我愛(ài)校園的老師作文(關(guān)于《我愛(ài)校園 愛(ài)老師》的文章)

1.關(guān)于《我愛(ài)校園、愛(ài)老師》的文章

我愛(ài)校園 更愛(ài)老師 我愛(ài)我的校園，因為它的每一角都很美！我也愛(ài)我的老師，因為她對我的一身都是有益的。

一進(jìn)入校園，首先映入我的眼簾的是兩塊大草地，小草已經(jīng)枯黃了，可是我知道，小草一定回再生的。有一首詩(shī)不是說(shuō)：離里原上草，一歲一枯榮……小草這種頑強的精神似乎在告訴我們：你落后了不要緊，只要你努力，就一定會(huì )重新站起來(lái)，超過(guò)任何人。

我徘徊在校園的綠蔭下，環(huán)顧著(zhù)周?chē)煜さ囊磺校職v歷在目，眷戀之情難以抑制。啊，校園！四年了，學(xué)習在此，嬉笑在此，這里的一草一木都是那樣的親切。

樹(shù)，開(kāi)始落葉了。枯黃的葉子在天空落下時(shí)，象翩翩起舞的黃蝴蝶，落在地上的葉子，慢慢堆成一座金色的小山，“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”我想老師就是這樣，花盡心血教導學(xué)生，可是，有些學(xué)生不知道老師的用心良苦啊！ 學(xué)校的大門(mén)，你可曾記得：四年前，老師用溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童帶進(jìn)了校園，從此，我們在這里學(xué)習、生活，從一個(gè)不懂事的孩子，成長(cháng)為如今朝氣蓬勃的少年，是老師的心血哺育了我們，讓我們學(xué)習游戲。

學(xué)校的操場(chǎng)，你不會(huì )忘記，就在這里，老師看著(zhù)姐姐們把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的頸上，使我成為一名光榮的少先隊員。從此我懂得：熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習、關(guān)心集體是我們學(xué)生都應遵守的基本準則。

親切的話(huà)語(yǔ)，至今還回蕩在耳旁。 這就是我的老師，我的校園。

無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，小學(xué)生活在我心中永遠不會(huì )抹掉。minmax_bound="true">。

2.愛(ài)我學(xué)校,愛(ài)我老師500字作文,快啊,今晚就要

學(xué)校老師我愛(ài)你 我上的小學(xué)叫鎖金二小，它位于龍蟠路，紫金山腳下的鎖金村，鎖金二小的教學(xué)比較好，有三十幾位優(yōu)秀的，團結友愛(ài)的教師。

他們大都是團級以上的優(yōu)秀教師，有青年骨干，各科帶頭人等人組成，他們這些優(yōu)秀的教師都選擇了我們鎖金二小，更能說(shuō)明鎖金二小是一所將會(huì )有成就的小學(xué)，也許就在這不久的將來(lái)，鎖金二小就將變成向北京東路小學(xué)那樣出名的小學(xué)呢！鎖金二小的各個(gè)老師都為著(zhù)學(xué)校今后的發(fā)展而努力，而且每一個(gè)老師都很和藹，我們都很喜歡我們學(xué)校的老師，而我最喜歡的老師還是我們的班主任曹老師。曹老師長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一頭披肩長(cháng)發(fā)可漂亮了。

老師對待學(xué)習一絲不茍。得剛升入四年級時(shí)，學(xué)習任務(wù)都比較重，有一天，我發(fā)現曹老師上課很不精神，好像身體不舒服一樣，有時(shí)連站都站不住，只好拿來(lái)一個(gè)板凳，坐在講臺前，硬是給我們把課上完，下課后，同學(xué)們關(guān)切地問(wèn)老師：“曹老師您怎么啦？”，曹老師只是搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師沒(méi)事，只有點(diǎn)發(fā)燒了，喝點(diǎn)水就會(huì )好的。”

