《中國 MBTI-G 人格類(lèi)型量表》是什么？
MBTI全稱(chēng)Myers-Briggs Type Indicator，是一種迫選型、自我報告式的性格評估工具，用以衡量和描述人們在獲取信息、作出決策、對待生活等方面的心理活動(dòng)規律和性格類(lèi)型。它以瑞士心理學(xué)家Carl Jung的性格理論為基礎，由美國的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制開(kāi)發(fā)。
心理學(xué)認為，“性格”是一種個(gè)體內部的行為傾向，它具有整體性、結構性、持久穩定性等特點(diǎn)，是每個(gè)人特有的，可以對個(gè)人外顯的行為、態(tài)度提供統一的、內在的解釋。MBTI把人的性格分為十六種類(lèi)型，由四個(gè)維度上的不同偏好構成：
其中，“外向E—內向I”代表著(zhù)各人不同的精力（Energy）來(lái)源；“感覺(jué)S—直覺(jué)N”、“思考T—情感F”分別表示人們在進(jìn)行感知（Perception）和判斷（Judgement）時(shí)不同的用腦偏好；“判斷J—感知P”是就人們的生活方式（Life Style）而言，它表明我們如何適應外部環(huán)境。
Jung把感知和判斷列為腦的兩大基本功能，前者幫助我們從外部世界獲取信息，后者則使我們以特定的方式做出決定。它們在大腦活動(dòng)中的作用受到各人生活方式和精力來(lái)源的節制，從而對人的外部行為和態(tài)度產(chǎn)生各不相同的影響。正是在這個(gè)意義上，性格被視為一種人與生俱來(lái)的天性。人們顯然更愿意在生活處世中順應天性，然而個(gè)人的行為表現卻注定逃不脫后天因素的影響：文化傳統、教養習慣、利益目標、行動(dòng)時(shí)的客觀(guān)條件以至環(huán)境的種種限制……因此，盡管在理論上性格可以對行為表現作出某種“解釋”，但是從行為表現出發(fā)推測性格，或者相反，從性格出發(fā)推測行為表現的努力卻不得不面對太多不確定因素。換言之，就一個(gè)人個(gè)體而言，外顯的行為、態(tài)度與其性格之間并沒(méi)有必然的、直截了當的關(guān)聯(lián)，承認這種不確定性是一種基本的科學(xué)態(tài)度，它告訴我們任何單一的邏輯都不足以確定一個(gè)人的性格或者根據性格推論行為表現，在我們真的需要這樣做的時(shí)候最好還是去請教受過(guò)嚴格訓練的專(zhuān)業(yè)人士。
MBTI施測流程和行為規范
MBTI的第一張量表于1942年問(wèn)世，之后不斷修訂、完善，至今已升級了10多個(gè)版本。值得一提的是，僅僅在30多年前，MBTI量表還只對接受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的心理學(xué)家開(kāi)放。事實(shí)上，在MBTI?0?3的設計中包含著(zhù)一整套嚴格的施測流程和使用規范——
第一步 調整測試的心態(tài)：施測師應幫助被試者放松心情，最大限度地擺脫工作、家庭等外部環(huán)境的壓力，盡量展現真實(shí)的自我。
第二步 答問(wèn)題卷：施測師應告知被試者盡管按照自己的理解答題，不應與其他人討論，施測師也不回答任何相關(guān)問(wèn)題。
第三步 MBTI 內容基本介紹并定位：施測師將MBTI的測試目標、基本思路和主要內容告知被試者，并指導其按要求進(jìn)行自我評估。
第四步 答卷計分并比較：施測師應指導被試者計分，并對分數進(jìn)行解釋和深入討論其涵義。
第五步 最后確認：施測師將引導被試者進(jìn)入一個(gè)自我探索的過(guò)程，幫助其明確自己的性格類(lèi)型。
