五年級(jí)學(xué)生做作業(yè)寫(xiě)字太認(rèn)真，字寫(xiě)得太好，但是作業(yè)完成地特慢怎么辦？
五年級(jí)學(xué)生做作業(yè)寫(xiě)字太認(rèn)真，字寫(xiě)得太好，但是作業(yè)完成地特慢怎么辦？
孩子寫(xiě)字太認(rèn)真，是因?yàn)樗麑?xiě)字這方面的付出經(jīng)常得到家長(zhǎng)以及各方的肯定、贊揚(yáng)，而其他方面可能表現(xiàn)平平，除此以外孩子沒(méi)有特別突出的方面，也或者是孩子有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有被家長(zhǎng)及各方發(fā)現(xiàn)肯定和贊揚(yáng)。
建議家長(zhǎng)主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點(diǎn)，輪著點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子建立滿(mǎn)滿(mǎn)學(xué)習(xí)自信心；允許孩子寫(xiě)作業(yè)中出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，也就是允許孩子試錯(cuò)，誰(shuí)不是在試錯(cuò)中成長(zhǎng)呢？?jī)?yōu)秀呢？一個(gè)孩子能夠把字寫(xiě)得認(rèn)認(rèn)真真，是非常有潛力把學(xué)習(xí)搞得棒棒噠。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是上課沒(méi)聽(tīng)懂，或者是似懂非懂，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)再作業(yè)。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是時(shí)間安排不合理，對(duì)于自信心不足的孩子，盡量聽(tīng)從孩子自己的安排，寫(xiě)作業(yè)優(yōu)先簡(jiǎn)單量少的作業(yè)完成，等休息下，重點(diǎn)攻克有難度的作業(yè)，同時(shí)教會(huì)孩子遇到難題時(shí)，能夠自己查閱工具書(shū)或者課外資料，最后再求助家長(zhǎng)或者老師。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是孩子特別疲勞，作息安排不合理，睡眠時(shí)間不足，睡眠質(zhì)量較低，放學(xué)回家應(yīng)該刻意安排休息一刻鐘左右，平躺靜臥，安靜閉目養(yǎng)神下再作業(yè)是最好的。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是在校課間或者體育課等瘋跑消耗精力，導(dǎo)致作業(yè)時(shí)提不起勁，萎靡不振。
作業(yè)完成特別慢，還有可能是作業(yè)真的量大，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)調(diào)研下班級(jí)同學(xué)情況，橫向比較下，再作定論和對(duì)策。
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愿回答能夠啟發(fā)家長(zhǎng)，有所收獲。
我遇到過(guò)不少這樣的孩子。
記得有一個(gè)初二的女孩子，家境不錯(cuò)，小學(xué)的時(shí)候寄宿了幾年，后來(lái)媽媽陪讀了幾年。
這個(gè)女孩子寫(xiě)字不錯(cuò)，但是寫(xiě)作業(yè)真的很慢。她有個(gè)特點(diǎn)，就是一旦寫(xiě)錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，必然要重新擦掉全部重新寫(xiě)。
這種態(tài)度，我們可以認(rèn)為是好事，但是同樣地，壞處也很多。這導(dǎo)致她每天晚上幾乎無(wú)法完成作業(yè)，很多問(wèn)題根本沒(méi)時(shí)間思考。
因?yàn)樗非蟮氖菍?xiě)得好看，而不是自己能夠解決問(wèn)題。這種觀點(diǎn)是很危險(xiǎn)的，導(dǎo)致她只愿意寫(xiě)一些不怎么需要思考的題目。
比如：抄寫(xiě)，對(duì)照著畫(huà)圖之類(lèi)的。
對(duì)于思考類(lèi)的題目，只要稍微繞點(diǎn)彎的，基本上就會(huì)放棄。
因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要求很?chē)?yán)格，所以這個(gè)孩子為了不被懲罰，每天會(huì)花2個(gè)多小時(shí)寫(xiě)數(shù)學(xué)。其他幾科只留半小時(shí)到一小時(shí)搞定。
所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，但是其他成績(jī)就一塌糊涂了。因?yàn)楦揪蜎](méi)有動(dòng)腦筋學(xué)其他學(xué)科。
她每天花在卷面上的時(shí)間占比太大了，思考的時(shí)間太少了。
這類(lèi)孩子，往往以女孩子居多，特別還是學(xué)習(xí)不怎么好的孩子。為什么？
一個(gè)原因是因?yàn)樾r(shí)候老師要求卷面整潔太嚴(yán)格了，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了“橡皮擦綜合征”，一看到錯(cuò)誤一定要重新擦掉或者用涂改液、改正紙修改掉。
另外一個(gè)原因是因?yàn)楹⒆颖旧韺W(xué)習(xí)不怎么好，不愿意思考，就更愿意做這些自己認(rèn)為“挺有價(jià)值”的事情，能夠通過(guò)做好這個(gè)事情證明自己的價(jià)值?；蛘哒f(shuō)，孩子可以通過(guò)這樣認(rèn)真地寫(xiě)，來(lái)獲得內(nèi)心的安寧。
如果家里的孩子是這樣的，那么家長(zhǎng)一定要注意調(diào)整孩子的內(nèi)心。
通過(guò)談話(huà)調(diào)整孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)的看法，把一部分注意力轉(zhuǎn)移到迎接更大的挑戰(zhàn)上面，讓孩子熱愛(ài)思考。
只有讓孩子習(xí)慣了思考，感受到思考的樂(lè)趣，ta才會(huì)慢慢地把自己的追求調(diào)整過(guò)來(lái)，能夠從思考問(wèn)題中獲得成就感。
多鼓勵(lì)孩子，減少苛責(zé)。
