職業(yè)健康安全知識(shí)教育培訓(xùn)目的(安全知識(shí)培訓(xùn)的目的是什么)
1.安全知識(shí)培訓(xùn)的目的是什么
安全培訓(xùn)的目的是：
1、為加強(qiáng)和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)工作，提高從業(yè)人員安全素質(zhì)，防范傷亡事故，減輕職業(yè)危害。
2、安全教育是使廣大職工熟悉有關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握本崗位的安全操作技能，增強(qiáng)預(yù)防事故、控制職業(yè)危害和應(yīng)急處理的能力。
3、安全教育是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，堅(jiān)持安全教育制度，搞好對(duì)全體職工的安全教育，對(duì)提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平具有重要作用。
4、提高企業(yè)各級(jí)管理人員的安全生產(chǎn)法律意識(shí)和管理水平。
5、提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全操作技能。
6、減少“三違”作業(yè)行為，預(yù)防和減少事故的發(fā)生
擴(kuò)展資料
安全培訓(xùn)的意義在于：
1、通過(guò)安全技術(shù)培訓(xùn)提高安全生產(chǎn)水平；
2、通過(guò)安全培訓(xùn)提高工人的技術(shù)知識(shí)水平；
3、通過(guò)安全培訓(xùn)提高干部的安全管理業(yè)務(wù)水平；
4、促進(jìn)技術(shù)知識(shí)的更新。
安全管理的對(duì)象是風(fēng)險(xiǎn)，管理的結(jié)果要么是安全，要么是事故。我們說(shuō)“安全的規(guī)律”，確切地說(shuō)，就是事故發(fā)生的規(guī)律，就是事故是怎么發(fā)生的。世間的事都有個(gè)前因后果，事故這個(gè)結(jié)果也有原因，原因就在于事故相關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)，就是說(shuō)，事故是一系列事件發(fā)生的后果。
這些事件是一系列的，一件接一件發(fā)生的，就是“一連串的事件”。所以，安全管理上就有了“事故鏈”原理。事故讓人們看到了一個(gè)鎖鏈：初始原因→間接原因→直接原因→事故→傷害。
參考資料來(lái)源：百度百科-企業(yè)安全教育
2.健康教育的目的是什么
1.目的 （1）讓勞動(dòng)者了解自己周圍的環(huán)境，包括生活和生產(chǎn)環(huán)境，可能接觸的各種職業(yè)病危害因素及其對(duì)自己的影響，個(gè)人的行為和生活方式在環(huán)境中的作用； （2）了解上述環(huán)境因素及個(gè)體因素對(duì)健康的不良作用、影響性質(zhì)和影響程度及其控制方法； （3）了解并參與改善作業(yè)環(huán)境及作業(yè)方式，控制影響健康的因素，自覺(jué)地實(shí)施自我保健，促進(jìn)健康。
2.基本內(nèi)容 《職業(yè)病防治法》第三十一條、三十六明確規(guī)定了企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)者必須接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，基本內(nèi)容如下： （1）職業(yè)衛(wèi)生法制教育 內(nèi)容包括國(guó)家、政府所頒布的職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)和勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全政策，企業(yè)的職業(yè)安全衛(wèi)生方針，規(guī)章制度和安全操作規(guī)程等。用人單位負(fù)責(zé)人在職業(yè)病防治中承擔(dān)主要責(zé)任，應(yīng)當(dāng)接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，自覺(jué)遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)，依法承擔(dān)本單位職業(yè)病防治工作的責(zé)任。
勞動(dòng)者要提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反法律、法規(guī)的行為。勞動(dòng)者有義務(wù)接受職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)，有義務(wù)遵守職業(yè)病防治法律、規(guī)章和操作規(guī)程，正確使用、維護(hù)防護(hù)設(shè)備和個(gè)人防護(hù)用品、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告職業(yè)病危害事故隱患。
（2）職業(yè)衛(wèi)生教育 勞動(dòng)者有對(duì)危害及如何預(yù)防的“知情權(quán)”。勞動(dòng)者“參與”與“知情”是健康促進(jìn)的基本內(nèi)容，也是健康教育的主要目的。
