北師大養(yǎng)花課件

1.求：北師大版語文六年級下冊《養(yǎng)花》的預(yù)習(xí)

【詞語解釋】

樂趣（lè qù）：使人感到快樂、有趣。

計(jì)較（jì jiào）：①計(jì)算比較，本課指在意，當(dāng)回事。②爭論。

奇花異草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易見到的珍貴花草。（例句）張家界森林公園里有許多奇花異草。

大雨傾盆（dà yǔ qǐng pén）：傾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一樣。（例句）午飯過后，大雨傾盆。

置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，擱置，放。理，過問，理睬。課文中指把花草放在一邊，不去管它?！爸痹谖闹兄富ú?。（例句）你既然答應(yīng)媽媽要照顧妹妹，那就不應(yīng)對妹妹置之不理。

自生自滅（zì shēng zì miè）：由它自然生長，自然死亡。文中指任花草自然發(fā)展，不加過問。

關(guān)切（guān qiè）：一般用于對人的親切關(guān)懷。

門道（mén dào）：門路。本課指由于經(jīng)常和花打交道，所以逐漸懂得管理花草的方法、竅門。

三年五載（sān nián wǔ zǎi）：載，年。三年五年。（例句）我大哥到云南參軍了，要等三年五載以后才能回家探親。

循環(huán)（xún huán）：本課指周而復(fù)始的運(yùn)動。

調(diào)節(jié)（tiáo jié）使事物得到合理的調(diào)整。

曇花（tán hu?。阂环N常綠灌木，夜間開放，開花時間極短。

秉燭夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜間持著蠟燭游玩。課文是指因?yàn)闀一偸且估镩_放，大家舉著蠟燭去看，很有在夜間游玩、觀賞的味道。

【近、反義詞】

近義詞：難過——傷心 照料——照管 關(guān)切——關(guān)懷 調(diào)節(jié)——調(diào)劑 見識——知識 門道——門路

反義詞：關(guān)切——冷落 真理——謬誤 開放——凋謝

【中心思想】

本文通過作者寫自己的養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。

近義詞：

樂：le （快樂） yue（音樂）

載 zài載貨zǎi 怨聲載道

2.誰能幫我找到北師大版六年級下冊語文書的《養(yǎng)花》文章

我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動場。

花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒牵@多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？

送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡。

當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣.

段落大意

課文按照事情發(fā)展的順序可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：作者把養(yǎng)花當(dāng)作樂趣。

第二部分（第2——6自然段）：分述養(yǎng)花的過程。

第三部分（第7自然段）：總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

中心思想

本文通過寫作者養(yǎng)花實(shí)踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。

寫作特點(diǎn)

1.第一人稱來寫，文字樸實(shí)，讀來親切自然。

2.圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯(lián)系緊密，最后一段將前六段內(nèi)容歸納起來揭示中心。

3.《養(yǎng)花》原文

《養(yǎng)花》 我愛花，所以也愛養(yǎng)花。

我可還沒成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆]有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。

在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運(yùn)動場。 花雖多，但無奇花異草。

珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。

北京的氣候，對養(yǎng)花來說，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。

在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會奮斗的花草。

不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關(guān)切它們。

一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。

在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。

幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。

可是，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？ 送牛奶的同志，進(jìn)門就夸“好香”！這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。

花兒分根了，一棵分為數(shù)棵，就贈給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡。 當(dāng)然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。

三百株菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵！全家都幾天沒有笑容！ 有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。

這是原文，作業(yè)也會出錯啊，也許找錯作者了，養(yǎng)花有很多人寫呢···。

4.老舍《貓》和《養(yǎng)花》的區(qū)別

老舍《貓》和《養(yǎng)花》的區(qū)別為：刊載不同、內(nèi)容不同、選入課本不同。

一、刊載不同

1、《貓》：發(fā)表于《新觀察》1959年第16期。

2、《養(yǎng)花》：刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。

二、內(nèi)容不同

1、《貓》：《貓》該文描述的是老舍的家貓，表達(dá)了作者愛貓至深是有緣由的。

2、《養(yǎng)花》：《養(yǎng)花》該文通過寫?zhàn)B花的過程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動又長見識。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。

