我的夢(mèng)600字優(yōu)秀作文關(guān)于校園(我的校園夢(mèng)征文600字)

1.我的校園夢(mèng)征文600字

我的校園，我的夢(mèng)想

光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。

在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！

接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。加油！加油！再加油！

我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！

：即使夢(mèng)想是一枝嬌艷的花，我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界；一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)；即使……早就在夢(mèng)中朦朧的，去演繹去尋找那屬于自己的天空——知識的樂(lè )園。

今天，我終于走進(jìn)那純凈的又透出靈性智慧的校園。看著(zhù)那鑲嵌在校門(mén)上的那一份榮耀，是那么的炫目，那么的令人振奮，像最忠厚的哨兵，正恭候著(zhù)每個(gè)“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣”的莘莘學(xué)子！

我的心消融了，釋放了。因為在這里，我可以用我那雙臂膀盡情地劃動(dòng)空氣，飛越青山綠水，飛向我理想的伊甸園。是的，校園總是那么令人心馳神往。

這里強手如林，神經(jīng)中的每一張一弛都維系著(zhù)現實(shí)和夢(mèng)想，都觸摸著(zhù)校園的每一個(gè)面孔。

早晨，循著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，你會(huì )感到校園那該有的靜謐，鳥(niǎo)雀的鳴叫偶爾傳來(lái)，似乎在為同學(xué)們歡唱，在為校園點(diǎn)綴……這里的每一點(diǎn)都是知識的源泉，那聲音總是輕柔動(dòng)聽(tīng)的，汩汩的，汩汩的，仿佛父親的叮嚀，又像母親的搖籃曲；如同那一潭潭江水，綠樹(shù)環(huán)繞的，恢復了揉皺的波紋，令人不禁想起老祖母滄桑而慈祥與睿智的臉——我的校園。

今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！陽(yáng)光透過(guò)云彩，濾下了縷縷輝煌的金影。，為校園祝賀，帶著(zhù)我們的祝愿，穿越時(shí)空。老師們那永不疲倦的身影，學(xué)生們那全神貫注的神情正定格在我的校園，牽動(dòng)著(zhù)我的夢(mèng)。

校自千秋照，人迎百年看。不禁令人想起魯迅那“許多美的人和美的事，錯綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著(zhù)。”那不就是描述著(zhù)我們可愛(ài)的美好的校園嗎？我們跑著(zhù)，跳著(zhù)，但它的腳步將與我們同行，那誕生的將永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以致于無(wú)窮……

校園，夢(mèng)的世界，夢(mèng)的大海。你舒展你滄桑而又睿智的面孔，煥發(fā)青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李滿(mǎn)天下……

哦，我的校園，我夢(mèng)的港灣！我理想的家園！

望采納，謝謝

2.校園我的夢(mèng)作文600字

夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱…

夜，靜悄悄的。

我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……

“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱著(zhù)作業(yè)本，一手牽著(zhù)我的手回家。

爺爺身上穿的，永遠是那身褪了色的中山裝，袖口上的兩個(gè)補丁扎眼，那或許是爺爺夜深人靜批作業(yè)，沒(méi)白天沒(méi)黑夜伏案備課留下的吧。

次，我爺爺見(jiàn)老了，胡子白了，頭發(fā)白了，臉上皺紋增多了。我仰臉看著(zhù)，似乎明白奶奶整天數落他的良苦用心了。我忽然間感到害怕，爺爺哪一天會(huì )累死的！