勞動(dòng)者要了解常見(jiàn)職業(yè)危害因素及其引起的職業(yè)病、工傷、工作有關(guān)疾?。粚?duì)人體健康有潛在影響的各種因素和有關(guān)的防治知識(shí)，接受對(duì)職業(yè)病危害因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)、控制、預(yù)防和教育及防護(hù)設(shè)施和防護(hù)用品的使用、維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)自救互救技能的培訓(xùn)等。 企業(yè)應(yīng)根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，采取各種方式，如上崗前和在崗時(shí)培訓(xùn)、物料安全資料、警示公告等，使職工全面了解其所從事的作業(yè)中可能存在的職業(yè)危害因素及防護(hù)救治技術(shù)，以使職工能積極主動(dòng)參與對(duì)有害因素的控制，有效施行自我保護(hù)。
（3）三級(jí)預(yù)防教育 職工掌握“識(shí)別”工作場(chǎng)所可能存在的職業(yè)危害因素的知識(shí)，目的在于控制和預(yù)防。因此必須讓職工和管理者確立“預(yù)防為主”的觀念，全面了解“三級(jí)預(yù)防”的原則，掌握職業(yè)危害發(fā)生的“作用條件”，由預(yù)防著手，從根本上消除或控制職業(yè)性有害因素，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的作業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)健康監(jiān)護(hù)和應(yīng)急救援措施，防止職業(yè)危害發(fā)生。
“三級(jí)預(yù)防”，從職業(yè)危害的防治出發(fā)，分為“病因?qū)W預(yù)防”、“臨床前期預(yù)防”、“臨床預(yù)防”；企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是對(duì)職業(yè)性有害因素的控制，在基層企業(yè)，“三級(jí)預(yù)防”應(yīng)針對(duì)職業(yè)性有害因素的不同控制層次采取相應(yīng)措施。 （4）職業(yè)心理健康教育 職業(yè)危害不僅包括作業(yè)環(huán)境中的生物、化學(xué)、物理因素，還包括心理方面的因素。
心理因素可來(lái)自家庭、社會(huì)和作業(yè)環(huán)境，其中不良作業(yè)環(huán)境和條件是造成心理緊張的主要原因。與作業(yè)環(huán)境有關(guān)的不良心理因素包括工作超負(fù)荷、工作量不足、作業(yè)管理不善、職業(yè)得不到保障、付出與報(bào)酬不平衡、工作單調(diào)、輪班制工作以及工作環(huán)境周圍的人際關(guān)系等。
心理與精神方面的不良因素雖然不能引起概念明確的職業(yè)病，但由此引起的“緊張有關(guān)疾病”卻可造成勞動(dòng)者相應(yīng)的生理、心理和行為方面的不良反應(yīng)，以致作業(yè)能力下降，甚至誘發(fā)高血壓、潰瘍病、失眠、工傷等。因此，完善的職業(yè)健康教育應(yīng)將職業(yè)心理健康教育列為重要內(nèi)容，把健康教育、心理疏導(dǎo)、身心鍛煉，以及生物反饋綜合起來(lái)，作為促進(jìn)職工健康的重要措施，提高人群對(duì)付緊張的能力。
（5）一般健康教育 勞動(dòng)者的生活環(huán)境、行為與生活方式、習(xí)慣都可影響職業(yè)人群的身體健康。飯前便后洗手不單可阻止細(xì)菌“病從口人”，對(duì)從事許多塵毒作業(yè)的工人來(lái)說(shuō)，也是減少發(fā)病的重要環(huán)節(jié)。
從事粉塵和刺激性氣體作業(yè)工人的小氣道損害，吸煙者比不吸煙者嚴(yán)重得多；橡膠廠工人吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性比不吸煙者大5.5倍。這些調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，充分證明對(duì)職業(yè)人群加強(qiáng)戒煙教育的重要性。
過(guò)量飲酒不僅容易導(dǎo)致缺勤、勞動(dòng)生產(chǎn)力下降、工傷及其他意外事故，還可促進(jìn)接觸親脂性毒物的工人較早發(fā)生中毒性肝病和肝癌，加重這些工人的肝臟損害。因此，戒酒教育是這些工人職業(yè)性健康教育的重要內(nèi)容。
另外，合理營(yíng)養(yǎng)，正確的衛(wèi)生習(xí)慣，公共安全及意外事故傷害的預(yù)防等教育，有利于職業(yè)人群的健康促進(jìn)，都應(yīng)列入健康教育的內(nèi)容，對(duì)女職工還應(yīng)開展婦女健康教育。
3.安全生產(chǎn)職業(yè)健康的目的意義是什么
