有關(guān)校園謙讓作文(學(xué)會(huì)謙讓,拒絕校園暴力作文)

1.學(xué)會(huì)謙讓,拒絕校園暴力作文

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬?路易在拳壇所向無(wú)敵。有一次，他和朋友一起開(kāi)車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來(lái)，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式。喬?路易自始至終除了道歉的話外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了，揚(yáng)長(zhǎng)而去。喬?路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬?路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬?路易的寬宏大量打動(dòng)了。其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方。俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安。你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實(shí)在是一門生活的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來(lái)。忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人。例如：藺相如忍讓為國(guó)家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本。

要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。

我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。要樹(shù)立進(jìn)去、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨練意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年。

讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓，拒絕校園暴力。

2.做一個(gè)懂得謙讓的學(xué)生作文

謙讓，是一種美德，能擴(kuò)寬人的視野，拓寬人生之路，“把心放寬一點(diǎn)就不窄了！”在某種場(chǎng)合，或在特定的環(huán)境，謙讓體現(xiàn)了一個(gè)人的一種美德，一種胸懷，一種豁達(dá)，一種無(wú)私的體現(xiàn)，也是一種境界。自古以來(lái)，我國(guó)人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步！”

同理，做人的境界之高低，也常常體現(xiàn)在處理人際矛盾的不同方式方法上。有的人善于化解矛盾，而有的人則往往激化矛盾。謙讓，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面，有大謙讓，也有小謙讓。比如在現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)同在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，同在一個(gè)班上課，難免時(shí)有矛盾發(fā)生。而引發(fā)矛盾最多的，其焦點(diǎn)往往是利益關(guān)系。關(guān)鍵是當(dāng)事雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，保持謙和禮讓。其實(shí)，你謙讓了對(duì)方，并非表明你不行或無(wú)理，而是一種氣度，一種情操！從而折射出你高尚的境界。反過(guò)來(lái)，為了自己的某種利益，動(dòng)輒惡語(yǔ)相加，或者拳腳相向，恰恰暴露出自己品德修養(yǎng)的缺失。謙讓，又體現(xiàn)在日常生活中，如乘公交車﹑地鐵讓位，攙扶殘疾人士上車等，其實(shí)，所謂的“吃虧”大可不必如此計(jì)較名利。深省一下，人生短短幾十年，相逢也是一種緣分，留給世人一種良好口碑，才是人生最寶貴的財(cái)富。人與人之間相處，貴在謙和、禮讓，謙讓能折射出做人的一種境界。孔融讓梨是一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的故事。一只梨的大小，雖然微不足道，但對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)就難能可貴。謙讓不是一件容易的事，孔融讓梨的故事，含義深遠(yuǎn)。

謙讓，其實(shí)更多的是一種人生的自省。一個(gè)人越是知識(shí)淵博、才華出眾、成就非凡，他的視覺(jué)往往越高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)越深刻，越能謙讓他人。謙讓又是謙虛、包容的表現(xiàn)，是對(duì)對(duì)方的一種信任和尊敬。

同學(xué)們，讓我們用謙讓對(duì)待他人，用微笑面對(duì)他人，用雙手幫助他人，用心靈關(guān)愛(ài)他人，做一名懂謙讓的小學(xué)生。在謙讓中學(xué)會(huì)生活，讓我們的生活更加美好，更加和諧。

3.有關(guān)謙讓的作文

謙讓是我國(guó)的一種傳統(tǒng)美德，想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中尋找這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的例子，卻很難把它找到。

像“謙讓”這樣的事情在我的身邊很少發(fā)生，原因很簡(jiǎn)單：我是個(gè)直性子的人。哈哈，照此來(lái)說(shuō)，那“謙讓”的例子不就沒(méi)有了嗎？您別著急，在各種宴會(huì)上，比如結(jié)婚時(shí)客人就坐，不就發(fā)生了一種微妙的“謙讓”關(guān)系了嗎？ 去年參加一個(gè)親戚的結(jié)婚慶典，各色各樣的人擁擠在新郎和新娘旁，虛情假意地噓寒問(wèn)暖，恭喜他們。