我哭了，淚水滴落下來(lái)，冰涼冰涼。我從夢(mèng)中驚醒，爺爺不見(jiàn)了，天上的明月在靜靜地望著(zhù)我。

是的，爺爺半年前就去世了。有一天他上完課的時(shí)候，沒(méi)等走出教室就倒下了，從此再沒(méi)醒來(lái)。

我的爺爺！

爺爺，您一生坎坷，一輩子的心血都灑在校園里了，到頭來(lái)卻一貧如洗。，當別人談到您的時(shí)候，我人們的眼睛里充滿(mǎn)敬慕。

今晚的月亮真好，爺爺。我決心在將來(lái)走您的那條路，不為名不為利，縱然一生清貧，也要辛勤育花。

想著(zhù)想著(zhù)，我又了夢(mèng)鄉……

我師范畢業(yè)了，回到了的家鄉。啊，原來(lái)簡(jiǎn)陋的校園如今煥然一新：高大的樓房，美麗的花草，都沐浴著(zhù)金黃的陽(yáng)光。

忽然，爺爺來(lái)到了我面前。還有那么多老師和學(xué)生勁兒鼓掌，在歡迎我呢。這時(shí)候小女孩兒跑，把一大束鮮花送到我手里。我心里真是又高興又激動(dòng)，簡(jiǎn)直不知說(shuō)好。我被師生們熱烈的掌聲送到講臺前。我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我從小的愿望當老師。如今我的夢(mèng)想了現實(shí)……今后將生活在一起，請大家和我交朋友。”底下又是一片震耳欲聾的掌聲。

我心里是那么快樂(lè )，那么自豪，我的心被莫大的幸福激動(dòng)著(zhù)。我仿佛在教室講課，下面是一雙雙渴求知識的眼睛。在一起做游戲，在一起唱歌。綠茵茵的草地上，我給講故事；干干凈凈的講桌上，不知是誰(shuí)悄悄地放上了一杯熱水……

我仿佛看見(jiàn)爺爺的滿(mǎn)意的笑容了，他笑得好溫和，笑得胡子都一抖一抖地動(dòng)。

我也笑了，從夢(mèng)幻般的世界中笑醒了。

月光灑落在爺爺的遺像上，我，爺爺真的瞅著(zhù)我笑了。

3.我的校園我的夢(mèng)作文

生活本來(lái)就是一場(chǎng)夢(mèng).這夢(mèng)是五彩繽紛的，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄，這夢(mèng)又是多種多樣的，有時(shí)候"一場(chǎng)游戲可以十場(chǎng)夢(mèng)"

曾聽(tīng)過(guò)張雨生那首好聽(tīng)歌："我的未來(lái)不是夢(mèng)，認真地對待每一分鐘。"聽(tīng)著(zhù)這首歌，總會(huì )給人一種模糊夢(mèng)的感覺(jué).

夢(mèng)很怪，有時(shí)候有些事在白天發(fā)生過(guò)，在晚上又可以在夢(mèng)中出現.甚至在白天沒(méi)做完的事，在睡夢(mèng)中可以繼續演繹著(zhù).

一上小學(xué)，我就夢(mèng)想著(zhù)把字練好，把基礎打好.在這個(gè)小小夢(mèng)想的驅使下，我變得很勤奮，很有耐心，整個(gè)小學(xué)生活也演繹得非常出色！我想，朝著(zhù)夢(mèng)想走，肯定沒(méi)錯.夢(mèng)雖小，卻做得快樂(lè )，做得美麗！

上到了初中，依舊編織著(zhù)夢(mèng)：做一名優(yōu)秀的班干部，在年級上保持前五名。我過(guò)著(zhù)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的日子，編織著(zhù)快樂(lè )無(wú)比的夢(mèng)，在我的努力下，越來(lái)越多的夢(mèng)變成了現實(shí)，已不再是個(gè)夢(mèng)了.然而，上到初三，本已編織得牢固的夢(mèng)突然有些松散，有些搖擺不定，最終，考上重點(diǎn)的夢(mèng)想被擊破了，很痛，也很無(wú)奈，很傷心，很無(wú)助！

在失落之后，很瀟灑的抹掉了眼淚，在一所普通高中依舊尋找著(zhù)那未完的夢(mèng)，希望把不完美的夢(mèng)織得更圓更美一些.曾有一段時(shí)間，我持續努力著(zhù)創(chuàng )造夢(mèng)，然而，隨著(zhù)越來(lái)越多的夢(mèng)被無(wú)情地擊碎后，傷心勞累的自己感覺(jué)再也難以支撐那許多小小的夢(mèng)了.

