大學(xué)生安全知識與技能訓練教程論文(大學(xué)生安全教育論文1000字的)
1.大學(xué)生安全教育論文1000字的
目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無(wú)，可做可不做的事情。
安全教育是維護大學(xué)生安全的一項基礎教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養的全過(guò)程。交通安全教育 當前，大學(xué)生交通安全意識普遍不強，主要體現在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個(gè)方面。
如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀(guān)念。
學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規，通過(guò)交通法規的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，自覺(jué)養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第 一、預防為主”的交通方針。
通過(guò)交通安全教育，使廣大學(xué)生相應地建立五個(gè)意識，即紅綠燈意識、停車(chē)線(xiàn)意識、斑馬線(xiàn)意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺(jué)遵守交通法規的局面。
三是加強大學(xué)生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀(guān)察力和應變力，通過(guò)訓練提高學(xué)生心理素質(zhì)，使行車(chē)、走路集中精力，注意觀(guān)察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發(fā)生。
安全規章制度教育 近幾年來(lái)，各高校按照國家相關(guān)的法律法規，結合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。
實(shí)踐證明，這些安全規章制度在維護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是，由于大學(xué)生的道德水準、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習、生活、教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì )出現一些違反規章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。
出現這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對學(xué)校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無(wú)所知；也有一些學(xué)生無(wú)視學(xué)校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學(xué)生安全教育中，應注重對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性。
一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項安全規章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過(guò)對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的認識。
要使學(xué)生認識到安全規章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會(huì )不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。
從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺(jué)性。二是抓好典型事故案例教育。
組織學(xué)生對本校或兄弟院校的典型事故案例進(jìn)行討論和剖析，使廣大學(xué)生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學(xué)生安全保護意識，自覺(jué)抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類(lèi)違紀事件。
學(xué)校對違章違紀的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規章制度的落實(shí)。 心理安全教育 隨著(zhù)高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。
諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問(wèn)題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內容，減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應采取普遍教育和個(gè)別疏導相結合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。
這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著(zhù)十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結合起來(lái)，有目的、有針對性地做好安全防范教育。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
自我保護教育 大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習和生活中往往容易受到來(lái)自社。
2.大學(xué)生安全教育論文 1500字以上
目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無(wú)，可做可不做的事情。