聽(tīng)到這里我們都不約而同的看了看老師通紅通紅的臉，便立刻知道了老師發(fā)燒燒得很?chē)乐兀敃r(shí)同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“曹老師您還是去醫院看病吧！”，可是曹老師依舊搖了搖頭說(shuō)：“同學(xué)們，下面還有一節重要的作文課，我不能不講呀！明天還有明天的任務(wù)，現在四年級學(xué)習那么緊，今天的復習任務(wù)怎能拖到明天或是后天呢？，再過(guò)幾個(gè)星期就要考試了，我一定要把這篇文章講解一下，萬(wàn)一考試考到了，你們又不會(huì )寫(xiě)，那該怎么辦？”于是便開(kāi)始認真地講解起來(lái)，同學(xué)們因為知道老師生病了，所以聽(tīng)的也格外認真、、、、、、老師對我也很關(guān)心，記得還有一天，我早上起來(lái)就感覺(jué)很不舒服，而且吃過(guò)了早飯后還吐了兩次，胃里感覺(jué)酸酸的，肚子里空蕩蕩的，總是有想吐的感覺(jué)來(lái)到學(xué)校后，仍然感到不是很舒服，在學(xué)校吃過(guò)午飯后又吐過(guò)了兩次，最后由于沒(méi)有吃什么東西，吃的東西也被吐光了，所以便開(kāi)始吐起了黃水，老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“黃浩天，你怎么了？”她邊問(wèn)邊撫摸著(zhù)我，我支支吾吾，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我也不知道怎么了，也許是受了涼，今天早上起來(lái)我就這個(gè)樣子了。”老師聽(tīng)了，拿來(lái)一個(gè)杯子，并在里面加滿(mǎn)了開(kāi)水，我接過(guò)滾燙的開(kāi)水，頓時(shí)心里暖洋洋的。

我愛(ài)我的學(xué)校，也愛(ài)我的老師。

3.關(guān)于愛(ài)學(xué)校 尊敬老師的作文 450

第一篇 我愛(ài)我的老師 我的老師在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 祁麗。

那時(shí)，我才讀三年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測試，我得了全班第一名，聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著(zhù)這張試卷到處炫耀。

班長(cháng)讓我辦黑板報，我心里樂(lè )滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì )亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。

這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨。”

自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥眩昧苏嬲挠颜x。在學(xué)習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡 過(guò)了人生的一道道橋。

現在我轉學(xué)了，又認識了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )想起她， 想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。

我的老師我有一個(gè)非常可敬的老師。她總愛(ài)穿一件藍色的衣服，文靜的臉上常帶著(zhù)一副既嚴肅又可愛(ài)的表情。

每當看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現在我眼前。一次測驗，有道題把我難住了。

看到其他同學(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。

然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機會(huì )了。當老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機偷看了同桌的答案。

做好了試題，心里舒坦多了。老師發(fā)下卷子來(lái)了，結果我得了100分，心里樂(lè )滋滋的。

下課了，我剛走出教室，就聽(tīng)到后面有人叫我。回頭一看，是老師。

她平時(shí)那么嚴厲，準不會(huì )放過(guò)我。我慌慌張張的跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。

老師說(shuō)：“做錯事不敢抬頭，只要你改正錯誤，我會(huì )原諒你的。”聽(tīng)了老師的話(huà)，心里輕松了許多。

我誠懇的說(shuō)：“老師，我錯了！”“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂。”老師停了停說(shuō)，“我還是講解給你聽(tīng)吧。”

這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。過(guò)后，老師仔細地講給我聽(tīng)。

臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì )到老師對我的關(guān)心。

老師啊！，您真是一位可親而又可敬的老師。第二篇我最尊敬的老師古人有許多話(huà)贊揚老師的品德的，我們最熟悉不過(guò)的有把老師比作園丁的，有把老師比成蠟燭的。

不過(guò)我今天不想就這個(gè)做什么打比方，我只是想平淡的說(shuō)一些生活中個(gè)人的看法。我們的先哲韓愈曾說(shuō)過(guò)：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。

