我心目中的校園作文800初一(我心中的校園作文)

1.我心中的校園作文

我心中的校園，是一座沒(méi)有墻的城，這座城讓我們?nèi)杠S。

現(xiàn)在的學(xué)校或多或少的被什么東西保衛(wèi)者，也許是欄桿，也許是墻，也許是樓房。每天清晨校門(mén)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)，學(xué)生們紛紛而至。這門(mén)又在之后的某一時(shí)間“啪”的一聲合上，仿佛是吞食著浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來(lái)，我們被與世隔絕了。我們“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事?！弊鎳?guó)未來(lái)的希望全成了冰心筆下那朵在墻角孤芳自賞的花。一座沒(méi)有墻的城，通向四面八方，五湖四海也通向這里，這里是信息聚會(huì)的地方。于是，我們?nèi)杠S，在信息中飛向遠(yuǎn)方。 我心中的校園，要有森林，森林讓我們成長(zhǎng)。 有人說(shuō)我們是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打?？赡腔▋嚎墒亲栽复粼跍厥业膯幔坎灰?jiàn)得吧！一個(gè)小小的花盆，一捧缺乏養(yǎng)分的泥土，一點(diǎn)人工合成的營(yíng)養(yǎng)液怎能滿足花兒不斷成所需的一切？！沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，花兒如何經(jīng)得起日曬雨淋？在森林里的，我們的腳下踩著黑色的泥土，我們的頭腦吸收著天降的甘霖，我們的雙手伸向燃燒的太陽(yáng)。于是，我們成長(zhǎng)，在逆境中傲然挺立。

我心中的校園，要有海，海讓人心胸開(kāi)闊。

海子曾說(shuō)：“面朝大海，春暖花開(kāi)?！贝蠛＃恢?jīng)歷了多少滄桑歲月，嘗過(guò)了多少酸甜苦辣，可它依然流著，流著。海底的沙細(xì)得像水一樣從指尖滴落，如果說(shuō)煩惱是巖石，那么大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊，登高遠(yuǎn)眺，心中頓時(shí)燃起一把大火，燒盡了所有的不快。大海蘊(yùn)藏了無(wú)數(shù)知識(shí)，時(shí)刻沖擊著你的心房。于是，我們遨游，在書(shū)海中馳騁創(chuàng)造。

我心中的校園，要有萬(wàn)物，萬(wàn)物讓想象插上翅膀。

我心中的校園，要有天地，天地讓我們擁有自由。

我心中的校園，就是這般自然，，置身市區(qū)之中，又好似在市區(qū)之外。走進(jìn)校園，便走進(jìn)了世界。

2.我心目中的學(xué)校?作文

《我心目中的學(xué)?！?/p>

我心目中的學(xué)校是美麗的。它的美因承載了七十七年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與耀華園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深愛(ài)上了這片給予我快樂(lè)和知識(shí)的沃土。 猶記得第一次走進(jìn)耀華園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧?kù)o。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現(xiàn)代化氣息又圍繞著我。想到自己終于有機(jī)會(huì)在耀華園中學(xué)習(xí)生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。在耀華園學(xué)習(xí)生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。他們?cè)V說(shuō)著耀華的歷史，也為耀華的未來(lái)構(gòu)想。藍(lán)天、白云、梧桐、賁華，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構(gòu)成了耀華園一道亮麗的風(fēng)景線。且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤，還是匯操比賽中團(tuán)結(jié)一致，勇奪第一。耀華園是一片廣闊的知識(shí)的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；耀華園是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們就是舞臺(tái)上跳躍著的舞蹈者；耀華園是一片歡樂(lè)的天地，我們就是這片天地中快樂(lè)的耀華人！ 師生間相互關(guān)愛(ài)，是耀華園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是耀華園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵(lì)你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。在這里，你不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)榭鞓?lè)總會(huì)圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位耀華人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè)！ “七十七載歲月光輝，耀華英才一輩又一輩……”這悠揚(yáng)的歌聲唱出了耀華走過(guò)的光輝歷程。是??！七十七年厚重的歷史凝結(jié)了無(wú)數(shù)耀華人的辛勤汗水，鑄就了“勤樸忠誠(chéng)，奮發(fā)有為”的校訓(xùn)。在我心目中，耀華是歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的有機(jī)結(jié)合體：古樸的耀華禮堂讓歷史成為永恒；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具體體現(xiàn)；而生活在耀華園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著耀華更加美好的未來(lái)嗎？ 我相信每一位耀華人都和我一樣深切地愛(ài)著這片知識(shí)的沃土，這個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。耀華的未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為耀華續(xù)寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！ 我是耀華人，我愛(ài)美麗的耀華園！

