安全知識競賽表彰的決定(安全知識競賽獲獎感言范文)
1.安全知識競賽獲獎感言范文
“交通安全”知識競賽
森林里要開(kāi)一次關(guān)于“交通安全”的知識競賽，主持人是袋鼠阿姨，參賽選手們分別來(lái)自于“蘋(píng)果村”、“香蕉村”的小兔妹妹、大象伯伯、鴨子弟弟等。 過(guò)了不久，競賽開(kāi)始了。 “現在‘交通安全’知識競賽開(kāi)始。”主持人剛宣布完競賽開(kāi)始，臺下便響起熱烈的掌聲及呼喊聲。 “第一道題是：行人過(guò)馬路時(shí)，應從哪兒過(guò)？”題目一出，參賽者便在紙上奮筆疾書(shū)，都寫(xiě)著(zhù)“應走人行橫道線(xiàn)”，答案完全正確。“請問(wèn)：行人在公共交通場(chǎng)所，應注意什么？”小兔答：“行人應遵守交通規則。”大象答：“行人應走人行道。”鴨子答：“行人不能橫穿馬路。”其實(shí)，把他們的答案全部加起來(lái)，才是正確的答案。答題答了許久，終于是最后一題了：操作題。就是要安全地從“蘋(píng)果村”的“解放大道”到“梨子村”的“紅領(lǐng)巾學(xué)校”中間有兩個(gè)十字路口，上面是來(lái)來(lái)往往的車(chē)，必須安全的、盡快的到達終點(diǎn)，就是最后的勝利者。 小兔由于本身就跑得很快，到第一個(gè)十字路口時(shí)，險些喪了命；大象十分穩重，順利的完成了任務(wù)；鴨子半途而廢。 最后的勝利者是大象伯伯。這個(gè)“交通安全”知識競賽真有意義呀！競賽就在動(dòng)物的歡笑中結束了。
2.求一篇表?yè)P決定（表彰決定）是表?yè)P感動(dòng)中國十大人物的很急
1、唐山十三農民兄弟 不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相助。
他們用純樸、善良和倔強的行動(dòng)，告訴了我們“兄弟”的含義。 2、漢源彝族山村教師 李桂林、陸建芬 在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，十八年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
3、濟南軍區鐵軍師戰士 武文斌 天崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他二十六歲的青春，是最亮的那束光。 4、北川縣縣委** 經(jīng)大忠 千鈞一發(fā)時(shí)，他振聾發(fā)聵，當機立斷；四面危機時(shí)，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔起一城信心，萬(wàn)千生命。
心系百姓、忠于職守，凸顯**人的本色。 5、鄭州市消防支隊特勤大隊副大隊長(cháng) 李隆 火場(chǎng)、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。
他用希望擴展希望，用生命激活生命。 6、蘇州市下崗工人 韓惠民 他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問(wèn)題。
三十四年的光陰，青絲轉成白發(fā)，不變的是真情。 7、中國人民解放軍航天員大隊航天員 神七航天員（聶海勝劉伯明 景海鵬） 中國人的足跡，從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空，當他們問(wèn)候世界的時(shí)候，給未來(lái)留下了深遠的回聲。
8、殘疾人擊劍運動(dòng)員 金晶 那是光榮的一刻，她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。
9、2008奧運會(huì )開(kāi)閉幕式團隊張藝謀奧運團隊 長(cháng)卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。 他們用人類(lèi)共通的語(yǔ)言，讓五千年文明躍然呈現。
那一夜，中國驚艷世界！ 10、藏族登山運動(dòng)員 吉吉 白的雪，紅的火，刺骨的風(fēng)，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的召喚讓她飛得更高、更遠。
她是高山上綻放的雪蓮。 特別獎：中國人 2008年的中國經(jīng)歷了太多悲愴和喜悅，在抗擊暴風(fēng)雪、抗震救災、舉辦奧運會(huì )、神七航天員太空漫步等事件中，中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。
3.表彰通報
通報的寫(xiě)法 一、通報的概念 通報適用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達重要精神或者情況。
通報屬下行公文。 二、通報的種類(lèi) 表彰性通報。
主要用來(lái)表彰先進(jìn)，介紹單位或個(gè)人成功的經(jīng)驗、做法，以學(xué)習先進(jìn)，見(jiàn)賢思齊，改進(jìn)與推動(dòng)工作。 批評性通報。
用來(lái)批評后進(jìn)，糾正錯誤，打擊歪風(fēng)，指出有關(guān)單位或個(gè)人存在的錯誤事實(shí)，提出解決辦法或處理意見(jiàn)。 傳達性通報。
用于傳達上級重要精神與重要情況；引起人們的警覺(jué)與注意，對當前的工作起指導作用。 三、通報的格式和寫(xiě)作要求 通報由標題、主送單位、正文、發(fā)文機關(guān)和日期組成。
