離開(kāi)校園我的選擇作文(離開(kāi)校園作文)

1.離開(kāi)校園作文

我，從一個(gè)幼稚可笑的小女孩到現在一個(gè)尊法守紀的女年級學(xué)生。這幾年中，和我一起度過(guò)的同學(xué)，老師，書(shū)本，還有學(xué)校的一切的花草樹(shù)木，讓我懷念萬(wàn)分。

記得我的啟蒙老師姓鐘。那時(shí)侯，她經(jīng)常教我們唱歌和跳舞，我還模糊地記得其中一首歌的歌詞：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)壯，我是一棵無(wú)人知道的小草。”的確，老師這個(gè)花匠，培養出的花兒成名，花兒卻把花匠給忘。如果換作是我，我寧愿做小草，做一個(gè)在路邊鼓掌的人。

我還依稀地記得，無(wú)年級還和我在一班的王槐鳳，她成績(jì)棒，字體好，受贊揚，不驕傲；受批評，勇于改。不過(guò)她回家鄉讀了，我真想念她。

現在我們班同學(xué)都已經(jīng)選擇好了自己要上哪間中學(xué)呢！盧嘉慧書(shū)去實(shí)驗學(xué)校，陳英倩又說(shuō)去博羅的那間學(xué)校。

想到這里，我內心十分悲傷；想到自己即將與要好的同學(xué)，老是分離了，我的心情極速下降；想到自己即將與母校一草一木說(shuō)再見(jiàn)，我的眼眶里不禁聚滿(mǎn)了淚水。

母校，我留戀你的一切。我懷念老師們的深刻教育，也懷念著(zhù)我的同學(xué)，朋友。

2.關(guān)于離別學(xué)校的作文

[關(guān)于離別學(xué)校的作文] 風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落，關(guān)于離別學(xué)校的作文。

在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。

如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。 回想六年前，我們離開(kāi)幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱，上街都要大人拉著(zhù)，連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果，還要扳著(zhù)手指才能數清。

現在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì )了數學(xué)，我們提筆能寫(xiě)文章，我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國，維護世界和平。

這時(shí)學(xué)校教育的結果，這時(shí)老師心血的結晶。六年，兩千一百九十個(gè)日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛(ài)的老師，無(wú)論用什么詞句，也難表達我們的感激之情，崇敬之情。

在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒(méi)歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個(gè)人，沒(méi)有智者觀(guān)察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了老師的無(wú)私奉獻，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫(xiě)活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的方田。

如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。在剩下的一個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。

拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩。母校不僅給我知識，也在各種不同的活動(dòng)中，陶冶了我們的情操。

每年的春游，提供了我們與大自然接觸的機會(huì )；過(guò)節的慶祝會(huì )讓我們領(lǐng)會(huì )每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；征文比賽，更是鍛煉了我們的文筆，去理解字句王國的快樂(lè )……母校母校，就是人生第一所學(xué)校，離開(kāi)母校，誰(shuí)舍得呢？我像風(fēng)箏，是母校把我引入人生的正軌，作文素材《關(guān)于離別學(xué)校的作文》。但最后，母校扯斷了我們之間的線(xiàn)，是因為母校想讓我飛得更高！如果有一天我迷失在風(fēng)雨中，我知道這段記憶會(huì )為我療傷止痛。

也許我們最終的世界會(huì )不同，柯我知道這段記憶陪我闖過(guò)風(fēng)雨！好快，像一眨眼，像一瞬間，像曇花開(kāi)放的短暫。謝謝你，母校！再見(jiàn)，母校！二： 父母，我精神的故鄉。

