森林里,小熊歡歡和小豬佩奇正在飯后散步。走著走著,它們突然聽到遠處有聲音傳來,但是又聽不清在說什么。于是它們朝著聲音發(fā)出的方向找了過去。原來有動物在喊“救命啊!救命啊!”聽到“救命”二字,它們的腳步也急促了起來,徑直往發(fā)聲點奔去。
它們很快找到了呼救者,原來是小羊暖暖,它早上出來覓食,一不小心掉進了一個大坑里,怎么也爬不上來。嗓子已經(jīng)喊啞了,又因為恐慌和饑餓,體力也快透支了。當(dāng)她看見歡歡和佩奇,瞬間像找到了救星,急著讓歡歡和佩奇救自己上去。
只見這是一個標有尺寸的長方體大坑。長2米,寬1米,深3米。要是想徒手拉暖暖上來,根本夠不著。得想個辦法才能把暖暖救上來。于是歡歡和佩奇一邊安撫暖暖,一邊在四周找起工具來。但是四周除了一潭積水,幾塊碎瓦片,啥也沒找到。這可怎么辦呢?正當(dāng)兩人一籌莫展時,歡歡突然想到了一個好辦法:我們可以把這里的水引到暖暖掉的那個坑里,這樣暖暖就可以借助水的浮力浮上來,到時就可以拉暖暖上來了。佩奇一聽,說:“真是個好主意!”可是這么多水又該如何運過去呢?他們又想到了一個好辦法:在積水潭和大坑之間挖一條小渠,利用小渠將水引過去。于是說干就干,它們拾起瓦片,飛速地挖了一條小渠,并將營救方案告訴了暖暖,讓她靠到一邊,它們要開始引水了。說來也巧,積水潭的高度比大坑高了很多,潭里的水很順利地流入了大坑,潭底的水,歡歡摘下頭上的帽子,舀了一通,也都流進了坑里。
正當(dāng)兩人以為可以救暖暖的時候,新難題又來了。由于積水潭的水不夠多,暖暖雖然依靠浮力浮上了一段,但是趴下身子的歡歡還是夠不著暖暖,更讓它們氣憤的是,兩只手最多才相差10cm的距離。這可又怎么辦呢?這次愛動腦的佩奇想到了一個好辦法:我的體積大概在0.3立方米,水坑的底面積是2×1=2平方米,要是我跳入水中,水得著暖暖了。于是,佩奇跳入水中,水面果然上升了一小截,而這時歡歡的手正好夠到了暖暖的手,歡歡使勁一拉,暖暖終于上來了。正當(dāng)暖暖因被解救而高興不已時,歡歡突然發(fā)現(xiàn)又夠不到佩奇了。咦?這是為什么呢?原來是因為暖暖上來后水位又下降了。那該怎么救佩奇呢?只見佩奇不慌不忙地說道:“暖暖,得辛苦你再跳下來陪我一會,然后歡歡,需要你使出吃奶的勁同時拉我們一起上去。”只見暖暖又跳入水中,讓水位再次上升,歡歡同時抓住暖暖和佩奇的手,屏住呼吸,用盡全力把他倆拉了上來。
經(jīng)過三人的通力合作,小羊暖暖終于得救了。這里離不開佩奇的智慧,歡歡的臂力和暖暖的意志力。小伙伴們,我們在生活中也會遇到各種各樣的困難。有困難并不可怕,只要我們能把平時學(xué)到的知識運用到實際生活中,很多困難都會迎刃而解。
【老師點評】數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,當(dāng)小羊暖暖掉進大坑遇到困難求助時,佩奇和歡歡則想盡各種辦法,特別是佩奇利用長方體體積等相關(guān)知識救了小羊,這正是小作者剛五年級課堂上學(xué)習(xí)的幾何體數(shù)學(xué)知識加以靈活運用,解決了實際問題,活學(xué)活用值得其他孩子學(xué)習(xí)。
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