校園師生親情作文(寫(xiě)一篇關(guān)于師生親情的作文)

1.寫(xiě)一篇關(guān)于師生親情的作文

師生情 剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。

更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。

說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。

那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。

而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。

成績(jì)也因此提高。 學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。

初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)。

“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢：說(shuō)話(huà)響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。

他不著(zhù)急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì )有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。

既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì )更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。

老師對學(xué)生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來(lái)，細細地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。

每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。

那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話(huà)的自由。但看到每次模擬考試成績(jì)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jì)出來(lái)以后，我興奮地知道了政治成績(jì)是84分，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。

但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝，就匆匆離開(kāi)了初中。 師生情難以用語(yǔ)言表達，它只在不起眼的角落。

2.親情師生情作文各一篇

影 曾記的很小的時(shí)候，讀過(guò)朱自清的《背影》，也許是因為年齡尚還小，無(wú)法真正讀懂那父親的背影留給朱自清的是什么，只是覺(jué)的有點(diǎn)酸酸的，澀澀的，長(cháng)大后，卻有一件事讓我明白了朱自清那道不盡，說(shuō)不清的感受，那就是我媽媽的背影…… 教室的窗子已經(jīng)被渡上了一層"雪白色"，幾個(gè)無(wú)聊的男生用手在上面畫(huà)畫(huà)，單憑這點(diǎn)，就已經(jīng)可以猜出屋外的溫度，我搖了搖頭，忽忙地收拾了幾樣作業(yè)裝進(jìn)包里，便一溜小跑出去了…… 騎著(zhù)單車(chē)，不禁又縮了縮脖子，"天冷的真是邪"，我一邊騎車(chē)，一邊嘟嘟著(zhù).早晨試卷發(fā)下來(lái)后，心情就一直不好，平時(shí)不錯的成績(jì)跟這次的成了巨大的反差對比，而老師也一遍一遍地談話(huà)，這一早晨真是…，不過(guò)還好，中午回家吃飯可以吃到媽媽的手藝，把心中的怒氣向媽媽說(shuō)說(shuō)，這對于我來(lái)說(shuō)就是最大的幸福了，想到這，我不禁加快了速度向前騎去…… 鎖好車(chē)，總是會(huì )要聞聞媽媽今天炒的什么菜，可是奇怪的是，今天樓里沒(méi)有任何的菜香味，不過(guò)，我不著(zhù)急，媽媽一定在家里等著(zhù)我呢！伴隨著(zhù)我的一聲"媽媽"，門(mén)被打開(kāi)了，奇怪的是平時(shí)家里的菜味都要飄過(guò)來(lái)，今天卻沒(méi)有，我又叫了幾聲，"媽媽?zhuān)瑡寢?，結果出乎我的意料，媽媽竟然不在家！我一下子坐在沙發(fā)里，本來(lái)心情就不好，只盼望著(zhù)能與媽媽說(shuō)說(shuō)，訴訴苦，可是…淚水不禁落了下來(lái)，心里除了委屈還是委屈，好似不能自己了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，平時(shí)應早就來(lái)了，可是直到現在，都還沒(méi)來(lái)，我徹底失望了，抹干了眼淚，朝外走，"咯嚓"門(mén)被打開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來(lái)，是媽媽?zhuān)≈灰?jiàn)她不慌不忙地撣撣身上的土，縷了縷頭發(fā)，一抬頭，看見(jiàn)了我，她忙說(shuō)："倩倩，媽媽出來(lái)晚了，路上又堵車(chē)，你看，我現在就給你做飯去，你等…"，我抬起頭，我不知道當時(shí)是用一種怎樣可怕的表情怒視著(zhù)媽媽?zhuān)倚念^好似除了怒氣并沒(méi)有別的了，我沒(méi)等媽媽說(shuō)完，就摔門(mén)而去，我不想也不愿去想后果，一陣陣眼淚涌了上來(lái)，心頭仍然委屈著(zhù)…… 這已經(jīng)是下午第一節課下課了，屋外好像比剛才還要冷了，中午沒(méi)有吃飯，肚子開(kāi)始嘰哩咕嚕地叫，真是又冷又餓，我開(kāi)始覺(jué)得自己中午是不是有點(diǎn)過(guò)分，其實(shí)，也并不是媽媽的錯，正想著(zhù)，"哎，你媽在樓底下等你呢！你快去吧！"一個(gè)同學(xué)朝我喊到.這難道是真的，天哪，外面這么冷，我急忙跑了出去，果然仍然是那個(gè)熟悉的身影，我走了過(guò)去，想與媽媽說(shuō)聲"對不起"，可還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，她就從包里拿出了一個(gè)盒，說(shuō)道："倩倩，中午是媽媽的不對，沒(méi)能及時(shí)回來(lái)，讓你挨著(zhù)餓，我就趕緊做了，給你送來(lái)，快去吃吧，還熱著(zhù)呢！快去吧！"霎時(shí)，我的心底像打翻了五味瓶，什么味道都有，但更多的是悔恨與自責，我一抬頭這才注意到媽媽的手凍的紅紫紅紫，連手套也沒(méi)帶，臉也被風(fēng)吹得紅紅的，歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭，我的眼淚再一次流了下來(lái)，我沒(méi)讓媽媽看見(jiàn)，努力遮掩著(zhù)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)道："快去吧！飯涼了就不好吃了！我走了！"我沒(méi)抬頭，只道了聲"嗯"，等我再抬頭時(shí)，媽媽已經(jīng)走的很遠了，只留給我一個(gè)背影，那背影的含義好似有許多，但更多的是母親對我的愛(ài)，我端著(zhù)那盒飯，眼上的淚未干，久久地站在風(fēng)中，想了許多…… 評語(yǔ)： 這篇文章較前文可謂很準確的扣題了，寫(xiě)母愛(ài)終歸沒(méi)錯了吧，但分數依舊不會(huì )很高。