是他們養育了我，他們，是我幸福的起點(diǎn)，是我幸福的終點(diǎn)。他們，是我的牽掛。

不論什么時(shí)候。 你，是我心靈的故鄉。

是我幸福的起點(diǎn)。就是不能成為我幸福的終點(diǎn)。

心靈的故鄉，那是一脈流水，不論在哪兒，心靈的井里，永遠不會(huì )干涸。有你，就有我。

你的快樂(lè )，那是我的希望。 你是我的故鄉，那我便是你遺棄在外的孩子。

一個(gè)游子。游子在外，風(fēng)雨漂泊，那也是一顆心的漂泊，那在我看來(lái)以是一種習慣。

我從來(lái)都沒(méi)有怪你，故鄉，永遠不會(huì )。 真的，故鄉，我知道你的用心，把我放在外面，是希望我可以找到一片適合自己生存的土壤。

臨行前，頻頻回首，只為求得故鄉一片真誠的祝福。那一刻，故鄉沉默了，什么也沒(méi)說(shuō)。

淚水濕透了游子的心，可在故鄉面前，一滴淚水也沒(méi)流下，為的是讓故鄉不再為我擔憂(yōu)。 在他鄉，故鄉依舊是故鄉。

熟悉的鄉音，最美的音樂(lè )。故鄉上空的一縷縷閑適的白云，那是你的微笑。

那一縷縷鄉云，也成了我時(shí)時(shí)思念你的源頭。瞬間，那是屬于我的快樂(lè )。

游子并不期望故鄉能憶起關(guān)于游子的一些什么，故鄉可以淡忘關(guān)于游子的一切。多年以后，游子厭倦了外面漂泊的生活，希望故鄉能為游子在心中留下一片可以休息的凈土。

游子只希望故鄉能為游子做到這些。 為故鄉付出一切，那是游子唯一能為你做的。

這一生，能走近故鄉，那是我莫大的榮興。

要是能走進(jìn)故鄉，尋訪(fǎng)你失去多年的記憶，我最大的心愿。 如果故鄉離去了，我這顆心也會(huì )隨你而去。

故鄉，那是我未完成的使命。三：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全！這句話(huà)出自古時(shí)候的文學(xué)家蘇軾寫(xiě)的《水調歌頭》。

這17個(gè)字就清清楚楚地把離別的無(wú)奈和傷感全部寫(xiě)出來(lái)了。離別，這兩個(gè)字蘊藏了多少情感，多少不舍，更多的是無(wú)奈。

記憶中，我經(jīng)歷了許多次離別。隨著(zhù)時(shí)間的流失，傷口慢慢合攏，但傷疤永遠不會(huì )消失的。

那一條疤痕雖小，卻深，深得刻骨銘心，深得令我現在回想起來(lái)還是記憶猶新。 我有三個(gè)表姐，其中我與子晗姐姐的年齡最相近，自然也就玩的最好。

但是，天下沒(méi)有不散的宴席，我七歲時(shí)，舅舅因為工作出色被湛江的海洋大學(xué)聘請過(guò)去了。海洋大學(xué)給舅舅分了一套住房，舅舅于是把舅媽和子晗姐姐一起接過(guò)去了。

原以為我可以和子晗姐姐從小玩到大。但，終究未能圓了這個(gè)夢(mèng)。

在那個(gè)令我最討厭的日子，也就是子晗姐姐走的那一天，我沒(méi)有去送她，或許是因為多見(jiàn)一刻，就多一份離別的淚水吧；或許是多見(jiàn)一刻，就會(huì )多一份難以割舍的姐妹情吧；或許，多見(jiàn)一刻，心中那道傷口就會(huì )更深吧！父親將子晗姐姐一家送到火車(chē)站回來(lái)之后，帶回了一串風(fēng)鈴，告訴我這是姐姐送給我的，我一個(gè)人默默地走進(jìn)了書(shū)房。風(fēng)鈴輕輕地響了，淚花兒在我眼中打轉，視線(xiàn)格外模糊，姐姐那張熟悉的臉龐，又浮現在了眼前，。

3.離開(kāi)校園作文

我，從一個(gè)幼稚可笑的小女孩到現在一個(gè)尊法守紀的女年級學(xué)生。

這幾年中，和我一起度過(guò)的同學(xué)，老師，書(shū)本，還有學(xué)校的一切的花草樹(shù)木，讓我懷念萬(wàn)分。記得我的啟蒙老師姓鐘。

