中考關(guān)于校園的作文題目(【急求】主題是關(guān)于校園 生活的中考高分作文,題材不限)

1.【急求】主題是關(guān)于校園、生活的中考高分作文,題材不限

我的低碳生活以前的我，總是非常浪費。

夏天，空調連夜開(kāi)著(zhù)，還把溫度調到最低。電視一直開(kāi)著(zhù)。

就連水資源也不放過(guò)，洗澡時(shí)，把水放到最大，洗完澡，水也不關(guān)，等換好睡衣，才慢條斯理地把水關(guān)上。可是現在我改變了主意，因為有一天，我聽(tīng)到老師這么對我和同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，從現在起，我們應該節約資源，節約每一滴水，每一度電，每一毫升汽油，那是我們每一個(gè)人都要做到的義務(wù)。

如果做不到，那世界將一年四季都是夏天，看不到百花盛開(kāi)的春天，看不到秋天落葉翩翩起舞的樣子，看不到冬天的白雪一片，為了我們的地球，為了我們的將來(lái)，為了我們的子孫，大家行動(dòng)吧。”聽(tīng)了老師這一番話(huà)，我十分慚愧，于是，第二天，我起床刷牙洗臉，倒水時(shí)，沒(méi)跟以前一樣，直到水漫出臉盆時(shí)才“罷休”，而是把水倒得淺淺的。

做作業(yè)時(shí)，不開(kāi)臺燈，把窗拉開(kāi)，讓明媚的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，吃午飯時(shí)，盡量把飯吃完，不浪費，下午，少看電視，看完之后及時(shí)把插頭拔下，吃晚飯時(shí)，把洗菜的水用來(lái)澆花，減少污水。做完這些事，我特別興奮，想到自己做了節約用水，電不浪費，而且也節約了錢(qián)那樣一舉兩得的事，我心里就樂(lè )開(kāi)了花。

可有一天，我突然發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，我這樣做是好的，可別人沒(méi)有行動(dòng)啊，光靠我一人是沒(méi)有用的，我必須告訴別人，才能減少地球污染的危機啊！我立刻告訴爸爸要環(huán)保節約資源，起先，爸爸不僅不答應，還反駁說(shuō)：“反正，咱家有錢(qián)買(mǎi)來(lái)不就得了嘛，再說(shuō)，現在科技發(fā)達，人們一定會(huì )想出辦法來(lái)創(chuàng )造資源的。”我見(jiàn)爸爸不答應，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“爸爸，你錯了，那些資源是不可再生的，是人類(lèi)無(wú)法創(chuàng )造的東西，它是我們子子孫孫都需要的東西，如果我們再浪費，最后什么也沒(méi)了，那我們的子孫吃什么？用什么？您總不能那么自私吧。”

爸爸聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，從此，他也開(kāi)始了低碳生活，后來(lái)，我們全家都開(kāi)始了低碳生活，爸爸媽媽告訴他們的同事，同事們又告訴他們的家人……就這樣，一傳十，十傳百，所有人都開(kāi)始了低碳生活。希望以后，經(jīng)過(guò)我們大家的努力，地球又變成一個(gè)春暖花開(kāi)，生機勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樂(lè )園以前，我總是把電燈開(kāi)上個(gè)徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿(mǎn)亂七八糟的東西。

這樣，既浪費水，又浪費電……現在，我聽(tīng)到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開(kāi)始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。除了做作業(yè)必須開(kāi)燈之外，其余的事情都靠窗外的照明燈來(lái)相助。

因為我們的客廳大，窗外的照明燈照進(jìn)來(lái)都可以醒目地看到室內的一切，吃飯時(shí)，真像一桌“燭光晚餐”，這真是一大盞“天然的燈啊！”只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)，這樣，我就可以安心了。但我又擔憂(yōu)爸爸媽媽會(huì )不會(huì )做好，每次看見(jiàn)爸爸媽媽進(jìn)洗手間洗手并順其自然的把水龍頭關(guān)緊，我十分高興，我希望 “低碳家庭”會(huì )做的更好。