安全教育是維護大學(xué)生安全的一項基礎教育，是學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養的全過(guò)程。交通安全教育 當前，大學(xué)生交通安全意識普遍不強，主要體現在學(xué)生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個(gè)方面。
如何有效的防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀(guān)念。
學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規，通過(guò)交通法規的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，自覺(jué)養成遵守交通法規的良好習慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開(kāi)展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹(shù)立起“安全第 一、預防為主”的交通方針。
通過(guò)交通安全教育，使廣大學(xué)生相應地建立五個(gè)意識，即紅綠燈意識、停車(chē)線(xiàn)意識、斑馬線(xiàn)意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺(jué)遵守交通法規的局面。
三是加強大學(xué)生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學(xué)生對交通情況反應能力和應變能力，訓練內容包括注意力、觀(guān)察力和應變力，通過(guò)訓練提高學(xué)生心理素質(zhì)，使行車(chē)、走路集中精力，注意觀(guān)察，遇到緊急情況下，可以作出迅速處理，從而遏制交通事故發(fā)生。
安全規章制度教育 近幾年來(lái)，各高校按照國家相關(guān)的法律法規，結合學(xué)校的具體實(shí)際，制定了一系列安全規章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò )安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。
實(shí)踐證明，這些安全規章制度在維護學(xué)生的合法權益，保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。但是，由于大學(xué)生的道德水準、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、自律意識千差萬(wàn)別，一些學(xué)生在學(xué)習、生活、教學(xué)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，總會(huì )出現一些違反規章制度的行為，造成個(gè)人或他人利益受到侵害。
出現這些情況的主要原因是：一些學(xué)生對學(xué)校安全規章制度知之甚少，有的甚至一無(wú)所知；也有一些學(xué)生無(wú)視學(xué)校安全規章制度，有章不循，違反操作的結果。因此，在大學(xué)生安全教育中，應注重對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育，提高學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性。
一是學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳學(xué)校各項安全規章制度，使廣大學(xué)生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過(guò)對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學(xué)生對安全規章制度的認識。
要使學(xué)生認識到安全規章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會(huì )不負責任，對人民的生命財產(chǎn)不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。
從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān)，增強遵章守紀的自覺(jué)性。二是抓好典型事故案例教育。
組織學(xué)生對本校或兄弟院校的典型事故案例進(jìn)行討論和剖析，使廣大學(xué)生達成“遵章平安，違章出事”的共識，提高學(xué)生安全保護意識，自覺(jué)抵制違反安全規章制度行為。三是嚴格執行安全規章制度，認真查處各類(lèi)違紀事件。
學(xué)校對違章違紀的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周?chē)鷮W(xué)生都受到教育，以促進(jìn)規章制度的落實(shí)。心理安全教育 隨著(zhù)高教體制改革力度的加大，學(xué)校對學(xué)生的培養全面引入競爭機制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀(guān)念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。
諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類(lèi)安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問(wèn)題引起的。
因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內容，減少安全事故的發(fā)生。
良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生心理安全教育應采取普遍教育和個(gè)別疏導相結合的方法，有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。
這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著(zhù)十分重要作用。二是要把安全教育與心理咨詢(xún)結合起來(lái)，有目的、有針對性地做好安全防范教育。