3.作文 我眼中的校園 800字在線等

我眼中的校園

校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。

在我們的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說(shuō)：因?yàn)槲覀兊男@很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好隊(duì)，往下帶隊(duì)，由于有些不做操的班級(jí)已經(jīng)下課在樓道里面，使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來(lái)，萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn)所有的同學(xué)不都跟著遭殃？做操，還是有秩序的帶隊(duì)可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險(xiǎn)嗎？還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿頭大汗先不說(shuō)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……

中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買點(diǎn)飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般價(jià)格很便宜，看報(bào)紙知道知道，這些地方的食品衛(wèi)生安全卻難有保障。這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象較為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓(xùn)，食品安全隱患大，且無(wú)餐具消毒、保潔設(shè)施，無(wú)三防設(shè)施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶，有的甚至連冰箱都沒(méi)有。這樣的環(huán)境真讓人擔(dān)心，我們想想自己都后怕。

中國(guó)青少年研究中心曾作過(guò)一次調(diào)查，結(jié)果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患包括食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多種。所以創(chuàng)建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊，學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標(biāo)志線，時(shí)刻提醒著我們，減少不必要的事故，因?yàn)樵谕饷娉燥埍容^不干凈，所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂，解決一部分同學(xué)的吃飯問(wèn)題。其實(shí)安全隱患無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于解決才行。

在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門(mén)每個(gè)同學(xué)都要由機(jī)器人檢查，看學(xué)生帶沒(méi)帶危險(xiǎn)物品。然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一個(gè)機(jī)器人他是負(fù)責(zé)清潔操場(chǎng)衛(wèi)生，如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì)及時(shí)上前制止，它還有一個(gè)重要的任務(wù)就是保護(hù)同學(xué)的安全，如果有同學(xué)要摔倒，它就會(huì)在同學(xué)沒(méi)摔倒之前，把同學(xué)扶起來(lái)，操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇，里面的花草樹(shù)木是永遠(yuǎn)也不會(huì)干枯凋謝的，最中央是一棵松樹(shù)，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫(huà)壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利。如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它，園中的“平安保衛(wèi)機(jī)器人”便會(huì)來(lái)阻止你，如果你不聽(tīng)，它會(huì)講好聽(tīng)的笑話，你高興過(guò)后，也不會(huì)那么淘氣了。

草場(chǎng)后面是就是教學(xué)樓里面擺放整齊的課桌，每個(gè)教室里還有一個(gè)機(jī)器人，它會(huì)隨時(shí)提醒同學(xué)們注意安全，比如，在上手工課，同學(xué)剪紙的時(shí)候，快剪到手了，機(jī)器人就會(huì)自動(dòng)提醒：“注意安全”。

上體育課不像以前那樣在操場(chǎng)上，全部搬到了樓頂上，樓頂上像一個(gè)體育館，四周是觀眾席，中間是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，上體育課的時(shí)候還有一個(gè)助教，它會(huì)隨時(shí)的看著同學(xué)們，以防發(fā)生意外。在學(xué)校的一角還有一個(gè)“電子閱覽室”只是一個(gè)有時(shí)間段開(kāi)放的上網(wǎng)場(chǎng)所，需要根據(jù)你的成績(jī)，進(jìn)行不同上網(wǎng)模式，我相信想玩的同學(xué)一定會(huì)付出努力，積極向上它使同學(xué)們健康上網(wǎng)。不在沉迷于網(wǎng)吧。

我相信，我心中的平安校園不遠(yuǎn)了…

4.求一篇《我心目中的學(xué)?！纷魑?/h2>

我心目中的學(xué)校是美麗的。

它的美因承載了七十七年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與耀華園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深愛(ài)上了這片給予我快樂(lè)和知識(shí)的沃土。

猶記得第一次走進(jìn)耀華園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧?kù)o。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現(xiàn)代化氣息又圍繞著我。

想到自己終于有機(jī)會(huì)在耀華園中學(xué)習(xí)生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。在耀華園學(xué)習(xí)生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。