冰箱里放著(zhù)亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費電，我靈機一動(dòng)，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類(lèi)的標志，然后，按分類(lèi)去整理，不一會(huì )兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，一眼就目睹擺放整整齊齊的東西。這樣，既幫助了我們，又節省了電。

原來(lái)，電器開(kāi)著(zhù)，就連小小的手機電池在插座上插著(zhù)時(shí)都會(huì )排放出可怕的二氧化碳，只要充完電就應該將電池立刻取下。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車(chē)尾氣、煤炭燃燒這些會(huì )排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著(zhù)我們大家的生活和地球。

每當我看見(jiàn)媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時(shí)，我會(huì )上前去阻止。我會(huì )把它做成一個(gè)小垃圾桶，有的像個(gè)洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛(ài)極了！有的又的像只小動(dòng)物，活靈活現的，真像一道美麗的“風(fēng)景”！當夜幕降臨，晚飯過(guò)后，路邊的霓虹燈為夜晚增添了一份光彩，老爸總是把家里所有的燈都關(guān)掉，只剩下一片伸手不見(jiàn)五指的黑暗中，然后，趴在窗戶(hù)上，一邊欣賞路邊的風(fēng)景，一邊唱著(zhù)一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

養花是媽媽的愛(ài)好。家里的吊蘭、常春藤一年四季都是綠意盎然。

在每個(gè)炎炎的夏日，媽媽總會(huì )把花搬進(jìn)家里來(lái)，大家看著(zhù)那些綠色，允吸這那些綠色，心中頓時(shí)感覺(jué)絲絲的涼意，有了好空氣又養眼，真是一舉兩得啊！這么好的家居環(huán)境，并且充滿(mǎn)了創(chuàng )意的小歡樂(lè )。

2.求幾篇中考優(yōu)秀校園作文

充滿(mǎn)活力的歲月 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。

有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。

只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事我們的名字叫“青春” 我們的名字叫“青春”，像詩(shī)一樣讓人品味無(wú)窮，像畫(huà)一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚…… 我們，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔，生氣勃勃，歡呼爭強；我們，綠草如茵，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

看啊，這就是我們！朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們！我們就是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì )凋謝枯萎；我們就是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì )變成清淚，在傷心時(shí)破碎；我們就是風(fēng)，來(lái)得倉促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì )在不經(jīng)意間中轉瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤。我們就是希望，即使有人落空，依然會(huì )有堅定執著(zhù)的夢(mèng)；我們就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；我們就是負荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；我們就是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì )成功；我們就是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；我們就是一本厚重的書(shū)，可以填滿(mǎn)快樂(lè )，也可以寫(xiě)孤獨，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

是啊，我們其實(shí)就是人生中最美麗的一道風(fēng)景，就是人生中最真切的回憶，短暫而美好，標志著(zhù)成長(cháng)與未來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑！抓住我們，留住我們吧！我們充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)活力；我們展示瀟灑，展示美麗；我們象征智慧，象征力量；我們意味著(zhù)奮斗，意味著(zhù)進(jìn)取。我們有五彩的夢(mèng)，我們有淋漓的愁；我們有跋涉的腳印，我們有燦爛的笑容。

虛度我們是痛苦的發(fā)源地，珍惜我們是快樂(lè )的起跑線(xiàn)。擁有我們就擁有未來(lái)的希望，擁有我們就擁有生命的朝陽(yáng)。

祝福我們，珍愛(ài)我們吧！我們的步伐不會(huì )因困難而停止，我們的旋律不會(huì )因風(fēng)雨而阻撓。炫，我們的活力；甜，我們的滋味；美，我們的本質(zhì)。

汗，我們的營(yíng)養物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿(mǎn)；淚，我們的溶劑，青春因被溶解而稀釋?zhuān)皇Ｏ乱桓眲倧姴磺纳碥|。珍惜我們，保持我們吧！我們意氣風(fēng)發(fā)，我們生機盎然，我們勇往直前，因為我們的名字就叫：青——春！勞動(dòng)成就我 在依舊如昔的陽(yáng)光下，走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負，在風(fēng)和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。

不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用勞動(dòng)后的成功證實(shí)自己搏擊校園人生。 ——題記 2004年10月24日，天氣陰沉，心情指數：★★ 這該死的學(xué)校！條件也太艱苦了吧！昨夜一直沒(méi)睡好。