我們可以先歸納一下作者寫(xiě)的故事：天冷，我希望回家吃到媽媽做的飯菜，得到媽媽的安慰→媽媽不在家，"我"生氣，怨媽媽→媽媽來(lái)送飯→"我"感動(dòng)。 這樣的文章立意顯得過(guò)低，自己仿佛是個(gè)被寵壞了的孩子，媽媽的愛(ài)也是溺愛(ài)-一味地牽就與忍耐.所以寫(xiě)作時(shí)，我們要爭取深化立意，這種功夫要下在平時(shí)，從加強個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)入手。

感受師愛(ài) 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望…… ——題記 她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。

她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。

無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。

一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。

她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價(jià)。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個(gè)機會(huì )，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個(gè)性。

其實(shí)她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時(shí)她也會(huì )遇到困難。無(wú)論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現的那么堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。

也許歲月的風(fēng)雨會(huì )洗掉她的記憶，歷史的車(chē)輪會(huì )碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會(huì )被歲月的流水沖淡——那就是師生情！ 認真、踏實(shí)，美麗、真誠得像個(gè)小孩子，這就是我的班。

3.描寫(xiě)校園生活,書(shū)寫(xiě)師生真情的作文 700

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

4.寫(xiě)一篇關(guān)于師生親情的作文

師生情 剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。

更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。

說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。

那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。

而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。

成績(jì)也因此提高。 學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。

初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)。

“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢：說(shuō)話(huà)響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。

他不著(zhù)急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì )有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。

既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì )更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。

老師對學(xué)生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來(lái)，細細地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。

每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。

那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話(huà)的自由。但看到每次模擬考試成績(jì)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jì)出來(lái)以后，我興奮地知道了政治成績(jì)是84分，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。

但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝，就匆匆離開(kāi)了初中。 師生情難以用語(yǔ)言表達，它只在不起眼的角落。

5.寫(xiě)親情、同學(xué)情、師生情的作文,要敘事的,1、2篇,謝謝!