學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設心理門(mén)診、心理信箱、心理熱線(xiàn)電話(huà)等形式，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，及時(shí)幫助咨詢(xún)對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過(guò)心理咨詢(xún)對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導和教育，使學(xué)生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。
自我保護教育 大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習和生活中往往容易受到來(lái)自社會(huì )。
3.大學(xué)生安全教育論文
保障學(xué)校安全是開(kāi)展一切教育教學(xué)工作的基礎，學(xué)生的健康成長(cháng)是落實(shí)以人為本、構建和諧校園的基石。
在學(xué)校體育日漸受到重視的同時(shí)，人們對安全措施也有了進(jìn)一步的要求。課堂常規的建立以及一些運動(dòng)項目的教學(xué)都有相應的保護、幫助措施和方法，但在課堂教學(xué)過(guò)程中，一些細節問(wèn)題往往被忽視，然而就是這些細小的問(wèn)題卻往往有著(zhù)安全隱患。
體育課中經(jīng)常會(huì )發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動(dòng)損傷，偶爾也會(huì )發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應有的損失，廣大體育教師應高度重視安全教育，落實(shí)安全措施使青少年健康快樂(lè )地成長(cháng)。以下就一些方面與大家談?wù)勎夷w淺的看法。
一、充分認識安全工作的重要性，增強安全責任感在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時(shí)也有責任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的學(xué)生上課調皮，站隊時(shí)相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時(shí)給予適當的批評教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類(lèi)事件再次的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)的教育和隨時(shí)的提醒使學(xué)生思想上引起認識和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識，不做有危險的事。
促使學(xué)生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。二、加大安全教育力度，提高師生安全意識和防范能力1、課堂常規的建立，強化紀律教育體育教師要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(cháng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運動(dòng)規則的行為。
另外，準備活動(dòng)要充分，跳前多活動(dòng)，易傷部位早預防。實(shí)踐課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進(jìn)行的重要條件。
如未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊伍。尤其是投擲類(lèi)和接力項目。
在投擲項目的教學(xué)中，教師要嚴格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴格限制，讓學(xué)生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后在統一撿回器材，或者安排見(jiàn)習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時(shí)制止。
此外，上課要聽(tīng)從指揮，遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動(dòng)作粗野，違反運動(dòng)規則的行為。2、場(chǎng)地的設置，加強安全預防場(chǎng)地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預防的。
在上課前我們教師必須仔細做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。例如，在教學(xué)和組織比賽時(shí)要特別注意場(chǎng)地是否平整，及時(shí)清除小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。
又如，跳遠時(shí)沙坑沒(méi)有平整好或沙子過(guò)少或者沙坑中有同學(xué)玩耍時(shí)留下的磚頭和石塊等都有可能造成損傷。3、對體育器材的識別器材的放置有必要考究。
跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學(xué)生無(wú)意觸及它，它容易滾動(dòng)而離開(kāi)原有位置，可能讓學(xué)生絆腳，更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的發(fā)生。（1）、學(xué)校的單杠、雙杠、爬竿、爬繩等，受日曬雨淋，天長(cháng)日久就會(huì )生銹、腐爛，沒(méi)有及時(shí)保養和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。
所以在鍛煉的時(shí)候，一定要先檢查器械，排除安全隱患。（2）、還有在搬運器材過(guò)程中打鬧，致使器材不慎跌落，體育課后將鉛球、鐵餅、標槍等危險器材隨便擺放在操場(chǎng)上，又無(wú)人看管，學(xué)生因好玩致使人身傷害。
造成一些不別要的安全事故，所以，一定要引起體育老師的注意，課前、課后搬運器材要對學(xué)生講清楚，千萬(wàn)不能在搬運過(guò)程中打鬧嬉戲。特別是具有危險性的器材課后不能長(cháng)時(shí)間擺放在操場(chǎng)上，如鉛球、鐵餅、標槍等課后要及時(shí)送還保管室。