如今，夢(mèng)仿佛是奢求品，偶爾老師表?yè)P了自己，才會(huì )有小小的夢(mèng)在心頭掠過(guò)，信心對一個(gè)渴望夢(mèng)多的人來(lái)說(shuō)的確很重要.

"我的未來(lái)不是夢(mèng)。"說(shuō)的很順暢，唱得很輕快，可是，要預知未來(lái)卻只能用夢(mèng)來(lái)測定.夢(mèng)有時(shí)候可以輕而易舉變?yōu)檎鎸?shí)，而更多的時(shí)候卻要經(jīng)歷無(wú)數次的編織才可能成為現實(shí).

夢(mèng)，一個(gè)很愜意的名詞.在夢(mèng)與現實(shí)的邊緣，更實(shí)在的是現實(shí).然而同樣精彩的夢(mèng)也是一種享受，一種生活.

生活如夢(mèng)，夢(mèng)系生活！

人生，應該擁有絕臨峰頂的夢(mèng)想，但更應該懂得不是每個(gè)人都有攀登峰頂的能力，最重要的不是能否到達峰頂，而是是否盡到了最大的努力__抵達心靈中的目標，更是一種成功！

4.校園我的夢(mèng)作文600字

夜，靜悄悄的。

我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。

我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。

爺爺一手抱…夜，靜悄悄的。我躺在床上，看天上的明月朝我微笑。

那似乎爺爺聰智的、含笑的眼睛。我似乎又看到爺爺在校園小路上蹣跚的身影，看到了他那摞永不變低的作業(yè)本。

朦朧中，我看見(jiàn)爺爺從學(xué)校回來(lái)了……“爺爺——”一看到爺爺，早就眼巴巴等在門(mén)口的我扎煞著(zhù)手撲到爺爺懷里。爺爺一手抱著(zhù)作業(yè)本，一手牽著(zhù)我的手回家。

爺爺身上穿的，永遠是那身褪了色的中山裝，袖口上的兩個(gè)補丁扎眼，那或許是爺爺夜深人靜批作業(yè)，沒(méi)白天沒(méi)黑夜伏案備課留下的吧。次，我爺爺見(jiàn)老了，胡子白了，頭發(fā)白了，臉上皺紋增多了。

我仰臉看著(zhù)，似乎明白奶奶整天數落他的良苦用心了。我忽然間感到害怕，爺爺哪一天會(huì )累死的！我哭了，淚水滴落下來(lái)，冰涼冰涼。

我從夢(mèng)中驚醒，爺爺不見(jiàn)了，天上的明月在靜靜地望著(zhù)我。是的，爺爺半年前就去世了。

有一天他上完課的時(shí)候，沒(méi)等走出教室就倒下了，從此再沒(méi)醒來(lái)。我的爺爺！爺爺，您一生坎坷，一輩子的心血都灑在校園里了，到頭來(lái)卻一貧如洗。

當別人談到您的時(shí)候，我人們的眼睛里充滿(mǎn)敬慕。今晚的月亮真好，爺爺。

我決心在將來(lái)走您的那條路，不為名不為利，縱然一生清貧，也要辛勤育花。想著(zhù)想著(zhù)，我又了夢(mèng)鄉……我師范畢業(yè)了，回到了的家鄉。

啊，原來(lái)簡(jiǎn)陋的校園如今煥然一新：高大的樓房，美麗的花草，都沐浴著(zhù)金黃的陽(yáng)光。忽然，爺爺來(lái)到了我面前。

還有那么多老師和學(xué)生勁兒鼓掌，在歡迎我呢。這時(shí)候小女孩兒跑，把一大束鮮花送到我手里。

我心里真是又高興又激動(dòng)，簡(jiǎn)直不知說(shuō)好。我被師生們熱烈的掌聲送到講臺前。

我大聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我從小的愿望當老師。如今我的夢(mèng)想了現實(shí)……今后將生活在一起，請大家和我交朋友。”