親情是是長(cháng)白山頂的積雪，簡(jiǎn)潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻悠長(cháng)；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情，親情……超越了時(shí)空，編織了人生美麗的彩虹。 夜深深，我趴在桌上奮筆疾書(shū)，窗對面的燈光一戶(hù)戶(hù)熄滅，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我看看手中的作業(yè)，哎，唯有堅持再堅持，我才能交差呀！揉揉疲憊的雙眼，一個(gè)修長(cháng)的影子出現在我桌前。我回頭一看----是媽媽?zhuān)酥?zhù)一杯濃濃的牛奶出現在我的眼前，她輕輕的說(shuō)道：“女兒，快9點(diǎn)了，還在做作業(yè)啊！快喝下去，做完早點(diǎn)睡啊！”說(shuō)完，媽媽又轉身下樓干家務(wù)活去了。那杯牛奶還冒著(zhù)熱氣，溫馨的芳香緩緩流入了我的心中，這正是親情，總是在我最需要的她時(shí)，給我帶來(lái)溫暖。親情，與生俱有，源于血緣，但又不囿于血緣。歲月禮，

會(huì )顯現親情的濃淡；物欲的考驗，會(huì )證明親情的真假。

最真摯的親情不因遠離疏遠，不因久別而淡漠，離久越

遠，親情彌足珍貴。

當物欲占據心靈時(shí)，親情也會(huì )被物欲玷污和踐踏。

生命中最寶貴的東西，她叫“親情”。每個(gè)人一生下來(lái)

就自然擁有而習以為常，有時(shí)，我們在不經(jīng)意中就失落了這

與生俱有的寶貴財富。擁有親情的人生是完美的，沒(méi)有親情

的人生是殘缺的，而擁有親情卻不珍愛(ài)的人生是遺憾的人

生，更是可悲的人生。

6.親情,友情,師生情 關(guān)愛(ài) 作文

是什么讓我們在自己的人生途中游刃有余的揮斥方遒？

是什么讓我們在短暫的人生中永遠保持快樂(lè )的心情？

是什么讓我們在燈紅酒綠的世界里保持一顆永遠向上的心？

。

是親情。不知道大家是否有同感？我們從流飄蕩，遇山開(kāi)路

遇水搭橋；在自己奮斗的歷程中我們的意氣風(fēng)發(fā)，興高采烈的展望未來(lái)。

正因為有親人的支持和鼓勵，才有了我們奮斗的動(dòng)力。正如一位朋友說(shuō)的那樣，從媽媽的叨嘮中聽(tīng)出了愛(ài)意，從爸爸的沉默中看出了企盼，從老師的眼睛里想到了奮斗，從親人的鼓勵中知道了責任。。或許，再過(guò)幾十天，我們就要進(jìn)入社會(huì )，或者是上了大學(xué)。不論是身在異鄉為異容，還是流浪四方，浪跡天涯。親情總是我們的避風(fēng)港。“露從今夜白，月是故鄉明。”在我們的心里，親情是最溫暖的。它給我們的不僅僅是鼓勵和支持，更重要的是讓我知道了什么是愛(ài)！

也許，親情是一種聲音。在我們勞累時(shí)，它給我們舒活筋骨，讓我們全身舒適；在我們悲觀(guān)時(shí)，它給我們鼓氣，手牽手的把我們從失敗的陰影中拉出來(lái)；在我們奮進(jìn)時(shí)，它給我們加油，為我們吶喊助威，為我們取得某種成績(jì)而歡喜流淚。。這就是親情。從這種聲音中，我們知道了愛(ài)。這種親情讓我們感動(dòng)不已，這種親情讓我們淚流滿(mǎn)面。從親情之中，我們知道了一種責任，為了讓我們不再持續在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨，我們要有鷹的斗志，水的生機和活力！

我很傾佩布洛克明智的選擇，“我不想等將來(lái)回首往事對除了錢(qián)以外什么也沒(méi)有。”的確如此，金錢(qián)可以買(mǎi)到朋友，卻不能買(mǎi)到親情，不是么？擁有親情的人是幸福的，它是你在寒冷時(shí)苦苦盼望的火焰；它是你心煩意亂時(shí)久久追尋的甘露；它是你在孤立無(wú)援時(shí)焦急等待的救兵。。