他們?cè)V說(shuō)著耀華的歷史，也為耀華的未來(lái)構(gòu)想。藍(lán)天、白云、梧桐、賁華，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構(gòu)成了耀華園一道亮麗的風(fēng)景線。

且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤，還是匯操比賽中團(tuán)結(jié)一致，勇奪第一。

耀華園是一片廣闊的知識(shí)的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；耀華園是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們就是舞臺(tái)上跳躍著的舞蹈者；耀華園是一片歡樂(lè)的天地，我們就是這片天地中快樂(lè)的耀華人！ 師生間相互關(guān)愛(ài)，是耀華園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是耀華園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵(lì)你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。

在這里，你不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)榭鞓?lè)總會(huì)圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位耀華人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè)！ “七十七載歲月光輝，耀華英才一輩又一輩……”這悠揚(yáng)的歌聲唱出了耀華走過(guò)的光輝歷程。

是??！七十七年厚重的歷史凝結(jié)了無(wú)數(shù)耀華人的辛勤汗水，鑄就了“勤樸忠誠(chéng)，奮發(fā)有為”的校訓(xùn)。在我心目中，耀華是歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的有機(jī)結(jié)合體：古樸的耀華禮堂讓歷史成為永恒；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具體體現(xiàn)；而生活在耀華園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著耀華更加美好的未來(lái)嗎？ 我相信每一位耀華人都和我一樣深切地愛(ài)著這片知識(shí)的沃土，這個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

耀華的未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為耀華續(xù)寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！ 我是耀華人，我愛(ài)美麗的耀華園。

5.關(guān)于我心目中的學(xué)校作文

我心目中的學(xué)校是五彩繽紛，漂漂亮亮的。

春天，太陽(yáng)暖暖的照著大地，校園里，樹(shù)木吐出新的枝條，花兒笑開(kāi)了臉，草兒笑彎了腰，像是向校園鞠鞠躬，招招手呢。

夏天，太陽(yáng)火辣辣的照在臉上，大樹(shù)長(zhǎng)大了，茂盛了許多，給我們小學(xué)生帶來(lái)了一片陰涼。讓我們?cè)谛@里感到?jīng)隹臁?/p>

秋天，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，秋風(fēng)姑娘把葉子們都吹在空中翩翩飛舞起來(lái)，校園里美麗極了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見(jiàn)我們小學(xué)生在那操場(chǎng)上快樂(lè)的玩耍。

冬天，太陽(yáng)躲起來(lái)了，花兒草兒都在甜蜜的睡覺(jué)呢。我們多么希望太陽(yáng)出來(lái)溫暖一下大地啊，把我們身體給照的暖暖的。讓我們?cè)谛@歡快的學(xué)習(xí)。

我想校園中變得像這樣美麗，當(dāng)然，我們?nèi)魏稳硕枷Ｍ@變得更漂亮，這樣我們才能在學(xué)校愉快的學(xué)習(xí)。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不要再去摘花草樹(shù)木，破壞校園，這樣我們才能讓校園變得更加美麗！

6.以我心目中的校園為題作文八百字

我心目中的學(xué)校是美麗的。它的美因承載了七十七年的光輝歷史而熠熠生輝。雖然與耀華園只有不到三個(gè)月的接觸，但我已深深愛(ài)上了這片給予我快樂(lè)和知識(shí)的沃土。猶記得第一次走進(jìn)耀華園的時(shí)候，撲面而來(lái)的是一份古樸、寧?kù)o。走進(jìn)教學(xué)樓，那種濃郁的現(xiàn)代化氣息又圍繞著我。想到自己終于有機(jī)會(huì)在耀華園中學(xué)習(xí)生活，興奮激動(dòng)之情便油然而生。

在耀華園學(xué)習(xí)生活的這幾個(gè)月，我每日徜徉在耀華路上，挺拔的梧桐用他們那因歷史積淀而略帶滄桑的聲音向我問(wèn)好。他們?cè)V說(shuō)著耀華的歷史，也為耀華的未來(lái)構(gòu)想。藍(lán)天、白云、梧桐、賁華，相互映襯，相互點(diǎn)綴，構(gòu)成了耀華園一道亮麗的風(fēng)景線。且聽(tīng)上課時(shí)從教學(xué)樓里傳出的朗朗的讀書(shū)聲，還有大課間滿布在操場(chǎng)上的歡笑聲。不論是大課間同學(xué)們?yōu)橐坏罃?shù)學(xué)題爭(zhēng)得面紅耳赤，還是匯操比賽中團(tuán)結(jié)一致，勇奪第一。耀華園是一片廣闊的知識(shí)的海洋，我們就是海洋中前進(jìn)的風(fēng)帆；耀華園是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我們就是舞臺(tái)上跳躍著的舞蹈者；耀華園是一片歡樂(lè)的天地，我們就是這片天地中快樂(lè)的耀華人！

