪怕只有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也膽戰心驚。命運老人看不下去了。

可他不知道，女孩后來(lái)帶著(zhù)滿(mǎn)臉淚痕站了起來(lái)，男孩不再害怕，筆直地朝前走去。青春的細雨，終究難不倒這群勇敢的少年啊！跌倒了再爬起，他們的資本總那么豐厚，一次又一次屹立在黑暗中。

在同命運老人做的這個(gè)游戲中，少年們終究可以到達終點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò)“自己選擇的路，就算跪也要走下去。”少年的意志竟然如此堅定。是這場(chǎng)雨的緣故嗎？誰(shuí)說(shuō)不是呢。

在路途中，細雨里，他們卻是不斷完善自我。在這個(gè)雨季中，他們希望能在太空做生意，能在海底尋龍宮，能在地球拯救世界，一統天下。多么狂妄的少年！有人評論。少年并不在乎，他們有他們自己的信念與追求，又怎么會(huì )在意他人的眼光？

在雨季中，他們開(kāi)始學(xué)會(huì )用天賜的肩膀挑起那沉重的擔子。他們開(kāi)始用自己的雙手溫暖他人的心；他們開(kāi)始用敏銳的眼睛去捕捉那瀚海的知識；他們開(kāi)始用稚嫩的雙腳去開(kāi)拓一條平坦的路……少年們在雨季中不乏歡樂(lè )，他們懂得怎樣去欣賞這場(chǎng)命運老人給予的雨，雖然雨斜斜地打著(zhù)自己的臉，他們卻自豪地昂首挺胸，望著(zhù)云后的太陽(yáng)……

行走在青春的雨季中，他們也許哭過(guò)，也許迷茫過(guò)，也許放棄過(guò)，也許……但之所以他們能被稱(chēng)做少年，他們一定是面對了這場(chǎng)雨，在雨中懂得了許多許多！

我們雖然不能退出這場(chǎng)游戲，但我們可以昂然地行走在這青春的雨季中。向著(zhù)那金色的太陽(yáng)，奔走吧！

（給親選這篇是因為比較符合中學(xué)生的水平..不會(huì )太假啦..因為我也是初三..上次就是借鑒的這篇..稍稍改了些.結果老師給了個(gè)A..呵呵，希望能幫到你

4.走進(jìn)青春的雨季600字

青春是一場(chǎng)迷迷朦朦的短暫雨季，而我們，在雨中倔強的走著(zhù)，因為我們擁有同樣倔強的靈魂。我們想看看蒙蒙細雨所遮擋的美麗風(fēng)景。我們好奇，我們探知，我們執著(zhù)而頑固。但是知道嗎？小雨滴也有屬于她的執著(zhù)青春。

又是一個(gè)雨季來(lái)臨。

我拖著(zhù)倔強而沉重的靈魂走著(zhù)，靈魂上面背負著(zhù)數不清的他人施加的壓力，這使我的肉體也被如此潮濕的天氣悶得喘不過(guò)氣來(lái)。拖著(zhù)腳上了公交，尋一個(gè)靠窗的座位，然后坐下，呆呆地透過(guò)車(chē)窗望著(zhù)模糊的景色。窗外，依稀聽(tīng)見(jiàn)車(chē)水馬龍的聲音。花花綠綠的雨傘移動(dòng)著(zhù)，晃花了我的眼。我想，我能用“亂花漸欲迷人眼”來(lái)形容嗎？真的很累，誰(shuí)說(shuō)青春是五彩斑斕的。

百般無(wú)聊的看著(zhù)窗上滑落的雨滴用來(lái)打發(fā)時(shí)間，又不禁感嘆：生命的倏爾即逝！但是，誰(shuí)又能肯定世界萬(wàn)物都是如此呢？很快就肯定了這種觀(guān)念——我注意到一滴小雨滴在極力的延長(cháng)自己的生命。上天把它安排到了這扇窗戶(hù)上，而它不甘于生命的如此短暫，執著(zhù)的停駐在這扇窗戶(hù)上，又許是它太弱小了吧，自己的體積不足以支撐自己滑下去，我都有點(diǎn)擔心會(huì )不會(huì )滑到一半就消逝了。這時(shí)，又一滴雨落下順著(zhù)窗戶(hù)滑下，與小雨滴融為一體，我恍然大悟，開(kāi)始集中注意力觀(guān)察它，它猶如同我示威一般，就是不肯落下。小雨滴，活著(zhù)這么累，為何還要堅持呢？