安全生產(chǎn)職業(yè)健康的目的： 1.使在組織內(nèi)活動(dòng)的成員的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)降低到最小限度； 2.使組織的經(jīng)營(yíng)者的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)降低到最小限度； 3.強(qiáng)化組織的風(fēng)險(xiǎn)管理，避免可能發(fā)生的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn) ，提高企業(yè)的整體管理水平。
安全生產(chǎn)職業(yè)健康的意義： 1.組織提高職業(yè)健康安全績(jī)效提供了一個(gè)科學(xué)、有效的管理手段； 2.有助于推動(dòng)職業(yè)健康安全法規(guī)和制度的貫徹執(zhí)行； 3.使職業(yè)健康安全管理由被動(dòng)強(qiáng)制行為變?yōu)樽詣?dòng)自愿； 4.有助于消除貿(mào)易壁壘； 5.會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生直接和間接的經(jīng)濟(jì)效益； 6.將樹立組織良好的社會(huì)形象和品質(zhì)。
4.健康教育的目的、目標(biāo)是什么
健康教育的目的、目標(biāo)：1、增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的。
2、提高和維護(hù)健康。3、預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。
4、改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。5、增強(qiáng)健康理念，從而理解、支持和倡導(dǎo)健康政策、健康環(huán)境。
擴(kuò)展資料：教育部下發(fā)通知，在全國(guó)校園開展“師生健康 中國(guó)健康”主題健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)旨在幫助廣大師生牢固樹立“健康第一”理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確健康觀，形成健康的行為和生活方式。
通知從國(guó)家、省級(jí)教育行政部門和學(xué)校3個(gè)層面明確了職責(zé)要求。國(guó)家層面要完善學(xué)校健康教育政策制度體系，增加健康教育教學(xué)資源供給，并對(duì)省級(jí)教育行政部門主題健康教育活動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。
省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)學(xué)校健康教育工作實(shí)際制訂主題健康教育活動(dòng)實(shí)施方案，豐富健康教育教學(xué)資源，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)保障和督導(dǎo)評(píng)估。各級(jí)各類學(xué)校要制訂科學(xué)、可行、貫穿全年的主題健康教育活動(dòng)方案，加強(qiáng)健康教育師資建設(shè)，落實(shí)健康教育課程課時(shí)，完善學(xué)校健康教育制度。
通知強(qiáng)調(diào)，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力破解師資隊(duì)伍建設(shè)、教育載體和途徑等制約學(xué)校健康教育發(fā)展的突出矛盾。要切實(shí)把健康教育融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，因校制宜，創(chuàng)新工作舉措。
要把“世界防治結(jié)核病日”“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”“全國(guó)愛(ài)眼日”“世界艾滋病日”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)活動(dòng)納入健康教育活動(dòng)。參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-把健康教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。
5.健康教育的目的、目標(biāo)是什么
健康教育的目的、目標(biāo)：
1、增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的。
2、提高和維護(hù)健康。
3、預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。
4、改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式。
5、增強(qiáng)健康理念，從而理解、支持和倡導(dǎo)健康政策、健康環(huán)境。
擴(kuò)展資料：
教育部下發(fā)通知，在全國(guó)校園開展“師生健康 中國(guó)健康”主題健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)旨在幫助廣大師生牢固樹立“健康第一”理念，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確健康觀，形成健康的行為和生活方式。