此外，體育課后不宜將危險器材如鉛球、鐵餅、標槍等隨意擺放在操場(chǎng)上以方便下節課使用，以免在無(wú)人看管的情況下，學(xué)生因好玩致使人身傷害。三、高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強自我保護意識1、心理障礙的消除在體育教學(xué)中，我們要善于觀(guān)察和發(fā)現學(xué)生中存在的一些異常的情形。
如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產(chǎn)生攻擊性行為。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時(shí)也要善于引導，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語(yǔ)表達等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。
所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀(guān)察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發(fā)現早處理，避免安全事故的發(fā)生。如心情不好、情緒低落或急噪、缺乏鍛煉的積極性或急于求成、膽怯憂(yōu)郁等。
因此，體驗教師要善于觀(guān)察學(xué)生，常與學(xué)生溝通，做好體育鍛煉的宣傳工作，消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生愉快健康地進(jìn)行體驗鍛煉。2、增強自我保護意識現在。
4.大學(xué)生安全教育心得體會(huì )的論文,1500
各位老師，各位同學(xué)：大家好。
同學(xué)們，安全事故的教訓是深刻的，事故的代價(jià)也是非常高昂的，同學(xué)用自己的生命為代價(jià)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓和無(wú)可禰補的損失。學(xué)校要求我們的每一位同學(xué)都要牢記這次深刻的教訓，遠離安全隱患，確保自己的生命安全。
安全工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全工作。學(xué)校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導小組，加強對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督導工作，保證了學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導、有制度、有落實(shí)。
學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì )、升旗儀式、家長(cháng)會(huì )、班校報、主題班會(huì )、安全征文、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。學(xué)校 還在全鎮各村成立了由兩名同學(xué)組成的安全監督檢查小組，并通過(guò)與我們的學(xué)生、家長(cháng)、班主任、有關(guān)老師簽訂“學(xué)生安全公約”、“安全工作責任書(shū)”，加強節假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(cháng)。
但是，不可否認，盡管學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和我們的班主任老師通過(guò)各種形式對我們的同學(xué)進(jìn)行了多方 面的安全、法制和紀律教育，采取了各種各樣的防范措施，可仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的安全紀律規定，無(wú)視國家有關(guān)的法律和法規，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀違法行為。這部分同學(xué) 在安全方面確實(shí)還存在著(zhù)許多的問(wèn)題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車(chē)不按規定場(chǎng)地擺放 和上鎖，防盜意識較差；使用體育運動(dòng)器械時(shí)違章操作；違紀玩火玩水擺弄電器；放學(xué)后在校內外逗留時(shí)間過(guò)長(cháng)；攜帶玩弄藏匿刀棍等危險器具；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙通過(guò)拳腳打架來(lái)解決；節 假日雙休日結伙閑逛惹是生非破壞群眾紀律，違紀到危險水域玩水、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。
有些同學(xué)尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現在：交通安全意識淡漠，安全責任心差，存有僥幸心理，缺乏安全防范和自我保護意識；交通法規知識較少，經(jīng)常有 違反交通法規的現象；無(wú)證駕駛機動(dòng)車(chē)輛，違章高速行駛；多人騎自行車(chē)并行，路上騎車(chē)時(shí)撒把、追逐、瘋鬧；不服從交通紅綠燈的指揮，隨意沖闖紅燈；隨意橫穿公路；不主動(dòng)給機動(dòng)車(chē)讓路，與機動(dòng)車(chē)搶 行；乘坐學(xué)生班車(chē)時(shí)搶上搶下、擁擠瘋鬧；違紀到鐵路周?chē)嫠＃贿`紀攜帶火種玩火；節日燃放鞭炮不 注意場(chǎng)合；封山期內帶火種進(jìn)山區林區游玩；違反操作規程使用火、電、油、氣，違紀到危險水域玩水 、游泳、捉魚(yú)摸蝦等等。 從以上種種不安全現象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防水安全就是我們同學(xué)目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn) 下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問(wèn)題，結合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起重新學(xué)習和回顧一下學(xué)校制定的安全工作責任書(shū)，要求同學(xué)們認真聽(tīng)講，認真領(lǐng)會(huì )，認真落實(shí)學(xué)校有關(guān)的 安全制度，真正做到有備無(wú)患，警鐘常鳴，確保自身的安全。
