大學生安全知識薄弱(簡述大學生自我防范意識和自我防護能力方面存在的問題)
1.簡述大學生自我防范意識和自我防護能力方面存在的問題
論大學生的安全教育 安全教育是高校思想政治教育的一個重要內(nèi)容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。
因此，抓好大學生安全教育，這對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。一、大學生安全教育的必要性 隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。
在校期間，他們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。在這種情況下，如果缺乏必要的社會生活知識，尤其是安全知識，勢必會導致各種安全問題的發(fā)生。
因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容緩。（一）加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要 首先，從國家面臨的安全環(huán)境來看，當前我國面臨的環(huán)境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現(xiàn)為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經(jīng)濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內(nèi)應力量”。
另一方面采取金錢收買、物質(zhì)利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業(yè)務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學生對國家安全也存在著種種模糊的認識。
一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經(jīng)濟安全、國防安全、國民安全等傳統(tǒng)內(nèi)容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。
因此，全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。二是講國家安全，大學生會自然聯(lián)想到美國的中央情報局、聯(lián)邦調(diào)查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯(lián)系起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。
三是隨著我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學生自覺不自覺地對國內(nèi)外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，認為“對外開放無密可?！?，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經(jīng)不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。
（二）加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要 隨著改革開放的深入，高校由過去的封閉型辦學變?yōu)殚_放型辦學，有一般教學、科研機構，變?yōu)榻虒W、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機構。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結(jié)構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。
其主要表現(xiàn)為：一是校園環(huán)境日趨社會化、復雜化。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展和改革開放的深入，高校由原來單一的教學封閉型轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿?、多功能、開放型的“小社會”，校園內(nèi)不僅有教學區(qū)、生活區(qū)，有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學、科研設施，還有工廠、公司、超市、書店、銀行、郵局、醫(yī)院、賓館、浴室、飲食店、影劇院、歌舞廳等生活服務設施和機構。
一所高校就像一個小縣城。這種復雜的格局，客觀上也給高校的安全造成諸多不利因素。
社會上的一些不法之徒，時常竄入高校進行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等流氓犯罪活動，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學校的安全穩(wěn)定。二是大量的外來務工、經(jīng)商人員涌入校園，給學校的治安管理帶來了巨大的沖擊。