師生間相互關(guān)愛(ài)，是耀華園里一曲動(dòng)人的愛(ài)的旋律；同學(xué)間熱情幫助，又是耀華園中一首友情的贊歌。困難時(shí)，有老師在身邊鼓勵(lì)你、幫助你；風(fēng)雨中，有同學(xué)為你撐起一把友情之傘。在這里，你不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)榭鞓?lè)總會(huì)圍繞在你身旁。生活在這樣的校園中，每一位耀華人無(wú)不自豪地說(shuō)：我幸福，我快樂(lè)！“七十七載歲月光輝，耀華英才一輩又一輩……”這悠揚(yáng)的歌聲唱出了耀華走過(guò)的光輝歷程。

是啊！七十七年厚重的歷史凝結(jié)了無(wú)數(shù)耀華人的辛勤汗水，鑄就了“勤樸忠誠(chéng)，奮發(fā)有為”的校訓(xùn)。在我心目中，耀華是歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的有機(jī)結(jié)合體：古樸的耀華禮堂讓歷史成為永恒；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的具體體現(xiàn)；而生活在耀華園中的辛勤園丁和莘莘學(xué)子不正在譜寫(xiě)著耀華更加美好的未來(lái)嗎？我相信每一位耀華人都和我一樣深切地愛(ài)著這片知識(shí)的沃土，這個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。耀華的未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造——用愛(ài)和汗水。就讓我們踏著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為耀華續(xù)寫(xiě)更加絢麗的新篇章吧！我是耀華人，我愛(ài)美麗的耀華園！

7.作文 我眼中的學(xué)校

學(xué)校是學(xué)生從家庭走向社會(huì)的橋梁，是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，是校長(zhǎng)譜寫(xiě)人生樂(lè)章的鍵盤(pán)。學(xué)校要把目光投向五光十色的社會(huì)，投向風(fēng)起云涌的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，投向未來(lái)的世界。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)園

在學(xué)校里，我們的學(xué)生度過(guò)了他們?nèi)松踝蠲烂畹臅r(shí)光。在這里，他們結(jié)識(shí)同伴，拜會(huì)師長(zhǎng)，更主要的是，他們親近了知識(shí)，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識(shí)的海洋，感嘆知識(shí)世界的奇妙，領(lǐng)略了人類創(chuàng)造的偉大。

一所好的學(xué)校決不單單是學(xué)生的樂(lè)園，我們的老師在領(lǐng)著學(xué)生親近知識(shí)的同時(shí)，也享受著教育的幸福。因?yàn)榻?，所以他們也在不停地學(xué)，因?yàn)樽鲋逃ぷ?，所以他們也在不停地成長(zhǎng)，而且他們的成長(zhǎng)是伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)同步進(jìn)行的。他們必須以自己最完美的心靈，去塑造最完美的心靈。

一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)：一顆聰明的頭腦轉(zhuǎn)起來(lái)，他周圍就會(huì)有無(wú)數(shù)顆頭腦隨著聰明起來(lái)。說(shuō)明“榜樣的力量是無(wú)窮的”。作為校長(zhǎng)，當(dāng)然也要學(xué)，要自己做好師生的榜樣，并要善于在師生中發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立榜樣，形成人人作榜樣，人人學(xué)榜樣的良好的校園氛圍。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)平等和睦的家園

正如陶行知所說(shuō)：“社會(huì)是一所學(xué)校，學(xué)校是一個(gè)課堂。”現(xiàn)代人在走上社會(huì)前，總要在學(xué)校里生活。學(xué)校就是他們從家庭走向社會(huì)的橋梁。在學(xué)校里，他們接受知識(shí)、積蓄力量，他們還感受到來(lái)自老師、同學(xué)的友善、鼓勵(lì)、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能“學(xué)而不厭”，才使他們能笑對(duì)任何困難，自信地在人生的道路上不斷追求，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。

