小班健康取暖的安全知識(幼兒園安全教育冬天取暖要注意什么)
1.幼兒園安全教育冬天取暖要注意什么
幼兒園優(yōu)秀教案：冬季取暖
教師：屈老師
【活動(dòng)目標】
1.認識我們常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。
2.知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
【活動(dòng)準備】取暖設備圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
師：孩子們，現在是什么季節？天氣怎么樣？（冬天，天氣很冷）我們的活動(dòng)室內暖和嗎？（暖和）我們是怎樣取暖的？今天，我們就來(lái)了解這些內容。
二、認知取暖方式
1.和幼兒一起討論取暖方式。
取暖方式很多，有：火爐取暖、衣物取暖、運動(dòng)取暖、電器取暖（如電熱毯、空調）等。
2.感知多種取暖方式。
火爐取暖：我們北方家庭、學(xué)校等最常用的取暖方式，通過(guò)燃燒煤炭產(chǎn)生熱量、提高溫度取暖，我們的活動(dòng)室
2.幼兒園冬季取暖安全管理制度
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大海南幼兒園冬季取暖安全管理制度
安全工作重于泰山，為切實(shí)做好冬季取暖工作，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”，“誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的原則，將安全工作落實(shí)到每一名教職員工，確實(shí)做到安全工作人人有責，不發(fā)生安全事故，特制訂以下制度：
1、全體教職工自覺(jué)遵守學(xué)校各項安全制度，自覺(jué)加強學(xué)習相關(guān)的用電與防火安全知識，懂得基本的防火知識、逃生知識，會(huì )報火警，會(huì )使用滅火器材，能做到撲救初級火災。
2、正常工作日辦公室所有用電設施電源的開(kāi)啟與關(guān)閉，由本辦公室負責人負責，確保下班后必須關(guān)閉。寒暑假以及節假日期間，必須切斷辦公室內所有電源。
3、正常工作日教室電源的開(kāi)啟與關(guān)閉，由班主任負責，確保做到有人才開(kāi)，下班后必須關(guān)閉。寒暑假期間以及節假日期間，必須切斷總電源。嚴禁將暖手寶、電暖器、熱水器、手機充電器等電器帶入教室使用。
4、辦公室內教師盡可能不用暖手寶、電暖器、手機充電器等電器，如需使用，由直接使用人負責，做到人在才用，人不在，不使用。下班后必須全部拔掉電源。
5、不準安裝、拆改各種電器設備、電源線(xiàn)路、開(kāi)關(guān)，不準在電源線(xiàn)路上亂加負載，不準使用未經(jīng)批準的各種電器設備。
6、單職工宿舍內電源的開(kāi)啟與關(guān)閉由本宿舍成員負責，離開(kāi)宿舍時(shí)，必須關(guān)閉切斷室內所有電源，并進(jìn)行檢查后，方可離開(kāi)。12
3.冬季取暖安全常識有什么呢
冬季取暖安全常識—通風(fēng)與保濕同等重要 在冬季，人們往往最關(guān)心室內的溫度，而對室內的空氣濕度不那么關(guān)心。
其實(shí)房間溫度太高而濕度太低，會(huì )讓人感到不舒服，甚至出現嘴唇干裂、鼻孔出血、喉頭燥癢等上火的現象；舒適100網(wǎng)專(zhuān)家表示，對于已經(jīng)供暖的家庭，最重要的一點(diǎn)是注意室內保濕。如果相對濕度低了，可向地上灑些水，或用濕拖把拖地板，以增加濕度，還可以在散熱設施附近放一盆水，讓水慢慢蒸發(fā)，以保持室內空氣濕潤。
此外，如在居室內養上幾盆花草，不但能調節室內相對濕度，還會(huì )使居室內充滿(mǎn)綠意。有加濕器的家庭應注意經(jīng)常進(jìn)行室內濕度的調節，以便充分地為您的健康服務(wù)。
4.小班防寒防凍安全知識游戲天冷了怎么辦教案
教師：屈老師
【活動(dòng)目標】
·體會(huì )環(huán)境與人的密切關(guān)系，有初步的自我保護意識；
·知道天氣寒冷時(shí)，要多穿些衣服、多運動(dòng)及吃熱的東西；
·能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發(fā)展動(dòng)手能力
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
·重點(diǎn)：想出并說(shuō)出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識
·難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物
【活動(dòng)準備】
·經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征
·物質(zhì)準備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織幼兒談話(huà)
1.教師：“現在是什么季節？”“冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢？”