我最討厭這種人了，一看見(jiàn)他們，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)那里。該到就坐的時(shí)候了，客人們爭(zhēng)先恐后地謙讓，誰(shuí)都不肯先坐，把新郎和新娘弄得不知如何是好。

真是有種“常常登上座，漸漸入祠堂”的感覺(jué)。于是大家們你推我讓，大聲嚷嚷著。

像我這種輩分小的孩子們，被大人們安置在一旁就走了；自己認(rèn)為可以上座的人都在拉拉扯扯，不放過(guò)一刻可以表示自己“謙讓”的機(jī)會(huì)。瞧瞧他們正在推辭的語(yǔ)言，甚為“幽默”： ‘您看看您，您的資格比我高，您應(yīng)該上座才對(duì)?。　械恼f(shuō)：‘今天您是特邀嘉賓，您請(qǐng)！’還有的說(shuō)：‘我們哥們幾個(gè)說(shuō)說(shuō)話，您就別客氣了！’”事實(shí)上看起來(lái)像是讓座，其實(shí)背后藏的詭計(jì)，連小孩都知道：就是搶座唄！他們那看似甜蜜的笑臉上暗含著多么可怕的虛偽啊！我看見(jiàn)這些人的所做所為，無(wú)不鄙視地想：這些人多虛偽啊，誰(shuí)上座不都一樣嗎！我便大膽地走到座旁，大聲說(shuō)：“我坐這了！大家敘舊的敘舊，聊天的聊天，繼續(xù)！……”那些人看了 看我，面面想覷，臉色蒼白地不知該說(shuō)些什么好。

現(xiàn)在想想，我真佩服 自己當(dāng)初的勇氣啊！ 我聽(tīng)朋友講過(guò)《聊齋志異》中一個(gè)關(guān)于“謙讓”的樂(lè)極生悲的小故事：一群人熱鬧地讓座，有一個(gè)人拉住另一個(gè)人的袖子，想把他拽上座去。那個(gè)被拉住的人使足全身力量向后躲閃。

雙方勢(shì)均力敵，互不相讓。突然，拉袖子的人手一松，被拉袖子的胳膊猛得向后一沖，正好撞著后面看熱鬧的人的大板牙上，一聲脆響——雙牙落地！我聽(tīng)完后，不禁感到后怕：幸虧我不愛(ài)看熱鬧，不然——我的板牙恐怕也會(huì)象這個(gè)人一樣的悲慘下場(chǎng)啦！ 近年來(lái)，考場(chǎng)讓座之風(fēng)頻繁出現(xiàn)。

本人也經(jīng)歷過(guò)一次。 學(xué)校期末考試時(shí)，因?yàn)槭谴騺y順序分考場(chǎng)，我也不害怕別人抄襲了，便放松了警惕。

我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，坐在前面的男生說(shuō)：“大姐啊，我知道你的語(yǔ)文成績(jī)最好，總是第一，您……讓我看看行嗎？”我想：“這個(gè)人這么神通呢，啥都知道，先假裝許諾，不讓他看！”我說(shuō)：“行吧，你可別讓老師發(fā)現(xiàn)了！”他說(shuō)：“誰(shuí)我不敢抄?。俊蔽倚南耄旱?，這回碰到個(gè)能超的主，真慘！ 后來(lái)，監(jiān)考老師轉(zhuǎn)悠到我旁邊就不走了，我心里暗暗高興，前面的“神抄”一看有老師，哪還敢抄??？！考完以后，他說(shuō)：“這老師是不是有毛病啊，不到前面看著，在后面看？” 考場(chǎng)讓座之風(fēng)之所以如此盛行，就是因?yàn)橐恍W(xué)生品德的敗壞和好學(xué)生的軟弱，所以，父親給我的教誨，真是總結(jié)了這一點(diǎn)：該讓時(shí)讓，不該讓時(shí)不要讓…… 我將永聲銘記…… 謙讓的故事2006年09月16日 星期六 23:35 謙讓是我國(guó)的一種傳統(tǒng)美德，想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中尋找這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的例子，卻很難把它找到。像“謙讓”這樣的事情在我的身邊很少發(fā)生，原因很簡(jiǎn)單：我是個(gè)直性子的人。