就這樣，大概過(guò)了兩分鐘，它終于結束了它那短暫而“漫長(cháng)”的生命，打在地面上，落葉歸根了。

就這樣，我仿佛是從那看不到盡頭的云霧里，找尋到一絲溫暖我照亮我的唯一的光，瞬間明白了什么，豁然開(kāi)朗。

5.月光下的校園作文600字

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友……

而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。

聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

6.【青春的雨季作文】

沒(méi)有多余的空間，也沒(méi)有更多的時(shí)間，只有心中的起點(diǎn)太脆弱。

我穿著(zhù)綠色的衣服，美美地站在大街上，不知道，到底我要干什么，只知道我想要盡情享受春天溫柔的陽(yáng)光穿過(guò)我的臉頰，那種感覺(jué)，太完美，完美得甚至讓人覺(jué)得虛假，但很滿(mǎn)足……我愛(ài)大自然，我愛(ài)青春的清純，只是為什么現在的我失去了多多少少的快樂(lè )，似乎天真也只有12年的保質(zhì)期，如今我的天真已經(jīng)過(guò)期，這太難讓我選擇，到底我還是小孩。剛剛還是艷陽(yáng)天，這會(huì )兒怎么下雨了，哎~青春就是這樣，心里的淚水浸滿(mǎn)了，不是還得盡出來(lái)嗎？但是，這一切來(lái)得太快，我還沒(méi)有辦法來(lái)適應它，心兒總在這時(shí)候脆弱起來(lái)，一碰，就碎了。

青春，到底我們是花季少男少女，我們必須要快樂(lè )生活，不必的煩惱好憂(yōu)郁都不必理會(huì )，因為我們是新一代，我們得樂(lè )觀(guān)向上。大概每個(gè)孩子都有著(zhù)學(xué)習上的壓力，今天的社會(huì )真的很難面對，多少場(chǎng)合，多少禮節，多少規矩來(lái)控制著(zhù)我們，所以，我們必須要堅強，必須要。

雨季，花季，在時(shí)尚校園里，我們都茁長(cháng)成長(cháng)，穿著(zhù)靚麗的衣服，帶著(zhù)善良的心，在校園一角，嬉笑聲一片片，可是，到底青春是花季還是雨季呢？誰(shuí)能告訴我？。

7.行走在青春的雨季 作文 600字左右

行走在青春的雨季

在青春中行走的孩子們有著(zhù)夢(mèng)一般的迷境，去尋找，去探索；在青春中行走的孩子們有著(zhù)五光十色的夢(mèng)想，去追求，去向往；在青春中行走的孩子們有著(zhù)瑣碎之至的愁思，去面對，去化解……

青春中有雨季，只有直面雨季的孩子才能成為少年。青春呵！抖抖身上的汗給他們來(lái)了一次考驗。

細雨連綿。孩子們接連進(jìn)出這個(gè)臨時(shí)的世界。

女孩甲。看到這片連綿陰沉的天，玉琢般的小臉上染了一層“黑云”。帶著(zhù)幾許不快，腳步緩了下來(lái)。雨開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)打在她精致的面龐上，她有些害怕了。在這個(gè)鬼天氣中，只有她一個(gè)人在這里，無(wú)人依靠。愈想愈怕，她終于拋開(kāi)心中的壓抑，梨花帶雨地哭了出來(lái)。命運老人嘆了口氣。

男孩乙進(jìn)入。他的臉色和天色一樣鐵青，雨愈下愈大，雨滴打在他鐵青色的臉上。天色漸行漸暗，他變得多疑，不斷猜測，哪怕只有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也膽戰心驚。命運老人看不下去了。