底下又是一片震耳欲聾的掌聲。我心里是那么快樂(lè )，那么自豪，我的心被莫大的幸福激動(dòng)著(zhù)。

我仿佛在教室講課，下面是一雙雙渴求知識的眼睛。在一起做游戲，在一起唱歌。

綠茵茵的草地上，我給講故事；干干凈凈的講桌上，不知是誰(shuí)悄悄地放上了一杯熱水……我仿佛看見(jiàn)爺爺的滿(mǎn)意的笑容了，他笑得好溫和，笑得胡子都一抖一抖地動(dòng)。我也笑了，從夢(mèng)幻般的世界中笑醒了。

月光灑落在爺爺的遺像上，我，爺爺真的瞅著(zhù)我笑了。

5.以校園的夢(mèng)為主題的作文

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀(guān)，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì )掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì )磕破。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數學(xué)課……同學(xué)們都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。新的學(xué)校里還有一座圖書(shū)館，一下課我們就飛奔在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館里十分安靜，每本書(shū)都有自己的“家”。

每個(gè)人都應該有理想，有的人想當科學(xué)家，有的人想當軍事家，有的人想當數學(xué)家……而我的理想一定是最另類(lèi)的，我的理想就是當一名慈善家。有的人肯定會(huì )說(shuō)：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢(qián)，反而把自己的錢(qián)捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢(qián)，但是，我想對大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢(qián)，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。如果我長(cháng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區捐錢(qián)。當然這是離不開(kāi)校園的，我一定要努力學(xué)習，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現，中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現呢？

6.我的校園夢(mèng)征文600字

我的校園，我的夢(mèng)想 光陰似箭，日月如梭。

轉眼間我已升入了六年級。成為了一個(gè)少年。

在令人向往的童年生活中，我的大部分時(shí)間是在在學(xué)校中度過(guò)的，給我留下印象最深的地方就是學(xué)校。 在我上過(guò)的所有學(xué)校中，它們不管是豪華的、還是簡(jiǎn)陋的，是優(yōu)秀的、還是良好的，都承載著(zhù)我的夢(mèng)想，那有綠油油的小草，香味撲鼻的野花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，還有讓同學(xué)們跑步的場(chǎng)地—操場(chǎng)，不管是任何一件小物件，都飽含著(zhù)我對學(xué)校的美好回憶。

早晨，同學(xué)們背上書(shū)包，路過(guò)泥濘的小路走進(jìn)校園，聞著(zhù)芬芳的清香，精神抖擻的坐在教室讀書(shū)，他們瑯瑯的讀書(shū)聲，使整個(gè)學(xué)校生機勃勃，同學(xué)們奮發(fā)圖強的學(xué)習，為著(zhù)自己的目標不斷努力，不斷進(jìn)步，而老師也非常地賣(mài)力教我們學(xué)習，無(wú)私地奉獻著(zhù)，有一句話(huà)說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”這句話(huà)正是描繪了我們偉大的人民教師。他們的精神值得我們所有人學(xué)習。

在此，我感謝所有幫助我的老師，向她們真誠地說(shuō)：“老師，謝謝你們！ 接著(zhù)，說(shuō)說(shuō)我的理想吧！我的理想是要考上一好的中學(xué)。我要為這個(gè)目標而奮斗。

加油！加油！再加油！我的校園，我的夢(mèng)想，就是在這個(gè)學(xué)校實(shí)現的，我要好好的努力，爭取實(shí)現我的夢(mèng)想！：即使夢(mèng)想是一枝嬌艷的花，我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界；一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)；即使……早就在夢(mèng)中朦朧的，去演繹去尋找那屬于自己的天空——知識的樂(lè )園。 今天，我終于走進(jìn)那純凈的又透出靈性智慧的校園。

看著(zhù)那鑲嵌在校門(mén)上的那一份榮耀，是那么的炫目，那么的令人振奮，像最忠厚的哨兵，正恭候著(zhù)每個(gè)“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣”的莘莘學(xué)子！我的心消融了，釋放了。因為在這里，我可以用我那雙臂膀盡情地劃動(dòng)空氣，飛越青山綠水，飛向我理想的伊甸園。