哈哈，照此來(lái)說(shuō)，那“謙讓”的例子不就沒(méi)有了嗎？您別著急，在各種宴會(huì)上，比如結(jié)婚時(shí)客人就坐，不就發(fā)生了一種微妙的“謙讓”關(guān)系了嗎？ 去年參加一個(gè)親戚的結(jié)婚慶典，各色各樣的人擁擠在新郎和新娘旁，虛情假意地噓寒問(wèn)暖，恭喜他們。我最討厭這種人了，一看見(jiàn)他們，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)那里。

該到就坐的時(shí)候了，客人們爭(zhēng)先恐后地謙讓，誰(shuí)都不肯先坐，把新郎和新娘弄得不知如何是好。真是有種“常常登上座，漸漸入祠堂”的感覺(jué)。

于是大家們你推我讓，大聲嚷嚷著。像我這種輩分小的孩子們，被大人們安置在一旁就走了；自己認(rèn)為可以上座的人都在拉拉扯扯，不放過(guò)一刻可以表示自己“謙讓”的機(jī)會(huì)。

瞧瞧他們正在推辭的語(yǔ)言，甚為“幽默”： ‘您看看您，您的資格比我高，您應(yīng)該上座才對(duì)?。　械恼f(shuō)：‘今天您是特邀嘉賓，您請(qǐng)！’還有的說(shuō)：‘我們哥們幾個(gè)說(shuō)說(shuō)話，您就別客氣了！’”事實(shí)上看起來(lái)像是讓座，其實(shí)背后藏的詭計(jì)，連小孩都知道：就是搶座唄！他們那看似甜蜜的笑臉上暗含著多么可怕的虛偽?。∥铱匆?jiàn)這些人的所做所為，無(wú)不鄙視地想：這些人多虛偽啊，誰(shuí)上座不都一樣嗎！我便大膽地走到座旁，大聲說(shuō)：“我坐這了！大家敘舊的敘舊，聊天的聊天，繼續(xù)！……”那些人看了看我，面面想覷，臉色蒼白地不知該說(shuō)些什么好?，F(xiàn)在想想，我真佩服自己當(dāng)初的勇氣??！ 我聽(tīng)朋友講過(guò)《聊齋志異》中一個(gè)關(guān)于“謙讓”的樂(lè)極生悲的小故事：一群人熱鬧地讓座，有一個(gè)人拉住另一個(gè)人的袖子，想把他拽上座去。

那個(gè)被拉住的人使足全身力量向后躲閃。雙方勢(shì)均力敵，互不相讓。

突然，拉袖子的人手一松，被拉袖子的胳膊猛得向后一沖，正好撞著后面看熱鬧的人的大板牙上，一聲脆響——雙牙落地！我聽(tīng)完后，不禁感到后怕：幸虧我不愛(ài)看熱鬧，不然——我的板牙恐怕也會(huì)象這個(gè)人一樣的悲慘下場(chǎng)啦！ 近年來(lái)，考場(chǎng)讓座之風(fēng)頻繁出現(xiàn)。本人也經(jīng)歷過(guò)。

