不明飛行物5作文1500字

　　冬季的高潮非常有預(yù)兆的就來了，那是因?yàn)橛刑鞖忸A(yù)報(bào)。冬季是個(gè)與眾不同的季節(jié)，因?yàn)槎鞎?huì)下雪，而雪是一種奇妙的產(chǎn)物。

　　打雪仗是下雪時(shí)玩的最經(jīng)典的游戲，可學(xué)校里就是有些人活生生的把這個(gè)經(jīng)典的游戲給玷污了。那些個(gè)傻逼成群結(jié)隊(duì)地站在教學(xué)樓下，與樓上的人們打雪仗，竟還有人與四樓的人打仗，而且還不亦樂乎，邊打邊笑。黃迎春較之情況還算良好，只是不停地朝三樓擲雪球。

　　雪仗盛行之根本原因在于它可以極大地滿足人們的暴力心理，也算一種發(fā)泄游戲。日常生活中，你肯定不能隨手抓上一樣?xùn)|西就砸向別人。而雪仗就大為不同，你大可放心的把雪球砸向別人，并且不用擔(dān)心把別人砸成腦漿亂射、當(dāng)場死亡。

　　打了幾天的雪仗后，周文終于得了感冒，感冒是讓人很不舒服的一件事。周文想，這感冒可真難受，我寧愿在炎熱的夏天中流汗。而周文卻會(huì)在狂熱的夏天中想，這熱的可真難受，我寧愿在冬天里感冒。

　　一天早晨，周文看見班里一男生面露苦色。周文正想走過去問他怎么了，那男生二話不說，“嘩”的一聲就吐了。周文想：幸好剛才沒走過去。周文正在仔細(xì)地觀察那男生的嘔吐物，王克友說“：你看，他早上肯定吃了面，而且還吃的不少，你看他吐的都是面。”此話一出，周文立即聞到一股強(qiáng)烈刺鼻的嘔吐味。就像一堆亂七八糟的垃圾發(fā)酵的味道，讓人聞了就想吐。然后數(shù)學(xué)老師聞?dòng)嵹s來，遣那男生去水龍頭那兒，洗漱一下。老師又讓一男生去找居住在校內(nèi)的王老師要炭灰。不一會(huì)兒，整個(gè)教室里便充斥著令人作嘔的腐臭味還有一點(diǎn)胃酸的氣味。同學(xué)們便小聲地議論起來，有的作出一副厭惡狀，有的則低低的笑。王克友在一旁齜牙咧嘴、陰陽怪氣地說“：面面？面面？。”最后又叫周文“：面面文？面面文？。”說的怪里怪氣的。下課時(shí)，王克友逢人便叫，面面？。面面成了王克友的口頭禪。第二天在王克友的帶動(dòng)下，面面便成了流行語，意思便是惡心、變態(tài)、犯賤。

　　場景一：甲同學(xué)對乙同學(xué)說一些很惡心的事，乙同學(xué)便會(huì)像王克友那樣陰陽怪氣地說，面面？

　　場景二：甲同學(xué)與乙同學(xué)共同討論丁同學(xué)這個(gè)人怎么樣，甲同學(xué)說，他這個(gè)人可面面了。令周文郁悶的不只是面面的流行，在流行的趨勢下，面面文也相應(yīng)地開始流行。班里的同學(xué)看到周文就叫“面面文”。反應(yīng)翻譯過來就是“惡心文”、“變態(tài)文”、“犯賤文”。你想啊，被別人這么叫肯定不爽。幸而后來面面的熱度持續(xù)上升，已超過最熱門的五大日常用語：你媽的、我靠、草泥馬、我日、我擦。面面方興未艾，據(jù)非專業(yè)人士透露，面面將成為繼你媽的之后第二大經(jīng)典日常用語，并且其勢頭很可能遠(yuǎn)超你媽的，你媽的將因面面的出現(xiàn)而冷漠。校園內(nèi)面面的罵聲隨處可聞，此起彼伏，印證了那位非專業(yè)人士的預(yù)言。你好面，你面面呀，取代了五大用語。由此幾乎每位同學(xué)都變成了面面，這讓周文稍有安慰。

　　不久，那位專業(yè)人士又發(fā)話了：面面的流行從很大的程度上表明中國人（至少是學(xué)校里的人)的素質(zhì)已有可喜的提高。面面比五大用語委婉許多，五大用語太過直白、露骨，反應(yīng)出中國人的鄙俗。而面面婉轉(zhuǎn)、字面上又很干凈，符合中國的含蓄之美。從很大程度上表明了中國人的素質(zhì)完成了“質(zhì)”的飛躍，同時(shí)，也提高了罵人的境界。這也說明了中國人的創(chuàng)新能力有所提高。對這一具有劃時(shí)代意義的詞語，貢獻(xiàn)最大的莫過于始作者兼非專業(yè)發(fā)言人—王克友。我現(xiàn)在宣布中華人民共和國從此進(jìn)入面面時(shí)代！

　　旁白：你真面。

　　這個(gè)活動(dòng)也不知是誰發(fā)起的，反正周文只看見班里的大部分男生都在往教室頂板扔雪團(tuán)，使之綻放在頂板上，并且粘結(jié)在上面。

　　上課時(shí)，天花板上布滿了密密麻麻的雪團(tuán)。王老師正給大家復(fù)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，像一條瀑布，從空中垂下…

　　啪？，一滴來自教室里天花板上老師頭頂正對著的位置的雪團(tuán)的身體的一部分的一個(gè)小水滴滴到了老師的頭上。老師仰天一望，君直見密密層層羅布在頂上的雪團(tuán)，罵罵咧咧地嗔責(zé)了幾句，但沒有施行懲罰。老師明白這么壯觀的“雪團(tuán)附頂圖”，不是一、二個(gè)同學(xué)可以在一節(jié)下課就制造出來，班里起碼有一半的人廁身其間。

　　粘在教室頂上的雪團(tuán)漸次消融，教室頓時(shí)變成了迷你水簾洞。眾學(xué)生像一群猴子一般嘩然一片，嘰嘰喳喳的。老師毫不畏懼地置身其間。

　　“雨”越下越大，王老師只好躲在雨較小的地方。同學(xué)們一致認(rèn)為老師應(yīng)該拿個(gè)雨傘，而老師卻大義地說，不用了。老師冒著“滂沱大雨”給同學(xué)們講課，這樣的場景人生幾何啊，同學(xué)們都很高興。就像迸濺的水花，仔細(xì)看時(shí)…

　　“啪”的一大聲，老師被一團(tuán)來自教室里天花板上王老師頭頂正對著的位置的雪團(tuán)身體曾經(jīng)的一部分砸中了。雪團(tuán)綻開在老師的頭頂上，就像當(dāng)初在天花板上那般肆無忌憚地綻開。

華舍實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三:李菲凡（林舞苑文）