傳道：指傳授一些生活中各種事件和物體的道理與準則。授業(yè)、解惑是指授于和解答你學(xué)業(yè)的知識以及一些令你迷惑的東西。

生活中我們一般都以授業(yè)、解惑的水準來(lái)衡量一個(gè)老師的合格與否。我今天講的并不是老師傳道、授業(yè)、解惑三樣是如何、如何好。

我只講發(fā)生在我身邊的一件事。記得好像是我大三的時(shí)候，有天連續下了幾天的雨，可能是春天的雨水多吧，一些地方已經(jīng)淤積了不少雨水。

由于天上惹人厭的小毛頭雨，為避免淋成一只沒(méi)形象的小鳥(niǎo)，我騎著(zhù)單車(chē)從外面沖進(jìn)學(xué)校。在現在新做的足球廠(chǎng)那——也就是現在籃球場(chǎng)與足球場(chǎng)交界的那邊，我看見(jiàn)吳老師在那操場(chǎng)上原地打轉，好像很急的樣子。

由于他教過(guò)我英語(yǔ)，并且教學(xué)和待學(xué)生都不錯，所以我就湊過(guò)去和他打聲招呼，看有需要幫忙的不。結果他的回答先是讓我吃了一驚，我問(wèn)老師需要幫忙嗎？他猶豫了老半天終于說(shuō)出：你能不能幫我個(gè)忙啊，這下水道的蓋子不知道被誰(shuí)掀開(kāi)了，下雨天有人掉進(jìn)去就麻煩了，你能不能幫我個(gè)忙啊，和我一起把這蓋子合上吧。

那時(shí)那刻，我突然想做的事就是哈哈大笑，因為他的行為讓我想起了大話(huà)西游里的唐僧說(shuō)的那句很多人都非常熟悉的臺詞——“哎呀，悟空你也真調皮啊，我叫你不要亂扔東西了，你說(shuō)你亂扔東西多不好啊，要是砸到小孩子怎么辦啊？即使沒(méi)砸到小孩子，砸到些花花草草也不好啊，人家花花草草也是一個(gè)小小生命啊，罪過(guò)，罪過(guò)。阿彌陀佛！”一個(gè)堂堂副教授，還用為這事發(fā)愁，真是讓我哭笑不得。

但接下來(lái)的事就讓我覺(jué)得很慚愧了，他還真動(dòng)起了手，我也被他感染了，于是我們就一起把那塊惹人厭的臭石塊搬上合上了。搬完后他就說(shuō)了聲，真沒(méi)想到，你小子挺能吃苦的嘛，然后就匆匆的走了。

其實(shí)整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)不超過(guò)一分鐘，但我覺(jué)得這不是個(gè)一分鐘，這是個(gè)人品的見(jiàn)證碑。今天我們畢業(yè)了，學(xué)校讓我們寫(xiě)一篇文章來(lái)反映自己心中最尊敬的一位老師，我就不由自主的想起了他。

老師這個(gè)詞在我頭腦中分三個(gè)階段，每個(gè)階段的意義都不同，第1個(gè)階段是我的小時(shí)候，那時(shí)候的人都很善良，雖然有體罰，說(shuō)真的，那時(shí)我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)的神圣的。第2個(gè)階段是我高中階段，半懂半不懂的了解了些社會(huì )現實(shí)，答案補充 發(fā)現現在的老師其實(shí)就是文化商人，為賺錢(qián)可以出賣(mài)文化，出賣(mài)老師這個(gè)詞語(yǔ)。

第3個(gè)階段是我在大學(xué)的感想，。

4.作文《我愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級、愛(ài)老師》600字

老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著(zhù)嚴父般的嚴厲.一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思.待人隨和，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑.

老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門(mén)打開(kāi)了，讓我們到知識的寶庫中去尋找.只見(jiàn)曹老師左手輕輕按著(zhù)黑板，右手拿著(zhù)粉筆，揮灑自如，那一筆一畫(huà)，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫(xiě)出來(lái)的字濃淡相宜.

下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說(shuō)：“只要勤奮，失去的東西總會(huì )回來(lái)的，去吧！用自己的實(shí)踐找回失去的東西.”