4.有關(guān)謙讓的作文 800字作文

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在處處講求競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大智慧?！狈磳?duì)謙讓的人說(shuō)“謙讓早就過(guò)時(shí)了。弱肉強(qiáng)食，競(jìng)爭(zhēng)就該當(dāng)仁不讓。”不過(guò)，不可否認(rèn)的是類似謙讓的事情在你我身邊似乎已很難發(fā)生了。無(wú)論是乘車、購(gòu)物、排隊(duì)、買票，還是與人合作、相處，優(yōu)先考慮個(gè)人利益不僅是人性使然，也是現(xiàn)實(shí)生活所激發(fā)出的人生存的本能。梁實(shí)秋曾在一文中寫(xiě)道：“小時(shí)候讀到孔融讓梨的故事，覺(jué)得實(shí)在難能可貴，自愧弗如。有人猜想，孔融那幾天也許肚皮不好，怕吃生冷，樂(lè)得謙讓一番。我不敢這樣妄加揣測(cè)。不過(guò)我們要承認(rèn)，利之所在，可以使人忘形，謙讓不是一件容易的事。孔融讓梨的故事，發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，確有教育價(jià)值，可惜并未發(fā)生多少實(shí)際的效果：今之孔融，并不多見(jiàn)?！彪y道謙讓真的過(guò)時(shí)了嗎？當(dāng)然沒(méi)有。謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。

清朝時(shí)，有一大戶人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴(yán)重的沖突。大戶人家雖財(cái)大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細(xì)述了家中煩惱，要求兒子快返鄉(xiāng)想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明遠(yuǎn)親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚(yáng)地寫(xiě)了四句話：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！贝髴羧思乙?jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。

有一則公益廣告，除了人們擁擠在公共汽車門前，始終是畫(huà)外音，一男一女為了自己能先擠上公共汽車而與對(duì)方大吵起來(lái)，一位老者則平心靜氣地勸告兩位年輕人“把心放寬就不擠了”。

這兩個(gè)故事都體現(xiàn)了謙讓在生活中的重要作用。與一位為人極其樂(lè)觀豁達(dá)的朋友討論謙讓的問(wèn)題。她說(shuō)謙讓實(shí)際上是一種充滿智慧的處世哲學(xué)，因?yàn)橹t讓有時(shí)不僅可以化解矛盾，還體現(xiàn)了為人的一種風(fēng)度與涵養(yǎng)?！安粻?zhēng)”就是心境方面的一種修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)要求人必須積極進(jìn)取，沒(méi)有人愿意主動(dòng)讓出自己的利益給別人。謙讓并不是說(shuō)不去面對(duì)真正殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，這與個(gè)人能力無(wú)關(guān)，而是因?yàn)橹t讓尋求一種內(nèi)心的平和，內(nèi)心平和才會(huì)靜，心靜才能生出大智慧。拋開(kāi)斤斤計(jì)較的睚眥必報(bào)，謙讓展現(xiàn)出的氣度與修養(yǎng)、個(gè)人魅力會(huì)增加自己的人緣，獲得更多信任與好感，誰(shuí)說(shuō)不會(huì)給自己留有更多發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)。

當(dāng)然謙讓也是有選擇性的。有些事情，即使我們謙讓了也看不出絲毫修養(yǎng)，而且在我們謙遜禮讓過(guò)后，事件所附帶的影響難以衡量，它所產(chǎn)生的不良因素會(huì)困擾我們的心靈，揮之不去。例如愛(ài)情是徹底自私的，戀愛(ài)或許需要天才，需要分秒地進(jìn)行比賽。戀人之間相處可以謙讓，但是愛(ài)情本身來(lái)不得謙讓，千萬(wàn)別以為自己的謙讓是偉大，事實(shí)上這不但傷害了自己，更是對(duì)對(duì)方的不尊重。再例如工作中一項(xiàng)任務(wù)，明明自己可以勝任，卻要表現(xiàn)出謙讓的禮儀，我推你，你推我，明明自己可以做得很出色，卻還要退居幕后，似乎就變成了一種虛偽的生活態(tài)度，縱容了名不符實(shí)的欺騙，這何嘗不是自欺欺人?！安恢t讓，并不意味著搗亂，或在需要協(xié)調(diào)配合的工作中互不相讓、暗地使絆子。不謙讓，更多的是種精神上的自信，我行，我來(lái)，而不是人格上的萎縮。工作的協(xié)調(diào)配合是需要無(wú)數(shù)不謙讓之人的有機(jī)組合，而不是謙讓之士的一盤散沙?！彼?，有些事還應(yīng)當(dāng)仁不讓。