一張兩尺寬的床，還要兩個(gè)重量級的人物一起睡。我的天！我沒(méi)有杜甫先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣，我只擁有“愿吾廬不破，受凍死可惜”的感慨。

由于蚊子的關(guān)照，我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見(jiàn)人呀！嗚嗚—— 這開(kāi)學(xué)的第一項勞動(dòng)就是打蚊子VS擦藥水，不會(huì )吧？ 2005年4月7日，萬(wàn)里無(wú)云：心情指數：★★★★★ 我站在食堂里，那長(cháng)長(cháng)的隊伍讓我差點(diǎn)失去信心。

望著(zhù)正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢(qián)本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”

我正為這一仿寫(xiě)而得意洋洋，忽聞：“什么？就一盆飯了？”這一句話(huà)音未落，立刻驚動(dòng)了“臥龍”，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)飯盆向前沖去，殺敵為飯！我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來(lái)又要餓肚子了！ 這開(kāi)學(xué)的第二項勞動(dòng)就是搶飯VS餓肚子，不會(huì )吧？嗯——我忍！ 2006年3月21。

3.校園成長(cháng)生活類(lèi)初中作文題目

歲月是天空中隕石的悄然滑落，雖說(shuō)只是一瞬間，卻展示了一道最美的弧線(xiàn)；時(shí)間是頑皮的精靈，帶走了相伴與相隨，卻將最美的回憶留下

——題記

時(shí)光飛逝，轉眼間初中生活已經(jīng)謝幕，伴隨我們三年的故事也已經(jīng)在末尾畫(huà)上了一個(gè)句號，雖每當憶起，仍有些不舍，有些牽掛，但終究已經(jīng)過(guò)去，不能再回首……只能珍惜現在擁有的一切！

時(shí)光精靈帶走了三年相伴的歲月，卻留下了最難忘的回憶……回憶中那，酸、甜、苦、澀的百般滋味，依舊難以忘懷！

三年的生活，有歡聲和笑語(yǔ)，有汗水和淚水，也有成功和失敗，但這三年的時(shí)光我們都共同走過(guò)……提起筆來(lái)，回想過(guò)去，卻不知該如何下筆，那么長(cháng)的時(shí)間，那么多的故事，仿佛昨天才流逝。

閉上雙眸，似乎又聽(tīng)到運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上吶喊、歡呼的聲音，操場(chǎng)上整齊響亮的口號，仿佛又回到烈日下的軍訓生活，實(shí)驗基地里的合作，……一幕幕都那么真切，清楚，好像發(fā)生在昨天，如不是親身經(jīng)歷過(guò)，又怎能信這時(shí)間速度之快……

抬起頭，仰望連天，回憶起那一張張笑臉，和那一個(gè)個(gè)故事——這些故事，有些幼稚，有些遺憾，有些甘甜，也有些苦澀，但回想起來(lái)，總感覺(jué)到一份溫暖！

雖舍不得這曾經(jīng)一切的一切，可誰(shuí)又能左右時(shí)間，誰(shuí)又能控制生活，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……無(wú)法讓時(shí)光倒流，無(wú)法讓百川江水向西流，只能默默的祝福每一個(gè)人都會(huì )幸福快樂(lè )！

三年生活已經(jīng)謝幕，故事也已經(jīng)有了結局，時(shí)光精靈將歲月帶走，卻懂得將記憶留下——留下最珍貴的回憶！

仰望天空三十度，不要讓淚水流下……希望明天，我們每一個(gè)人會(huì )更堅強，快樂(lè )

祝福每一個(gè)人！

4.初中作文題目《校園里的溫暖瞬間》500字

記憶中，父親的眼神里總是充滿(mǎn)嚴肅，如古洞深巷般悠遠。很少與父親碰面，時(shí)間是那般抵觸，將我和父親錯開(kāi)。于是，我為尋找一份相聚，注意每一個(gè)瞬間，珍惜日子的角落縫隙。漸漸的，我的心被時(shí)間著(zhù)上了暗淡的一層。