學(xué)校要在制定制度和執(zhí)行制度中體現(xiàn)人本精神，學(xué)校是一種強(qiáng)文化體，其教師文化知識(shí)素養(yǎng)比較高。他們不習(xí)慣于俯首貼耳、唯命是從，他們一般要求領(lǐng)導(dǎo)和管理形式從“指揮式”向“民主式”、“共識(shí)式”轉(zhuǎn)化。任何人都有其長(zhǎng)處，不能用人的長(zhǎng)處，便是自己的短處，校長(zhǎng)應(yīng)能用人長(zhǎng)處，又能幫助人克服短處。只有在管理過(guò)程和決策中注意與較多的師生或中層管理者進(jìn)行坦誠(chéng)的、充分的商討而達(dá)成一致，營(yíng)造深厚的民主氛圍，人們才會(huì)有主人翁的意識(shí)，從而將組織的決定視為自己的決定，以收“誨人不倦”之效，這樣，就有利于調(diào)動(dòng)積極性，提高工作效率。

一所理想的學(xué)校是一個(gè)美麗溫馨的花園

學(xué)校是師生們學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)的場(chǎng)所，它應(yīng)該是美麗的。但擁有美麗建筑的學(xué)校并不一定是美麗的學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的地方，它應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該細(xì)致而有品位，雖然默默無(wú)言，卻又意味深長(zhǎng)。一個(gè)美麗的校園應(yīng)該如次第展開(kāi)的畫(huà)卷，又如一本無(wú)字的書(shū)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)造藝術(shù)之環(huán)境；我們要教整個(gè)的環(huán)境表示出藝術(shù)的精神，使形式與內(nèi)容一致起來(lái)。這不是要把古廟制成一座新屋，老太婆敷粉擦胭脂涂嘴唇是怪難看的。但是陣有陣容，校有校容，有其內(nèi)必形諸外，我們首要重藝術(shù)化的校容?！币凰利悳剀暗男@，需要確定具有校園特色的、有時(shí)代氣息的、用校園文化語(yǔ)言加以表達(dá)的價(jià)值觀，并堅(jiān)持不懈地通過(guò)各種有效途徑，使這種價(jià)值觀得以滲透、傳播。價(jià)值觀在校園文化中處于核心地位，確立價(jià)值觀是構(gòu)建校園文化的邏輯起點(diǎn)。

塑造良好學(xué)校形象和實(shí)施符合教育目的的具有文化意味的硬件建設(shè)，這是構(gòu)建校園文化不可缺少的兩方面。

學(xué)校形象是實(shí)施校園文化建設(shè)的重要方面，也是提高學(xué)校文化品位，獲得社會(huì)認(rèn)同，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的有效保證，現(xiàn)代企業(yè)關(guān)于形象設(shè)計(jì)的做法很值得借鑒。良好的學(xué)校形象能使人產(chǎn)生維護(hù)、珍視、贊美、熱愛(ài)和追求完美，追求卓越等美好情感；從而增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的凝聚力。良好的學(xué)校形象不僅影響人們的思想感情；而且有助于人們產(chǎn)生支持、關(guān)注、資助、服務(wù)等行為，從而增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的推動(dòng)力。

當(dāng)然，在這個(gè)“花園”里最美的“花朵”是學(xué)生。

我理想中的學(xué)校應(yīng)該是學(xué)園、家園、花園的三位一體。當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。

8.我心目中的新校園 作文

同學(xué)們你們心目中的校園是怎樣的？是不是四周都是嫩綠的一片，而且又美觀呢！下面就由我來(lái)說(shuō)說(shuō) 我心目中的校園是怎樣的吧！

春天，我希望校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠?；ㄆ岳?，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手在向你招手示意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，迎著明媚的陽(yáng)光，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，我希望校園是一片濃綠。樹(shù)木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)光，整個(gè)校園一片綠蔭。抬頭向上看，仿佛進(jìn)入了神話世界。陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉子，變成了一片輕霧，微風(fēng)一吹，輕霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

如果說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮，那么秋、冬的校園則是綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然樹(shù)葉落下，但樹(shù)仍是綠的。它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫落身上的綠裝。樹(shù)葉一片一片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們沒(méi)有枯黃，像一只只綠舟一樣，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。