通知從國(guó)家、省級(jí)教育行政部門和學(xué)校3個(gè)層面明確了職責(zé)要求。國(guó)家層面要完善學(xué)校健康教育政策制度體系，增加健康教育教學(xué)資源供給，并對(duì)省級(jí)教育行政部門主題健康教育活動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。
省級(jí)教育行政部門要結(jié)合本地區(qū)學(xué)校健康教育工作實(shí)際制訂主題健康教育活動(dòng)實(shí)施方案，豐富健康教育教學(xué)資源，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)保障和督導(dǎo)評(píng)估。
各級(jí)各類學(xué)校要制訂科學(xué)、可行、貫穿全年的主題健康教育活動(dòng)方案，加強(qiáng)健康教育師資建設(shè)，落實(shí)健康教育課程課時(shí)，完善學(xué)校健康教育制度。
通知強(qiáng)調(diào)，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力破解師資隊(duì)伍建設(shè)、教育載體和途徑等制約學(xué)校健康教育發(fā)展的突出矛盾。要切實(shí)把健康教育融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，因校制宜，創(chuàng)新工作舉措。
要把“世界防治結(jié)核病日”“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”“全國(guó)愛(ài)眼日”“世界艾滋病日”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)活動(dòng)納入健康教育活動(dòng)。
參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-把健康教育融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)
6.職業(yè)健康安全培訓(xùn)包括哪些內(nèi)容
職業(yè)健康安全教育的基本內(nèi)容主要有思想教育、職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)教育和典型事故教育。
（1）思想教育思想教育包括思想認(rèn)識(shí)教育和勞動(dòng)紀(jì)律教育。1）思想認(rèn)識(shí)教育主要是通過(guò)職業(yè)健康安全政策、法規(guī)方面的教育，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工的政策水平，正確理解職業(yè)健康安全方針，嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行職業(yè)健康安全法規(guī)，做到不違章指揮，不違章作業(yè)。
2）勞動(dòng)紀(jì)律教育主要是使管理人員和職工懂得嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性，提高遵守勞動(dòng)紀(jì)律的自覺(jué)性，保障安全生產(chǎn)。（2）職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)教育職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)教育包括生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、基本職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)和專業(yè)職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)。
1）生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)是指企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程、作業(yè)方法或工藝流程、產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)性能，所使用的各種機(jī)具設(shè)備的性能和知識(shí)，以及裝配、包裝、運(yùn)輸、檢驗(yàn)等知識(shí)。2）基本職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)是指企業(yè)內(nèi)特別危險(xiǎn)的設(shè)備和區(qū)域及其安全防護(hù)的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)；有關(guān)電器設(shè)備的基本安全知識(shí)；有毒、有害的作業(yè)防護(hù)；一般消防規(guī)則；個(gè)人防護(hù)用品的正確使用，以及傷亡事故的報(bào)告辦法等。