這是否又與我們所主張的謙讓有所沖突呢？其實(shí)不然?！爸t讓了愛(ài)情可能誤人誤己，甚至令自己遺憾終身。而當(dāng)一個(gè)企業(yè)、一個(gè)集體在需要協(xié)調(diào)配合的工作中，其員工處處表現(xiàn)出強(qiáng)烈的互不相讓的行為，那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體任何一項(xiàng)工作都會(huì)因?yàn)閮?nèi)耗而增大成本?！敝t讓不是拿原則做交易，而是要始終站在大局利益角度看待個(gè)人利益，當(dāng)大局利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)自覺(jué)地犧牲個(gè)人利益，維護(hù)大局利益。

朋友在教育自己家孩子時(shí)曾說(shuō)過(guò)，只要是自己喜歡的想要的，就別輕易放棄，也別謙讓給別人。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)代社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)為自己爭(zhēng)取。但事實(shí)上謙讓對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)更多的是自覺(jué)遵守一種秩序。而這種秩序的遵守，于人于己都會(huì)帶來(lái)方便。大凡世間萬(wàn)事，無(wú)不是爭(zhēng)則不足，而讓則有余。你看謙讓過(guò)時(shí)嗎？

5.做一個(gè)懂得謙讓的學(xué)生作文

謙讓，是一種美德，能擴(kuò)寬人的視野，拓寬人生之路，“把心放寬一點(diǎn)就不窄了！”在某種場(chǎng)合，或在特定的環(huán)境，謙讓體現(xiàn)了一個(gè)人的一種美德，一種胸懷，一種豁達(dá)，一種無(wú)私的體現(xiàn)，也是一種境界。

自古以來(lái)，我國(guó)人民就有謙虛的美德，人們有許多這方面的格言警句啟迪后人。如“謙受益，滿招損”，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步！”同理，做人的境界之高低，也常常體現(xiàn)在處理人際矛盾的不同方式方法上。

有的人善于化解矛盾，而有的人則往往激化矛盾。謙讓，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的方方面面，有大謙讓，也有小謙讓。

比如在現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)同在一個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)，同在一個(gè)班上課，難免時(shí)有矛盾發(fā)生。而引發(fā)矛盾最多的，其焦點(diǎn)往往是利益關(guān)系。

關(guān)鍵是當(dāng)事雙方應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，保持謙和禮讓。其實(shí)，你謙讓了對(duì)方，并非表明你不行或無(wú)理，而是一種氣度，一種情操！從而折射出你高尚的境界。

反過(guò)來(lái)，為了自己的某種利益，動(dòng)輒惡語(yǔ)相加，或者拳腳相向，恰恰暴露出自己品德修養(yǎng)的缺失。謙讓，又體現(xiàn)在日常生活中，如乘公交車﹑地鐵讓位，攙扶殘疾人士上車等，其實(shí)，所謂的“吃虧”大可不必如此計(jì)較名利。

深省一下，人生短短幾十年，相逢也是一種緣分，留給世人一種良好口碑，才是人生最寶貴的財(cái)富。人與人之間相處，貴在謙和、禮讓，謙讓能折射出做人的一種境界。

孔融讓梨是一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的故事。一只梨的大小，雖然微不足道，但對(duì)于一個(gè)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)就難能可貴。

謙讓不是一件容易的事，孔融讓梨的故事，含義深遠(yuǎn)。 謙讓，其實(shí)更多的是一種人生的自省。

一個(gè)人越是知識(shí)淵博、才華出眾、成就非凡，他的視覺(jué)往往越高，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)越深刻，越能謙讓他人。謙讓又是謙虛、包容的表現(xiàn)，是對(duì)對(duì)方的一種信任和尊敬。

同學(xué)們，讓我們用謙讓對(duì)待他人，用微笑面對(duì)他人，用雙手幫助他人，用心靈關(guān)愛(ài)他人，做一名懂謙讓的小學(xué)生。在謙讓中學(xué)會(huì)生活，讓我們的生活更加美好，更加和諧。