是的，校園總是那么令人心馳神往。 這里強手如林，神經(jīng)中的每一張一弛都維系著(zhù)現實(shí)和夢(mèng)想，都觸摸著(zhù)校園的每一個(gè)面孔。

早晨，循著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，你會(huì )感到校園那該有的靜謐，鳥(niǎo)雀的鳴叫偶爾傳來(lái)，似乎在為同學(xué)們歡唱，在為校園點(diǎn)綴……這里的每一點(diǎn)都是知識的源泉，那聲音總是輕柔動(dòng)聽(tīng)的，汩汩的，汩汩的，仿佛父親的叮嚀，又像母親的搖籃曲；如同那一潭潭江水，綠樹(shù)環(huán)繞的，恢復了揉皺的波紋，令人不禁想起老祖母滄桑而慈祥與睿智的臉——我的校園。 今夕是何年？琴瑟鼓舞今朝！陽(yáng)光透過(guò)云彩，濾下了縷縷輝煌的金影。

為校園祝賀，帶著(zhù)我們的祝愿，穿越時(shí)空。老師們那永不疲倦的身影，學(xué)生們那全神貫注的神情正定格在我的校園，牽動(dòng)著(zhù)我的夢(mèng)。

校自千秋照，人迎百年看。不禁令人想起魯迅那“許多美的人和美的事，錯綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著(zhù)。”

那不就是描述著(zhù)我們可愛(ài)的美好的校園嗎？我們跑著(zhù)，跳著(zhù)，但它的腳步將與我們同行，那誕生的將永是生動(dòng)，永是展開(kāi)，以致于無(wú)窮…… 校園，夢(mèng)的世界，夢(mèng)的大海。你舒展你滄桑而又睿智的面孔，煥發(fā)青春，今天，你不拘一格降人才，明天你必定桃李滿(mǎn)天下…… 哦，我的校園，我夢(mèng)的港灣！我理想的家園！望采納，謝謝。

7.以‘我夢(mèng)想中的學(xué)校’寫(xiě)一篇600字作文

我夢(mèng)想中的學(xué)校還行啦！ 一走到學(xué)校門(mén)口，就能看到一扇綠色的大門(mén)，旁邊是一塊金色的掛牌上面寫(xiě)著(zhù)“益陽(yáng)市桃花侖小學(xué)”幾個(gè)剛勁有力的大字，我每天經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí)都忍不住要看上一眼。

走進(jìn)校園，一眼看到的就是我們的籃球場(chǎng)。很多同學(xué)都在那里練習打籃球，我們學(xué)校的籃球隊還經(jīng)常出去打比賽呢。

籃球場(chǎng)的一邊就是我們的教學(xué)樓。它分為兩棟，右邊的這棟是低年級小朋友的教室，而后面的那棟就是我們高年級同學(xué)學(xué)習的地方啦。

穿過(guò)我們的教學(xué)樓就是后操坪了。后操坪里有沙坑、云梯、爬桿、跑道……跑道旁邊是一排茂密的大樹(shù)，同學(xué)們如果跑累了，出汗了，只要在大樹(shù)下待一會(huì )，就會(huì )感到非常的涼快。

一年一度的運動(dòng)會(huì )舉行時(shí)，那吹動(dòng)的枝葉還好象是在為賽跑運動(dòng)員們加油呢。 沙坑是后操坪里一個(gè)很有趣的地方，很多愛(ài)好跳遠的同學(xué)，經(jīng)常往沙坑里跳。

還有的同學(xué)喜歡在沙坑里玩沙子，你可別說(shuō)玩沙子的同學(xué)是不對的哦，其實(shí)她們也是在做好事呢！你看她們不就是在幫跳遠的同學(xué)把沙坑填平嗎？ 如果說(shuō)學(xué)校的布局很美的話(huà)，那校園里四季的變化就更漂亮了！ 春天，樹(shù)木發(fā)芽，桃花開(kāi)放。水溝里的雪融化了，它們唱著(zhù)歡快的歌兒往低處流去。