這種親情，讓我們魂牽夢(mèng)縈；這種親情，讓我們感動(dòng)得無(wú)地從容。擁有了親情，就擁有了奮斗的動(dòng)力，擁有了親情，讓我們保持了永遠向上了心，擁有了親情，讓我們永遠地快樂(lè )，永遠快樂(lè )的追逐著(zhù)生命中火紅的太陽(yáng)

7.求一篇語(yǔ)文作文 關(guān)于師生情 同窗情 情親的

問(wèn)同學(xué)情是什么？為什么直叫人時(shí)常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風(fēng)雨同舟，甘苦與共。

那是因為，同學(xué)情至純至真。像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒(méi)有名利的雜質(zhì)，沒(méi)有物欲的濁流，只有共同走過(guò)的一段黃金歲月。

從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚青春的旋律，經(jīng)歷成長(cháng)的煩惱，承受考試的壓力，走過(guò)叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長(cháng)大的滋味共同品嘗。一起參加的18歲成人儀式，成了同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚起風(fēng)帆、破浪前行的集體經(jīng)典，像一杯清醇的酒，歷久彌香。

那是因為，同學(xué)情難舍難分。像風(fēng)箏舞天，似藕斷絲連，讓理想放飛，將真情掛牽。畢業(yè)分手時(shí)唱過(guò)“再過(guò)20年我們來(lái)相會(huì )”，然而畢業(yè)典禮上，離別的心痛，思念的種子，開(kāi)始萌生并漸漸生長(cháng)于歲歲年年；牽掛，那風(fēng)箏繃直的絲線(xiàn)，拴住了全班同學(xué)的心，隨歲月逝去而越貼越近……

那是因為，同學(xué)情催人奮進(jìn)。像高山流水，似鷹擊長(cháng)空，讓知音相勉，讓壯志凌云。聚在校園，同學(xué)立志“為中華崛起而讀書(shū)”；散在四方，同學(xué)互相打氣“有志者事竟成”，海闊天高，鵬程萬(wàn)里。

人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚；風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽(yáng)光里，同學(xué)是藍天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

取得成績(jì)了，最想與同學(xué)分享，最想匯報給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂(yōu)的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們在讀的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛(ài)情、親情、友情、戰友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……

8.有關(guān)親情、友情和師生情的作文

范文：

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去.她走了很長(cháng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺(jué)到肚子餓了.可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有.

面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看她站在那邊，就問(wèn)：\"孩子，你是不是要吃面？\" \"可是，可是我忘了帶錢(qián).\"她有些不好意思地回答.

\"沒(méi)關(guān)系，我請你吃面.\"很快，老婆婆端來(lái)一碗餛燉和一碟小菜.她滿(mǎn)懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉了下來(lái)，紛紛落到碗里.

\"你怎么了？\"老婆婆關(guān)切的問(wèn).

\"我沒(méi)事，我只是很感激！\"她忙檫著(zhù)淚水.對面攤主說(shuō)：\"我們又不認識，你就對我這么好，愿意煮餛燉給我吃.可是我自己的媽媽?zhuān)腋臣埽谷话盐亿s出來(lái)，還叫我再也不要回去.\"

老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：\"孩子，你怎么會(huì )這樣想呢？你想想看，我只不過(guò)煮一碗餛燉給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？\"女孩愣住了！女孩匆匆吃完餛燉，就往家走去.當她走到家附近時(shí)，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望.

這時(shí)，她的眼淚掉了下來(lái).

有時(shí)候，我們會(huì )對別人給予的小惠\"感激不盡\"，卻對親人的一輩子恩情\"視而不見(jiàn)\".

