校園美麗的玉蘭花作文500字(求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”)

1.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。

凇淡淡的香氣遠遠的飄來。刄啊，刔又是一個春季來到了。

擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風的靈動，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。

凓 花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學生慢慢走過，凳我忽然有個念頭，凴我想看看這些學生會不會注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。

切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛 校園里其實有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學生卻很少注意到。

凱 上課時，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？” 我的學生搖搖頭：“沒有。刅” “那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。

凙 “沒有呀，凰什么花？”學生左顧右盼，凘互相詢問。刃 花壇就在進校門的必經之道旁，凔他們每天都會經過好幾遍。

刋可他們對此卻視而不見。刂 我真想告訴我的學生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。

刖這樣，凾你的心靈就會滋潤了，刅你的文章就會有東西可寫了，憑你緊張的學習也會變得有趣味了。刓 從什么時候開始，刣我們的學生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？ 語文課是實用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。

刉 語文學科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。

凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應該關注這么一些問題：語文教學如何構筑學生的精神空間？精神世界的構筑與語文能力的發(fā)展的關系是怎樣的？ 我們在平時的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。

分我們的學生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學校兩點一線，刓對大自然熟視無睹。刌 葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學生心靈的學科。

刧” 對語文教學只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會從語言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。

初其實，凳它忽略了十分重要的一點，初那就是：向著學生的精神世界著意——著意于學生精神世界的開拓。刅學生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學生的精神世界的貧乏緊密相聯系的。

凞如果有個多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄 語文教學的載體大都是文學作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。

凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學中，刐我們往往忽視了這一點，凷只注意在認知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學對人的整體發(fā)展與精神的終極關系，刀結果導致了學生精神世界的枯竭。

刑我們常常遇到這樣的事情：學生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結構，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。

凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？ 學生的寫作是一種創(chuàng)作活動，刐閱讀是一種精神傳達與創(chuàng)生。凵所以，出我認為語文教學很重要的一點，兇就是要關注學生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點他們發(fā)現五彩繽紛的世界，兇最終達到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學，刉才是成功的。

刅。

2.求一篇作文:“校園里的白玉蘭花”

今天，兇從校門口進來，刜迎面看見一樹白玉蘭花，劉開得燦爛，凟開得恣意。凇淡淡的香氣遠遠的飄來。刄啊，刔又是一個春季來到了。擊這是一年中校園最美麗的季節(jié)。劃晴空里，刉藍天下，刪帶著桃花的香甜，刡沾著清風的靈動，凗它們閑閑的向你飄來，刃等逗起了你的縷縷情思后，凘又漠漠地離你而去。凓

花瓣偶爾飄落下來，刈輕輕地落在地上。刋有學生慢慢走過，凳我忽然有個念頭，凴我想看看這些學生會不會注意到這美麗的白玉蘭花呢？沒有，刋真的沒有。切有的奔跑著去了操場；有的三三兩兩說笑而去；有的低頭往前走，凱腳下踩著那些花瓣。剛

校園里其實有很多花，凱春有桃花，刄秋有桂花，刏還有那花季很長的月季花，凸學生卻很少注意到。凱

上課時，分我問：“你們有注意到校園里的變化嗎？”

我的學生搖搖頭：“沒有。刅”

“那么，凋你們看到那盛開的花了嗎？”我不甘心他們的漠然。凙

“沒有呀，凰什么花？”學生左顧右盼，凘互相詢問。刃

花壇就在進校門的必經之道旁，凔他們每天都會經過好幾遍。刋可他們對此卻視而不見。刂

我真想告訴我的學生，刉看看它們吧，刣看看花壇里的茶花；看看路邊樹上的新葉；看看河面上的薄霧；看看身邊美的人美的事。刖這樣，凾你的心靈就會滋潤了，刅你的文章就會有東西可寫了，憑你緊張的學習也會變得有趣味了。刓

從什么時候開始，刣我們的學生與大自然隔膜了？是什么使他們對自然，別對生活，刞對美如此的淡漠？是什么使他們失去了天真的詩意與靈性呢？

語文課是實用的，刡工具性的，刧但是語文課更是詩意的，刐心靈性的。刉

語文學科包羅萬象，刞涉及生活的方方面面。初語文的教學包含著對自然，凣生活，凋文化等豐富的審美因素，刈而且它對人的精神世界的影響是不言而喻的。凰但是由于受傳統(tǒng)思想的影響，創(chuàng)我們在教學中更多地注意到它的道德教化作用，凇而忽略了它對人的整體精神空間的影響。凊今天，刕我們是不是應該關注這么一些問題：語文教學如何構筑學生的精神空間？精神世界的構筑與語文能力的發(fā)展的關系是怎樣的？

我們在平時的工作中，凜總覺得有上不完的課，刖做不完的題，刪改不完的試卷，刪幾乎忘記了身邊明媚的春，凸亮麗的夏，刏金黃的秋。分我們的學生們也是一天到晚只知道埋頭做作業(yè)，凗家里學校兩點一線，刓對大自然熟視無睹。刌