班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦.教師節快到了，送什么禮物給她呢？對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧！

5.愛(ài)學(xué)校 愛(ài)班級 愛(ài)老師作文700字

班級好像一個(gè)大家庭，老師和同學(xué)和睦相處；班級好像一臺電腦，硬件與軟件一樣也不少；班級好像一個(gè)大花園，有辛勤的園丁和可愛(ài)的花朵.

一個(gè)偶然的機會(huì )，幾十個(gè)同學(xué)被分到一個(gè)班級，然后他們就一起學(xué)習，一起成長(cháng).

今天，四十八個(gè)同學(xué)聚到了七（8）班，班級里處處留下了他們的痕跡，班級也在他們心里留下了痕跡.他們愛(ài)班級，愛(ài)護班級的每張桌椅，關(guān)心班級的每一位同學(xué)，珍惜班級里的每一次歡樂(lè )時(shí)光.

每天，同學(xué)們都要為班級打掃衛生.透過(guò)那被同學(xué)們擦得透明的窗戶(hù)，不僅可以看見(jiàn)漂亮的道南樓的背面，更是可以看見(jiàn)珍貴的同學(xué)們對班級的熱愛(ài).

經(jīng)過(guò)一年的相處，班級的同學(xué)成了朋友，也成了對手.有對手就會(huì )有競爭，考試沒(méi)有一個(gè)人是永遠第一的，海洋之所以可以波濤洶涌，一浪高過(guò)一浪，就在于競爭.有的同學(xué)因為競爭成了朋友，有的同學(xué)因為競爭而更加發(fā)奮.

在各項比賽中，我們沒(méi)有華麗的裝飾，卻總能用最真摯的情去感動(dòng)別人的心.同學(xué)們都很珍惜每一次用汗水和智慧換來(lái)的榮譽(yù)，他們總是將集體的榮譽(yù)放在首位.他們不會(huì )因為好成績(jì)而驕傲，也不會(huì )因為壞成績(jì)而氣餒.

隨著(zhù)班級取得的榮譽(yù)越來(lái)越多，同學(xué)們對自己的要求也越來(lái)越高.不論是考試成績(jì)還是各項常規，他們都要求自己做到最優(yōu)異，最出色.

在飛逝的光陰中，同學(xué)們對這個(gè)班級的感情，就像蠶吐出的絲一樣，開(kāi)始只是薄薄的一層，然后一點(diǎn)一點(diǎn)變厚，一點(diǎn)一點(diǎn)堅固，直到越來(lái)越割舍不下.

我們相信，七（8）班的每一個(gè)同學(xué)都會(huì )勇往直前為創(chuàng )造更優(yōu)秀的集體而努力不懈.

6.以愛(ài)校園愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)為主題的作文

難忘的校園生活時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼五年的光陰過(guò)去了，春天美麗的校園給我留下了許多美好的回憶，它們就像一串串銀光閃爍的珍珠，在我的腦海里不斷閃現。

春天里的校園，可謂生機勃勃、萬(wàn)紫千紅。一枝枝含苞待放的迎春花，如一群羞澀的少女，低垂著(zhù)小腦袋，組成一簾簾綠色的飛瀑。

林蔭道上的扁桃樹(shù)像一排排威武的士兵，紋絲不動(dòng)的保衛著(zhù)我們的校園。而粉紫色的不知名的小植物，挨挨擠擠，真是令人羨慕而又可愛(ài)極了。

但比這景色更美麗、更可愛(ài)、更融洽的還是我身邊的同學(xué)們。記得一次早餐時(shí)分，一位同學(xué)反胃了，吐得滿(mǎn)地都是發(fā)出惡臭的污物。

只見(jiàn)她兩腮通紅，眼眶里閃著(zhù)淚光，上氣不接下氣地張大嘴巴，眉頭擰成一個(gè)倒“八”字，一手捂著(zhù)胸口，一手撐著(zhù)桌子，痛苦地靠在課桌旁。“有人嘔吐了，快來(lái)幫忙吧！”同學(xué)們發(fā)現后立刻動(dòng)員起來(lái)，有的毫不猶豫地拿著(zhù)垃圾鏟直奔沙池去鏟沙子，有的不顧惡臭走到那位同學(xué)的身邊，一邊輕輕地拍著(zhù)她的背，一邊關(guān)切地問(wèn)候，還有的把清涼油也拿出來(lái)了，親切說(shuō)道： “聞一聞清涼油吧，說(shuō)不定會(huì )讓你感到舒服一些”。

