研究選題的原則決策過程及其(科研選題原則有哪些)

1.科研選題原則有哪些

科研選題原則有：需要性原則、可行性原則、合理性原則。

科研選題就是從戰(zhàn)略上選擇科學研究的主攻方向、確定研究課題的過程和方法。創(chuàng)新性原則，即價值原則。就是指選題要有新穎性、先進性，有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)，其學術(shù)水平應(yīng)有所提高，以推動某一學科向前發(fā)展。

需要性原則是指選題要面向?qū)嶋H，著眼于社會的需要，講求社會效益，這是選題的首要和基本原則，體現(xiàn)了科學研究的目的性，即目的原則。

這里所謂需要，包括兩個方面：一是根據(jù)社會實踐的需要，尤其是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，這是它的社會意義；二是根據(jù)科學本身發(fā)展的需要，這是它的學術(shù)意義?；蛘叨呒嬗?。

可行性原則是指在選題時要考慮現(xiàn)實可能性。可行性原則體現(xiàn)了科學研究的“條件原則”。一個課題的選擇，必須從研究者的主、客觀條件出發(fā)，選擇有利于展開的題目。如果一個課題不具備必要的條件，無論社會如何需要，如何先進，如何科學，沒有實現(xiàn)的可能，課題也是徒勞，選題等于零。

合理性原則是指選題不但要考慮是否滿足社會和科學發(fā)展的需要，具有實用價值；確實可行；而且還要看課題本身是否合理。所謂合理性原則，也稱科學原則。如永動機、水變油的研究永遠都是徒勞。

擴展資料：

根據(jù)研究工作的目的，任務(wù)和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：

1、基礎(chǔ)研究。是對新理論、新原理的探討，目的在于發(fā)現(xiàn)新的科學領(lǐng)域，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。

2、應(yīng)用研究。是把基礎(chǔ)研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應(yīng)用于特定的目標的研究，它是基礎(chǔ)研究的繼續(xù)，目的在于為基礎(chǔ)研究的成果開辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實用技術(shù)。

3、開發(fā)研究。又稱發(fā)展研究，是把基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究應(yīng)用于生產(chǎn)實踐的研究，是科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中心環(huán)節(jié)。

基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究是整個科學研究系統(tǒng)三個互相聯(lián)系的環(huán)節(jié)，它們在一個國家、一個專業(yè)領(lǐng)域的科學研究體系中協(xié)調(diào)一致地發(fā)展?？茖W研究應(yīng)具備一定的條件，如需有一支合理的科技隊伍，必要的科研經(jīng)費，完善的科研技術(shù)裝備，以及科技試驗場所等。

按照研究目的劃分，科學研究可分為以下幾種類型：

1、探索性研究。對研究對象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感性認識，并為日后周密而深入的研究提供基礎(chǔ)和方向。

2、描述性研究。正確描述某些總體或某種現(xiàn)象的特征或全貌的研究，任務(wù)是收集資料、發(fā)現(xiàn)情況、提供信息，描述主要規(guī)律和特征。

3、解釋性研究。探索某種假設(shè)與條件因素之間的因果關(guān)系，探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內(nèi)在規(guī)律。

參考資料：百度百科-科研選題

2.科研選題及其原則

既要考慮到自己的興趣又要考慮到題目的可行性，自己有興趣就更容易出成果，而題目有開展空間和可行性也是必不可少的。

第一，選題首先要考慮有無價值以及價值的大小。

第二，要注意現(xiàn)實需要和長遠需要相結(jié)合。

第三，要正確對待基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)研究。

第四，要弄清課題本身所蘊涵的新穎的實質(zhì)

內(nèi)容。

第五，要善于把繼承和創(chuàng)新結(jié)合起來。

第六，基礎(chǔ)理論研究課題的確立一般應(yīng)以觀察

和實驗事實為根據(jù)。

第七，應(yīng)用技術(shù)研究課題的確立必須以科學理

論為根據(jù)。

3.課題選擇應(yīng)遵循哪些原則

課題研究是教育科研的一般形式。無論是在教育理論領(lǐng)域，還是教育實踐領(lǐng)域，人們尚未認識的教育事實和規(guī)律是復雜多樣的，需要通過課題研究的形式來解決，那么，選擇課題必須遵循如下基本原則：