5.大學(xué)生安全教育論文1000字的
寫(xiě)作點(diǎn)撥：可從大學(xué)生安全教育的目的、意義等方面來(lái)寫(xiě)，例文如下： 實(shí)施全面素質(zhì)教育，提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要培養高素質(zhì)的合格人才是高等學(xué)校教書(shū)育人的根本任務(wù)。
伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高校教育逐漸向素質(zhì)教育轉變，而對大學(xué)生的安全素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。 當前，女大學(xué)生知識結構不平衡、能力結構不合理的現象依然十分嚴重。
由于女大學(xué)生特定的性格特點(diǎn)、年齡結構、生活環(huán)境等因素的影響，決定了她們必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。安全素質(zhì)包括安全科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)，每一位女大學(xué)生都應當具有最基本的安全意識和防范技能。
在全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，不僅要求女大學(xué)生具備完善的知識體系，而且要具備較完整的能力結構，缺乏安全意識、安全素質(zhì)、安全技能的女大學(xué)生已不符合全面發(fā)展的需要。因此女大學(xué)生安全教育問(wèn)題已成為其綜合素質(zhì)提升的基本要求和重要內容。
貫徹教育興國方針，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要隨著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會(huì )的急速轉型，曾被譽(yù)為“象牙之塔”的高校也在不斷接觸社會(huì )、融入社會(huì )。我國龐大的人口基數導致社會(huì )競爭日趨激烈，極大增加了社會(huì )就業(yè)壓力，一些新的潛在的危險因素也在威脅著(zhù)女大學(xué)生的身心安全。
而大學(xué)院校作為我國高素質(zhì)高技能人才培養的搖籃，也是一些不法分子的主要瞄準目標之一，加之女生受到性別、性格弱點(diǎn)、身體力量等因素的影響處于相對弱勢的群體，致使在校女大學(xué)生的人身、財產(chǎn)侵害案件呈逐年上升趨勢。 女大學(xué)生安全教育問(wèn)題得到了國家和社會(huì )各界的高度重視，新時(shí)期做好女大學(xué)生安全教育工作，是社會(huì )治安穩定與經(jīng)濟又好又快發(fā)展的需要。
也可選擇以下內容： 校園周邊治安環(huán)境日趨復雜，社會(huì )上各種社會(huì )問(wèn)題，校園內都有可能發(fā)生，例如，暴力事件、偷竊事件，甚至由于心理問(wèn)題導致的自殺等等問(wèn)題。 這些觸目驚心的事實(shí)以及各種威脅安全因素的存在警示我們，學(xué)校的安全穩定工作已面臨新的挑戰，如何加強女大學(xué)生的安全教育和危機管理已成為穩定高校治安形勢的重要內容之一。
也成為高校思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，必須加強女大學(xué)生安全教育，從而為高素質(zhì)、高技能型社會(huì )人才的培養營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
6.安全與教育論文1500字
大學(xué)生安全教育論文————論大學(xué)生安全意識的形成與成才 個(gè)人提要：本文論述可大學(xué)生的安全教育，從個(gè)人集體，人身和思想，理論和實(shí)際多個(gè)方面論述了大學(xué)生的安全教育。
尤其是理論和實(shí)際，前者結合了新世紀，新中國的特點(diǎn)，后者則以農大本身為例。分析了大學(xué)生在現實(shí)生活中所應該注意的種種安全問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞] 安全意識，大學(xué)生的成才一、大學(xué)生安全教育的必要性隨著(zhù)高校改革開(kāi)放深入，大學(xué)生的生活空間大大擴展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習、生活外，還需要走出學(xué)校參加各種的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
在這種情況下，如果缺乏必要的社會(huì )生活知識，尤其是安全知識，勢必會(huì )導致各種安全問(wèn)題的發(fā)生。因此，加強大學(xué)生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。
（一）加強大學(xué)生安全教育，是維護國家安全和利益的需要首先，從國家面臨的安全環(huán)境來(lái)看，當前我國面臨的環(huán)境復雜多變，安全形勢不容樂(lè )觀(guān)，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開(kāi)或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟模式、價(jià)值觀(guān)念以及腐朽的生活方式，培養和平演變的“內應力量”。另一方面采取金錢(qián)收買(mǎi)、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著(zhù)學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、洽談業(yè)務(wù)等幌子，刺探、套取、收買(mǎi)我國家和單位秘密。
其次，大學(xué)生對國家安全也存在著(zhù)種種模糊的認識。一是大學(xué)生對國家安全還停留在軍事、戰爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。