我渴望父親能與我暢談，給予我溫暖，我持續的等待著(zhù)，但日子總如流水一般從我手心流過(guò)。

一個(gè)清晨，我依舊騎自行車(chē)上學(xué)。此時(shí)，父親還應該在酣睡中。說(shuō)了聲再見(jiàn)，便跨上了車(chē)。沒(méi)有人與我做伴，失落爬上了心頭。

忽然感覺(jué)到，一股強大的力量朝我涌來(lái)，背上暖暖的，是那么堅定與劇烈。我被這暖流包裹了，吹也吹不散。

這種力量在使勁凝聚，在空氣中形成庇蔭。誰(shuí)是這力量的操縱者？我不敢回頭，生怕這是幻影，用目光輕輕一觸就能破碎。我只能沉浸在這溫暖中加速前進(jìn)。

久久保留著(zhù)溫暖，我隱隱感知到力量中透著(zhù)堅定強大的父愛(ài)。

第二天，懷著(zhù)尋找溫暖的心出門(mén)了。腳踏得很慢，毫不令人察覺(jué)，我馬上就能知曉溫暖的背后了，我迅速的扭轉頭去，頓時(shí)，心中的溫暖被擊碎了，只剩下縷縷熱氣升騰出來(lái)。

有一個(gè)清晨，父親剛回來(lái)，微微對我示意了一下，便進(jìn)屋了。我開(kāi)始懷疑，那溫暖只是我心中的渴望。

騎在路上，不經(jīng)意的回眸，一個(gè)身影在閃爍，是父親！我的心潮澎湃，灰暗的心一下子被照得明澈溫暖。那份力量是父親射出的，我的腦海中不斷浮現父親的面龐。

回到家，母親的語(yǔ)重心長(cháng)回蕩在我的耳旁：昨天你爸太累，身子快癱了。我的眼淚頓時(shí)滾落下來(lái)，心中的溫暖久久停留。

父親在我的背后留下了深深的愛(ài)印，這包含深沉的愛(ài)汩汩流入心田。我被這溫暖照亮，我要緊緊握住這份愛(ài)，一定！

5.中考校園生活話(huà)題作文

中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。

生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。當燦爛的陽(yáng)光綻放你的笑臉，當清新的空氣拂過(guò)你的面頰，我們是否感覺(jué)到大自然對我們的厚愛(ài)，感覺(jué)到我們正沐浴在幸福之中呢？當我們踏著(zhù)光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，我們是否會(huì )想起經(jīng)常手拿拖把埋頭辛苦擦地的同學(xué)：當我們在操場(chǎng)上盡情嬉戲的時(shí)候，我們是否看見(jiàn)學(xué)校園丁栽培草坪的背影：當我們在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感到拖垃圾車(chē)的校工的艱辛。

在這么美麗的校園里，我們怎么可以漠視那亂拋的果皮紙屑，而不伸出雙手？我們怎么忍心讓潔白的墻壁留下串串腳印，還發(fā)出幸災樂(lè )禍的笑聲呢？我們怎么能在同窗好友面前插隊哄搶呢？美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心：文明是花，他能將校園裝扮的更加美麗。我們知道陽(yáng)光是美好的，可我們更應該知道陽(yáng)光下的校園應該是純潔、文明的。

文明在處處都可以體現。在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。

我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。

在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。

我們要知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛。現在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢？所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

6.【急求】關(guān)于校園的中考高分作文

都是在網(wǎng)上找的 菁菁校園 步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。

有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！ 有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。

只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。 菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

初三剪影 天津市xxxxx xxx xxxxx 初三是緊張忙碌而充實(shí)的，我們的心理也是復雜多變的，新的環(huán)境起初讓我們迷茫失落。而慢慢的瀏覽才發(fā)現，生活依舊，而我們的心理成熟了，于是我們在心底種下一棵理想之樹(shù)，開(kāi)始為它澆水，施肥。

我們堅定信念——成功就在前方。第一輯—迷茫的生活 慢慢地我們走進(jìn)了初三；暗暗地我們種下了理想；真真地我們懷念著(zhù)過(guò)去；深深的我們感到了不安。