可他不知道，女孩后來(lái)帶著(zhù)滿(mǎn)臉淚痕站了起來(lái)，男孩不再害怕，筆直地朝前走去。青春的細雨，終究難不倒這群勇敢的少年啊！跌倒了再爬起，他們的資本總那么豐厚，一次又一次屹立在黑暗中。

在同命運老人做的這個(gè)游戲中，少年們終究可以到達終點(diǎn)。有人說(shuō)過(guò)“自己選擇的路，就算跪也要走下去。”少年的意志竟然如此堅定。是這場(chǎng)雨的緣故嗎？誰(shuí)說(shuō)不是呢。

在路途中，細雨里，他們卻是不斷完善自我。在這個(gè)雨季中，他們希望能在太空做生意，能在海底尋龍宮，能在地球拯救世界，一統天下。多么狂妄的少年！有人評論。少年并不在乎，他們有他們自己的信念與追求，又怎么會(huì )在意他人的眼光？

在雨季中，他們開(kāi)始學(xué)會(huì )用天賜的肩膀挑起那沉重的擔子。他們開(kāi)始用自己的雙手溫暖他人的心；他們開(kāi)始用敏銳的眼睛去捕捉那瀚海的知識；他們開(kāi)始用稚嫩的雙腳去開(kāi)拓一條平坦的路……少年們在雨季中不乏歡樂(lè )，他們懂得怎樣去欣賞這場(chǎng)命運老人給予的雨，雖然雨斜斜地打著(zhù)自己的臉，他們卻自豪地昂首挺胸，望著(zhù)云后的太陽(yáng)……

行走在青春的雨季中，他們也許哭過(guò)，也許迷茫過(guò)，也許放棄過(guò)，也許……但之所以他們能被稱(chēng)做少年，他們一定是面對了這場(chǎng)雨，在雨中懂得了許多許多！

我們雖然不能退出這場(chǎng)游戲，但我們可以昂然地行走在這青春的雨季中。向著(zhù)那金色的太陽(yáng)，奔走吧！

（給親選這篇是因為比較符合中學(xué)生的水平..不會(huì )太假啦..因為我也是初三..上次就是借鑒的這篇..稍稍改了些.結果老師給了個(gè)A..呵呵，希望能幫到你滿(mǎn)意請點(diǎn)下采納 謝謝

還在嗎 這個(gè)可以嗎

8.月光下的校園作文600字

空氣中彌漫著(zhù)怡靜的氣息，還夾著(zhù)幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學(xué)，操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺的窗，仰頭而望，哦，太陽(yáng)微笑著(zhù)照亮了你—我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。

目光偶然掠過(guò)窗外，呀！往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥(niǎo)兒們在那兒佇立著(zhù)，還時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著(zhù)小腦袋，似乎在側耳聆聽(tīng)。對，它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

時(shí)光飛逝，如今我也踏入了高二的教室，曾經(jīng)的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風(fēng)輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂(yōu)傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了快樂(lè )，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學(xué)生，互相關(guān)心的舍友…… 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著(zhù)不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂(lè )里一步步接近夢(mèng)想。 聽(tīng)一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開(kāi)一本書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)心新，收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。

悲傷與快樂(lè )都是簡(jiǎn)單的事，文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯度，即使偶爾會(huì )迷失坐標方位，卻總會(huì )走到幸福的方向；捧一本喜歡的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找柏拉圖式的安慰；偶爾會(huì )在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。

有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著(zhù)這放肆的青春。

此時(shí)，轉到校園里另一角簡(jiǎn)單而不張揚的青春，從學(xué)校到家的簡(jiǎn)諧運動(dòng)。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。

習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開(kāi)枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來(lái)是乏味可悲的，他們卻自得其樂(lè )。

喜歡做化學(xué)和生物試驗，看著(zhù)葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問(wèn)明白一個(gè)知識點(diǎn)，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。