標題 由發(fā)文機關(guān)、事由、文種或事由、文種構成。如《國務(wù)院關(guān)于一份國務(wù)院文件周轉情況的通報》、《關(guān)于人大建議、政協(xié)提案辦理情況的通報》等。
正文 表彰性通報和批評性通報一般分為三部分：（一）主要事實(shí)。表彰性通報要突出主要先進(jìn)事跡，批評性通報要抓住主要錯誤事實(shí)；（二）分析指出事例的教育意義。
表彰性通報，有在闡述先進(jìn)事跡的基礎上，提煉出主要經(jīng)驗、意義和值得學(xué)習與發(fā)揚的精神。批評性通報要分析錯誤的性質(zhì)、危害，產(chǎn)生的根源和責任，指出應吸取的主要教訓等；（三）決定要求。
表彰性和批評性的通報，應寫(xiě)明組織結論與予以表彰或處理的決定，同時(shí)提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。 為了防范和杜絕類(lèi)似錯誤發(fā)生，批評性通報的結尾處，通常要有針對性地提出防范的措施或規定。
傳達性通報一般不寫(xiě)決定要求。（四）生效標識。
在正文右下方標明發(fā)文機關(guān)名稱(chēng)，加蓋印章，寫(xiě)明發(fā)文日期。 情況通報有兩種形式：一種只對有關(guān)事實(shí)作客觀(guān)敘述；另一種還對有關(guān)情況加以分析說(shuō)明，有時(shí)還針對具體問(wèn)題提出應采取何種對策的指導性意見(jiàn)。
四、通報的作用 通報對下級和有關(guān)方面的指導作用重于指揮作用，主要是起到倡導、警戒、啟發(fā)、教育和溝通情況的作用。具體作用是： 1.嘉獎和告誡的作用。
在一定范圍內對具體的人和事表?yè)P或批評，借以達到鼓勵先進(jìn)、弘揚正氣或批評錯誤、打擊歪風(fēng)邪氣的目的。 表彰通報和批評通報對當事人的獎勵或懲罰，具有行政約束力。
2.交流作用。傳達重要情況和知照事項的通報，能及時(shí)交流信息，上情下達，并能促進(jìn)上下級之間、有關(guān)部門(mén)之間的相互了解。
五、通報的結構與寫(xiě)法 1.標題。通報的標題通常由發(fā)文機關(guān)、事由和文種三個(gè)要素構成，有時(shí)可省略發(fā)文機關(guān)和事由，只寫(xiě)“通報”二字。
但比較重要的通報則不能省略。 通報的簽署和時(shí)間也可以在標題下方，這樣則不再落款；通報也可以有抬頭、落款，時(shí)間則寫(xiě)在發(fā)文機關(guān)下面。
2.正文。 （1）表彰通報正文的一般寫(xiě)法。
1）敘述先進(jìn)事跡，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事跡、怎么做、結果； 2）對上述事件進(jìn)行分析、評議，指出其典型意義，或概括其主要經(jīng)驗。 語(yǔ)言要簡(jiǎn)明概括； 3）提出表彰或發(fā)出號召。
如果是轉發(fā)式的表彰通報，正文部分先對下級機關(guān)所發(fā)的這個(gè)材料進(jìn)行評價(jià)，加上批語(yǔ)，即對被表彰者進(jìn)行評議等，再發(fā)出號召或提出要求。 （2）批評通報正文的一般寫(xiě)法。
1）通報原由，即將事故或錯誤事實(shí)的經(jīng)過(guò)情況、時(shí)間、地點(diǎn)、事故、后果等交待清楚； 2）對事故進(jìn)行分析評議，重點(diǎn)分析事故發(fā)生的原因，指出事故的性質(zhì)及其危害，并提出處分決定； 3）寫(xiě)明防止此類(lèi)事故的措施，要對癥下藥，提出告誡，或重申某一方面的紀律。 （3）情況通報的一般寫(xiě)法。
情況通報的正文，關(guān)鍵在于對情況的掌握要確實(shí)、全面、充分。它的正文包括： 1）敘述情況； 2）分析情況，闡明意義； 3）提出指導性意見(jiàn)。
六、通報與通知的區別 從通報與通知的特點(diǎn)和作用，可以看出它們的主要區別有： 1.內容范圍不同。 通知可以發(fā)布行政法規和規章，批轉和轉發(fā)公文，傳達需辦理和周知的事項等；通報則是表?yè)P先進(jìn)，批評錯誤，傳達、交流重要的情況、信息。
兩者雖然都有告知的作用，但通知告知的主要是工作的情況，以及共同遵守執行的事項；通報則是告知正反面典型，或有關(guān)重要的精神或情況。 2.目的要求不同。
通知的目的是告知事項，布置工作，部署行動(dòng)，內容具體，要求受文機關(guān)了解要辦什么事，該怎樣辦理，不能怎樣辦理，有嚴格的約束力，要求遵照執行；通報的目的主要是或交流、了解情況，或通過(guò)正反面的典型去教育人們，宣傳先進(jìn)的思想和事跡，提高人們的認識。 3.表現方法不同。
通知的表現方法主要是敘述，告知人們做什么，怎樣做，敘述具體，語(yǔ)言平實(shí)；通報的表現方法則常兼用敘述、說(shuō)明、分析和議論，有較強的感情色彩。 七、通報的寫(xiě)作要求 1.注意時(shí)效性。
發(fā)通報要抓住時(shí)機，及時(shí)將先進(jìn)典型和經(jīng)驗向社會(huì )宣傳推廣，對反面典型予以揭露，引起警戒，或對某些重大事項和重要情況，及時(shí)予以通報，以起到交流情況、信息，指導工作的作用。 錯過(guò)時(shí)機的通報，就失去了它的時(shí)效性，沒(méi)有行文的意義了。
2.注意指導性。不能事無(wú)巨細都發(fā)通報，要選擇對工作有普遍指導意義的事項來(lái)發(fā)通報。
通報要有普遍的指導意義，就應選擇典型。先進(jìn)的典型要能反映事物的本質(zhì)特征，能揭示時(shí)代的本質(zhì)，體現時(shí)代的精神。
反面的典型，應有一定的代表性，能體現鑒戒的作用。所以，只有選準、選好典。