三、選入課本不同

1、《貓》：該篇文章已選入人教版小學(xué)課本四年級教材中。

2、《養(yǎng)花》：北師大版語文教材六年級下冊第一單元。冀教版語文教材六年級下冊第三單元。被編入九年義務(wù)教育課本語文五年級第二學(xué)期第五單元。鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。語文A版語文教材六年級下冊第三單元。蘇教版第十二冊第19課補(bǔ)充習(xí)題的課外閱讀文章。

參考資料來源：

百度百科——貓

百度百科——養(yǎng)花

5.老舍作品：《養(yǎng)花》選自

《養(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。

收錄狀況：

本文被人教版語文教材小學(xué)六年級下冊綜合復(fù)習(xí)的閱讀材料收錄第一課

被編入北師大版語文教材六年級下冊第一單元第一篇主題課文。

被編入冀教版語文教材六年級下冊第三單元。

被編入九年義務(wù)教育課本語文五年級第二學(xué)期（試用本）第五單元

被編入鄂教版語文教材六年級上冊第八單元。

被編入語文A版語文教材六年級下冊第三單元。

6.北師大版小語第八冊《種一片太陽花》課文

種一片太陽花 文/李天芳 差不多沒有人不喜愛花，但諳于花道、又長于種花的人并不多。

我就是個只愛花，而不會養(yǎng)花的人。 這原因也許是多方面的。

年幼時，生養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，是個草木落地生根的地方，常年四季、所到之處都有鮮花開放。成年以后，在北方的山野為民，雖然寒冷的氣候和瘠薄的土地，都不利于綠色生命的繁衍，但出門是田地，舉目是山坡，夏花秋葉還是比比皆是。

來到機(jī)關(guān)后，山川和土地遠(yuǎn)了。機(jī)關(guān)的四合院，構(gòu)筑方整，屋舍儼然。

半世紀(jì)前，據(jù)說曾經(jīng)是大軍閥的公館。為了舒適，也為了闊氣，室內(nèi)的地用木板鑲了，室外的地用青磚鋪了。

偌大的一個院子里，竟難找到五谷和花草賴以生長的泥土。 春天，別處的草青了，樹綠了，這里，映進(jìn)眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色；夏天，烈日當(dāng)空，磚鋪的院地像火爐那樣散發(fā)著熱，叫人焦躁難忍。

此情此景，促人強(qiáng)烈地生起對于色彩的渴望?？释粲羰[蔥的樹，斑斕多姿的花。

有這念頭的似乎還不止我。于是大家動手，揭掉磚頭，壘起花墻，收拾出一塊長方形的花圃。

種什么呢？我和同事們面對一方泥土，七嘴八舌地討論起來，認(rèn)定不能太嬌，也不能太雅，太嬌太雅都不是我們侍弄得了的。未了，一致地想到太陽花。

銀粒兒一般的種子撒下去以后，天天有人俯著身子瞅它、盼它?？墒谴蟀朐逻^去了，竟絲毫沒有動靜。

有人說種早了，有人說埋深了。正在各種判斷莫衷一是時，它破土而出了。

新出的芽兒，細(xì)得像針，紅得像土，幾天之內(nèi)，就抽出很圓的桿，細(xì)圓的葉。葉和稈都飽和著碧綠的汁液，嫩得不敢碰。

很快的，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。 當(dāng)案頭的文稿看得雙目昏花時，走到院里來，看一看這綠茵可愛的太陽花，對于困倦的眼睛，是一種極好的休息。

一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花。

一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。

在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。 三朵花是信號，號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。

大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、紫、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。

連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前，欣賞起來。 從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。

一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經(jīng)久不衰的原因，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟?，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。

不錯，是這樣的：在夏日曝烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。

但看得多了，才注意到，作為單獨(dú)的一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。

因?yàn)殚_花的時光這么短，這機(jī)會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。

日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人的注視之下，迅速完成。

此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。

第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。 這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛、不遺余力。

盡管單獨(dú)的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。 人們還注意到，開完的太陽花并不消沉，并不意懶。

在完成開花的任務(wù)之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁。聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。

待到秋霜肅殺時，它已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。

太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、合理的、公平的世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)，繁榮昌盛的??！ 太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。

為了這，我們院里的勞動者說，來年春暖時分，還要種一片太陽花！ 參考資料： 。