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾；要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。
二、讓幼兒喝熱開(kāi)水
1.教師：“喝完熱開(kāi)水身體感覺(jué)怎么樣？”
讓幼兒體會(huì )：天冷了，喝了熱開(kāi)水好溫暖、好舒服。
2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西？”
告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。
三、給洋娃娃穿戴衣物
1.教師一邊出示穿著(zhù)薄衣服的洋娃娃一邊說(shuō)：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。
3.請每個(gè)幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶(hù)外做運動(dòng)。教師觀(guān)察指導，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過(guò)冬”。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
小班幼兒動(dòng)手能力弱，自我保護意識差，不能主動(dòng)地去適應天氣的變化。本次活動(dòng)從幼兒的生活小事出發(fā)，通過(guò)組織幼兒談話(huà)，讓幼兒喝熱開(kāi)水、給洋娃娃穿戴衣服等活動(dòng)，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環(huán)境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發(fā)幼兒關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)境的變化，并能主動(dòng)想辦法適應環(huán)境。
二、效果分析
本次活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒生活，淺顯易懂，在談話(huà)中，多數幼兒都能想出并說(shuō)出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專(zhuān)注，也十分樂(lè )意參與；“喝開(kāi)水”環(huán)節讓幼兒親身體會(huì )了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經(jīng)驗，感受到了環(huán)境與人的密切關(guān)系，初步懂得了要主動(dòng)去適應環(huán)境的變化才能身體健康。
5.幼兒園小班健康活動(dòng)《知冷知熱》教案及反思
教學(xué)目標
科學(xué)探究：
會(huì )使用溫度計準確地測量水溫。
會(huì )用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
遇到問(wèn)題善于思考，觀(guān)察測量時(shí)能做到細致認知。
關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現象。
科學(xué)知識：
知道溫度是表示物體的冷熱程度。
知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì )正確讀寫(xiě)溫度計表示的溫度。
教學(xué)準備：
冷水、溫水、熱水、溫度計、溫度計模型、燒杯、各種各樣的溫度計。
一.教學(xué)導入：
1.講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2.提問(wèn)：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
二.活動(dòng) ： 感覺(jué)冷熱
1.過(guò)渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗中說(shuō)出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
2.以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁(yè)的活動(dòng)。
3.當學(xué)生發(fā)現同一杯溫水，不同的手感覺(jué)竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？
4.釋疑：光憑感覺(jué)難以準確的判斷物體的冷熱程度。
5.教師講解溫度的概念。
三.活動(dòng) ：測量溫度
1.出示溫度計模型，學(xué)生觀(guān)察，認識溫度計的構造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2.利用南車(chē)信箱介紹了“攝氏溫標”。 知道攝氏度是溫度的單位。
3.攝氏溫度的讀和寫(xiě)。
4.測量水溫：教師應首先示范溫度計的正確使用方法，并說(shuō)明道理。讓學(xué)生學(xué)習使用溫度計測量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測4杯水的溫度。（安全教育）