那時(shí)侯，她經(jīng)常教我們唱歌和跳舞，我還模糊地記得其中一首歌的歌詞：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)壯，我是一棵無(wú)人知道的小草。”的確，老師這個(gè)花匠，培養出的花兒成名，花兒卻把花匠給忘。

如果換作是我，我寧愿做小草，做一個(gè)在路邊鼓掌的人。我還依稀地記得，無(wú)年級還和我在一班的王槐鳳，她成績(jì)棒，字體好，受贊揚，不驕傲；受批評，勇于改。

不過(guò)她回家鄉讀了，我真想念她。現在我們班同學(xué)都已經(jīng)選擇好了自己要上哪間中學(xué)呢！盧嘉慧書(shū)去實(shí)驗學(xué)校，陳英倩又說(shuō)去博羅的那間學(xué)校。

想到這里，我內心十分悲傷；想到自己即將與要好的同學(xué)，老是分離了，我的心情極速下降；想到自己即將與母校一草一木說(shuō)再見(jiàn)，我的眼眶里不禁聚滿(mǎn)了淚水。母校，我留戀你的一切。

我懷念老師們的深刻教育，也懷念著(zhù)我的同學(xué)，朋友。

4.告別校園 作文

我們正式畢業(yè)了，不得不離開(kāi)這個(gè)美麗的校園。記得剛一入學(xué)時(shí)，我們都在抱怨四年的學(xué)時(shí)太長(cháng)，我們希望是兩年，那樣該有多好。后來(lái)，當我們到了四年級的時(shí)候，我們又覺(jué)得四年的時(shí)間太短了。

我們離開(kāi)學(xué)校那天，我們的老師很早就來(lái)到學(xué)校。他一個(gè)寢室一個(gè)寢室挨著(zhù)看，他很傷心，所有的依依不舍都掛在了他的臉上。有幾個(gè)老師特別看重的同學(xué)，他們來(lái)自偏遠山區

又要回到偏遠山區。老師認為他們應該留在沿海開(kāi)放的大城市，無(wú)論對社會(huì )還是對他們個(gè)人都更有價(jià)值。老師也曾經(jīng)為他們活動(dòng)過(guò)，但終因力量微不足道而擱淺。

我和秀輝一直在送站，送走了一批又送第二批，大家一直在流淚，特別是在火車(chē)上的招手一別，這種分別叫人心痛欲碎。

四年中，我們情同手足，這一朝分別，有些人恐怕是終生難以相間了。我不敢去想，更不敢多看一眼他們那傷感失落的淚眼婆娑。那種目光讓我心碎，讓我的淚水更加肆無(wú)忌憚。特別是那些去向極為不好又沒(méi)來(lái)不及處上朋友的同學(xué)，當初高高興興地來(lái)到這個(gè)美麗的城市，現在又孤零零一個(gè)人踏上回鄉的列車(chē)，心里是一種什么樣的滋味恐怕是我無(wú)法體會(huì )到的。

一想到我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在一起生活四年，同寢的八個(gè)女同學(xué)經(jīng)常圍坐在一起談笑風(fēng)生，就這么一下子結束了，從此各奔東西，再也無(wú)法完整地聚首了，心里酸痛不已，愁腸百倍。

我意識到，從今天起我們徹徹底底長(cháng)大了。雖然我們依然喜歡單純，喜歡那種憑自己的努力、學(xué)識在考卷上獲得成績(jì)的單純，我們依然喜歡那種不加任何社會(huì )因素的成功，我們依然不喜歡那復雜的、多變的、人心險惡的社會(huì )，但是大人的世界就是社會(huì )的世界，是一個(gè)五花八門(mén)的世界，從此我們的單純就會(huì )被社會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變成復雜，我們身在其中，也不能不為之低頭。

當我們最后一次回到寢室時(shí)，屋子里已經(jīng)是狼狽不堪，空空蕩蕩了。人都走了，今生今世一個(gè)不缺地相聚在這里，像今天以前那樣嘻嘻哈哈地過(guò)上一天也是不可能的。我和秀輝誰(shuí)也不想說(shuō)話(huà)，坐在床邊默默地落淚。