夏天，微風(fēng)習習，艷陽(yáng)高照。小狗在樹(shù)陰下打盹，知了在樹(shù)上喳喳地叫個(gè)不停。

秋天，樹(shù)葉凋落了，操場(chǎng)被蓋上了一層黃色 免費范文網(wǎng)免費范文網(wǎng) 的毯子。有的同學(xué)收集著(zhù)一片片美麗的樹(shù)葉，做成一張張書(shū)簽。

冬天，北風(fēng)夾著(zhù)雪花在空中飄來(lái)飄去。大地又蓋上了一床白色的被子，整個(gè)操場(chǎng)就象一個(gè)巨大的奶油蛋糕，小朋友們在操場(chǎng)里高興地打起了雪仗。

我每天都在這樣五彩繽紛的環(huán)境里學(xué)習和成長(cháng)。學(xué)校就像我的家，我愛(ài)我們的學(xué)校。

8.我的夢(mèng)——美好和諧校園作文600字書(shū)信格式

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。 花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開(kāi)的日子。

“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng )建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(cháng)！

愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！

弘揚中華美德構建和諧校園600字作文，“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn).而創(chuàng )建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。.

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9.我的校園我的夢(mèng)作文

夢(mèng)，是什么？我幻想著(zhù)，天真的夢(mèng)，過(guò)著(zhù)王子的生活，活在快樂(lè )的國度。但這終歸是想象。現實(shí)的利劍戳破了天真，帶來(lái)了現實(shí)。

踏進(jìn)這個(gè)校園，我帶著(zhù)天真而來(lái)。開(kāi)學(xué)第一天，熙熙攘攘的人群在來(lái)回涌動(dòng)，我混雜在這中間，尋找著(zhù)自己的班級，在那份印有學(xué)生所在班級的表上，尋找著(zhù)自己的名字。我看到了，八班上印有我的名字，就這樣，我成為了八班的一員。在那陌生的環(huán)境中，我一個(gè)人也不認識。我天真地認為我能很快的適應，但事實(shí)卻不是這樣，陌生勾起了我對家的想念。在黑夜里，在被窩里偷偷地哭泣，不希望有任何人聽(tīng)見(jiàn)。

在母校的學(xué)習生活開(kāi)始了，我又一次天真的認為，只要上課認真聽(tīng)了， 考試一定不會(huì )差。這次，我又錯了，僅僅上課認真聽(tīng)是不夠的，因為課堂上你所掌握的只是皮毛而已，在暗地里我認真努力，只為了不再犯天真的錯誤。可是，這樣的錯誤，我還是不可避免的犯了。我認為學(xué)生應該是一樣的，但考試成績(jì)，又把我們分成了三六九等，世俗的偏見(jiàn)把我們分成了好學(xué)生與壞學(xué)生，宏志生與普通生。而我慶幸的徘徊在好學(xué)生與壞學(xué)生中，成為普通生中的一員。天真的夢(mèng)就被這樣無(wú)法愈合的打碎了。不過(guò)這倒也并非一件壞事，至少他教會(huì )了我現實(shí)。

就這樣，我做起了現實(shí)的夢(mèng)。我門(mén)班的同學(xué)可能因為一件小事不和，就破口大罵，甚至還會(huì )動(dòng)手，我就生活在這樣的環(huán)境中。但這樣的事并非會(huì )影響同學(xué)們的團結，雖然平日里我們打打罵罵，任課老師對我們班的印象也不是很好。但我們還是很團結，關(guān)鍵時(shí)刻大家擰成一股繩，共進(jìn)退、共患難。所有人都打起了十二分精神。有人說(shuō)，學(xué)校就像一個(gè)小社會(huì )。確實(shí)如此，不過(guò)我們班這個(gè)小社會(huì )，教會(huì )了我團結。盡管一年又一年，人聚人散，進(jìn)進(jìn)出出，但8班教會(huì )了我什么是集體。

