本報訊記者養花人
1.四川地震中短的最感人的故事2個(gè)本報訊（記者郭媛）他,是一名身患
兩天來(lái)，這些困在廢墟下的孩子們已經(jīng)見(jiàn)到了多名救援人員，除了家長(cháng)、當地村民、救援人員外，也見(jiàn)到了來(lái)自天津的特警。
200名特警于13日下午6點(diǎn)趕到現場(chǎng)救援，截至昨天下午2點(diǎn)，已經(jīng)成功營(yíng)救出困在北川縣縣城、景家村、苦竹壩水庫、電站等地400余名被困人員。 然而，卻因為手上的施救工具只有鐵鍬和鋼釬而無(wú)能為力。
特警們對壓在廢墟中求救的孩子束手無(wú)策，他們不敢亂撬樓板，擔心整幢樓垮塌下來(lái)；也不敢采取粗魯方式實(shí)施救援。特警們無(wú)能為力，他們在安慰孩子的時(shí)候落淚了，在走出操場(chǎng)的時(shí)候放聲大哭。
關(guān)于母愛(ài)的： 搶救人員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著(zhù)，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。 救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著(zhù)廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。
當人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著(zhù)”。
經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著(zhù)她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
、“叔叔，我在。”昨天（2008。
05。14）下午2點(diǎn)，北川縣曲山小學(xué)的廢墟前，一個(gè)微弱的童聲傳進(jìn)了救援人員朱云能的耳朵。
“快，這邊有小孩的聲音。” 朱云能馬上找到了救援隊員。
撬棍、鐵鍬悉數派上用場(chǎng)，但由于垮塌的樓層堆積太厚，十多名隊員的搜救工作無(wú)濟于事。 隨后，救援隊員只得動(dòng)用液壓組合破拆器，嚴密的亂陣中逐漸被撐開(kāi)一條縫隙，縫隙越來(lái)越寬，隊員們發(fā)現，一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。
就在大家將救援的手伸向他時(shí)，孩子卻堅決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧。” “這孩子太懂事了。”
孩子的一句話(huà)，當即讓救援隊員熱淚盈眶。隨后，隊員們果然在旁邊的隔層中發(fā)現了十多個(gè)被困的孩子。
幾個(gè)小時(shí)后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一個(gè)鉆出廢墟。 據說(shuō)，在四川什邡市的鎣華鎮中學(xué)，一個(gè)小女孩被救出時(shí)還拿著(zhù)手電筒在看書(shū)，對此，她的回答是：“我在里面感到害怕，只有依靠看書(shū)來(lái)使我不因疲倦而昏睡過(guò)去。”
在四川汶川縣被救出來(lái)的一些人，在回去給親人報平安的路上，看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)的傷員從廢墟中被抬出來(lái)，竟又回到那些廢墟中去幫忙搶救傷員。 還有一些從其他地區趕來(lái)的自發(fā)組成救援隊的人在幫忙救人。
在四川成都許多熱心的的哥的姐們一大早就出發(fā)前往災區，他們不為別的，只為及時(shí)將傷員送往醫院救治…… 四川某中學(xué)一教師——譚中秋在地震發(fā)生時(shí)用自己的身體死死地護住4個(gè)學(xué)生，那一刻他從死神的手中奪回了4個(gè)鮮活的年輕的生命，他后腦和手臂上的傷痕清晰地記錄了這一切。 地震發(fā)生后，四川汶川縣已處于斷水斷電的狀態(tài)。
當時(shí)，附近同樣受災的村民卻拉著(zhù)一車(chē)車(chē)的黃瓜及一些其他水果送往該地區，雖然，幾車(chē)水果蔬菜起不了多大作用，但是在救援物資為到達之前，這些東西卻是可以救活很多人。
2.23.閱讀下面一則消息,將其概括成一句話(huà)新聞,不超過(guò)20個(gè)字
(2分)北京教育對口支援合作開(kāi)啟新模式。
（或“北京教育對口支援與合作網(wǎng)正式開(kāi)通”。） 【解析】 試題分析：本題屬于新聞概寫(xiě)的范疇。
新聞概寫(xiě)包含擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)標題、擬寫(xiě)導語(yǔ)、壓縮主體、擬寫(xiě)結束語(yǔ)等。無(wú)論是哪一種，都要求概括出中心內容，突出主要事實(shí)。
本題屬于第一種，擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。學(xué)生首先要了解新聞的組成特點(diǎn)，新聞一般由導語(yǔ)+正文組成，而導語(yǔ)部分是整個(gè)新聞的中心所在，正文是對導語(yǔ)的展開(kāi)或補充。
所以學(xué)生只要抓住導語(yǔ)部分進(jìn)行壓縮即可（如正文是對導語(yǔ)的補充，可適當加進(jìn)去）。壓縮的模式為：何人（對象）何時(shí)何地何事（要注意字數的要求）。
本題就可以抓住導語(yǔ)部分，“由北京市教委開(kāi)發(fā)并建設的北京教育對口支援與合作網(wǎng)今日正式開(kāi)通運行”，然后進(jìn)行壓縮，對象是“北京教育對口支援與合作網(wǎng)”，時(shí)間是“今日”，事件是“正式運行”。 考點(diǎn)：擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。
能力層級為表達運用E。
3.文秘寫(xiě)作閱讀分析題2閱讀下面一則導語(yǔ)的內容,予以修改本報訊,帶
結尾說(shuō)“帶去了同齡人的一片愛(ài)心”，前面就不能再說(shuō)“帶著(zhù)社會(huì )各界的深情厚誼”了，否則不對應。
“今天一早“杭州中小學(xué)生愛(ài)心訪(fǎng)問(wèn)團”乘車(chē)赴諸暨市雙橋鎮大南村和紹興縣王壇鄉丹家村看望本報報道的面對貧困生活環(huán)境各自撐起一個(gè)家的兩位鄉村小孩——13歲的周偉紅和11歲的董冬娟”這句話(huà)太長(cháng)了，不適合閱讀，要轉換成短句子。例如： 今天一早，“杭州中小學(xué)生愛(ài)心訪(fǎng)問(wèn)團”乘車(chē)赴諸暨市雙橋鎮大南村和紹興縣王壇鄉丹家村，看望本報報道的面對貧困生活環(huán)境，各自撐起一個(gè)家的兩位鄉村小孩——13歲的周偉紅和11歲的董冬娟，給他們帶去了杭州千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同齡人的一片愛(ài)心。