1、科學性原則

2、需要性原則

3、創(chuàng)新性原則

4、可行性原則

1、總結(jié)教育教學實踐中的典型經(jīng)驗升華為課題研究

2、針對教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的熱點和難點問題選題研究

3、從理論文獻和對國內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出課題

1、選題要力求明確具體

2、選題要緊密結(jié)合自身的工作實際

3、要注意提高研究者自身的素質(zhì)

1、提出問題

2、制訂課題的研究方案

3、進行課題論證

4、課題的申請、評審與確立

1、課題方案的設(shè)計要具有科學性

2、課題方案的設(shè)計要明確具體

3、課題方案的設(shè)計要實事求是

4、大型課題研究方案應(yīng)設(shè)計系列子課題

觀察法、調(diào)查法、個案法、實驗法和行動研究法等

校本教研的形式多種多樣。除了集體備課、說課、評課和公開課等，校本教研還可以采用以下五種形式：1、課例引領(lǐng)；2、反思教學；3、案例教學；4、定向研討；5、沙龍會談。

4.課題選擇應(yīng)遵循哪些原則

原發(fā)布者：00YourSmile 課題選擇的基本原則（1）價值性原則選題有無研究價值，是一條最基本的原則。

可從三個方面來衡量：第一，方向性。選題要符合教育教學的基本規(guī)律和發(fā)展方向。

符合的能促進教育教學的發(fā)展，產(chǎn)生有益的價值，反之，就會產(chǎn)生無益甚至有害的價值。第二，針對性。

選擇的課題要切合實際情況，針對教育教學發(fā)展過程中的不良傾向、薄弱環(huán)節(jié)和突出矛盾。選擇針對性強的課題進行研究，就有滿足開事業(yè)需求的現(xiàn)實意義和實際價值。

第三，普遍性。選擇的課題要考慮其研究成果是否具有客觀規(guī)律性和推廣的普遍性。

普遍性愈強，課題的社會價值就愈大。價值原則要求選題做到“三戒”。

一戒“空泛大題”，如“論素質(zhì)教育”“論、研究性學習”“論雙語教學”“論語文教學改革”——這些都是寫大部頭著、、作的題目，是一本書的規(guī)模，寫下來恐怕不容易，究竟研究什么，具體內(nèi)容不明晰，研究起來會有“老虎吃天”的感覺（無處下爪）。二戒“過時舊題”，有的教師很少訂閱教育教學報刊，不利用圖書館資料，不懂得情報檢索，不了解教科研動態(tài)，對別人早有深入研究、早有確切見解的問題，興致勃勃的去炒現(xiàn)飯，重復人家的觀點，這就根本談不上什么價值了。

說得不客氣一點，完全屬于“江邊上賣水——多此一舉”了。三戒“大作小題”，比如選取某一細枝末節(jié)問題，準備旁征博引，敷衍長文，三五百字解決問題，偏要寫上五千一萬，“大炮打蒼蠅”，其價值并不會因篇幅變長而增大。

（2）。

5.科研選題應(yīng)注意的基本原則是什么 自然辯證法

科研管家（微?信號）有一篇文章叫：科研選題必看注意事項，可以看看。

1.要考慮所選的相關(guān)題目資料占有是否充分，課題組成員是否有實力和舉出，研究隊伍構(gòu)成是否符合選題等。

2.要實事求是，量力而行，非本所長的題目不要申報。

3.要考慮組員的前期成果，有前期成果的選題更易通過

4.要合理組合好課題組成員，積極尋找有相關(guān)方面研究成果的同事，老師來合作等，借助他的成果來增強課題前期成果的分量。

5.要做詳細，全面的資料分析。對課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的評述要詳實，充分，并做適當歸類，同時提出作者本人研究的獨特視角或選題的價值所在。