我們不禁問(wèn)到初三是什么？是人人見(jiàn)到都害怕的城堡。上課時(shí)一雙雙迷茫的眼睛望著(zhù)前方，盡管老師講得那么傳神，我們依然是“望題興嘆”。

唉，初三難道真是受折磨的地獄？還是陽(yáng)光前的洗禮？第二輯—理想的期盼 年級的升高，年齡的增長(cháng)，讓我們少了一絲稚嫩與頑皮，多了一些成熟與穩重。我們漸漸明白學(xué)習不是為了老師、家長(cháng)，而是為了自己。

自己才是命運的主人。聽(tīng)，班會(huì )課—我們未來(lái)不是夢(mèng)，同學(xué)們講得多精彩，一人一句的理想宣言真讓人感到：“無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有半點(diǎn)灰心喪氣”。

“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的將來(lái)在手中。”“我要加把勁了，我一定能創(chuàng )造奇跡。”

每一句話(huà)都那么真實(shí)，質(zhì)樸。但還是歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)人能隨隨便便成功。”

我們一起吟唱心中的理想，我們期盼理想之花發(fā)芽，因為我們相信，只要用心呵護，終將結出累累碩果。第三輯—堅定的信念 “今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”

我們不再憂(yōu)郁，大家為著(zhù)共同的理想奮斗，老師講得更帶勁了，我們學(xué)得更仔細了。每道習題，我們都把它當作考題去認真分析判斷。

今非昔比，我們不再猶豫，開(kāi)始了新的生活，我們要考上同一所高中，繼續在一起高談闊論，觀(guān)人生百態(tài)，洞察大千世界，因為我們始終相信—“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”尾輯—昔日的回味 走進(jìn)了初三，我們變得更加堅強；走進(jìn)了初三，我們無(wú)怨無(wú)悔。

后記 初三酸、甜、苦、辣、甘五味俱全，人生不也如此嗎？愿我們所有的初三朋友都能夠在這個(gè)人生的舞臺上，演好自己的角色，讓初三的生活更加精彩，成為你人生最絢麗的一頁(yè)。3 我喜歡我喜歡于溫晴的午后，躺在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的床上，看天上的云卷云舒。

陽(yáng)光在我的身上肆意的跳躍。云兒在藍天的懷里時(shí)而駐足沉思，時(shí)而輕移蓮步，如我一般愜意。

偶爾，伴隨著(zhù)一聲清脆的鳥(niǎo)叫，一只飛鳥(niǎo)從眼前疾速而過(guò)，但叫聲還在耳畔回響。閉上眼，不知何時(shí)，就在陽(yáng)光的懷里睡著(zhù)了。

我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，一個(gè)人，靜靜的，我喜歡聽(tīng)民樂(lè )，古箏的輕悠婉轉，笛子的清澈悠遠，揚琴的清脆圓潤，都令我神往。我好像一下子被帶到了江南水鄉，那田田的荷塘，那淙淙的流水，魚(yú)戲蓮葉間的畫(huà)面，如在眼前。

我的心有些空靈，沒(méi)有一絲雜念，感覺(jué)整個(gè)人要飄起來(lái)，隨著(zhù)裊裊的音樂(lè )飛到了天上。我喜歡看書(shū)，從小就愛(ài)看。

小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)，火柴上的畫(huà)片，我都看。真讓我手不釋卷、廢寢忘食的是瓊瑤小說(shuō)。

那是我在師范學(xué)校的時(shí)候，瓊瑤小說(shuō)風(fēng)靡大江南北，《碧云天》《心有千千千結》《月朦朧，鳥(niǎo)朦朧》……一本連著(zhù)一本，吃飯的時(shí)候看，睡覺(jué)前看，課間的時(shí)候看，甚至連走路時(shí)也看。那一個(gè)個(gè)纏綿悱惻的愛(ài)情故事，不知賺了我們多少的眼淚，但依然樂(lè )此不疲。

最吸引我們的是故事中引用的那些詩(shī)詞，李煜的、李清照的、范仲淹的，我們一邊讀故事，一邊把里面的詩(shī)詞摘抄。

7.中考滿(mǎn)分作文 校園題材（敘事）

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶。..