葉圣陶先生說過：“語文是發(fā)展學生心靈的學科。刧”

對語文教學只知道對著“語言”下工夫，函以為對語言下了力氣，刏就必然會從語言能力上收益。凔這種做法是錯誤的。初其實，凳它忽略了十分重要的一點，初那就是：向著學生的精神世界著意——著意于學生精神世界的開拓。刅學生語言貧乏，凼思維凝滯，鳳是與學生的精神世界的貧乏緊密相聯系的。凞如果有個多彩的精神世界，兇一顆豐富敏感的心靈，涼那么，凙他們的語匯肯定是繽紛的。刄

語文教學的載體大都是文學作品，凚是作者對生活體驗的物化形式，利字里行間無不浸透著豐富的情感。凮它們是有靈魂的，凗有生命的，擊不是可以拆卸的零件，刏它需要我們真情面對。刈在以往的教學中，刐我們往往忽視了這一點，凷只注意在認知上下工夫，凴在語言的法則規(guī)律上下力氣，凹而恰恰忽視了語文教學對人的整體發(fā)展與精神的終極關系，刀結果導致了學生精神世界的枯竭。刑我們常常遇到這樣的事情：學生怕寫作文，切覺得沒什么可寫的。刞學生能背出寫作的幾要素，兇寫作的結構，凱方法，刊但是卻寫不出好文章。凊究起原因：心里一窮二白，列情從何來？

學生的寫作是一種創(chuàng)作活動，刐閱讀是一種精神傳達與創(chuàng)生。凵所以，出我認為語文教學很重要的一點，兇就是要關注學生的精神世界，湊以美滋潤其心田，刉以美去指點他們發(fā)現五彩繽紛的世界，兇最終達到人的精神世界的發(fā)展和語文能力的發(fā)展同步，凲這樣的語文教學，刉才是成功的。刅

3.我們學校的玉蘭樹作文

[我們學校的玉蘭樹作文]

我們學校的玉蘭樹 湯梓璇 校園里長著三棵玉蘭樹，像姊妹，非常親密，我們學校的玉蘭樹作文。隨著時間的流逝，它們一天天的長大，一年比一年挺拔威武，它們高高地豎立在我們學校升旗臺邊，像士兵一樣守護我們學校的升旗臺，讓人覺得非常神氣。玉蘭樹的樹干是黑棕色的，摸起來凹凸不平，非常粗糙，樹干不粗，一個小孩就能抱住，樹干之上就是樹枝，細長細長的，也是黑棕色，橢圓形。樹杈上長滿茂密的葉子，很大一片。春末夏初時節(jié)，玉蘭花含苞欲放，巨大的樹冠上綴滿了潔白無暇的花骨朵兒，就像一支支大斗筆懸掛在樹上。當玉蘭花盛開時，又像一只只白蝴蝶，展翅欲飛。它不像茶花開得那么濃密，很大一朵，點綴在那綠油油的樹葉中，美麗極了，小學一年級作文《我們學校的玉蘭樹作文》。花中間有金黃色的花蕊，美麗得讓我贊嘆不已，玉蘭花的花瓣包在一起，像一起吃團圓飯一樣，花瓣似桃形，也像一把舀滿香料的大勺子，散發(fā)出淡雅的清香，在校園飄開，令人神清氣爽。每當烈日炎炎的時候，它們就像一把大傘，以自己濃密的樹蔭為大家遮擋陽光。而在陰雨連綿的日子里，它們又撐起茂密的樹冠，為大家抵擋雨水。春去秋來，年復一年，它們始終忠實地履行自己的職責，毫無怨言。 2006年5月我們學校的玉蘭樹作文400字小學生作文（/）

4.校園一角的白玉蘭的作文

朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。

春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開放了。遠遠望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿枝頭。

晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。休息時坐在樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。

襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風在她們前后歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。

5.我們學校的玉蘭樹作文

[我們學校的玉蘭樹作文]

我們學校的玉蘭樹 這幾棵玉蘭樹位于我們學校的升旗臺旁，像守護國旗的衛(wèi)士，我們學校的玉蘭樹作文。 玉蘭樹的樹干十分細，一個一年級的小朋友就可以把它抱住，降色的權干摸上去十分粗糙。細細的樹枝和樹干的顏色差不多。樹枝上的樹葉大的有一個手掌那么大，小的比小指頭還小。碧綠的樹葉有好幾種形態(tài)：有新芽、有小指頭大的嫩葉、還有一個手掌大的老葉……最漂亮的還數玉蘭花了。它的顏色不是一般的白而是如銀如雪的白！聞一聞，清香的氣味會讓你全身舒爽，小學一年級作文《我們學校的玉蘭樹作文》。雪白的花瓣使你忍不住想摘下來摸一摸。玉蘭樹的花大約有大人的手掌那么大，形狀各不相同：有的是個花骨朵外面有一層綠色的東西包著；有的上半開的，像個害羞的小姑娘遲遲不敢露面；有的是剛開的，像剛剛洗完澡似的比其他的花都白；有的是快掉落了，已經開得“四分五裂”，花瓣有點像勺子；還有…… 我愛我學校玉蘭樹的一家三口！ 我們學校的玉蘭樹作文350字小學生作文（/）