春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，春風(fēng)輕輕地吹紅了花，春雨也靜靜地潤綠了葉，朝氣蓬勃的我們正像那紅花綠葉一樣鮮活一樣有生命力，而又有誰(shuí)曾想到過(guò)是誰(shuí)做了那春風(fēng)春雨默默地滋潤著(zhù)我們呢？

當我們早上匆匆忙忙地從床上爬起時(shí)，是誰(shuí)已經(jīng)為我們做好了可口的早餐？當我們背上書(shū)包地走出家門(mén)時(shí)，是誰(shuí)的身影徘徊在窗前張望？當我們帶著(zhù)一身疲憊回到農時(shí)，是誰(shuí)早已為我們燒好了洗澡水？當我們?yōu)榱藢W(xué)習而挑燈苦讀到深夜時(shí)，又是誰(shuí)悄悄地在桌角放上一杯牛奶？是什么樣的人才能做得這么多這么多卻不求一點(diǎn)回報呢？是媽媽。

從小到大，媽媽一直是我們身邊最親最?lèi)?ài)的人，噓寒問(wèn)暖，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達臫時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語(yǔ)；當我們還沒(méi)有能力保護自己的時(shí)候，媽媽義無(wú)返顧地用那博大無(wú)私的愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨；當我們自認為已經(jīng)長(cháng)在要擺脫她的庇護時(shí)，媽媽不無(wú)擔心地默默注視著(zhù)我們；當我們開(kāi)心的時(shí)候，媽媽用明亮的眸子微笑地看著(zhù)我們；當我們難過(guò)的時(shí)候，媽媽明知道自己幫不了什么忙卻還是陪著(zhù)我們一起憂(yōu)傷……媽媽為我們做的已經(jīng)太多太多，可是她卻從來(lái)沒(méi)有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無(wú)私的愛(ài)啊！

從古至今，多少文人墨客竭力渲染灃母愛(ài)的偉大，它賜予了我們多少不能忘卻的東西，我們從那里得到的遠遠比付出的多，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了廣博，學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想，可是我們又曾為媽媽做過(guò)什么呢？難道我們就這樣心安理得地接受著(zhù)媽媽無(wú)償的愛(ài)嗎？我們不應該做些什么讓媽媽開(kāi)心，讓媽媽驕傲嗎？

美麗的五月已經(jīng)悄悄地來(lái)到身邊，空氣里到處飄蕩著(zhù)芬芳的氣息，在這暖意融融的季節里，五月永恒的主題便是母親節，在這個(gè)平凡又具有特殊意義的日子里，我們該為媽媽做些什么呢？

媽媽不要華麗昂貴的首飾，不要價(jià)值不菲的禮物，送給媽媽最好的禮物就是我們自己，也許就在昨天，一枝初葉蓓蕾的康乃馨，一塊干凈整潔的桌布，一張純潔無(wú)邪的笑靨，便讓媽媽倍感欣慰。因為——孩子長(cháng)大了，懂得如何疼媽媽了。這就是在告訴媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)覑?ài)你！

昨天便是五月的第二個(gè)星期天，那美麗的母親節，然面對于每一個(gè)愛(ài)著(zhù)媽媽的孩子來(lái)說(shuō)，每一天都是母親節，讓我們用最溫柔的心情，擁抱媽媽?zhuān)嬖V她：“媽媽?zhuān)覑?ài)