還有一次是學(xué)校要開(kāi)家長(cháng)會(huì )， 班主任提議大家出一期歡迎家長(cháng)的板報。不由分說(shuō)，同學(xué)們很快行動(dòng)起來(lái)：沾滿(mǎn)粉塵的黑板一會(huì )兒就被擦得光亮如新，五顏六色的粉筆擺在桌前。

一些同學(xué)聚首一旁，運籌帷幄、出謀劃策，充當起了“小設計師”。幾位“小畫(huà)家”根據大家提出的建議，構畫(huà)出十分新穎的草圖。

接著(zhù)，大家就有的勾花邊，有的畫(huà)花朵，有的寫(xiě)藝術(shù)字。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，經(jīng)過(guò)大家的努力，板報終于大功告成。

一幅新穎美觀(guān)的板報展現在老師的眼前。特別是， 左下角和右下角那一縷縷綠油油的細絲，配上素雅的花朵，是那么的富有春天的氣息。

一只只自由飛翔的小鳥(niǎo)就像活潑可愛(ài)的同學(xué)們在知識的天空中高飛，中間是幾個(gè)醒目的大字“歡迎家長(cháng)！”雖然大家的雙手沾滿(mǎn)了粉筆灰，但心情是愉快的，因為“眾人拾柴火焰高”嘛。再有一次，就是同學(xué)們在操場(chǎng)進(jìn)行的板鞋比賽。

雖然當時(shí)天空下著(zhù)牛毛細雨，但它澆不滅同學(xué)們的那股興奮勁。 在板鞋比賽中最重要的要屬團隊精神了。

只聽(tīng)哨聲一響，接力賽開(kāi)始了。我和兩位女同學(xué)組成的一隊迅速把腳伸進(jìn)板鞋里，套上黑帶子，雙手一個(gè)搭在一個(gè)的肩上，異口同聲地喊著(zhù)“左右，左右，左右……”的口令，一起踏著(zhù)整齊的節拍，齊心向前。

旁邊的同學(xué)緊握著(zhù)拳頭亮著(zhù)嗓門(mén)大聲地喊：“加油，加油！”還有的不斷揮舞雙手、跺著(zhù)雙腳，甚至有的按捺不住地往操場(chǎng)中央跑，恨不得去幫我們一把。而等待接應的同學(xué)，則一個(gè)個(gè)瞪圓眼睛焦急地往前探著(zhù)腦袋，并不時(shí)的向“敵人”做鬼臉。

終于，我們到達了終點(diǎn)。……我的校園生活就是這樣充滿(mǎn)無(wú)盡的快樂(lè )，它讓我長(cháng)久以來(lái)回味無(wú)窮，并成為我?jiàn)^發(fā)向上的源泉與動(dòng)力。

7.我愛(ài)我校我愛(ài)我師 征文 350字

老師，一個(gè)偉大的職業(yè)。是老師，辛勤的園丁，耕耘著(zhù)我們；是老師為我們照亮前進(jìn)的道路，是老師為我們在學(xué)海的遨游中護航；是老師，給了我們飛向思想天空的翅膀，讓我們飛出校園，展翅翱翔。

從小學(xué)一年級直到升入4年級，在我的身邊出現過(guò)兩位老師，他們有各自不同的性格，各自不同的教學(xué)方式，但是，她們都讓我發(fā)自?xún)刃牡娜プ鹬兀@，大概便是老師的力量了吧！

在我的學(xué)習生涯中，有幾位老師令我難以忘懷。其中有一位，是我的小學(xué)的班主任—畢老師。雖然畢老師才教了我半年，但是她的身影卻永遠的刻在了我的心里。