6.校園一角的白玉蘭的作文

朋友們，在花的海洋中，你最喜歡的是什么花？是四季常青的吊蘭，是香氣濃郁的水仙，是富麗堂皇的牡丹，還是文靜淡雅的粉絲蝴蝶菊？至于我，我卻喜歡那平平凡凡的玉蘭花。

春姑娘的腳步悄然而至，我家后院里的玉蘭花也次第開放了。遠遠望去，那大朵大朵的白玉蘭就像雪白的棉桃綴滿枝頭。晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，疑是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩潔白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是人間美麗之花！朵朵花兒在金色的陽光的照耀下，白白的花瓣變得銀燦燦，亮閃閃，奪目生輝，在甘甜的雨露滋潤下，盆盆玉蘭花更顯得純潔、高雅；在暖暖的春風吹拂中，左右搖曳，仿佛是一只只潔白的玉杯。

休息時坐在樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫。襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的花朵像一群純潔的天鵝，風在她們前后歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。

7.我們學校的玉蘭樹（作文）600字以上

我們學校教學樓前有一排玉蘭樹，樹上長出了許多小花苞。

今天早晨，一進校園就聞到一陣清香，我馬上向教學樓前跑去。玉蘭花已經開了不少的。

有的只開出三兩片花瓣，有的花瓣全都展開了，有的甚至還是一個個雪白的花苞，而有的花骨朵看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的玉蘭花，一朵一朵的姿勢。

看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片玉蘭花看作是一幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！忽然，我仿佛就是一朵玉蘭花，穿著雪白的衣服，在陽光的照射下，我搖著頭，聽著美妙的音樂。

風停了，樂曲也停了下來。我靜靜地站在那，小鳥飛過來，告訴我它清早飛行的快樂。

過了一會兒，我才想起我不是花，我是在看花呢。

8.我們學校的玉蘭樹（作文）600字以上

我們學校教學樓前有一排玉蘭樹，樹上長出了許多小花苞。

今天早晨，一進校園就聞到一陣清香，我馬上向教學樓前跑去。玉蘭花已經開了不少的。

有的只開出三兩片花瓣，有的花瓣全都展開了，有的甚至還是一個個雪白的花苞，而有的花骨朵看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的玉蘭花，一朵一朵的姿勢。

看看這一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片玉蘭花看作是一幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！忽然，我仿佛就是一朵玉蘭花，穿著雪白的衣服，在陽光的照射下，我搖著頭，聽著美妙的音樂。

風停了，樂曲也停了下來。我靜靜地站在那，小鳥飛過來，告訴我它清早飛行的快樂。

過了一會兒，我才想起我不是花，我是在看花呢。

9.春天校園里的紅玉蘭作文400字

春天的校園 春姑娘邁著輕盈的步伐來到人間，它是那么美麗動人. 校園里，百花綻放，那桃花粉紅粉紅的，像天邊的云霞，又像小姑娘的笑臉.那蘋果花雪白勝雪，大大的開放，雖然有的顯得含苞欲放，可顯得那樣小巧玲瓏，中間的花蕊是金黃的，在陽光的照射下，燦爛無比，輕輕上前聞聞，好香！給人帶來清幽，淡雅的感覺，使人沉于之中.剛剛蘇醒的花翅膀蝴蝶和小圓頭蜜蜂好像也被這誘人的花香所陶醉了，在花間飛舞. 在通往教學大樓的小路旁，兩排柳樹又呈現出勃勃生機.柳樹小姐可愛美了，天天都洗洗它的長辮子，如翠色欲流一般.還有，柳小姐天天都扎一個“小頭花”，美極了. 校園那百年老榆樹也偷偷蘇醒了，榆錢悄悄擠滿了樹杈，碧綠碧綠的，一天天長大，一天天強壯，像一位老衛(wèi)士，忠心守衛(wèi)校園，在它的樹杈中，小鳥搭起了窩，準備在這里陪陪老榆樹，為孩子們唱唱動聽的歌，每當校園寂靜下來，小鳥的歌聲就越發(fā)的美妙. 蔚藍的天空，飄著雪白的云，上面飛翔著舞蹈家--燕子，它們是那么悠閑自在，在天空中伴著小鳥的歌聲飛舞. 春天的校園勝于四時，讓人們像在夢里一樣盤旋，讓心潮跟著春天飛翔，我愛你，如花似錦的春天校園。