后來(lái)勁雄和高井河來(lái)了，我們四個(gè)人一起走出了學(xué)校的大門(mén)，又一起回過(guò)頭深情地看著(zhù)懸掛在校門(mén)上方的那幾個(gè)大字。再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了，這即熟悉又親切的校園，當我們再一次踏上這塊熟悉的土地時(shí)，我們已經(jīng)是這里的客人了。

5.關(guān)于初三離開(kāi)校園的作文

終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。

天很高，很藍，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。

我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過(guò)，

聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著(zhù)我們曾經(jīng)唱過(guò)的歌。

我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，

想起了從前的日子里，

曾經(jīng)看到的無(wú)數次別離。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，

但今天輪到了我們。

我們在夏天的風(fēng)里握別，說(shuō)一聲珍重，再見(jiàn)。

為了這次道別，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊。

我們什么都準備好了，

這一生將再也不會(huì )有如此豪華而隆重的道別，

但淚水還是從我們的心底奔涌而出，

就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的年輕歲月。

你對我說(shuō)，不要再流淚了，

過(guò)去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。

但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。

那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。

在這個(gè)夏天的風(fēng)中，握著(zhù)你的手，

讓我們再想起在一起走過(guò)的日子，

想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想，

讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。

這可能是我們年輕歲月中最后的，

也是最溫柔的夏天。

在這個(gè)夏天之后我們還將面對很多個(gè)四季，

很多次別離。

但不能再有這樣的夏天了，不會(huì )再有這樣的道別。

我們會(huì )把這個(gè)夏天一次次的想起，

想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，

也想起所有的友誼與愛(ài)情。

多年以后，我們會(huì )在某個(gè)相似的夏夜，

翻開(kāi)那本泛了黃的紀念冊。

所有的字跡都將模糊，

只有那朵被我們夾進(jìn)本子的梔子花，

仍然保留著(zhù)屬于這個(gè)夏天的最后一縷香氣。

6.關(guān)于寫(xiě)離開(kāi)校園的作文,要有寫(xiě)景和情感

終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了，在這個(gè)蒼茫的夏天。

天很高，很藍，梔子花的香氣在風(fēng)中飄散。

我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過(guò)，

聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著(zhù)我們曾經(jīng)唱過(guò)的歌。

我們相視而笑。

這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前，

想起了從前的日子里，

曾經(jīng)看到的無(wú)數次別離。

我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌，

但今天輪到了我們。

我們在夏天的風(fēng)里握別，說(shuō)一聲珍重，再見(jiàn)。

為了這次道別，我們用了整個(gè)的青春做為鋪墊。

我們什么都準備好了，

這一生將再也不會(huì )有如此豪華而隆重的道別，

但淚水還是從我們的心底奔涌而出，

就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的年輕歲月。

你對我說(shuō)，不要再流淚了，

過(guò)去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。

但是為什么呢，抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。

那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。

在這個(gè)夏天的風(fēng)中，握著(zhù)你的手，

讓我們再想起在一起走過(guò)的日子，

想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想，

讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。

這可能是我們年輕歲月中最后的，

也是最溫柔的夏天。

7.以“走出校園”為話(huà)題,題目自擬,自定立意,寫(xiě)一篇作文不少于500

7月4日，又一學(xué)期生活的句點(diǎn)，我的假期如期來(lái)臨.該出去走走啦！

走出校園，我選擇奔向大海.去海邊，去散心，去嬉戲.

當我的雙腳踏上沙灘的剎那，我仿佛看到海面上的金光歡喜地跳躍.碧天，藍海，金沙灘，我來(lái)了！！！

赤腳在沙灘上行走，浪花層層打來(lái)，在腳邊激起旋舞的泡沫.沙粒從腳背拂過(guò)，有點(diǎn)癢，有點(diǎn)痛，但我卻只想笑.趾尖在水面上輕輕劃過(guò)，蕩開(kāi)一圈圈微涼的水紋，被打濕的褲腿皺巴巴地粘在腿上，海風(fēng)很咸甚至有點(diǎn)苦，可我還是要張開(kāi)雙臂，深深吸上幾口.大海啊，你總是讓我領(lǐng)悟到時(shí)空的廣大無(wú)邊.