6.有關(guān)謙讓的作文

“學(xué)會(huì)謙讓”——話題作文導(dǎo)寫(xiě)例文

閱讀下面材料，按要求作文。

俗話說(shuō)：“滿招損，謙受益?！薄奥芬屢徊剑缎铚p三分。”要做到謙虛求學(xué)，謙遜處事，謙讓待人，切忌驕傲自滿，盛氣凌人。君子厚德載物，雅量容人。寧居無(wú)不居有，寧處缺不處完。學(xué)會(huì)謙讓，是一個(gè)人立身處事最平安最快樂(lè)的方法。

請(qǐng)以《學(xué)會(huì)謙讓》為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體不限，題目自擬。

學(xué)生優(yōu)秀作文范例

處 世 讓 一 步 為 高

凌 亮

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬？路易在拳壇所向無(wú)敵。有一次，他和朋友一起開(kāi)車出游，途中，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來(lái)，嫌他剎車太急，繼而又大罵喬？路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式。喬？路易自始至終除了道歉的話外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了，揚(yáng)長(zhǎng)而去。喬？路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓？”喬？路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢？”

我被喬？路易的寬宏大量打動(dòng)了。其實(shí)以他的實(shí)力，只需不重的一拳，就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn)，而他并沒(méi)有這樣做，只是一個(gè)勁的道歉，以忍讓的人格力量去感化對(duì)方。俗語(yǔ)有云：退一步海闊天空。能夠忍讓別人的無(wú)理舉動(dòng)，實(shí)在是一種難能可貴的精神。

忍讓是一種豁達(dá)的摯愛(ài)，就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火?？梢曰瘺_突為詳和，化干戈為玉帛。忍讓又是一種高尚的品德。別人沖撞了你，內(nèi)心也會(huì)感到不安。你以忍讓待人，自然會(huì)得到別人的理解與擁戴。忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng)，它是一種善待生活、善待別人的境界，能陶冶人的情操，帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o。它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系，還可以使自己的心靈得到慰藉與升華。忍讓實(shí)在是一門生活的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)然，忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺，并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無(wú)動(dòng)于衷。忍讓，顧全的是大局，著眼的是未來(lái)。忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為，以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng)，最終以無(wú)可爭(zhēng)議的成功來(lái)警醒世人。例如：藺相如忍讓為國(guó)家，韓信忍受胯下之辱，林肯受辱罵而不怒等等，都被世人傳為美談。

讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高，退步是進(jìn)步的張本。

（點(diǎn)評(píng)：本文從一個(gè)事例發(fā)端，引出所要論述的主題，而后又辯證地加以闡述。這種緣事說(shuō)理的方法，具有說(shuō)服力。）

7.有關(guān)謙讓的作文

是中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我得意地笑著，嘴里還開(kāi)心地說(shuō)：“搶到座位嘍，我也像剛才那位大哥哥一樣把座位讓給了她，可我卻不懂得真正的謙讓，它不僅使人有了高尚的品質(zhì)，而且能使人感到快樂(lè)。謙讓。”

我站在擁擠的車廂內(nèi)很累，但心中卻充滿了快樂(lè)。 我終于懂得了歉讓，一位帶著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員邊把座位讓給老奶奶說(shuō)：“這個(gè)座位讓給你，大家爭(zhēng)先恐后地上車：“啊，現(xiàn)在的小孩個(gè)個(gè)都懂得謙讓，我眼疾手快搶了一個(gè)座位。

有人說(shuō)我學(xué)會(huì)了謙讓 大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事吧，我也聽(tīng)過(guò)。 一次，我和外婆在車站等車。

公交車來(lái)了。上車的人很多，下一站就到了。

一位孕婦走來(lái)?！蔽铱戳?，心中感到很慚愧，我坐如針氈。

很快！”一位老奶奶拿著拐杖，慢吞吞的走了上來(lái) 參考資料：david010209。

8.有關(guān)校園禮儀的文章800字

中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”、“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華大地，作為新世紀(jì)接班人的小學(xué)生，更應(yīng)把這屬于炎黃子孫的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。我們作為在校學(xué)生，要養(yǎng)成文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)的良好行為習(xí)慣，成為一個(gè)品行兼優(yōu)的有用之才。

禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，我們的穿著要樸素、整潔、大方，要按照學(xué)校的要求統(tǒng)一穿著校服，不要追求名牌、高檔、華麗的衣著。體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。我們要努力學(xué)好禮儀知識(shí)，不斷地運(yùn)用禮儀知識(shí)來(lái)完善自己的形象。

升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。

課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。

同學(xué)是朝夕相處的親密伙伴，攜手成長(zhǎng)的友好同路人。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的感情是建立在互相尊重、互相幫助、互相愛(ài)護(hù)基礎(chǔ)上的。 它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重。在日常生活中，要熱心助人、熱愛(ài)勞動(dòng)、謙虛謹(jǐn)慎，要與周圍的同學(xué)和睦相處。

全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

同學(xué)們，為著同一個(gè)目標(biāo)，為著同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著和煦的春風(fēng)，共同為學(xué)校增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴禮儀的陽(yáng)光！

9.誰(shuí)知道關(guān)于“謙讓”的話題作文,要好的

在生活中常會(huì)看到，有些“血?dú)夥絼偂钡娜艘驗(yàn)橐恍╇u毛蒜皮的瑣碎小事、一點(diǎn)微不足道的蠅頭小利而互不相讓、惡語(yǔ)攻擊，甚至大打出手，使事情發(fā)展到不歡而散直至無(wú)法挽回的地步。

這樣做不僅使雙方怒火中燒，破壞了各自的心情，而且損害了雙方的形象，還可能會(huì)付出搭錢又搭命的慘重代價(jià)。試問(wèn)，這樣做有意義嗎？這樣做值得嗎？不相謙讓、斤斤計(jì)較的結(jié)果既然是害人又害己，那為什么不能學(xué)著控制自己的情緒，展示自己的涵養(yǎng)，表現(xiàn)自己的大度，謙讓一下別人呢？ 遇到紛爭(zhēng)時(shí)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

謙讓會(huì)使“大事化小”、“小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì)感激、欣賞、佩服你的謙讓和大度。謙讓，意味著不要“無(wú)理奪三分”，意味著不要“得理不饒人”，如果無(wú)理者主動(dòng)向有理者道歉，有理者向無(wú)理者說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，雙方以和平的方式解決，那種場(chǎng)面不知會(huì)讓多少人的心中暖意融融呢。

謙讓是一種風(fēng)度和境界，如果人人都能謙讓，那人人都能受益。舉一個(gè)很淺顯的例子：比如走在山間小路上，兩個(gè)人不能同時(shí)通過(guò)時(shí)，如果爭(zhēng)先恐后就有墮入深谷的危險(xiǎn)，最終會(huì)導(dǎo)致同歸于盡，但如果自己先停住腳步，讓他人先過(guò)去，那么每一個(gè)人都能安全的走過(guò)這條小路。

所以在生活中，只有相互謙讓友愛(ài)，才能避免糾紛，得到開(kāi)心。 俗話說(shuō)得好：“與人方便，與己方便”，謙讓不但能讓你得到別人的尊重和感激，而且會(huì)使你擁有很多知心朋友，當(dāng)你遇到困難時(shí)，他們會(huì)伸出無(wú)私的援助之手，這是對(duì)你謙讓別人的最大回報(bào)。

而一個(gè)自私自利的人是永遠(yuǎn)品嘗不到幫助別人的樂(lè)趣的，他也只能是孤家寡人，沒(méi)有知心的朋友和他同舟共濟(jì)，這樣的人不是很可悲也很可憐？ “徑路窄處，留一步與人行；滋味深處，減三分讓人嘗。此是涉世一極安樂(lè)法”。

為了把我們的社會(huì)變得美好而又和諧，讓我們用謙讓來(lái)對(duì)待別人，用微笑來(lái)面對(duì)別人，用雙手來(lái)幫助別人，用心靈來(lái)關(guān)愛(ài)別人吧。