隨著高校后勤社會化的形成，大量的外來人員來校務工、經(jīng)商。由于這部分人文化素質(zhì)偏低，法制觀念淡薄，流動性較大，不易管理。
因此，部分外來人員違法犯罪現(xiàn)象比較突出。據(jù)調(diào)查，高校外來人員引發(fā)的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。
有的外來務工人員在工余時間東逛西遛，惹是生非，尋釁滋事；有的以打工做掩護，盜竊學校公私財物；也有的聚眾賭博、打架斗毆，嚴重擾亂了校園治安秩序。三是校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患。
高校合并辦學，打破了學校獨門獨院辦學格局。由于校區(qū)分散，相鄰校區(qū)間的人流、車流、物流互動，有的院（系）學生每天從甲校區(qū)到乙校區(qū)上課或去圖書館學習，形成了校區(qū)之間人員流動性增大，如果稍有疏忽，易發(fā)生交通事故。
四是校園周邊治安環(huán)境日趨復雜。當前高校周邊治安形勢仍然嚴峻，引發(fā)校園及周邊地區(qū)治安問題的消極因素仍然大量存在，侵害學校師生人身及財產(chǎn)安全的治安、刑事案件時有發(fā)生。
據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高校校園內(nèi)發(fā)生的刑事、治安案件或安全問題，大多數(shù)與學生有關。
2.大學生如何提高安全意識
第一，要強化自我保護意識，切實加強防范能力。大學生的經(jīng)歷大多是從學校到學校，社會經(jīng)驗不多，思想較為單純，對社會的陰暗面和復雜性知之甚少，因此，大學生對自身安全關注不夠，缺乏必要的自我保護意識。要做一個善于自我保護的有心人。第二，切勿因為一時的好奇心或義氣之說而自我暴露。人際交往是大學生身心發(fā)展的需要。對于新入學的大學生來說，大學校園是一個全新的生活環(huán)境。遠離了父母，遠離了昔日的師長同學，來到一個完全陌生的生活環(huán)境，這使他們即懷念昔日的親情、友誼，又渴望新的友誼。這種特殊的生活環(huán)境增加了大學生對人際交往的需求。而在人際交往的過程當中，自我保護意識是指一方面對他人要真誠，要自尊、自愛，另一方面是要看清所交往對象的真面目。好奇和金錢一樣，永遠得不到滿足。
第三，要增強法律意識。當今世界政治風云變幻，國際競爭日趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，而在飛速發(fā)展的社會中，良好的法律意識是每個人都必須具備的，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的學生是在無意中觸犯了法律，像同學間的糾紛，有的學生不能采取正確的方法解決，往往采取一些過激的，甚至愚昧的方式，最終造成了嚴重的后果；有的則是當學生的合法權益受到侵害時，卻不懂得如何用法律來保護自己。
第四，要提高應變能力。特別的女生，女生大都身單力薄，在社會上是弱勢群體，很容易成為不法傷害的對象。遇到歹徒侵害時，女大學生往往孤立無援，而對方身強力壯，人多勢眾，這時若一味硬拼，不僅難以脫離險境，而且會危及生命安全，最好的方法是在有限的條件下，與之周旋，用智慧擺脫壞人，避免不法傷害。
3.如何加強大學生自我安全防范意識
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原發(fā)布者：百合夢吧
大學生如何提高安全意識和自我防范能力近年來，隨著高校的各項建設日趨完善，新時代的大學逐漸向一個開放型的教學、科研、生產(chǎn)、商貿(mào)等多元化的社會機構發(fā)展。當前高校管理方式社會化，辦學形式多樣化，學生結(jié)構復雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，大學生的日常生活也越來越豐富多彩。然而不可忽視的是，高校及其周邊環(huán)境不安全因素也正在逐漸增加，這可能給學生的人身、財產(chǎn)帶來損失并影響其身心健康。當前，大學生安全防范意識薄弱，高校在安全防范教育和管理方面也存在諸多問題。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學生的安全意識和自我防范能力。 首先，大學生要養(yǎng)成良好生活習慣和安全意識。大學校園里的偷盜，詐騙事件屢見不鮮，通過對大學生中一些常見案件分析上看，大學生雖然文化知識較高，但因社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，從而導致一些案件的發(fā)生。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學生自身安全防范意識淡薄，思想麻痹，財物保管不當?shù)葘е碌?。要知道，這些壞習慣一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利。另外，相當一部分詐騙案件的發(fā)生，是作案人利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心，利用學生們的同情心騙取財物。還有一些學生在勤工助學或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中失竊和上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以
