寶寶學(xué)數(shù)字,如何教小孩子學(xué)數(shù)字?

家長要根據(jù)孩子的年齡寶寶學(xué)數(shù)字，制定符合他這個年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如兩歲可以學(xué)一些常見的顏色和形狀。三歲可以學(xué)0――9以內(nèi)的數(shù)字和一些方位（如前后，上下）數(shù)學(xué)包含很多方面的內(nèi)容，并不只是學(xué)習(xí)數(shù)字。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可鍛煉孩子的邏輯思維能力。首先是環(huán)境的營造，如果有條件的話，家長可以給孩子布置一個角落或是區(qū)域，在墻上貼上包含數(shù)學(xué)內(nèi)容的圖片，架子上放上包含數(shù)學(xué)內(nèi)容的圖書，放在那里讓孩子輕松自由的翻看，如果孩子表現(xiàn)出很有興趣，家長可以在旁邊給孩子講一下，氣語要充滿童趣，生動、形象。一般來說，孩子的年齡小，集中注意力的時間不長，3到5分鐘就差不多了。學(xué)習(xí)的形式也是多種多樣的，除了給孩子講敘圖書上的內(nèi)容外，還可以通過講故事，玩游戲等形式來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的天性就是玩，所以一切的教育教學(xué)活動都要在愉快、自由的氛圍下進(jìn)行，一定不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)，不是要將孩子培養(yǎng)成神童，而是要讓孩子體會到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

首先要培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是關(guān)鍵！

幼兒怎么學(xué)習(xí)數(shù)字

幼兒的小肌肉群發(fā)育尚不健全，初步書寫數(shù)字時，手腕轉(zhuǎn)動不靈活，握筆也很吃力，我在實際教學(xué)中按照有易到難、化繁為簡、邊抽象為形象的教學(xué)方法，幫助孩子較快的掌握了書寫識字的要領(lǐng)。 一．打破慣例，歸類學(xué)寫。初教幼兒學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)字時，我沒有按識字的順序進(jìn)行，而是把數(shù)字適當(dāng)歸類，先讓幼兒書寫1、7、9、10。不難看出，這幾個數(shù)字分別是由豎、橫及圓圈構(gòu)成，筆畫較簡單。我根據(jù)這幾個數(shù)字的的特征，還編了幾句順口溜，讓幼兒邊念邊學(xué)。如寫“7”時說：“橫--短，豎--長，合起來像手槍”。書寫“10”時說：“1和0是一家，分開太遠(yuǎn)不象話?！卑选?”看成是0和1的組合，并形象的告訴幼兒，“9”看上去像一根棍子上面拴著一只小氣球。幼兒學(xué)起來興趣頗高，掌握的較快。在嘗到成功的喜悅之后，其學(xué)寫數(shù)字的興趣也就更濃了。 二．化繁為簡，變難為易。教幼兒學(xué)寫數(shù)字開始時只要求幼兒掌握每一個數(shù)字的基本結(jié)構(gòu)，而不要強(qiáng)求孩子寫的如何漂亮。如識字“2”和“3”，結(jié)構(gòu)雖不復(fù)雜，但其筆畫的轉(zhuǎn)折程度對于初握筆的幼兒來說夠難的了。這時我就采取分解的犯方法，告訴幼兒把“2”看作有3個“1”，邊說邊寫給幼兒看：橫著的“一”連著斜著的“1”，再連接上橫著的“一”?！?”就會寫了，我又說：“2下面長了一條小尾巴，就變成3了?！薄?”的書寫最難，我說“上面有個圈，下面有個圈，圈和圈緊相連，一個8字在眼前。”這樣孩子們覺得有趣、新鮮，邊跟這說別跟著寫，自然就不感到難了。 三．提高要求，進(jìn)格書寫。幼兒初寫數(shù)字，我不要求他們按次序、排行書寫，也不要求把數(shù)字寫進(jìn)格子。假如同時提出這些要求，勢必會增大幼兒學(xué)習(xí)的難度。我在幼兒經(jīng)過一段時間的自由學(xué)寫數(shù)字以后，再提出進(jìn)格書寫的要求。我在示范時說：“我們會寫數(shù)字了，現(xiàn)在老師讓這10個數(shù)字分別住進(jìn)小房子里去，頭和腳不能露在外面，要住的整齊、 舒服些?！弊尯笥眯湃蔚哪抗夤膭钣變海骸澳銈冊囋嚳?，也把這寫數(shù)字送進(jìn)小房子里去。”經(jīng)過幾次輔導(dǎo)|、訓(xùn)練，孩子不僅能按格、按序書寫，而且字體的大小也漸趨整齊。在此基礎(chǔ)上，要求幼兒模范老師寫的規(guī)范字體，把數(shù)字寫的漂亮些，也就水到渠成了。!

幼兒園可以用一些具體的物體個數(shù)來教幼兒孩子來學(xué)數(shù)字。