當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全有助于端正大學(xué)生的思想認識，增強國家安全意識。
二是講國家安全，大學(xué)生會(huì )自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調查局以及國家安全機關(guān)、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動(dòng)的片面認識，使大學(xué)生不能自覺(jué)地把維護國家安全與自身的責任聯(lián)系起來(lái)，或多或少地、有意無(wú)意地認為“國家安全與己無(wú)關(guān)”。三是隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定、人民安居樂(lè )業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地對國內外敵對勢力的破壞活動(dòng)放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開(kāi)放無(wú)密可保”，“和平期間無(wú)間諜”等等。
由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個(gè)別經(jīng)不起金錢(qián)、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣(mài)情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！總之，我國面臨著(zhù)復雜嚴峻的安全形勢，而大學(xué)生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養國家安全知識，樹(shù)立新的國家安全觀(guān)，既是必要的，也是緊迫的。（二）加強大學(xué)生安全教育，是高校治安形勢的需要隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，高校由過(guò)去的封閉型辦學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型辦學(xué)，有一般教學(xué)、科研機構，變?yōu)榻虒W(xué)、科研、生產(chǎn)、商貿等多元化的社會(huì )機構。
當前高校管理方式社會(huì )化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結構復雜化，校園與社會(huì )相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。其主要表現為：一是校園環(huán)境日趨社會(huì )化、復雜化。
隨著(zhù)高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開(kāi)放的深入，高校由原來(lái)單一的教學(xué)封閉型轉變?yōu)槿轿弧⒍喙δ堋㈤_(kāi)放型的“小社會(huì )”，校園內不僅有教學(xué)區、生活區，有的還混雜家屬區、居民區；不僅有教學(xué)、科研設施，還有工廠(chǎng)、公司、超市、書(shū)店、銀行、郵局、醫院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務(wù)設施和機構。一所高校就像一個(gè)小縣城。
這種復雜的格局，客觀(guān)上也給高校的安全造成諸多不利因素。社會(huì )上的一些不法之徒，時(shí)常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動(dòng)，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩定。
二是大量的外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來(lái)了巨大的沖擊。隨著(zhù)高校后勤社會(huì )化的形成，大量的外來(lái)人員來(lái)校務(wù)工、經(jīng)商。
由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀(guān)念淡薄，流動(dòng)性較大，不易管理。因此，部分外來(lái)人員違法犯罪現象比較突出。
據調查，高校外來(lái)人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外來(lái)務(wù)工人員在工余時(shí)間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護，盜竊學(xué)校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴重擾亂了校園治安秩序。
三是校區多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學(xué)，打破了學(xué)校獨門(mén)獨院辦學(xué)格局。
由于校區分散，相鄰校區間的人流、車(chē)流、物流互動(dòng)，有的院（系）學(xué)生每天從甲校區到乙校區上課或去圖書(shū)館學(xué)習，形成了校區之間人員流動(dòng)性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。四是校園周邊治安環(huán)境日趨復雜。
當前高校周邊治安形勢仍然嚴峻，引發(fā)校園及周邊地區治安問(wèn)題的消極因素仍然大量存在，侵害學(xué)校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生。據有關(guān)統計數據表明，高校校園內發(fā)生的刑事、治安案件或安全問(wèn)題，大多數與學(xué)生有關(guān)。
這些案（事）件的發(fā)生，不。
7.求一篇論文 , 講大學(xué)生安全防范的
安全是一切工作的基石。
時(shí)常發(fā)生：一次交通事故奪去了許多人的寶貴生命，一場(chǎng)大火吞嗤了企業(yè)的所有財產(chǎn)……，沒(méi)有了安全就沒(méi)有了一切。安全就是保障，安全就是效益。