四.拓展：認識各種各樣的溫度計
(1.)出示學(xué)生搜集來(lái)的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補充。
(2.)詳細介紹體溫計的認識和使用。
課后反思：
《知冷知熱》。本課分二部分，第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生感知、判斷物體的冷熱，從而發(fā)現憑感覺(jué)去判斷物體的冷熱是不可靠的。在此基礎上，引出溫度和測量物體溫度的科學(xué)儀器“溫度計”。第二個(gè)活動(dòng)是指導學(xué)生觀(guān)察溫度計的構造，知道溫度的單位，學(xué)會(huì )讀寫(xiě)“攝氏溫度”會(huì )使用溫度計測量水的溫度。在指導學(xué)生觀(guān)察溫度計的構造，知道溫度的單位，學(xué)會(huì )讀寫(xiě)攝氏溫度這個(gè)活動(dòng)中，我是這樣處理的：將溫度計分發(fā)給各小組，讓學(xué)生去觀(guān)察溫度計的構造，看會(huì )發(fā)現什么？學(xué)生積極的觀(guān)察，在巡視過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生把注意力大都放在了溫度計的液泡和液柱上，很好奇，玩的很開(kāi)心，而極少有學(xué)生注意溫度計的單位和刻度。我沒(méi)做什么提醒。在匯報交流時(shí)，有的學(xué)生就說(shuō)：“老師，我發(fā)現用手摸液泡或用嘴往液泡上吹氣，液柱會(huì )上升，很好玩，這是為什么？”?這時(shí)很多學(xué)生向我投來(lái)了渴望的眼神。我認為這是一個(gè)很好的契機，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，為研究熱脹冷縮作了一個(gè)很好的鋪墊。但我沒(méi)什么準備只好及時(shí)給予了表?yè)P和鼓勵，并告訴學(xué)生，下節課我們會(huì )接著(zhù)來(lái)玩，讓你們自己做個(gè)溫度計來(lái)研究為什么會(huì )出現上面的現象。學(xué)生也只好作罷，又轉回到本節課教學(xué)內容上，似乎不甘心。為了完成教學(xué)任務(wù)，我接著(zhù)引導學(xué)生：1、溫度計是一種測量溫度的工具，我們使用過(guò)那些測量的工具，學(xué)生會(huì )想到尺子，在使用尺子前你要看弄清楚些什么，單位、刻度、量程。2、今天我們要學(xué)習使用一種新的測量工具“溫度計”，那在使用溫度計之前我們要弄清楚些什么單位、最高溫度和最低溫度、最小刻度、量程等。引導學(xué)生從這些角度重新去觀(guān)察溫度計，學(xué)生很快很好的掌握了這些內容，在學(xué)習讀寫(xiě)攝氏溫度時(shí)重點(diǎn)強調了零度以下溫度的讀寫(xiě)。雖然這節的教學(xué)內容很好的完成了，但我總覺(jué)得有些遺憾，好在下節課研究的是熱脹冷縮，學(xué)生會(huì )自制溫度計過(guò)程中，了解溫度計的制造原理，別讓學(xué)生有什么遺憾。
6.冬季取暖要知道什么安全常識
每年，每月，甚至每天，都有不同程度的火災發(fā)生，在損失我們財產(chǎn)的同時(shí)，也威脅著(zhù)我們的人身安全，它像一只巨大的吸血鬼，吞噬著(zhù)我們的一切，而為了防止這種災難的發(fā)生，首先應消除火災隱患，但有時(shí)是意外發(fā)生，就需要我們具備有逃生自救能力。
為響應杜絕火災，熟悉火災中的自救情況，今天，我們在家里舉行了一次小小的家庭火災演練。我畫(huà)了一張家里的平面地圖，在門(mén)的地方畫(huà)了一個(gè)小小的十字，表示那里是逃生出口，在窗戶(hù)，陽(yáng)臺的地方畫(huà)上紅色的叉叉，表示當火災發(fā)生時(shí)不能因著(zhù)急而從這些地方逃走，生命是最重要的；在每個(gè)房間，我都畫(huà)了兩條通往門(mén)的逃生通道，一條是通過(guò)房門(mén)的，但如果房門(mén)被大火，濃煙堵住時(shí)，就可以從窗戶(hù)通往陽(yáng)臺到大門(mén)逃出。
7.小班放學(xué)前一分鐘安全教育冬季
1、交通安全教育。走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車(chē)、奔跑、不橫穿馬路。
2、消防安全教育。自覺(jué)遵守煙花爆竹購買(mǎi)、燃放規定，做到依法、文明、安全地燃放煙花爆竹。
3、食品衛生安全教育。不吃腐爛的、有異味的食物。
4、防觸電教育。不能隨便玩電器，不拉電線(xiàn)，不用剪刀剪電線(xiàn)，不用小刀刻劃電線(xiàn)，不將鐵絲等插到電源插座里等等。
5、玩具安全教育。玩大型玩具滑梯時(shí)不擁擠，不得用棍去打其他幼兒的身體，玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中。
6、幼兒生活安全教育。不爬樹(shù)、爬墻、爬窗臺。
7、注意防凍。外出時(shí)穿戴好保暖衣帽。
8、注意防滑。
9、防止交通事故。要注意身邊和身后的車(chē)輛，防止交通事故發(fā)生。