3）專業(yè)職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)是指某一特殊工種的職工必須具備的專業(yè)職業(yè)健康安全技術(shù)知識(shí)，包括鍋爐、壓力容器、電氣、焊接、起重機(jī)械、防爆、防塵、防毒、瓦斯檢驗(yàn)、機(jī)動(dòng)車輛駕駛等專業(yè)的安全技術(shù)及工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)。（3）典型事故教育典型事故教育是結(jié)合本企業(yè)或外企業(yè)的事故教訓(xùn)進(jìn)行教育，通過(guò)典型事故教育可以使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 和職工看到違章行為、違章指揮給人民生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成的損失，提高安全意識(shí)，從事故中吸取教訓(xùn)，防止類似事故發(fā)生。
7.健康教育的目的是什么
1.目的
(1)讓勞動(dòng)者了解自己周圍的環(huán)境，包括生活和生產(chǎn)環(huán)境，可能接觸的各種職業(yè)病危害因素及其對(duì)自己的影響，個(gè)人的行為和生活方式在環(huán)境中的作用；
(2)了解上述環(huán)境因素及個(gè)體因素對(duì)健康的不良作用、影響性質(zhì)和影響程度及其控制方法；
(3)了解并參與改善作業(yè)環(huán)境及作業(yè)方式，控制影響健康的因素，自覺(jué)地實(shí)施自我保健，促進(jìn)健康。
2.基本內(nèi)容
《職業(yè)病防治法》第三十一條、三十六明確規(guī)定了企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)者必須接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，基本內(nèi)容如下：
(1)職業(yè)衛(wèi)生法制教育
內(nèi)容包括國(guó)家、政府所頒布的職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)和勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全政策，企業(yè)的職業(yè)安全衛(wèi)生方針，規(guī)章制度和安全操作規(guī)程等。
用人單位負(fù)責(zé)人在職業(yè)病防治中承擔(dān)主要責(zé)任，應(yīng)當(dāng)接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，自覺(jué)遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)，依法承擔(dān)本單位職業(yè)病防治工作的責(zé)任。
勞動(dòng)者要提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反法律、法規(guī)的行為。勞動(dòng)者有義務(wù)接受職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)，有義務(wù)遵守職業(yè)病防治法律、規(guī)章和操作規(guī)程，正確使用、維護(hù)防護(hù)設(shè)備和個(gè)人防護(hù)用品、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告職業(yè)病危害事故隱患。
(2)職業(yè)衛(wèi)生教育
勞動(dòng)者有對(duì)危害及如何預(yù)防的“知情權(quán)”。勞動(dòng)者“參與”與“知情”是健康促進(jìn)的基本內(nèi)容，也是健康教育的主要目的。
勞動(dòng)者要了解常見(jiàn)職業(yè)危害因素及其引起的職業(yè)病、工傷、工作有關(guān)疾??；對(duì)人體健康有潛在影響的各種因素和有關(guān)的防治知識(shí)，接受對(duì)職業(yè)病危害因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)、控制、預(yù)防和教育及防護(hù)設(shè)施和防護(hù)用品的使用、維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)自救互救技能的培訓(xùn)等。
企業(yè)應(yīng)根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，采取各種方式，如上崗前和在崗時(shí)培訓(xùn)、物料安全資料、警示公告等，使職工全面了解其所從事的作業(yè)中可能存在的職業(yè)危害因素及防護(hù)救治技術(shù)，以使職工能積極主動(dòng)參與對(duì)有害因素的控制，有效施行自我保護(hù)。
(3)三級(jí)預(yù)防教育
職工掌握“識(shí)別”工作場(chǎng)所可能存在的職業(yè)危害因素的知識(shí)，目的在于控制和預(yù)防。因此必須讓職工和管理者確立“預(yù)防為主”的觀念，全面了解“三級(jí)預(yù)防”的原則，掌握職業(yè)危害發(fā)生的“作用條件”，由預(yù)防著手，從根本上消除或控制職業(yè)性有害因素，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的作業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)健康監(jiān)護(hù)和應(yīng)急救援措施，防止職業(yè)危害發(fā)生。