4.大學生應該如何提高安全意識
1、安全第一意識 安全第一是做好一切工作的試金石，是落實以人為本的根本措施。
堅持安全第一，就是對國家負責，對企業(yè)負責，對人的生命負責。預防為主是實現(xiàn)安全第一的前提條件，也是重要手段和方法。
隱患險于明火，防范勝于救災，雖然人類還不可能完全杜絕事故的發(fā)生，實現(xiàn)絕對安全，但只要積極探索規(guī)律，采取有效的事前預防和控制措施，做到防范于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，交通事故是可以大大減少甚至可以避免的。2、遵守法律法規(guī)意識 隨著我國法律意識和法制觀念的進一步提高，依法行車是做好道路運輸工作的前提，自覺樹立法律法規(guī)意識，自覺遵章守紀，也是做好安全駕駛的前提。
3、自我保護意識 安全是自己的，也是大家的。往往因為自己失誤，會傷害自己，傷害他人，甚至給國家造成不可估量的損失，危及到社會的穩(wěn)定。
4、群體意識 一定要樹立良好的群體意識，相互幫助，相互保護，相互協(xié)作，密切配合，這是保障安全駕駛的重要條件。例如在高速公路堵塞時，沒有群體意識，任何個人都無法實現(xiàn)單個車輛行走的可能性。
擴展資料 自救自護 一、警惕生活中容易造成喉嚨被卡住的情景1、口里含著食物，互相打鬧、跑跳。2、寫作業(yè)時。
常將筆帽、別針等含在口中。3、吃零食時，拋出食物，張口去接。
4、吃飯時，一邊吃，一邊笑。5、吃魚的時候。
二、預防食物中毒 日常飲食不慎，極易引發(fā)食物中毒。如腐爛變餿的食物中含有毒素，人吃后易引起惡心、腹痛、嘔吐等中毒癥狀，嚴重的會危及生命。
另外，有些食物也極易引起食物中毒，如未煮透的扁豆、發(fā)芽的土豆、沾上魚膽汁的魚肉、青的西紅柿等，我們在日常飲食中一定多加注意。如食入后有不良反映，一定要立即送醫(yī)院治療。
三、手腳凍僵了應該怎么辦 在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。
那么正確的方法應該怎樣呢？1、應該回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。2、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來，還可以互相借助體溫使凍僵的手腳暖和過來。
3、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進自身的血液循環(huán)，以恢復正常。四、處理骨折 骨折，指人體的骨骼部分或者完全斷裂，大多數(shù)骨折是因受到強力的沖擊造成的。
發(fā)生骨折后，骨折部位有疼痛感，并伴有腫脹、瘀血和變形，人的活動受到限制，無法負重，嚴重的還會出現(xiàn)出血、休克、感染、內(nèi)臟損傷等。發(fā)生骨折應當怎樣進行應急處理呢？1、使患者平臥，不要盲目搬動患者，更不能對受傷部位進行拉拽、按摩。
2、檢查受傷部位，及時就地取材選用樹枝、木板、木棍等，對受傷部位進行固定，防止傷情加重。3、沒有用于固定的物品時，對受傷的上肢可以用手帕、布條等懸吊并固定在其胸前，下肢可以與未受傷的另一下肢捆綁固定在一起。
4、開放性骨折（即骨折處皮肢或粘膜破裂，骨頭外露），要注意保持傷處清潔，防止感染。5、做完應急處理后，立即送往醫(yī)院救治，要注意運送途中不可碰撞受傷部位。
避免人為加重傷情。五、止血 同學們在玩耍時碰傷了身體，往往會流血不止，特別是鼻子最容易出血。
出現(xiàn)了這些情況，應該采取下列措施：1、四肢或手指出血，應該馬上用一塊干凈的紗布或較寬的干凈布條將傷口緊緊地包扎住，如有條件，最好灑一些云南白藥在傷口上再包扎。2、如果是鼻子出血，可以把頭抑起，用手指緊壓住出血一側(cè)的鼻根部，一直到不出血為止。
如果有干凈棉球，可以把棉球塞進鼻孔里壓迫止血。另外，可以用冷水澆在后腦部，這樣會使血管收縮，從而達到止血的目的。
六、地震逃生 地震按其震動強度可分為四種：1、微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。
2、有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。
3、破壞性地震。這是指5級以上的地震。
這類地震會造成不同程度的危害。4、強烈地震。
6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。參考資料來源：百度百科-安全防范意識 參考資料來源：百度百科-安全意識。
5.簡述大學生自我防范意識和自我保護能力方面存在的問題