9.有關(guān)師生情,友情,親情的《春色滿(mǎn)園》的作文

不要停，不能停。停下之后，再起步就已經(jīng)被甩下很遠了。

那種迫切追上隊伍的心情，會(huì )被后輩們的旺盛狀態(tài)，刺激得疼痛卻又不能呻吟。

幾日來(lái)，對市場(chǎng)的大范圍位掃蕩，終于尋到幾個(gè)可操作的項目，在初期的洽談中，又尋到了希望。

努力就會(huì )有結果。信心來(lái)自市場(chǎng)。更來(lái)自于內心不認輸的情懷。

傍晚與寶貝樓下散步，看到樓下景色與前幾天大不相同了。美得醉人。

春天來(lái)了，花花草草都變得如此的繁茂。翠綠的草坪，枝繁葉茂的各種樹(shù)木，花團錦簇，姹紫嫣紅，竟然開(kāi)得如此迷人，養眼。美不勝收。

桃花，粉得令人如癡如醉。情意綿綿。

梨花，白色花瓣，隨風(fēng)飄落令人感覺(jué)如同闖進(jìn)仙境一般。

迎春花，黃色的花朵鋪滿(mǎn)了枝干，金燦燦的，似若金樹(shù)瓊枝，黃得耀眼醒目。

“這些花兒都是什么時(shí)候開(kāi)的呢？”似自言自語(yǔ)。又像下意識的與寶貝調侃。

寶貝說(shuō)：“媽媽?zhuān)吹贸鼋裉欤男那楹昧撕芏啵鋵?shí)這些花早就開(kāi)了，我上學(xué)的時(shí)候還能聞到香味呢。以前您是沒(méi)心情看而已。”

寶貝的話(huà)一下子震動(dòng)了我。我的存在，以及我的言行，每時(shí)每刻都在被人關(guān)注著(zhù)，被最?lèi)?ài)你的人，真真切切的看在眼里。而我無(wú)奈時(shí)的空間，卻疏忽了家人的那份濃情。家人的愛(ài)，像這滿(mǎn)園春色的景觀(guān)一樣，濃意綿綿的靜靜陪伴你左右，隨著(zhù)你的氣候變化，而為你增添色彩。即使，煩悶苦惱時(shí)，他們也伴你身旁，溫馨與你渡過(guò)。這濃濃的親情是與我同體同血同生存的。

家人的愛(ài)，如這春色滿(mǎn)園。美在眼前，卻醉在內心。

10.親情,友情,師生情 關(guān)愛(ài) 作文

親情的作文： 風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤了心田。

曾經(jīng)認為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。 小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習騎自行車(chē)，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著(zhù)讓我爬起來(lái)繼續的是父親。 小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會(huì )，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著(zhù)我且反復告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著(zhù)且一聲不吭的，是我的父親。 ……莫非是父親不會(huì )表達感情，還是…… 我開(kāi)始用心去尋找答案。

每次，我的自行車(chē)出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。 每次考試前一天早上，我的寫(xiě)字臺上都會(huì )擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì )刷地一亮，我知道，是父親做的。 每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫(xiě)字臺上整理好的卷子，是父親擺的。 床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。 …… 猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì )到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖啊！ 光無(wú)聲，照亮了大地；愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田。

父愛(ài)，無(wú)言。 友親的作文： 當一個(gè)人在困境的時(shí)候；當一個(gè)人在迷茫的時(shí)候；當一個(gè)人在心情低落的時(shí)候；當一個(gè)人在孤寂的時(shí)候；當一個(gè)人在沮喪的時(shí)候；當一個(gè)人在人生低谷的時(shí)候，知友就是你的精神支柱…… 不管在你幸福的時(shí)刻出現，還是在你傷心的時(shí)間在你身邊，這樣的朋友，這樣的知心朋友是你一生的財富！ 一句夸獎的話(huà)語(yǔ)；一句安慰的語(yǔ)言；一個(gè)很隨意的動(dòng)作；一個(gè)大度的眼神，都可能成為你戰勝艱難險阻的動(dòng)力。

當友人出現在你的面前，當友人一聲不語(yǔ)的時(shí)候，當友人給你一杯水的時(shí)候。這無(wú)形中給了你戰勝困境的勇氣和力量。

友情讓你在這個(gè)世界上，不會(huì )感到孤單和寂寞，因為有了友情，才讓你對人生充滿(mǎn)無(wú)盡的幻想和浪漫…… 當你漫步在林陰小道中，想起朋友會(huì )更有一番難得的愜意。當你在小雨中散步，聽(tīng)著(zhù)雨水扣擊梧桐樹(shù)那闊大的樹(shù)葉時(shí)，此刻想起知友，那種滋心到心底的美妙，真是無(wú)與倫比，那種幸福之感悠然而生…… 當歲月積下的塵土；當所親身經(jīng)歷的，那些難忘的日子涌上心頭；當你在編織美好未來(lái)時(shí)；當你受到感情沖擊時(shí)；當你在前行時(shí)刻遭到打擊時(shí)；當你在享受幸福時(shí)。