離開(kāi)了父母溫暖的翅膀，走進(jìn)了自立的生活，有了自己獨立的思維。想起了為自己而奔波的父母，因我有我們，父母年輕容顏被皺紋占據，烏黑的頭發(fā)上有了不合群的銀絲。一盆洗腳水，讓我母親的熱淚滴進(jìn)盆中，那是我第一次為媽媽洗腳。給工作一天而勞累的父親捶背，就讓爸爸的心里樂(lè )開(kāi)了花。這是母校教會(huì )我的孝敬，他沒(méi)有轟天裂地，響徹云霄，只有那一份真誠的心。

我在母校的三年，就剩下了短暫的時(shí)光，他打破了我幼稚的夢(mèng)，給了我成熟。他不完美，給不了我童話(huà)般的夢(mèng)，但它卻確實(shí)教會(huì )了我做人，教會(huì )了我很多事情

他不精彩，卻在我的軌跡上畫(huà)了重重一筆，我忘不了他。

我的母校，做著(zhù)屬于我的夢(mèng)。

10.作文 校園夢(mèng) 科學(xué)夢(mèng) 我的夢(mèng)

世界上最美妙的東西是什么？是七色的彩虹，是幽深的大海，還是無(wú)垠的天空？不，都不是，是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗，比大海更深沉，比天空更廣闊；它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜；它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。

要說(shuō)我的理想，還是從我的校園夢(mèng)說(shuō)起吧。

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒(méi)有操場(chǎng)的呢？

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是破破爛爛的呢？

東勝里還有幾個(gè)小學(xué)是沒(méi)圖書(shū)館的呢？

我想只有我們的第五小學(xué)了吧。

我們的第五小學(xué)是一座古老的小學(xué)，它不像其他學(xué)校那樣的美麗壯觀(guān)，也不像其他學(xué)校那樣的空闊，而是古老，狹窄。同學(xué)們每天都要跑操而學(xué)校的地是凹凸不平的，很容易摔跤。學(xué)校的墻是黃色的，空氣也是那樣的難聞。還有學(xué)校的欄桿，都已經(jīng)歪了，仿佛一靠就會(huì )掉下去。

這可不是我們想要的校園，我心目中的校園是這樣的：空地上種上了草，成為了一個(gè)大草坪，地也不是用磚塊鋪成的了，而是用塑料做的，這樣就算摔倒了也不會(huì )磕破。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)盡情地玩耍，有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在跑操。有的同學(xué)在扔沙包，大家臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴又敲響了，同學(xué)們飛奔回教室，教室里時(shí)不時(shí)傳出朗朗的讀書(shū)聲。有的班上語(yǔ)文課，有的班上數學(xué)課。。同學(xué)們都專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)老師的教導，老師也認認真真的傳授給同學(xué)寶貴的知識。新的學(xué)校里還有一座圖書(shū)館，一下課我們就飛奔在圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館里十分安靜，每本書(shū)都有自己的“家”。

每個(gè)人都應該有理想，有的人想當科學(xué)家，有的人想當軍事家，有的人想當數學(xué)家。。.而我的理想一定是最另類(lèi)的，我的理想就是當一名慈善家。有的人肯定會(huì )說(shuō)：“當慈善家有什么好的呀。自己賺不了錢(qián)，反而把自己的錢(qián)捐出去，這樣不就虧本了嗎？”是的，慈善家是賺不了錢(qián)，但是，我想對大家說(shuō)：“雖然慈善家賺不了錢(qián)，但是他可以讓跟多的貧困家庭過(guò)上更加幸福的生活。如果我長(cháng)大成為了慈善家，我要給一些貧困山區捐錢(qián)。當然這是離不開(kāi)校園的，我一定要努力學(xué)習，讓更多的人過(guò)上幸福的生活，這就是我的理想。

我真心期盼我的理想能在我夢(mèng)想的校園中起航。如果每個(gè)人的理想都能實(shí)現，中國夢(mèng)就在咫尺。

夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們如何走好自己的路；她擁有纖巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛(ài)的心靈，永遠含笑相伴你身旁。請你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對她的付出，在她的指引下走向成功。而我的校園之夢(mèng)何時(shí)能實(shí)現呢？