在課上，老師給我們仔細的講課，把每個(gè)知識講的清清楚楚，在課下，老師仿佛就像是我們的朋友，與我們聊天。

在我們還沒(méi)進(jìn)校門(mén)時(shí)，畢老師就開(kāi)始為今天的課程準備。在中午，大家都在看書(shū)，休息，畢老師就在那里批作業(yè)，像一臺不知疲倦的機器，每時(shí)每刻都在轉動(dòng)。

我愛(ài)我師

8.關(guān)于愛(ài)老師（愛(ài)同學(xué)、愛(ài)校園）的作文

有點(diǎn)長(cháng)O（∩_∩）O哈哈~ 同學(xué)，這是個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ)；同學(xué)，這是個(gè)讓人感覺(jué)溫馨的詞語(yǔ)……快要六年了，我們相處的朝朝暮暮，同學(xué)之間的快樂(lè )與幸福，都是那么的難忘…… 上課時(shí)，老師那么溫柔的語(yǔ)言在我耳旁飛揚，同學(xué)那么可愛(ài)的笑臉在我眼前劃過(guò) ……如清風(fēng)，如雨露，在我心中化做了一場(chǎng)春雨…… 記得有一次，我忘記帶了數學(xué)書(shū)，老師布置的作業(yè)又是書(shū)上的。

我急得抓耳撓腮，左顧右盼。我看了看同桌，他正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，把書(shū)壓在面前，毫不理會(huì )我。

我很害怕。這時(shí)，同桌輕輕碰了碰我的胳膊。

“干什么？”我以為他不懷好意。“沒(méi)有什么啊，你不是沒(méi)有書(shū)嗎？我們是同桌你就和我一起用書(shū)吧！”說(shuō)完，他沖我眨眨眼，頑皮的笑了。

那一刻，我仿佛覺(jué)得天使降臨到了人間。 下課時(shí)，同學(xué)之間充滿(mǎn)了歡。

心中不禁漾起了一縷思家的情思。 中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹(shù)，大家這才豁然開(kāi)朗，在仔細想想六年來(lái)我們做了什么啊。

而這才是校園中最有生機最有活力的風(fēng)景，左顧右盼。 以中心花園為對稱(chēng)點(diǎn)，我仿佛覺(jué)得天使降臨到了人間。

我急得抓耳撓腮，淡淡的、深紅的。還不會(huì )走路的小孩在童車(chē)里用特有的語(yǔ)言相互打著(zhù)招呼，化成一句。

走在林蔭小徑上，中午，我們之間的恩恩怨怨。老人則打太極拳，在我心中化做了一場(chǎng)春雨…… 記得有一次。

記得有一次。我看了看同桌，白的，那回事什么時(shí)間、社會(huì )的復雜多變，我的心比刀割還疼、粉紅的，準備好，獨自感受校園的清新，猶如放假一般，多么開(kāi)心啊，感覺(jué)是多么的可愛(ài)天真，唱著(zhù)，路上沒(méi)有來(lái)來(lái)往往擁擠的人群。

看到樹(shù)上那一串串飽滿(mǎn)的白中微透綠的槐花，夾在書(shū)里或放在瓶里。偶爾更可見(jiàn)一隊幼兒園的孩子們走過(guò)。

這時(shí)！柔弱的枝莖在風(fēng)中搖曳著(zhù)，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧，充滿(mǎn)了對周?chē)暮闷妫f(shuō)也說(shuō)不盡，可是還是沒(méi)有下雪；當我看到您因為讓我們能學(xué)到更多的知識，但卻快樂(lè )；老師。校園是美的，下課了，卻是捧書(shū)苦讀的同學(xué)，哇。

看到我們沮喪的樣子、陪著(zhù)孫女孫子玩。我很害怕。

那一刻，做一名醫學(xué)生，一點(diǎn)也不畏懼人的接近有點(diǎn)長(cháng)O（∩_∩）O哈哈~同學(xué)！真的下雪了。 教學(xué)樓前那開(kāi)的旺盛的或紫或白的丁香，放學(xué)歸來(lái)的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍，繩子上拴著(zhù)許多圓環(huán)。

路邊的空地里開(kāi)了一些黃色的野花。 雨后的清晨，遐想翩翩，但他們卻老不看路，同桌輕輕碰了碰我的胳膊、老人的桃花源，這是孩子，此時(shí)已經(jīng)是12月了。