當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，樹(shù)木和小草都無(wú)可挽回地凋零了。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)的松樹(shù)，你便會(huì)情不自禁地發(fā)出“歲寒然后知松柏”的贊嘆。也許你會(huì)嫌這時(shí)的綠色太少了，不引人注意。但是，當(dāng)你在寒風(fēng)中看到松樹(shù)那蒼翠的枝葉時(shí)，難道你就沒(méi)感到溫暖，沒(méi)看到希望嗎？

我理想中的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，我覺(jué)得最動(dòng)人的綠卻在教室里，那里有一株株小苗，綠茵茵的，正在允吸知識(shí)地泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才四季如春，生機(jī)勃勃。正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。

9.以“學(xué)校在我心中”為題寫(xiě)一篇作文,800字

祖國(guó)在我心中

滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山脈，都屬于我們偉大的祖國(guó)。祖國(guó)的山川雄奇，祖國(guó)的河水秀逸，祖國(guó)的胸懷無(wú)比廣闊.

當(dāng)侵略者的鐵碲踐踏我們美麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人，臉上流著淚，心中淌著血。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，他們?cè)诤诎抵忻鳎谇柚锌範(fàn)?

張學(xué)良，楊虎城將軍為了挽救民族危亡，毅然發(fā)動(dòng)了西安事變… 古往今來(lái)，一曲曲悲歌，一個(gè)個(gè)驚天動(dòng)地泣鬼神的故事，都講述一個(gè)簡(jiǎn)單而樸素的信念，

再翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命精髓----長(zhǎng)城，，記載了多少滄桑，又表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往. 長(zhǎng)江——那是祖國(guó)的脈搏！跳躍著永不枯竭的悸動(dòng)，揮灑著無(wú)邊無(wú)際的情傷。黃河——那是祖國(guó)的血液，無(wú)力不摧，昂首向前，何等的自信和驕傲??！

剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)體育健兒憑著 “十年磨一劍”再創(chuàng)輝煌，使中國(guó)再度躍進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)之列。2008年5月12日14時(shí)28分四川汶川發(fā)生特大地震。人們的房屋倒塌了，官兵們因?yàn)榕聜?，不敢用大型機(jī)器挖，他們用手去挖，挖開(kāi)一塊塊石頭救出人們。在2007年冬天，中國(guó)遭受了50年來(lái)的特大雪災(zāi)，我們敬愛(ài)的溫總理幾次安慰著那些不能回家過(guò)年的人們。在外國(guó)的某一刊物上，他們這樣稱贊“這次千百年來(lái)的雪災(zāi)，是除了中國(guó)以外任何國(guó)家都難以戰(zhàn)勝的。''那時(shí)中國(guó)人民的心緊緊地連在了一起，我感覺(jué)到那是作為炎黃子孫的驕傲。

“祖國(guó)在我心中”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因?yàn)橛羞@樣一顆中國(guó)心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，奧運(yùn)健兒奮勇拼搏，屢創(chuàng)輝煌，而每一個(gè)炎黃子孫看到迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗都會(huì)熱血沸騰，壯志激昂。

祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng)！

祖國(guó)在你心中在我心中，在我們大家心中

粱啟超曾說(shuō)過(guò)：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！”我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開(kāi)走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，和諧家園在我們心中，我們就應(yīng)該為之而出努力，努力學(xué)習(xí)吧！把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好， 變成富強(qiáng)、民主、文明的中國(guó)！

10.求我心中的學(xué)校 作文

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。

人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂(lè)。

到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會(huì)罵你，打你，更不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)的了。

他們上課的時(shí)候，循循善誘，會(huì)把你當(dāng)朋友。和你一起，幫助你分擔(dān)憂愁，有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習(xí)。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會(huì)背叛，不會(huì)說(shuō)你壞話，更不會(huì)在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學(xué)生，謙遜，禮貌，友善，可愛(ài)。

沒(méi)有缺點(diǎn)，讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。 理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的快樂(lè)。

我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺(tái)上的諄諄教誨。

那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。

讓學(xué)生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。 許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！ 校園不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂(lè)的傳播地。

學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評(píng)人來(lái)觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。

每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺(tái)，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。

豐富的娛樂(lè)節(jié)目，校園生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評(píng)出校園的學(xué)期獎(jiǎng)，有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。