安全的意義非常重大，時(shí)時(shí)事事都要講安全。 近年來(lái)，隨著(zhù)中國市場(chǎng)經(jīng)濟改革的深化，國家對企業(yè)安全生產(chǎn)與職工健康工作越來(lái)越重視，為此國家于2001年專(zhuān)門(mén)批準成立了國家安全生產(chǎn)監督管理局，依法加強對企業(yè)安全與職工健康的監察和管理，以保障勞動(dòng)者的安全與健康。
2002年6月29日全國人大常委會(huì )又頒布了《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，以法律的形式強制要求每個(gè)部門(mén)、每個(gè)人都要講安全。安全生產(chǎn)要靠法律，要靠制度，要靠科學(xué)技術(shù)，而我覺(jué)得安全更應該形成一種文化，企業(yè)應該把安全生產(chǎn)文化作為企業(yè)文化的組成部分，作為企業(yè)文化建設的基礎，這樣才能使安全生產(chǎn)深入人心，做到防患于未然。
安全生產(chǎn)文化建設是預防企業(yè)事故的基礎性工程，對保障安全生產(chǎn)具有戰略性意義，它包括安全宣傳、文藝、法制、管理、教育、文化、經(jīng)濟等方面的建設和組織措施。世界工業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，培養和增強安全文化意識，對提高企業(yè)從業(yè)人員的安全防范意識，減少安全生產(chǎn)事故，尤其是重大、特大事故具有重要意義。
而安全生產(chǎn)標語(yǔ)又是安全宣傳的一個(gè)重要內容，它可以起到警示、鼓動(dòng)、激勵的作用。近年來(lái)，在不少部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)中，出現了一些既反映本行業(yè)特點(diǎn)，又反映安全生產(chǎn)普遍規律，為職工津津樂(lè )道的標語(yǔ)，并產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益。
然而就目前多數安全生產(chǎn)標語(yǔ)來(lái)看，我認為還存在諸多問(wèn)題，主要表現在： （一）安全生產(chǎn)標語(yǔ)發(fā)展滯后，更新慢。有的標語(yǔ)流傳時(shí)間較長(cháng)，人們看后司空見(jiàn)慣，起不到應有的警示與鼓動(dòng)作用。
如“責任重于泰山，安全就是生命”、“安全生產(chǎn)，人人有責”等。當然，這可能與我國當前安全生產(chǎn)工作重科技研究，忽視人文建設有關(guān)，導致安全生產(chǎn)理論建設落后于實(shí)踐工作。
（二）有的安全生產(chǎn)標語(yǔ)缺少人情味。當前一些安全標語(yǔ)，大多數是板著(zhù)面孔訓人，如“違章操作，就是自殺、殺人”、“不講安全，下崗回家”等。
標語(yǔ)的作用本是提高人們的警惕性，而如果總是采用威脅式的口吻，嚴肅過(guò)頭，則難以令職工接受，有時(shí)更會(huì )適得其反，起不到應有的作用。 （三）有的安全生產(chǎn)標語(yǔ)缺乏可操作性。
如有些標語(yǔ)要求：“徹底杜絕隱患”、“實(shí)現零事故”、“杜絕三違”……。眾所周知隱患是絕對存在的，這些標語(yǔ)只能代表人們的一種美好愿望和理想追求，在現實(shí)中是無(wú)法真正實(shí)現的，一味強調不可能達到的目標，會(huì )讓人們對安全工作的目標定位感到茫然，對當前工作成績(jì)的評價(jià)出現偏差，誤以為干好干壞都一樣，甚至出現一種安全工作要憑運氣的想法。
通過(guò)現象看本質(zhì)，安全生產(chǎn)標語(yǔ)上存在的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是我國企業(yè)不重視安全生產(chǎn)文化建設、特別是不重視安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的結果。我認為，企業(yè)應從以下幾個(gè)方面來(lái)做好安全生產(chǎn)標語(yǔ)的建設工作： 首先，企業(yè)領(lǐng)導要充分認識安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的重要性。
安全生產(chǎn)標語(yǔ)在安全生產(chǎn)中具有特殊功能，它是一種職工們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，適應了職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內在需求，職工比較容易接受。一條好的安全生產(chǎn)標語(yǔ)可以起到激勵、鼓動(dòng)、警示的作用，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，它能使職工筑起思想上的安全防線(xiàn)，在防范生產(chǎn)事故中有時(shí)會(huì )起決定性的作用。
因此企業(yè)的領(lǐng)導者要把安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設作為企業(yè)的一項重要工作，確立安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的重要地位，充分發(fā)揮其在安全生產(chǎn)中的特殊作用，為企業(yè)搞好安全生產(chǎn)提供精神動(dòng)力和智力支持。 其次，在設計安全生產(chǎn)標語(yǔ)的內容上，要觀(guān)念更新，與時(shí)俱進(jìn)，要從人的需求出發(fā)，把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛(ài)護人作為安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的基本出發(fā)點(diǎn)，要研究如何采取動(dòng)之以情、曉之以理的方式方法，適應職工的心理和文化需求，增加安全生產(chǎn)標語(yǔ)親和力和感染力，避免居高臨下式的空洞說(shuō)教，使職工想看愛(ài)看，進(jìn)而提高其思想覺(jué)悟。
如“居安還要思危，永遠從零起步”、“乘務(wù)員同志：親人盼你平安歸來(lái)！”、“安全以人為本，人以思想為本”等標語(yǔ)就不僅使人容易接受，而且同樣起到了警示、鼓動(dòng)、激勵的作用。當然，我們也要堅持用一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明效果很好的老的標語(yǔ)，如“安全第一，預防為主”、“警惕就安全，麻痹就危險”等。