知友無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心和關(guān)注你，這種關(guān)注有時(shí)候是無(wú)形的，可見(jiàn)這種友情是時(shí)間最珍貴的無(wú)價(jià)之寶。為這樣的友情而贊美，而感動(dòng)、而祝福…… 人生的美妙和艱難；人們的善良和丑惡；歷史的威嚴和曲折；道路的寬廣和坎坷。

人生要度過(guò)這么多的坑坑坎坎，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在和知友，有著(zhù)密切的聯(lián)系，知友是人生中不可缺少的重要一部分…… 知友在你面前不空話(huà)；不高調；不弄虛作假；不會(huì )曲思奉承；不會(huì )違心作態(tài)。當你的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)與知友產(chǎn)生分歧時(shí)，知友會(huì )毫不客氣指出，甚至說(shuō)出的觀(guān)點(diǎn)讓你承受不了…… 知友是你生活中的記憶、思想、激情、開(kāi)心愉快的調味品。

友人的印記是自己的童年，是永不再來(lái)的少年時(shí)光的象征。當歲月的年輪在遞增的時(shí)候，當你懷念起已經(jīng)失去的光陰的時(shí)候，禁不住流下了又苦又甜的熱淚時(shí)。

而隨著(zhù)感情的強、弱、淺中所涌現出的是珍貴的友誼。這至善至美的情，是世間珍貴的愛(ài)，我們要愛(ài)惜珍之！知友是時(shí)間的見(jiàn)證，是幸福與患難時(shí)的對白…… 知友是人生中的一種情趣；一種興味；一種品格；一種哲思；一種啟迪；一種思緒；一種立意。

知友是一首歌；是一首詩(shī)；一朵花。知友是風(fēng)；是雨；是雪；是風(fēng)雨后的那道彩虹；是精神的靈魂；是冬日最溫暖的港灣；是愛(ài)的源泉…… 師生情的文章： 班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)不被人理解，然而這份工作對于我又是愉快的，崇高的.感受來(lái)自學(xué)生帶給我的感動(dòng)，它如蒙蒙細雨濕漉漉滋潤種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋的慰籍心靈. 在我的至今不長(cháng)的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng )造的故事 ，這些故事讓我深深的被自己所從事的工作吸引. 我的笑對學(xué)生很重要 團體廣播操比賽結束了，我帶的班得了第三名.當我走進(jìn)教室的時(shí)候同學(xué)們端端正正的做在座位上教室里一片寂靜，空氣仿佛都已凝結了，同學(xué)們注視著(zhù)我.我也望著(zhù)他們，這時(shí)，我慢慢的把獎狀舉過(guò)頭頂，一字一頓的說(shuō)：”這個(gè)獎狀是我們工學(xué)九班全體同學(xué)努力的結晶！我知道我們所有的人都盡力了”教室里響起雷鳴般的掌聲…… 盡管他們盡力了，但他們不知道這個(gè)結果是否讓他們所深?lèi)?ài)的班主任滿(mǎn)意？同學(xué)們笑了，我也笑了，不！是我笑了，同學(xué)們才笑了. 我自責：是不是我對他們管的太嚴？ 上個(gè)周班級量化考核又扣了三分， 我已好幾天沒(méi)露出笑臉了.星期天下午 ，我正在辦公室備課，有人敲門(mén)，進(jìn)來(lái)的是張玉同學(xué).我有點(diǎn)驚詫. “有事嗎？”我問(wèn). “老師，咱班這周量化考核是第三，我們已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)到您的笑臉了，我想向您要班級的鑰匙，先把教室打掃一下，下周咱班肯定得第一.不！下周同學(xué)們肯定會(huì )見(jiàn)到您的笑容.” 我總責怪我的學(xué)生對班級的事。