大學生的社會經(jīng)驗少，不能夠識破一些騙局或者謊言自身缺乏安全意識，警惕心不高交友不慎，容易輕信他人難以抵制誘惑，功利心太強思想單純，邏輯簡單僥幸心理過重溝通交流能力欠缺，過于沉迷網(wǎng)絡生活心理不成熟，有的大學生是存在心理問題的以自我為中心，喜歡特立獨行，不同勸告對于學校的講座教育等不重視，直到出事為時晚矣大學生存在以上問題的原因：（1）自身因素的影響。
大學生的心理尚未完全成熟，且從學校到學校，社會閱歷膚淺、思想意識單純。學習內(nèi)容多集中于書本與理論知識，雖掌握了較為扎實的理論與書本知識，但因生活閱歷簡單，心里承受能力差。
自我認識、自我評價、自我教育多以學習為基點，被幸運的光環(huán)所籠罩，往往過譽自己。但在正確分析自己、恰當?shù)靥幚硗瑢W關系的問題時，極易產(chǎn)生困惑與錯覺。
此外，自我適應環(huán)境、自我認知、人格健全等方面存在問題，也在影響大學生的人際交往。（2）家庭因素的影響。
當代大學生多位獨生子女，自幼受到父母寵愛，習慣于自我為中心，缺乏遷就他人、理解他人、關愛他人的意識。從小受到父母的過多保護、控制，致使缺少與人交往的原則以及個人的心理空間，對與人交往中的許多問題不知所措。
社會貧富的分化，經(jīng)濟條件的差異，致使有些學生悲觀退縮，也成了大學生間交往的障礙。（3）學校因素的影響。
長期以來，學校在高考的指揮棒下，過分追求分數(shù)與成績，而忽視了人際交往能力的培養(yǎng)。導致大學生智商高、情商低的現(xiàn)象。
往往處理不好與他人相處、溝通、交流等問題。高校教學方式的相對滯后，致使大學生在人際交往方面沒有機會得到有效的指導與幫助。
（4）社會因素的影響。在市場經(jīng)濟體制下，競爭日趨加劇，人際間無利害關系，溫情共處的狀態(tài)，被無情的競爭所取代，導致人際關系疏遠，人情冷漠，產(chǎn)生了人際交往的壁壘。
過去那種重義輕利的傳統(tǒng)觀念，依然是中國社會所弘揚和提倡的，但市場經(jīng)濟中追逐利潤是客觀規(guī)律。金錢、財富在人們觀念中的地位得到提升，物欲、功利意識濃厚起來，致使人們在不知不覺中產(chǎn)生了“嫌貧愛富”、追逐名利的思想意識。
青年學生嗅覺敏感，容易接受新思想、新觀念、新事物，因此，功利意識在大學生人際交往中體現(xiàn)較為明顯?！案F學生”與“富學生”間產(chǎn)生了交往壁壘。
（5）網(wǎng)絡因素的影響?，F(xiàn)代信息技術特別是國際互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，打破了人們在時間和空間交往上的限制。
但虛擬的網(wǎng)絡交往代替了人們之間直接的情感交流。網(wǎng)絡在快速傳遞知識信息、提供娛樂游戲的同時，也為大學生發(fā)泄不良情緒、尋求精神寄托、逃避現(xiàn)實生活提供了場所，導致大學生人際交往中的封閉和交往能力的下降。
一些學生沉迷于網(wǎng)絡交往，從而忽視現(xiàn)實生活，遇到問題習慣于舍近求遠。
6.大學生如何維護校園安全與穩(wěn)定
1.加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要。我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。
2.加強大學生安全教育，是高校治安形勢的需要。在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環(huán)境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效地減少和避免發(fā)生在大學生中的各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩(wěn)定的積極作用。
3.加強大學生安全教育，是提高學生自我防范、自我保護能力的需要。針對上述大學生安全意識和防范能力方面存在的問題和不足，因此，加強大學生安全教育，使廣大學生提高警惕，掌握必要的安全知識，可以起到預防犯罪，減少發(fā)案的作用。
4.大學生不登錄反動網(wǎng)站，不看淫穢及內(nèi)容低調(diào)的網(wǎng)頁，不下載傳播反動及煽動性信息，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動性言論，對個人電子信箱中接收到的反動信件要自覺刪除，保證不轉(zhuǎn)發(fā)，不投遞。
5.大學生學好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規(guī)定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規(guī)定，積極配合學校做好消防安全工作。
6.大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發(fā)生時逃生、自救、互救本領。學?？刹捎孟乐R講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”（知防火知識、知滅火知識、知防火制度）、四會（會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救）。只有這樣，才能有效地減少火災的發(fā)生。