6.要找同類研究中的優(yōu)秀論著，要找最新最前沿的理論研究或?qū)嵺`。

7.要注意：資料的真實性，準確性，盡可能找到一手的資料。并確保資料三個方面全面性，針對性和實效性。

8.要對研究成果的表述盡量準確，重要人物與代表作，一定要點出來，慎待述評。

9.要具體考量這個選題的學術(shù)價值或應(yīng)用價值，也就是理論意義或?qū)嵺`意義。

10.要側(cè)重具體問題來談，預期價值體現(xiàn)在理論創(chuàng)新或?qū)嶋H價值。

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6.畢業(yè)論文的選題要注意哪些原則

為您轉(zhuǎn)載以下資料，如有具體問題再進行探討。

（一）學術(shù)性原則 理論性原則是畢業(yè)論文的重要特點之一。畢業(yè)論文是符合自己所學專業(yè)的學術(shù)性理論文章，切忌寫成工作總結(jié)或調(diào)研報告，也不能寫成純專業(yè)性的說明文，更不能寫與專業(yè)無關(guān)的文章，與本專業(yè)無關(guān)的論文選題，原則上不能通過審查；所謂學術(shù)，是指較為專門的、系統(tǒng)的學問。所謂學術(shù)性，就是指研究、探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性，即是以科學領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。從內(nèi)容上看，學術(shù)論文更是富有明顯的專業(yè)性。學術(shù)論文是作者運用他們系統(tǒng)的專業(yè)知識，去論證或解決專業(yè)領(lǐng)域里某一個學術(shù)方面尚未解決的問題。從語言表達來看，學術(shù)論文是運用專業(yè)術(shù)語和專業(yè)性圖表符號表達內(nèi)容的，它主要是寫給同行看的，所以不在乎其他人是否看得懂，而是要把學術(shù)問題表達得簡潔、準確、規(guī)范，專業(yè)術(shù)語也用得很多。因此，選題應(yīng)注意其學術(shù)性要求。 （二）理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義的原則 畢業(yè)論文的題材十分廣泛，有關(guān)體育的各個方面、各個領(lǐng)域的問題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認識論告訴我們，理論來源于實踐，理論為實踐服務(wù)。因此畢業(yè)論文的選題首先要注意理論聯(lián)系實際，注意選題的實用價值，選擇具有現(xiàn)實意義的題目。 （三）客觀性原則 所謂客觀性，主要是指要客觀地把握自己寫作畢業(yè)論文的能力。也就是說，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識積累、分析問題和解決問題的能力以及寫作經(jīng)驗相適應(yīng)，要對自己有一個客觀性的估計。首先，要充分估計到自己的知識儲備情況和分析問題的能力。因為知識和能力的積累是一個較長的過程，不可能靠一次畢業(yè)論文的寫作就來個突飛猛進。所以選題時要量力而行，客觀地分析和估計自己的能力。 （四）新穎性原則 選題的新穎性是文章的靈魂所在。所謂新穎，即在論文中表現(xiàn)了自己的新看法、新見解、新觀點，或在某一方面、某一點上能給人以新的啟迪。新穎性是論文的生命所在，是論文存在的價值。對新穎性可以從以下幾個方面把握：第一，從選題、觀點、到材料直至論證方法全是新的。這類論文寫好了，價值較高，社會影響也大，但寫作難度大。第二，以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法。第三，以新的角度或新的研究方法重做已有的課題，從而得出全部或部分新觀點。第四，對已有的觀點、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題。 （五）適中性原則 選題的適中性是畢業(yè)論文能否成功的重要因素。所謂適中性，是指選題的大小、難易、新老、冷熱要適中，避免走向極端。第一，大題與小題：應(yīng)該小題大做，或選小棄大，切忌大題小作。因為題目過大，材料難找，也難以駕馭，況且時間也不允許。第二，老題與新題：要選新不排老，老題新作，新題深作。第三，難題與易題：要選擇難易適中的選題。所謂難題，就是對這個問題自己根本不了解，或只知道一些皮毛，或者有關(guān)這個問題的資料太少，太分散：或者關(guān)于研究這個問題所需要的知識結(jié)構(gòu)自己不具備，而在短時間內(nèi)也無法彌補的，這樣的題目不能選。易題就是不需要花什么功夫就能完成的課題，這樣的課題即使完成了，對自己的鍛煉不大，價值也不會太高，千萬不能圖省事，來選擇這樣的題目。應(yīng)選難易適中的題目。第四，熱題與冷題：要不趕浪頭，量力而行。因為熱門課題，研究的人多，不容易有新的突破。冷門課題，資料少，難度大，但有的冷門課題可以對學科建設(shè)提供新內(nèi)容，往往會取得意想不到的效果。 （六）可行性原則 所謂可行性，是指畢業(yè)論文的選題一定要切合實際，不能泛泛空想，不著邊際。因為論文選題往往受到主觀和客觀條件的限制。有些論文選題雖然非常好，價值非常大，但由于寫作者自身條件的限制，或研究條件等客觀方面的限制，即使選擇了這一選題，最后也無法完成。把握可行性原則，一要考慮是否有資料或資料來源。資料是論文寫作的基礎(chǔ)，沒有資料或資料不足就寫不成論文，即使勉強寫出來，也缺乏說服力。二要了解所選課題的研究動態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動。