再次，加強企業(yè)之間安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的交流與合作，學(xué)習和借鑒其他行業(yè)增強安全文化意識的先進(jìn)經(jīng)驗，提高企業(yè)安全生產(chǎn)標語(yǔ)建設的水平，進(jìn)而提高職工的安全生產(chǎn)意識。 第四，加大安全生產(chǎn)標語(yǔ)的宣傳力度，開(kāi)展多種多樣的安全生產(chǎn)標語(yǔ)的宣傳活動(dòng)，寓教于樂(lè )，寓教于活動(dòng)中。
如開(kāi)展安全生產(chǎn)標語(yǔ)創(chuàng )作評比活動(dòng)、制作標語(yǔ)牌、印制宣傳單、出版報等形式，調動(dòng)職工群眾的積極性，引導和啟發(fā)人們從生命價(jià)值中體會(huì )安全生產(chǎn)工作的重要性，使人們在參與中得到啟迪，受到教育。“群策為之則無(wú)不成，群力舉之則無(wú)不勝”。
要注重環(huán)境的熏陶，努力營(yíng)造一種社會(huì )氛圍，使人們耳濡目染，潛移默化，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的藝術(shù)效果。 總之，安全生產(chǎn)標語(yǔ)一定要符合當前的國情和人。
8.大學(xué)生如何加強自身安全防范論文（2500字）
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和 正文中選取出來(lái)的，是對表述論文的中心內容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。 主題詞是經(jīng)過(guò)規范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對論文進(jìn)行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《 漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。
論文正文
(1) 引言：引言又稱(chēng)前言、序言和導言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義， 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。 〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點(diǎn)、論據、論證過(guò)程和結論。主體部分包括以下內容： a.提出問(wèn)題- 論點(diǎn)； b.分析問(wèn)題-論據和論證； c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟； d. 結論。
參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁(yè)，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著(zhù)錄規則》進(jìn)行。
論文裝訂
論文的有關(guān)部分全部抄清完了，經(jīng)過(guò)檢查，再沒(méi)有什么問(wèn)題，把它裝成冊，再加上封面。論文的封面要樸素大方，要寫(xiě)出論文的題目、學(xué)校、科系、指導教師姓名、作者姓名、完成年月日。論文的題目的作者姓名一定要寫(xiě)在表皮上，不要寫(xiě)里面的補頁(yè)上。
論文著(zhù)作權實(shí)行自愿登記，論文不論是否登記，作者或其他著(zhù)作權人依法取得的著(zhù)作權不受影響。我國實(shí)行作品自愿登記制度的在于維護作者或其他著(zhù)作權人和作品使用者的合法權益，有助于解決因著(zhù)作權歸屬造成的著(zhù)作權糾紛，并為解決著(zhù)作權糾紛提供初步證據。
(1)文后參考文獻不編序號，僅在文末按其重要程度或參考的先后順序排列。 （2）文后參考文獻不注頁(yè)碼。 （3）文后參考文獻的著(zhù)錄項目及次序與注釋基本相同。 1） 著(zhù)錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。 2） 著(zhù)錄參考文獻能方便地把論文作者的成果與前人的成果區別開(kāi)來(lái)。 3）著(zhù)錄參考文獻能起索引作用。 4） 著(zhù)錄參考文獻有利于節省論文篇幅。 5） 著(zhù)錄參考文獻有助于科技情報人員進(jìn)行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
a.報告
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類(lèi)型標識].出版地：出版者，出版年.
b.期刊文章
[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名，年，卷（期）. 何齡修.讀顧城《南明史》[J].中國史研究，1998(3).
c.論文獻
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名 [A].原文獻主要責任者（任選）.原文獻題名[C].出版地：出版者，出版年. 瞿秋白.現代文明的問(wèn)題與社會(huì )主義[A].羅榮渠.從西化到現代化[C].北京：北京大學(xué)出版社，1990.
d.報紙文章
9.求一篇如何寫(xiě)關(guān)于大學(xué)生安全教育的若干思考的論文
下面這篇文章里面有論述開(kāi)展大學(xué)生安全教育的重要意義內容。
關(guān)于大學(xué)生安全教育的若干思考
構建和諧校園是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。加強消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證，是確保學(xué)校和師生人身、財產(chǎn)安全的重要因素，更是創(chuàng )建平安和諧校園的重中之重。本文通過(guò)對當前學(xué)校消防安全工作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討，闡明為創(chuàng )建平安和諧校園，加強消防安全教育的必要性，力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學(xué)校消防安全的高度穩定，保障學(xué)校教書(shū)育人的平安和諧氛圍。