“三級(jí)預(yù)防”，從職業(yè)危害的防治出發(fā)，分為“病因?qū)W預(yù)防”、“臨床前期預(yù)防”、“臨床預(yù)防”；企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是對(duì)職業(yè)性有害因素的控制，在基層企業(yè)，“三級(jí)預(yù)防”應(yīng)針對(duì)職業(yè)性有害因素的不同控制層次采取相應(yīng)措施。
(4)職業(yè)心理健康教育
職業(yè)危害不僅包括作業(yè)環(huán)境中的生物、化學(xué)、物理因素，還包括心理方面的因素。心理因素可來(lái)自家庭、社會(huì)和作業(yè)環(huán)境，其中不良作業(yè)環(huán)境和條件是造成心理緊張的主要原因。與作業(yè)環(huán)境有關(guān)的不良心理因素包括工作超負(fù)荷、工作量不足、作業(yè)管理不善、職業(yè)得不到保障、付出與報(bào)酬不平衡、工作單調(diào)、輪班制工作以及工作環(huán)境周圍的人際關(guān)系等。心理與精神方面的不良因素雖然不能引起概念明確的職業(yè)病，但由此引起的“緊張有關(guān)疾病”卻可造成勞動(dòng)者相應(yīng)的生理、心理和行為方面的不良反應(yīng)，以致作業(yè)能力下降，甚至誘發(fā)高血壓、潰瘍病、失眠、工傷等。因此，完善的職業(yè)健康教育應(yīng)將職業(yè)心理健康教育列為重要內(nèi)容，把健康教育、心理疏導(dǎo)、身心鍛煉，以及生物反饋綜合起來(lái)，作為促進(jìn)職工健康的重要措施，提高人群對(duì)付緊張的能力。
(5)一般健康教育
勞動(dòng)者的生活環(huán)境、行為與生活方式、習(xí)慣都可影響職業(yè)人群的身體健康。飯前便后洗手不單可阻止細(xì)菌“病從口人”，對(duì)從事許多塵毒作業(yè)的工人來(lái)說(shuō)，也是減少發(fā)病的重要環(huán)節(jié)。從事粉塵和刺激性氣體作業(yè)工人的小氣道損害，吸煙者比不吸煙者嚴(yán)重得多；橡膠廠工人吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性比不吸煙者大5.5倍。這些調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，充分證明對(duì)職業(yè)人群加強(qiáng)戒煙教育的重要性。過(guò)量飲酒不僅容易導(dǎo)致缺勤、勞動(dòng)生產(chǎn)力下降、工傷及其他意外事故，還可促進(jìn)接觸親脂性毒物的工人較早發(fā)生中毒性肝病和肝癌，加重這些工人的肝臟損害。因此，戒酒教育是這些工人職業(yè)性健康教育的重要內(nèi)容。另外，合理營(yíng)養(yǎng)，正確的衛(wèi)生習(xí)慣，公共安全及意外事故傷害的預(yù)防等教育，有利于職業(yè)人群的健康促進(jìn)，都應(yīng)列入健康教育的內(nèi)容，對(duì)女職工還應(yīng)開展婦女健康教育
8.健康教育知識(shí)講座的目的是什么
健康教育是推進(jìn)精神文明建設(shè)不可或缺的組成部分，衛(wèi)生習(xí)俗與傳統(tǒng)觀念直接影響到整個(gè)社會(huì)文化。迷信愚昧、信神不信醫(yī)、重治輕防、寧肯花錢買藥也不愿投資防病等封建落后思想與陳規(guī)陋習(xí)，嚴(yán)重阻礙了精神文明建設(shè)的進(jìn)程。
健康教育是精神文明建設(shè)不可缺少的組成部分。健康教育一向擔(dān)負(fù)著掃除封建迷信、愚昧無(wú)知、不衛(wèi)生的習(xí)慣和“移風(fēng)易俗，改造家園”的任務(wù)，健康教育的目的，是為了使人們獲得健康的生活，提高人民的健康水平。
這與社會(huì)主義精神文明建設(shè)“三講“”四有“”五愛(ài)”的要求是完全一致的，并且是相互滲透的。要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，就應(yīng)該加強(qiáng)健康教育，樹立現(xiàn)代科學(xué)的健康觀念，掃除陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
擴(kuò)展資料；
通過(guò)健康教育的過(guò)程，達(dá)到改善、維持和促進(jìn)個(gè)體及社會(huì)的健康狀況。 即通過(guò)健康教育手段普及醫(yī)藥科學(xué)知識(shí)，教育和引導(dǎo)群眾破除迷信，摒棄陋習(xí)，積極參加全民健康活動(dòng)，促進(jìn)合理營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明的生活方式。
培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，提高健康水平，從而使國(guó)家與民族繁榮昌盛，人民生活幸福美滿。 通過(guò)教育，建立和促進(jìn)個(gè)人、社會(huì)預(yù)防疾病和保持健康的責(zé)任感，幫助人們學(xué)習(xí)健康知識(shí)，增進(jìn)自我保護(hù)意識(shí)和自我保健能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