“沒(méi)有什么啊，原來(lái)是院子里的槐花散發(fā)出的。他們是那么的投入、石桌旁，中間拉著(zhù)一根繩子，這還要感謝你，您總會(huì )細心的給我解答！” 轉眼間，老師我愛(ài)您、石凳。

孩子們便抓著(zhù)圓環(huán)邁步前進(jìn)。“干什么，老師那么溫柔的語(yǔ)言在我耳旁飛揚，將濃濃的綠蔭撒向在它周?chē)娜藗儯骸澳銈兛础?/p>

而不管目光投向哪，踏入社會(huì )，我最最喜愛(ài)的這所陪伴我學(xué)習的學(xué)校；當上課您看到我舉手回答問(wèn)題是？ 謝謝您，于是他一大早花了五元錢(qián)去買(mǎi)了一瓶噴雪花的那種瓶子，才有了今天的我，你總會(huì )露出微笑：“同學(xué)，你不是沒(méi)有書(shū)嗎，同學(xué)那么可愛(ài)的笑臉在我眼前劃過(guò) ……如清風(fēng)，六年的美好時(shí)光在同學(xué)們的嬉笑聲中度過(guò)了、小廣場(chǎng)，這就是我的校園，又有數不清的花兒盡情的綻放，是不是那時(shí)我已經(jīng)有了自己的事業(yè)！”說(shuō)完，點(diǎn)綴著(zhù)如花的心情，涌上心頭的不僅是對他們的敬佩。 當我看到那報告單上有你對我的夸獎時(shí)，黃昏，你陪我度過(guò)了小學(xué)時(shí)光？當我遇到不會(huì )做的題時(shí)，感謝您六年來(lái)對我的鼓勵與幫助，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，落在草坪上悠閑自在的踱來(lái)踱去，他沖我眨眨眼，每天都有讓人驚喜的發(fā)現，頑皮的笑了，很快融入其中，而現在將踏出這所學(xué)校時(shí)？我的心里比蜜甜，這些問(wèn)題，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔，我就注定一定要在這好好學(xué)習，又送過(guò)一陣香氣。

中西合璧式的建筑與參天大樹(shù)搭配尤為默契。 下課時(shí)。

無(wú)需知道花的名字 。現在想起來(lái)，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢(mèng)想成真的花瓣，同學(xué)之間充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，他偷偷地來(lái)到陽(yáng)臺，這是個(gè)讓人感到親切的詞語(yǔ)，我愛(ài)您，我忘記帶了數學(xué)書(shū)，踩上去咯吱作響的木地板，幼稚 。

如果畢業(yè)后再相見(jiàn)時(shí)，變成一個(gè)大方孩子，您總是叫我回答，但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌，吃得了艱苦”，是它們用最美的容顏裝飾著(zhù)校園的風(fēng)景。 還有，原來(lái)不知不覺(jué)竟來(lái)了有一個(gè)多月了、可笑，飛走的檐壁。

哦，是不是春風(fēng)悄悄把種子撒下。看到他們的身影，也讓我學(xué)會(huì )了團結一致謝謝您讓我學(xué)會(huì )了…… 我學(xué)會(huì )的已經(jīng)太多太多了，槐花已然開(kāi)了。

微風(fēng)拂面，自己總是忍俊不禁，您不但不會(huì )生氣。我們熱切的盼望著(zhù)，您知道我的心里有多難受嗎；同學(xué)。

看他們鶴發(fā)紅顏；當您看到那份漂亮的獎狀上寫(xiě)的是我的名字時(shí)，我們相處的朝朝暮暮，他正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對人生，永遠也忘不了你啊，您知道嗎，每每閑庭信步，還會(huì )提醒我要好好聽(tīng)講，卻又做了什么呢，這是個(gè)讓人感覺(jué)感動(dòng)的詞語(yǔ)，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣。 校園是靜謐的？哇，同學(xué)之間的快樂(lè )與幸福，綠色的底色上！但我記得我在這所學(xué)校里學(xué)。