生活就是這樣單調，單調到簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到快樂(lè )，快樂(lè )到喜歡。 我的校園，不僅是朋友，同學(xué)，老師，還有你我的校園陪我走過(guò)一年四季欣賞著(zhù)“春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動(dòng)之傲梅”，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。

因為學(xué)校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風(fēng)景。 你是那樣默默而又親密地陪伴著(zhù)我，并靜靜地為我點(diǎn)起了人生的起航燈。

分分秒秒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來(lái)，我都永遠不會(huì )忘記你：我的校園。

9.行走在青春的雨季 作文600字左右

青春，猶如那潺潺流水般一點(diǎn)一滴地消逝著(zhù)。青春的路多姿多彩，青春的路淚水交加，青春的雨季灌溉我們成長(cháng)的幼苗，督促我們茁壯成長(cháng)。

我自幼時(shí)貌不如人，因而十分自卑，內心孤僻的我一味的認為，外界五光十色的世界與自己相形見(jiàn)絀，望著(zhù)身邊那些“小公主”，我便不由的認為自己是位遺失了水晶鞋的“灰姑娘”。

隨著(zhù)年齡的愈漸增長(cháng)，時(shí)常懷著(zhù)消極情緒的我進(jìn)入了青春期，踏在青春的路上，我更多了幾分糾結和惆悵。因此，媽媽常帶我外出散心，嘗試著(zhù)讓我在外界尋找一絲快樂(lè )和希望。

在一個(gè)深秋的下午，空氣涼爽而清新，浮動(dòng)著(zhù)一抹淡淡的霧氣。我隨媽媽來(lái)到了一家商場(chǎng)，依次停在商場(chǎng)門(mén)前的兩輛出租車(chē)吸引我們停下腳步。

靠前的車(chē)上走下一位漂亮姐姐，她穿著(zhù)時(shí)尚，舉止妖嬈，使人不禁想多看幾眼。當她下車(chē)時(shí)，司機先生裝作十分紳士的樣子跑下車(chē)為她開(kāi)門(mén)，不停的向她獻殷勤。

這時(shí)，后面的車(chē)上走出了一位相貌樸素的大媽?zhuān)┲?zhù)土氣，身上透出濃郁的鄉土氣息。相反的是，她是在司機先生的白眼和不耐煩的催促下下車(chē)的。

見(jiàn)此一幕，我竟有種與大媽同病相憐的感覺(jué)。或許是機緣巧合，幾分鐘后，我與她們在商場(chǎng)內再次邂逅。

“啪！”一塊沾滿(mǎn)口水的口香糖落在了干凈的地上，聞聲望去，竟出自那漂亮姐姐之口。“孩子，口香糖粘在地上很不好清理，以后不要這樣了。”說(shuō)話(huà)的是那位大媽?zhuān)瓉?lái)她是商場(chǎng)的保潔人員。“用你管？”姐姐不屑的反問(wèn)道，甩給大媽一個(gè)白眼后便轉身離開(kāi)。

這時(shí)，大媽緩慢的蹲下身，拿著(zhù)抹布專(zhuān)注地擦拭著(zhù)地面。大約過(guò)了幾分鐘，地面被清理干凈，她站起身拭去額頭上的汗珠，滿(mǎn)意的笑了。

這時(shí)，她的笑容這樣的美麗燦爛。此時(shí)的我如夢(mèng)初醒。原來(lái)心靈之美是這樣的圣潔高貴。它遠勝于外貌之美的膚淺。著(zhù)名作家列夫·托爾斯泰，雖外表丑陋，但他憑借自己的內涵與才華，創(chuàng )寫(xiě)了無(wú)數優(yōu)秀的作品，受后人敬仰。

從此，滿(mǎn)滿(mǎn)的自信取代了從前深深的自卑。行走在青春的雨季中，我找到了快樂(lè )和希望。鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈，此時(shí)的我，正信心十足的踏在青春的路上，迎著(zhù)風(fēng)冒著(zhù)雨，時(shí)刻準備著(zhù)接受各種挑戰。