走出校園，大海還我一份純自然的恬靜和開(kāi)闊.

海水在慢慢地退，潮水一退就可以趕海了，我看見(jiàn)拇指般大的螃蟹揮動(dòng)著(zhù)毫無(wú)殺傷力的鉗子橫沖直撞，不一會(huì )就鉆進(jìn)沙里找不到了，被沖上沙灘的海星懶洋洋地翻卷著(zhù)它的觸角.我用手指輕輕地推他，讓浪把它帶走，因為它是大海的孩子，我不可以把它帶走.我還看到了許多貝殼和卵石，雖然并不美麗，但沒(méi)有他們，沙灘就沒(méi)有了吸引力.當然那些躲在石縫隙里的寄居蟹，我也沒(méi)忘記跟它們打聲招呼.

走出校園，大海賜給我許多神奇的朋友.

累了就在沙灘上躺下，閉上眼睛，在幽雅的濤聲中品一品憂(yōu)傷的童話(huà)故事.小人魚(yú)啊，你可還能聽(tīng)到浪花的聲音？還精靈啊，你們是否又在大海中提醒船員暴風(fēng)雨即將來(lái)臨？獨角鯨啊，你是否至今仍然在深海處寂寞地歌唱？還有鮫人啊，你是否仍在傷心地流淚.不然，哪來(lái)如此多的海珍珠呢？

走出校園，大海還我一份純然微醺的童真快樂(lè )！！

走出校園吧，被你忽略的幸福正在校園之外等你，等你去尋找，去享受！！！

8.走出校園作文600字

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原發(fā)布者：度米文庫

走出校園作文500字【篇一：校園的一天作文500字】在校的一天，本應是豐富多彩的，但是有時(shí)候也是上煩惱的一天。早上一進(jìn)教室，首先就是讀書(shū)，一遍又一遍地重復閱讀課文，增長(cháng)知識。接下來(lái)，便是在一節既時(shí)而乏味進(jìn)而又生動(dòng)的數學(xué)課中度過(guò)。較慘的是，上完數學(xué)課后要跑步！操場(chǎng)上，“嘿咻，嘿咻”的聲音不絕于耳。兩首放松音樂(lè )好不容易放完，同學(xué)們已狂奔兩圈多了，起碼有一半以上的同學(xué)腰酸背痛，叫苦連天。大家走進(jìn)教室，稍稍得到休息之后，一項項作業(yè)又向大家撲面而來(lái)。就在大家精疲力竭、冥叫苦想之際，“叮鈴鈴”第二節語(yǔ)文課開(kāi)始了，大家緊張的大腦又將運行兩節課。中午，同學(xué)們填飽肚子，從而繼續在作業(yè)堆中較量一番。就在這時(shí)，我們威嚴的教學(xué)老師又站在了講臺上，滔滔不絕地往我們大腦中灌輸知識，所有的都幾乎“昏昏欲睡”的感覺(jué)。突然下午第一課的上課鈴響了，所有人都托著(zhù)近似麻木的腦袋馬不停蹄地趕進(jìn)了課堂。再接下來(lái)，就是上副課了。可是，副課也不省力，也有一項項作業(yè)。厄運降臨到我們頭上要算是上體育課了。整整跑5圈，所有的人都叫苦不迭，連走路的力氣也沒(méi)有了。終于熬到了課外文體活動(dòng)，這節課，我們還是沒(méi)有喘氣的機會(huì )，是在“知識艙”中度過(guò)的。校園的一天，緊張的一天，疲勞的一天，終于過(guò)去了。【篇二：美麗的校園作文500字】美麗的校園作文500字“大家好！”歡迎你們來(lái)到我成長(cháng)的搖籃——成都市勝西小學(xué)。現在就讓我當個(gè)小導游，給大家介紹一下我美麗的校園吧